20××年九年级英语教学计划.docx

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1、本文为Word版本，下载可编辑操作20年九年级英语教学计划 制定（工作方案）肯定要结合自己的真实力量，切忌急于求成。比如说一个月才可以完成的工作任务，恨不得两周方案就搞定，太看重结果，忽视了过程，最终只能是拔苗助长的结果。这里给大家共享一些关于20年（九班级英语）教学方案，便利大家学习。 20年九班级英语教学方案1 一、指导思想 目前初三的英语教学中，因种种因素，造就了相当一部分（英语学习）比较困难，并伴有的差生。因此对这部分同学加强心理指导，培育培育的心理素养，关心他们尽快走出逆境，成为学习的仆人，就显得非常必要。学科教学是学校（训练）的主（渠道）、主阵地，学科学习是同学的主导活动，同学大量

2、的心理困惑都产生于学习过程中，各种人格品质也在学科的学习中得到进展。英语作为语言学科，在教学中加强德育及心理方面渗透工作，坚持以人为本，坚持训练创新，坚持内涵进展，以行为习惯养成训练为重点，以加强细节训练。 二、工作要点 对于向同学进行思想训练、品德训练、科学（文化）训练和心理素养训练，在本学期的教学中加强德育工作如下： (一)有敬业精神，喜爱同学。 要用自己的爱来唤起和培育同学对学习的爱，从而引伸到对生活的爱。其实，英语课堂教学不只是语言学问的学习和操练，而是一种温馨的情感沟通、才智潜能的开发，社会交际力量的早期培育，是师生共同制造精神生活的活动。因此老师在教学中，要敬重同学的人格，建立公平

3、、相互敬重的和谐师生关系，使同学在宽松、融洽、开心的氛围中进行学习的同时，品德得到培育，性格得到完善。 (二)创新训练让学困生自主学习 传统的英语教学模式中，同学自使自终是被动者，即使是一些很有天赋的好同学。久而久之，也缺乏了制造力。不少同学的学习参加意识差，不愿主动思索和提出问题，更不主动解决问题。依靠于老师现成的说教答案，因此，老师必需更新教学观念，树立心的同学观和教学观。我认为，新的同学观最本质的内容就是在教学中真正能够树立合作教学的观念新的同学观念作根本的动身点就是敬重同学，在英语教学汇总充分发挥每个同学的主体作用，使他们真正成为学习的仆人。 (三)渗透情感与同学建立良好的师生关系 情

4、感具有迁移作用。亲其师，则信其道。同学对老师的情感能改善同学对所学学科的倾向性。只要师生建立起相互信任的感情，同学对老师所提出的要求就简单接受。我们的教学活动能就比较顺当地开展。学困生并非自然固有。学困生渴求得到敬重与关怀，信任与理解。老师只有用真诚的爱才能使他们感到暖和，消退自卑，树立信念，才能使他们自尊、自爱、奋勉进取。我认为，对于学困生，只要我们真诚地赐予关怀和关心，他们也会以爱和敬意来回报我们。他们是不会让老师绝望的。 (四)赏识训练让学困生树立自信念 自尊心是一个人对自身的评价，对自身存在的价值和态度的体现。任何同学都有自尊心和荣誉感，每当自己在学习上取得点滴成果时，总盼望得到老师的

5、表扬，学困生更是如此。差生由于羞怯心理，往往在课堂上不敢开口，因此，我对学困生从不大声呵斥，而是详细深化地分析他们之所以差的缘由，然后对症下药，循循善诱，在加强辅导的同时，依据同学的进展状况进行有弹性的鼓舞。实践证明：利用语言表扬、神情示意、肢体示意等多种（方法），赐予学困生以的鼓舞是行之有效的，能使他们对自己布满自信，树立学好英语的信念。 20年九班级英语教学方案2 一、本学期指导思想： 在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用： 1、爱好是的老师!教学要生动活泼，激发他们（学习英语）的爱好，关心他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神; 2、教学也要因材施教。在面对全班的同时也要敬重个体

6、差异;关注每个同学的情感和学习状况，并进行指导。 3、课堂突出同学主体。采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利; 4、注意过程评价，促进同学进展，建立能激励同学学习爱好和自主学习力量进展的评价体系。 总之，让同学在使用英语中学习英语，让英语成为同学学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐。 二、所教班级同学基本状况分析： 现在我所教的（八班级）中，总体而言同学基础相对薄弱，更要在学习中注意对初一学问的复习和巩固。同学的现状不是很乐观，同时八班级的英语在

7、中考中所占比重很大，是同学学校英语学习的分水岭，也是同学中考成果好坏的关键，因此我感到自己的责任很大，但是我会克服困难，用自己的努力换得同学成果的提高 三、本学期教学目标： 1、在（学习方法）中教同学有较明确的英语学习动机和乐观主动的（学习态度）。 2、在课堂教学中能听懂老师在课堂中对本章话题的陈述并能参加争论，让同学在老师的指导下能与他人合作，解决问题并（报告）结果，共同完成学习任务。 3、注意“说”在英语学习中的意义，乐观完成晨读任务。 4、在词汇方面做到“识、记、用”三部曲。并能依据学到的词汇进行基础的阅读理解并运用适当的阅读策略。 5、能在学习中相互关心，克服困难。能合理方案和支配学习

8、任务，乐观探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到的差异。总之，让同学们在听说读写各方面都有长足的进步是我的目的。 四、详细（措施）： 首先，充分利用计算机和现代多媒体技术，开发英语教学资源，制作生动好玩的PPT，拓宽同学的学习渠道，改进同学的学习方式，提高教学效果。 其次，严格要求抓基础，抓单词，在教单词时，把单词的读音与拼写有机的联系起来，让同学学会通过音标记单词，黑体单词与非黑体单词分开抓，运用多种方式加大对单词的考查力度;抓笔记，笔记是运用单词的钥匙，抓重点单词、（句子）结构的用法，精讲多练，通过练习，让同学能敏捷运用所学学问，做好单元检测工作。 再次，抓课文朗读，默读课文不

9、等于他们能流利的朗读课文，八班级的课文较长，学问点都在课文中，让同学背诵课文较难，只能通过朗读让他们充分理解所学学问，本学期注意同学语音、语调、语速的培育，争取让大部分同学能快速流利的朗读课文，以此提高他们对英语的爱好，通过此种方法也能让他们的听力水平有所提高，检查朗读状况，以小组为单位，组长负责把关，并且定期进行朗读竞赛。 最终，做好优等生的培育工作，通过各种方式，提高各班优等生的所占比例及质量，做好偏科同学的思想工作，让他们意识到英语的重要性，教给他们学习英语的好方法，激励他们努力学习英语，提高英语成果。 20年九班级英语教学方案3 一、基本状况： 本人本学期担当高二(5)和(10)班的英

10、语科的教学工作。(5)班有同学48人，(6)班有同学54人，一个文科班一个理科班。两班同学的英语基础都较为薄弱，但是，经过老师和同学的共同努力，大部分同学在上学期都已完成相关课程的学习，都取得必修学分。英语成果有了肯定的提高.但还有某些同学对英语学习爱好不高，信念不足，懒于动脑思索，缺乏刻苦钻研精神。有待此学期师生的共同努力。 二、教学理念 1、要面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，关心他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中进展综合语言运用力量，提高人文素养，增加实践力量，培育创新精神。 2、突出同学主体，敬重个体差异，让同学在老师的指导下构建学问，提高技能，磨

11、练意志，活跃思维，呈现共性，进展心智和拓展视野。 3、让同学在使用英语中学习英语，让同学成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为同学学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐。 （高二英语）既注意基础学问的考查，又强调力量的敏捷运用。为了适应这一趋势，提高高二英语的教学质量，在高二英语教学中我将常抓基础学问，有梯度地拓宽词汇，提高课堂效率，从而努力提高同学学习的自觉性、主动性与乐观性，通过师生互动，更进一步提高英语成果。 三、教材简析 高二的几本教材有如下特点： 1、内容丰富，涉及面广。课文篇幅长、题材广，内容丰富，不但是一个综合学问

12、的大熔炉，而且时代气息逼人，很具有挑战性。同学不但可以学到真实的英语语言，而且可以学到广泛的综合学问，训练全面的英语语言技能。说句实在话这套新教材对我们英语任课老师无论从语言学问而是语言技能上都绽开了挑战。 2、词汇量大，语言地道。由于所选（文章）涉及的领域多，又是原汁原味，因此，各方面的词汇都消失了。又由于沿用地道的原文，不同用词不同，消失了大量的（近义词）。虽然这给同学供应了学习英语的真实语言环境，但也增加了同学学习英语的难度。 3、细心编排，形式新奇。教材编排的匠心不但体现在课文内容的细心选编和课型的优化设计。特殊突出的是教材的各种练习形式新奇别致，不但注意学问性，而且充分注入了趣味性。

13、也充分发挥了现代训练技术在英语学习中的先进作用。 四、详细措施 面对这些教学目标和教学方向，对我们的教学详细实施也带来了更高的要求和挑战。本学年本人将实行以下的教学措施。 (一)不断学习高中英语新课程的内容和探究（实施方案）。让自己明白如何在平常的教学中真正做到具有制造性、开放性、敏捷性、能够针对性地使用教材，而不是照本宣科地去教教材。专心钻研，仔细备好每一节课，设计好每一篇教案，采纳任务型教学方式，千方百计启发同学进行自主学习、合作学习及探究式学习，培育同学的创新精神和实践力量。同时，我还要留意做到注意同学的个体差异，因材施教。由于两班同学英语学习基础较差，而且学习缺乏主动性、自主性、英语语

14、言材料积累较少，要想使他们在短时间把握此教材中的语言学问和技能，达到模块的目的和要求绝不是一件简单的事。我打算把激发同学学习爱好放在教学的首位，从同学的需求、爱好动身，设计生动好玩的课堂教学，在教学新内容的同时，适当渗透与之联系紧密的旧学问，让同学学有成果，爱好和信念。 (二)要求同学在学习中不断（总结）语言规律并仔细探讨学法，关心同学养成良好的学习习惯和形成正确的学习策略。在教学过程中，老师也要开动脑筋，查阅资料关心同学改进学习方法与策略，促使他们学习英语力量的不断进展。 20年九班级英语教学方案4 一、指导思想： 在进一步明确了教学中应坚持的三个坚决即：以同学为主体，老师为主体，思维训联为

15、主线。坚决贯彻会的不教，坚决贯彻培育自学潜力，坚决体现学科思想的原则。两个关注即：“1)关注非智力因素的培育。2)关注每一位同学。”的大方向的指导下，仔细讨论洋思教学思想的实质，吃透其精髓，使之作为我们教学中的有力指导武器，构成自我行之有效的，具有鲜活个人特色的教学路子。在教学讨论中，细化和深化学科教学思想，透过教研，使同学大面积地受益，老师对教学在宏观和微观上进行有效的掌控。 二、学科思想： 高二英语主要透过学习，使同学巩固，扩大基础学问，进展听、说、读、写的基本技能，培育同学综合运用语言的潜力;主要侧重同学语篇的理解，说和写的训练。使同学在英语学习的过程中，促进心智、情感态度，学习策略，文

16、化意识的进展，构成正确的人生观，世界观和价值观，整体提高人文素养。 三、奋斗目标： 使本班相对的尖子、中等生、差生都有不一样程度的提高;使老师的训练和教学水平透过教研得到合理的提升。力争做到家长满足，同学满足，校内满足。 四、详细工作和主要措施： 1、经过高一一年的强化学习，有一少部分的同学把握了英语学习的基本方法，构成了相对较好的学习习惯，部分同学能够主动地进行英语学习，但不行否认的是，由于我们相当一部分的同学英语没有基础或基础太差，在高一一年的学习中虽然也在努力向上了，但结果并不乐观，仍有相当大部分的同学的学习还处于被动和逼迫学习状态，课上睡觉、不听课、不学习等等因此英语课堂教学的难度真的

17、很大很大。 2、对策 由于一般校内的这种极端特别的状况，经过实践（阅历），本人觉得教学就应从实际动身，因材施教，分类推动，并尽快拉齐全体教学进度。并协作校内对同学进行全面的督促，让同学们日有所得，周有所会，月有收获。加强中等生和后进生的辅导工作，让后进生不掉队，增加包生和辅导工作，尽量让后进生不掉队，中等生向上赶，优秀生突出来。或尽量使优秀一点的同学吃得饱，有进展这样多层次的方式进行教学。 3、对学科思想进行深化细致的探究。 透过讨论和探讨，深刻体会英语学科的思想，了解本学科的本质，构建本学科的整体教学思路，钻研本学科的特点，在同学的长期英语训练上下苦功夫，教给同学英语的学习方法，为同学将来的

18、学习和运用英语打下坚实的基础。 4、在教学过程中，仔细钻研教材，课程标准，研讨学法和教法上，持续同班级英语教学大体上做到六个统一：统一课时，统一学习目标，统一重点、难点，统一检测题，统一估量同学练习后存在的问题及点拨方法，统一课堂作业。 5、上好每一堂英语课，仔细抓好英语尖子生的培育工作，使学科中尖子生真正从听、说、读、写中突出出来，成为本学科中高手中的高手。 6、规范同学的作业和良好英语学习习惯的养成如：预习，作业，听课，复习，练习和主动进行课外听、说、读、写的（拓展训练）。 20年九班级英语教学方案5 一、指导思想 以新课程标准为准绳，以牛津意林版教材为依托和基础，亲密关注高考动态，充分发

19、挥团队功能，挖掘同学潜能，扎实抓好双基，始终坚持大量的语言积累与适时、有效的语言综合训练，努力提高同学的综合素养和解题技巧，以适应高考的形式和要求。 突出英语教学实践第一的观点，教学中留意教学策略和学习策略的渗透，留意同学情感态度和动机的培育，促进心智，文化意识的培育，注意教学的（反思）。依据认知规律，提高同学自主学习和合作学习的力量，培育同学终生学习的力量。 讨论高考试题和高考动向，从思想上和行动上提前带领同学进入高三。带领同学顺当度过学业水平考试的复习。 二、学情分析 本届高高二同学虽已经过近两年的高中英语学习，但状况并不容乐观。尖子生不尖，大多数同学基础不够扎实，活学活用力量欠缺，推理、

20、概括力量严峻不足，答题欠规范等问题相当突出，而且相当一部分同学英语底子薄，厌学心情严峻，所以在对同学全面抓紧，强化训练的同时，兼顾同学情趣，营造和谐、轻松而又高效的课堂，是我们每一位英语老师都必需努力解决的课题。 三、教材分析 本学期要完成选修七、八两本书，使同学达到课标规定的八级要求。选修教材侧重学问的融合、综合和复习总结，教材难度明显加大，词汇量加大，篇幅加长;侧重技能的融合，阅读与表达以及学问的宽度与厚度;语言学问、文化思维、话题范围及词汇量既有对必修的重现，又有肯定的扩展。 四、教学任务 依据教学步骤完成模块7及模块8的教学内容：各模块课标基本词汇的把握;各模块基础语法项目的复习;各模

21、块写作项目;各模块的听力训练。 以课本为主，以夯实基础为主，能使绝大部分同学看懂课文，把握基本的词法，句法，获得使用基本的语言学问及基本技能。 要加高校生的课外阅读量，达到3万词;重视各种力量的提升;加强学法指导，关心同学养成良好的学习习惯和自主学习的力量;加大学问落实力度，重视学问积累;转变教学方式，保持同学学习爱好。 本学期要进行学业水平考试，所以，在上完模块七八之后，还要复习学业水平考试相关内容，(模块一至模块五)加大这部分的复习力度，主要是以相关练习为主，学问的归纳和总结。 五、教学措施 1、讨论并制造性地使用教材，做好教材整合与删减工作，结合同学实际，发扬教材特点。 2、加强课堂教学管理，以提高课堂教学效益。 3、培育同学的阅读技能，各模块的教学中，重视阅读教学，充分利用模块里面的四篇阅读文章，有方案的指导同学把握科学的阅读方法。 4、加大写作训练的力度，鼓舞同学学致使用。并要求同学背（范文）、老师精选的课文段落、写作必背句型，使他们熟习英语的句式构造及习惯用法，从句到篇，从而写出完好的英语文章。另外每周进行一篇写作训练，鼓舞运用背过的句型，提高同学的写作技能。坚持（作文）训练，训练题材，方法力求多样化，并能准时进行讲评。鼓舞同学写英文（日记）。 第 13 页 共 13 页