2022年阿德的梦公开课教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案阿德的梦教学设计赵素琴教学目标 : 1、会认 12 个生字；2、学习默读课文,知道课文的大意；3、培育同学科学幻想意识；教学重点 : 训练同学默读课文、粗知文章大意、绽开想象,借助图画识字；课时支配：一课时 教学过程 一、导入 1、同学们,你们做过梦吗？做过什么样的梦？2、请同学讲自己的梦；3、老师小结大家的梦；师：有一位同学,他也做了一个特别好玩的梦,他叫什么名字呢？请大家齐读课题；板书：阿德的梦 二、创设意境 积存生字 1、同学看范读课文,然后回答：课文写了一件什么事？播放媒体资源中的范读视频：2、让同学自读课文, 同学在

2、课文中画诞生词, 用自己宠爱的方式去学习生字； 小组沟通；3、老师用多种方式检测识字：（1）师：谁情愿当小老师,带领大家读一读这些词语？（抽生教读,老师正音；）（2）师：拼音没有了,你们会读吗？（请女生和男生竞赛读；）老师评判；（3）（课件出示生字）“ 请同学们拿出字卡,同桌再相互认一认吧！（4）老师请几组同学用开火车的方式读一读生字；老师评判；三、美读课文 感悟梦境 1、让同学自由读课文,要求把刚才学会的字读精确、把句子读通顺；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案2、让同学一边默读课文,一边摸索：阿

3、德梦见了什么？并画出有关词句；3、请同学回答后,老师随机板书；4、同桌互读自己最宠爱的段落,并结合插图懂得课文；5、师：请同学们选一个自己最宠爱的自然段在小组里相互读一读,并说一说为什么宠爱 这一段,开头吧！生：（小组里互读、互说；）（1）师：谁情愿把自己宠爱的自然段展现给大家听？生：我宠爱第自然段,（读）师：你的声音很嘹亮,能说说为什么宠爱这一段吗？生：由于我也常常给我外婆打电话,只不过我不像阿德那样用的是可视电话,我仍知道 可视电话能观察通话的人；师：你真能干！（2）生：我宠爱第自然段,（读）师：你读得很棒,能说说为什么宠爱这一段吗？生：由于这一段里讲到了“ 太阳能汽车” ,我知道在澳大利

4、亚已经研制出了太阳能汽车,这种汽车是利用太阳的热能发动汽车,而且没有污染；师：你真是个学问丰富的孩子！仍有谁情愿把自己宠爱的自然段展现给大家听？（3）生：我宠爱第自然段,（读）师：你也读得很棒,能说说为什么宠爱这一段吗？生：由于这一段里讲到了“ 新型载人飞船” ,我知道杨立伟叔叔就乘坐载人飞船到太空 去过；师：噢,原先你仍挺关怀时事的,很好！请宠爱第自然段的同学起立,一起读一读这 一段！生：（齐读）师：你们想看看这些新科技产品的图片吗？生：想！老师展现媒体资源中课件中的图片：中的（4）师：仍有谁情愿把自己宠爱的自然段展现给大家听？生：我宠爱第自然段；（读）师：你为什么宠爱这一段呢？名师归纳总结

5、 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案生：由于这一段里面的播音员阿姨很关怀乘客,她让乘客要把安全带系好,我很 宠爱这位播音员阿姨；师：你真是个认真读书的孩子,播音员阿姨的声音很轻柔,我们也来当一当播音 员阿姨吧！生：（生齐读第自然段）6、师生合作分角色读课文,以加深课文内容的懂得；师：你们读得那么好,老师也想和你们一起读,请男孩子扮演阿德,女孩子扮演 外婆,老师读表达部分,好吗？生：（读）师：（读）四、小组沟通 拓展延长 师：阿德心中的将来世界如此神奇,你们心中的将来世界是怎样的呢？请大家拿出 昨天预习时画的画,在

6、小组内沟通一下吧！生：（小组内相互介绍图画）师：谁情愿把你心中的将来世界讲给大家听？生：我心中的将来世界是到火星上建一座学校,这所学校的环境特别美丽,教室里 的设备特别先进,全都是机器人给我们上课；师：你的想象真丰富,你就是将来的校长；请这位同学也来说一说；生：我心中的将来世界是要到月球上去修建一座“ 渡假村” ,这里的房子造型很奇 特,窗子是用一种特别材料做的,冬天温和,夏天凉快,而且外面的人看不见里面的任何东 西,也听不见里面的任何声音；五、感悟实践 升华情感 1、师：你真是个爱幻想的孩子, 老师预祝你成为一名大建筑师！ 你们心中的梦都很神奇,一个人有美好的梦,一个民族也有美好的梦,你们心

7、中的梦都很美好；一个人有美好的梦,一个民族也有美好的梦, 漫游太空是人类的美好理想, 我们就来看看我们中华民族的飞天梦；请大家看 播放媒体资源中的视频：2、师：孩子们,看了这段电视,你想说什么吗？生：我想说：咱们中国人真聪慧！生：我想说：我长大以后,也要为祖国增光！师：老师也想说“ 中国了不得！中国人了不得！做了不得的中国人！” 请同学们全名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案体起立,骄傲地读出这三句话！师生全体起立,骄傲地读出这三句话；六、举荐读物 拓展阅读七、终止语阿德的梦教学设计吉水试验学校 高建

8、秀 教学分析：这是一篇布满幻想颜色而又富有时代意义的短文；作者以生动的笔触,记叙了阿德布满 幸福和欢乐的梦境；本文以“ 梦” 为载体,以阿德乘飞船去火星旅行,与生活在月球上的外 婆能电话为线索,描画了幻想中的神奇太空世界；本文是连环画形式的略读课文,层次清晰,语言生动活泼,内容简洁,易于懂得；重点应放在训练同学默读课文、粗知文章大意、绽开 想象,以及借助图画识字等方面；宠爱幻想是低年级孩子们共有的特点,课文内容符合儿童的年龄实际；教学中应抓住感 情朗读,引导同学在读中走进阿德的梦境,体会和共享他的幸福与欢乐；然后启示同学结合 当前的科学进展,绽开丰富的想像,在说“ 梦” 中训练语言,培育语感；

9、激发同学明白现代 科技的爱好和培育科学幻想的意识；设计说明：1、充分发挥同学的主体作用；课堂教学同学是主体,“ 教” 致力于“ 学” ,服务于“ 学” ；依据教材的学问特点和同学的认知水平,指导同学带着问题学习,如在本设计中的第三部分“ 美读课文, 感悟梦境” 中,五一不是引导同学带着问题去探究、争论,发觉结论,猎取 “ 真 知” ,变被动接受为主动接受；2、以让同学看、听、读、说等实践活动为核心,并通过合作沟通把个体的、片面的熟悉 趋于完整；这一理念贯穿于整个教学设计当中；3、充分考虑与敬重同学的个性进展, 如在生字学习中, 第一让同学争论记忆生字的方法,接着勉励同学个性化的识字体会的沟通,

10、然后让同学当小老师领读生字,最终用生字软件检 测生字认读的情形；同学学得敏捷而又扎实,变枯燥的生字学习而乐趣无穷,同学不是“ 苦 学” ,而是“ 乐学” 、“ 好学” ,这样也就达到了我们语文教学的目的；再如最终的“ 个性作业、自主挑选” 中,让同学自主挑选个性化的作业,孩子们课后也有事可做,而且也愿意去完成 这好玩的作业,这也就起到了很好地巩固教学的作用；4、有拓展延长,也有宽带网链接,这一设计考虑到学校生的心理特点,能更加有效地 加法同学明白现代科技的爱好,从而很好地突破本课的教学难点；教学目标：12 个生字,把握生词；1、运用多种方法认 2、通过默读课文,知道课文大意；名师归纳总结 -

11、- - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案3、激发同学明白现代科技的爱好, 树立爱科学、 学科学的价值观； 培育同学的科幻意识；教学重点：训练同学默读课文、粗知文章大意；教学难点： 激发同学明白现代科技的爱好；课前预备：1、字词卡片 2、课件（课文插图）；儿歌以及现代科技进展的相关资料；3、彩笔、图画纸；教学课时 ：一课时 教学过程：一、谈话引入 激发爱好 1、孩子们,你们做过梦吗？（同学讲自己的梦）2、小伴侣的梦可真好玩；有一位小伴侣,他也做了一个特别好玩的梦,不过他的梦与你 们的梦可大不一样！揭题阿德的梦齐读课题；3、读

12、了课文的题目,你们有什么疑问吗？A.阿德的梦与我们的梦有什么不一样？B.他做了一个什么梦？4、过渡：是啊,阿德究竟做了一个什么样的梦呢？他做的梦和我们小伴侣的梦有什么不 一样呢？现在就让我们一起进入阿德的梦境,和阿德一起共享梦中的幸福与欢乐吧！二、创设意境 积存生字1、听课文录音；孩子们,快快竖起你们的耳朵,认真听、认真想：这个故事讲了一件什 么事？（放课文录音）2、默读课文,用自己宠爱的方式学习生字；（这一遍默读速度稍慢,留意圈出课文中的生字和新词,然后借助拼音悄悄地读几遍,并找出不同的词语作上记号；）3、沟通反馈：（1）小组沟通识字体会,发觉识字方法；（2）找出难认的字,和同学一起争论用什

13、么方法一起记住；留意区分“ 型” 和“ 形”；型,模型、新型；形,外形、形式；系,多音字；系（ x ）,关系；系（ j ）,系鞋带；（3）小组汇报识字方法；勉励同学个性化的识字体会沟通；（“ 婆、屏、型、呜” 等字可以利用熟字加偏旁认记；要留意区分“ 呜” 和“ 鸣”；“ 喽” 是语气词,可通过朗读的语气来感 悟；）（4）当小老师领读生字（有拼音的没有拼音的齐读生字）（5）用生字软件检测生字认读情形； （出示儿歌同学自读、个别读、齐读）阿德早起要旅行,乘坐飞船是新型；起飞时间仍未到,可视电话传真情；电话屏上见外婆,聊起畅销新车型；预定新车无污染,动力来自太阳能；飞船呜呜长鸣声,阿德落地未成行；

14、名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案原先未系安全带,大叫一声梦惊醒；三、美读课文感悟梦境A、从哪个自然段可以看出是一场“ 梦” ？B、阿1、让同学一边默读课文,一边摸索：德梦见了什么？并用自己宠爱的符号划出有关词句；2、再读课文（此次默读速度要适当加快）的是什么内容；结合文中的七幅插图想一想：每个自然段写3、挑选自己宠爱的内容分小组争论：阿德梦中的哪些新科技给你留下很深的印象,写在卡片上；4、把各组写有新科技成果名字的卡片贴在黑板上,同学回答后,老师随机板书； ）火星旅行 定居月球新型飞船 可视电话掌

15、上电脑 月球购物（太阳能汽车）结合课文内容分组进行读书汇报； （请5、挑选自己感爱好的部分读一读,读完后看看边上的插图,说说你读懂了什么？仍有什 么地方不明白的,在不明白的地方作上记号；（同桌两人沟通）6、沟通反馈：你最感爱好的是哪一部分？指名说并读相应段落说说感爱好的理由是什么？其他人补充指导朗读各种形式朗读7、齐读课文,以加深课文内容的懂得；四、小组沟通 拓展延长1、阿德心中的将来世界是如此的神奇,你们心中的将来世界是怎样的呢？2、同学在小组内沟通全体沟通；五、感悟实践 升华情感1、你们心中的梦都很美好；一个人有美好的梦,一个民族也有美好的梦,杨立伟叔叔就 实现了中华民族的飞天梦；请看2、

16、课件出示图片：神州五号升空及杨立伟载誉归来的情形,看了这幅画面,你想对杨立 伟叔叔说什么？3、老师也想说 “ 中国了不得！ 中国人了不得！ 做了不得的中国人！”（请同学们全体起立,骄傲地读出这三句话）4、孩子们,为了我们心中的梦,为了实现我们心中的梦,让我们现在好好学习科学文化 学问,长大后去探究科学的秘密吧！六、个性作业自主挑选；1.宠爱做梦的你,闭上眼睛美美地做个“ 白日梦”2.宠爱画画的你,用彩笔画出自己心中的“ 梦”3.宠爱阅读的你,课外阅读科学幻想故事；4.宠爱出板报的你,与好伴侣一起尝试创办“ 我心中的将来世界” 专栏；参考资料附录：A、词语说明：名师归纳总结 - - - - -

17、- -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案移居：转变居住的地方；污染：空气、土壤、水源等混入有害的东西；预订：预先订购；B、宽带网链接：1、20XX 年 10 月 16 日晨,中国“ 神舟” 五号载人飞船胜利着陆,首位航天员杨利伟自 主出舱；中国首次载人航天飞行任务获得圆满胜利；中国由此亦成为世界上继俄美之后第三 个有才能将航天员送上太空的国家；“ 努 2、“ 努纳二号” 是迄今为止世界上速度最快的太阳能汽车；它完全以太阳能为动力；纳二号” 是由荷兰代夫特高校的同学们设计完成的,瑞典基律纳太空技术争论中心土木工程 组的同学们也参加了这辆汽车的研制工作；在澳大利亚举办的太阳能汽车挑战赛中,它在 31小时 5 分钟的时间里,完成了3010 公里的旅程；凭借如此好的成果, “ 努纳二号” 赢得了大赛的第一名,最高时速可以达到 170 公里；它全长 5 米,宽 1.8 米,高 0.8 米；车顶上布满了太阳能电池板；它所使用的电池和人造卫星上所使用的太阳能电池是完全一样的；“ 努纳二号” 只有三个车轮,两个前轮,一个后轮；和一般的汽车一样,“ 努纳二号” 上同样安装了指示灯和刹车灯；假如没有阳光,它可以利用电池中储存的电力向前行驶；北京科技报2004/08/17 节选 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页