揭阳三中语言文字规范化示范校自评报告.docx

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1、本文为Word版本，下载可编辑操作揭阳三中语言文字规范化示范校自评报告 浩如烟海的网络各种语言文字规范化相关的内容质量参次不齐，为解决您的需求，以下是我细心整理的揭阳三中语言文字规范化示范校自评报告范文，供大家参考借鉴，盼望可以关心到有需要的伴侣。 推广和普及一般话是语言文字工作的一项重要任务，为了促进语言文字的规范化、标准化，我们学校始终把校内作为推普工作的前沿阵地，推普工作有完善的组织机构、有详细的推普制度，在营造良好的宣扬环境、坚持推普活动常规化、开展扎实的推普活动等方面取得较好的效果。对比广东省评议文字规范化示范校创建标准及实施细则的要求，我们仔细分析思索，对学校近年来语言文字工作自评

2、如下： 一、学校领导高度重视语言文字工作。 学校一贯坚决贯彻执行中华人民共和国训练法和中华人民共和国国家通用语言文字法关于语言文字工作的要求。领导带头，高度重视语言文字工作。为了进一步加强学校对语言文字工作的领导，加大管理力度，健全机构，建章立制，把语言文字规范化要求纳入学校的培育目标和有关课程标准，纳入训练教学和同学技能训练的基本内容，纳入学校工作日程和常规管理，渗透到各学科训练教学活动中，使语言文字工作走上制度化、规范化、科学化的轨道。 （一）完善组织机构，成立语言文字领导小组。 以校长李纯旭为组长，副校长林利钊、李欣钰为副组长，各处室负责人及语文组教研组长为组员，层层负责落实，始终深化到

3、每个教学班、每个同学。为进一步普及一般话，推动用字规范化，创建语言文字示范校供应了强而有力的组织保障。 （二）健全制度，纳入考核。 将普及一般话和用字规范化纳入训练教学要求，作为素养训练、学校管理的内容，要求明确，制度健全，重实效，抓落实。老师绩效评价方案中有明确而详细的评价指标和基准，规定了老师要使用一般话作为工作语言，必需达到相应学科规定的一般话水公平级，所写训练教学论文以及老师职业所必需的应用文，用字规范。 （三）高度重视老师语言文字基本功训练。 1老师一般话的全员培训 老师的一般话水平，直接影响到同学的一般话水平，直接影响到推普的成效，因此，我们始终就重视对老师的全员培训。面对全体老师

4、，加强语言文字的基本功训练和考核，协作老师基本功大赛和老师书法作品展等活动，开设三字一话（钢笔字、毛笔字、粉笔字，一般话）学问讲座，定于每学期期末进行评比、考核。 2开展每周训练随笔及论文评优活动，提高老师写作水平。 3进行师德演讲竞赛，既促进了老师书面表达力量，也进展了口头表达与文字表现力量。 （四）重视建设良好的校内语言文字环境，校内一般话普及，用字规范。 1设立永久性宣扬标语牌，创设良好的语言文字规范化宣扬环境。推普活动周在校大门口、校围墙上悬挂宣扬标语，校内内张贴宣扬海报，让师生到处被浓烈的推普气息所感染。 2利用学校的广播和网络系统，制作的各种节目不断地在视觉、听觉上让师生接受推普信

5、息，营造推普氛围。 3学校内，丰富多彩的校级的、班级组的、班级的各项活动，推动了推普活动的开展，使学校形成了一个良好的推普环境。 二、学校普及一般话工作成效显着。 （一）一般话成为教学语言。 学校训练教学管理教学常规要求中明确指出：老师必需坚持使用一般话，并不断提高一般话的表达水平，老师语言力求简明精确，清晰生动，文明规范.明确提出，老师必需使用一般话进行教学。各科老师在教学时自觉使用一般话，同学用一般话参加课堂学习，一般话成为教学语言。 为了提高同学说一般话的水平，语文组在语文活动周和推普周开展了丰富多彩的活动，如朗读竞赛、演讲竞赛等，这些活动不仅促进了同学说一般话的自觉，提高了他们的一般话

6、水平，同时检查反馈了老师运用一般话教学的效果，促进老师重视提高自身说一般话水平，提高一般话教学力量。 （二）一般话成为校内语言。 一般话是工作语言。学校不但要求老师必需使用一般话教学，而且在会议、宣扬和集体活动等对内或对外的工作中，均使用一般话。 为使教职员工和同学养成说一般话的习惯，学校利用墙报、橱窗、校内广播等宣扬阵地，创设良好的语言文字环境。设立了永久性的宣扬标语牌；在公共活动区显着处张贴了推普周宣扬海报；推普周的第一天，国旗下的讲话内容是语言文字推普宣扬动员，倡议全校师生养成说一般话、写规范字的良好习惯；每个班级的黑板报都开拓了一块展现推广一般话活动内容的推普角；利用校内广播向同学广泛

7、宣扬大力推广一般话对于社会主义现代化建设的必要性、迫切性.浓郁的普及一般话的氛围，使学校渐渐形成了公共场合人人乐说一般话的风气。 （三）老师一般话水平基本达到规定等级。 在职老师100参与过一般话培训，100参与过测试，100测试达标。其中，全校语文老师一般话水平二级甲等5人，二级乙等6人，有三位1974年后诞生的老师只达到三级甲等，已要求这些老师连续参与一般话培训，连续提高一般话水平及等级。老师辅导同学参与各级语言类竞赛均获得优异成果。 （四）同学一般话水平获得多方确定。 本校同学能说比较标准的一般话，从以下几个方面表现： 1参与各级语言文字类竞赛获得优异成果。 学校在近几年参与星河杯潮汕中

8、学校生作文竞赛、市中同学现场作文竞赛、省市区同学规范汉字书写大赛及朝阳读书活动中都获得优异成果，各级各类获奖总共达到25人次。 2创建校内广播，专人专时对主持人、小记者进行一般话播音、采访等语言类的培训。 小记者、主持人、播音员同学是常常活跃在广阔师生面前的被认为是一般话水平比较优秀的同学，他们的一般话水平将影响到推普的实效及同学学习一般话的乐观性。因此，学校在课堂教学特殊是语文课堂教学中提高全体同学一般话朗读水平、口头表达力量的基础上，选择优秀的同学进行有专长的培训也是非常重要的。学校支配特地的老师对他们进行定期的培训，并进行实时跟踪，准时发觉他们在工作中存在的问题，准时赐予指导，使他们快速

9、成为学校推普工作中得力的骨干。 3在各级各类公开课中表现突出，获得上课的老师、听课的同行、上级各部门领导的全都好评。 每学期学校都要承办或担当许多的公开教学接待任务，有省级的，有市级的，有研讨课，有竞赛课，不管是什么课，什么老师执教，同学在课堂中都能说流利、标准的一般话。他们比较标准的语音，良好的语感，精彩的朗读常常获得上课的老师、听课的同行、上级各部门领导的全都好评。 三、学校用字规范化程度高。 （一）学校将用字规范化纳入训练教学要求。 用字规范是学校对老师的基本要求。学校训练教学管理教学常规要求中明确指出：上课部分.板书工整，写规范汉字。. 作业批改部分：.批改必需有针对性，让同学理解，书

10、写要规范工整。在各项教学常规工作中，不允许老师使用不符合规范的字。 （二）学校各名称牌、标志牌、指示牌、标语（牌）用字符合要求。 学校有许多名称牌，也有许多标志牌、指示牌。常常会因活动、会议等需要挂标语、横幅。对这些东西的设立，学校特别谨慎和细致，组织老师（尤其是语文老师）与相关老师一起审定原稿，与制作单位反复核实，核查用字的确没有错漏了才悬挂、张贴或树立。对于学校来说，每一个细节都在训练着同学，必需一丝不苟。 （三）学校公文、教研报、教案、试卷及其他自办印刷物用字规范。 学校的公文根据公文的基本模式，并经过行政领导的审核，确定用字规范后才刊发。对老师的教案，学校也明确提出要求，必需书写正确、

11、规范。印制的试卷（练习卷），经过备课组长审核，再经主管行政审查，确定正确、规范后才准印发给同学。 （四）老师板书及批改作业、书写评语用字符合要求。 老师板书及批改作业、书写评语用字符合要求是对老师工作的最基本要求之一。对于这个工作，学校始终都很重视。每次听课评课，对板书中消失的错别字，或者错误的笔画、笔顺都会当面提出，并要求马上改正，绝不带到下一课。每学期的教学常规检查，都会检查老师批改作业的状况。 （五）学校网站等用字规范。 学校的网站内容丰富多彩，稿件出自语文素养高，做事仔细认真的组稿人员，每次发布的内容还要经过网管人员的检查，用字规范。由于是面对全体老师、全体同学、全体家长甚至是全社会的

12、，对语言文字就更是高标准严要求了。做素材的不能错，管理的不能错，主管的也不能错。经过了这层层检查后，错别字、异体字、繁体字、二简字也就销声匿迹了。 （六）同学能熟悉并正确书写所学规范字。 学校重视培育同学扎实的学问基础。在语文学科来说，正确把握字词是其中一个特别重要的目标。语文组常常开展写字竞赛，组织同学参与书法竞赛，并开展作业展览活动。 根据语文学科教学内容的支配，在学校开展社会用字调查的语文综合实践活动阳揭第三中学同学啄木鸟实践活动，订正社会用字的不规范现象，熬炼同学用规范字的实践力量。明确活动目的，制定活动方案后，由同学自行组建调查小组，确定好调查范围，并利用课余时间，在家长的支持和关心

13、下，对商店店名、各类指示牌、品名、广告、菜单等进行用字用语规范化的调查。把发觉的问题准时告知店主，准时订正了一些错别字。实实在在提高了规范用字的力量。 四、说一般话，用规范字，创建语言文字规范化示范校。 学校乐观开展语言文字规范化示范校的创建活动： （一）开展语言文字规范化示范班的评比活动。学校是由一个个班级组成的，班级的语言文字规范化程度高，学校的语言文字工作水平就整体上了一个高水平。 语言文字规范化示范班的评比权重有：1.班级环境布置中没有错别字；2.师生板书用字规范；3.同学作业本随机抽查正确率95以上；4.在学校教学、会议、宣扬和其他集体活动均讲一般话（考核时，随机听课35分钟）；5.

14、乐观参与啄木鸟活动，参加率高，有实效。 借语言文字规范化示范班评比活动的东风，营造良好的班级语言文字环境。 （二）开展啄木鸟活动。 利用假期及课余时间号召广阔师生乐观行动起来，像啄木鸟一样，搜寻、纠出课堂中、校内里、街道、社会上的不规范用语用字，并切实实行措施加以改正，从源头上杜绝用语用字不规范的现象，树立师生规范化使用语言文字的意识，提高城市的形象和品位，不断提高用语用字规范率。 （三）开展了丰富多彩的推普活动。 在活动期间，由教务处、政教处、团委以及语文教研组协调合作，统一组织，确保推广普及一般话活动周活动扎实、有效。学校制定了推广普及一般话宣扬周活动实施方案，并通过校内网向全体教职工、同

15、学发出倡议书；在全校张贴宣扬画、宣扬标语，使推普周的宣扬口号深化人心，形成人人争说一般话的深厚氛围和活动高潮。我校语文学科教研组乐观组织了语文活动周暨推普活动周，各班级开展了一般话朗读竞赛、演讲竞赛等活动，乐观宣扬了中华人民共和国国家通用语言文字法以及相应的一般话基础学问， 同学们在多姿多彩、布满趣味、形式活泼的语文活动中学习语文、运用语文，从而提高语文素养。 （四）经典诵读活动及演讲竞赛。 为了组织引导同学思悟经典诗文、吸取学问精华、塑造健康人格、培育优雅气质、提升人文素养，让同学在国学经典诵读中增长学问、陶冶情操、健康成长。我校以班级为单位举办了诵读竞赛及演讲竞赛，展现了我校推普活动的成果

16、。 各位领导、专家，阳揭第三中学在市、区训练局的领导下，在推广和普及一般话、创建语言文字规范化示范校的工作中，做了些应当做的工作，取得了肯定成果，但是我们也糊涂的熟悉到，我们在这方面的工作与各位领导的要求还有差距。今后，我校将连续努力提高我校语言文字工作管理水平和全校师生语言文字应用水平，进一步推动语言文字工作的制度化、规范化建设，以创建国家语言文字规范化示范校为长远目标而努力工作。 以上汇报不当之处，敬请各位领导批判指正。并恳请留下珍贵看法。 阳揭第三中学 2022年11月24日 篇2:吴山中学语言文字规范化规章制度 语言文字规范化是人们相互沟通的载体，人们每天都在使用语言和文字表达思想、传

17、递信息、相互沟通，语言文字规范化成为人们生活不行或缺的东西。学校是语言文字规范化工作的主阵地，规范的语言文字规范化从这里开头，不规范的语言文字规范化也往往从这里形成。因此，语言文字规范化工作应成为学校教学工作的重点之一。为推动校内语言文字规范化工作健康进展，特制定如下详细要求： 一、人人自觉学习并仔细履行中华人民共和国国家通用语言文字规范化法，正确把握汉字规范标准。 二、学校领导要高度重视并乐观参加语言文字规范化规范化工作，建立健全相关机构，学校供应必要的资金支持，使语言文字规范化工作制度化、规范化。 三、在校内内，任何人（老师、职工、同学、家长等）在交谈时，一律使用一般话。 四、*演讲、校内

18、广播、国旗下讲话等公众场合，一律使用一般话。 五、老师板书、批改作业、撰写评语时，要正确使用规范字，不写繁体字、异体字、草书和国家规定以外的简化字（教学需要除外）。 六、同学作业、出黑板报、办展览、编辑报刊和制作网页时，要正确使用规范字，不写繁体字、异体字、草书和国家规定以外的简化字。 七、校内内各种名称牌、标志牌、指示牌和标语牌，要正确使用规范字，杜绝繁体字、异体字、草书和国家规定以外的简化字。 八、学校职能部门制定规章制度，撰写总结报告，发布公文信息和网站建设时，要正确使用规范字，杜绝繁体字、异体字、草书和国家规定以外的简化字。 九、学校组织教职工参与一般话培训，教职工要主动参与一般话测试

19、，逐步达到相应等级标准。 十、学校要把讲好一般话、用好规范字作为教职工录用、考核、评优和晋升的考查条件之一。 十一、学校依据详细状况，每年开展一次推普宣扬周活动。 语言文字规范化办公室 篇3:吴山中学语言文字规范化工作实施方案 为了仔细贯彻执行中华人民共和国国家通用语言文字规范化法和国家、省、市有关部门关于加强学校语言文字规范化规范化工作的精神，进一步在校内内做好推广一般话、推行规范汉字工作，净化校内语言文字规范化环境，使全体师生能自觉讲一般话、写规范字、做文明人，促进师生综合素养的提高，依据安徽省实施中华人民共和国国家通用语言文字规范化法方法，特制定本方案。 一、成立语言文字规范化规范化工作

20、领导小组 组长：z 副组长：z 成员：z 业务指导：z(安徽省一般话测评员) 详细工作由团委书记陶有林分管主抓，校办组织实施，其它部门协作。 领导小组职责是： （1）制定学校语言文字规范化规范化工作实施方案并组织实施； （2）制定学校语言文字规范化规范化工作达标评估规划，分降落实到各部门和详细责任人； （3）制定学校语言文字规范化达标评估奖惩方法，并负责考核、评估和兑现； （4）协调教育处、教研组、同学会、总务处等部门，共同做好语言文字规范化达标工作； （5）监督、检查、评估相关各项工作的落实状况； （6）不定期召开专题会议，准时讨论和解决语言文字规范化达标评估方案在实施过程中消失的各种问题。

21、 业务指导人员职责：对学校语言文字规范化规范化工作实施方案提出看法、建议，担当校内师生一般话培训任务，对教职工一般话水平进行校内测评，负责校内广播站播音员一般话培训和播音指导，对学校语言文字规范化达标评估各项工作的预备状况进行指导，监督、检查校内内、各处室、各班级办公室、各班级使用规范汉字状况，对不规范用字进行准时订正。 二、在校内内大力推广一般话，推行规范汉字 （一）大力推广一般话。一般话是校内语言，教学语言。学校教职工、全体同学在校内内、教学中、会议上、广播节目主持和各种训练活动中都应使用一般话。为此，必需做好以下工作: 1、开展全员培训，努力提高教职工一般话使用水平。一是组织师生仔细学习

22、中华人民共和国国家通用语言文字规范化法以及训练法老师法中有关内容，仔细学习上级有关语言文字规范化工作的文件精神，大力宣扬语言文字规范化工作的必要性和重要性。二是组织老师参与一般话升级培训测试。未参与过一般话培训测试、未取得一般话水平测试合格证书的教职工在2022年底都要参与市级一般话培训和测试。测试取得合格等级证书的由学校担当培训基本费用；测试未取得合格等级证书的，由本人担当培训费用，下一年必需重新参与培训测试并取得合格证书，费用由个人担当；末参与培训测试的，当年考核不得评优，下一年必需参与培训测试并取得合格证书，费用由个人担当。 2、把一般话水平作为老师业务考核的基本标准之一。老师在课堂教学

23、、教学讨论沟通活动和组织同学参与的师生活动中都应讲一般话。在校内组织的教学竞赛活动中未使用一般话的老师，实行一票拒绝，不予评奖，不予推举参与上一级组织的教学竞赛活动；在课堂教学中未使用一般话的老师，年度考核不能评为优秀等次，不得参与各级评优评先；在教学讨论沟通活动和组织同学参与的师生活动中未使用一般话的老师，年度考核不能评为优秀等次，不得参与各级评优评先。学校对在推广一般话工作中做出显着成果的部门和个人，赐予表彰和嘉奖，在各级评优评先进中优先考虑。学校工勤人员在与同学沟通和对外沟通中应坚持讲一般话，未讲一般话者，参照老师考核执行。 3、老师要在教学中加强对同学一般话水平的培训。使用一般话、讲好

24、一般话是对当代中同学的基本素养要求之一，任课老师特殊是语文老师要留意在教学中加强对同学一般话水平的培训，应要求同学在课堂上发言、争论、提问、回答问题时使用一般话，在校内内、在与老师和同学的交往中讲一般话。语文老师要根据语文课程标准的要求，把提高同学一般话水平列入教学方案，制定详细的教学目标，依据同学实际支配教学内容，一是对拼音基础不扎实的同学进行辅导，二是留意矫正同学不标准的地方发音，三是训练同学的朗读水平，四是营造讲一般话的环境和氛围，五是对同学一般话水平进行测试，把一般话水平列入语文学科学习成果中。 4、学校多层次、多方位、多形式开展各种活动，为师生使用一般话制造良好环境。一是对老师定期举

25、办讲座、培训、测试，组织老师参与朗诵、演讲、竞赛、师生联谊活动，不断提高老师一般话水平；二是发觉和培育校内广播节目主持人，提高校内广播节目主持人使用一般话的水平，增加其示范性，把一般话训练列入校内广播内容，宣扬讲一般话的目的意义，介绍推广一般话的法律法规和有关使用一般话的小常识、小资料，讲解一般话发音中的难点问题，进行一般话朗读示范；三是组织同学广泛开展朗读、演讲、竞赛、文艺等多种活动，在活动中训练同学使用一般话的力量。 (二)大力推行规范汉字。推行规范汉字是学校训练教学工作的基本职责，对正确传承汉字文化和实现顺畅沟通都有着重要的意义，全体师生在书面表达中都要使用规范汉字。 1、全体师生在教学

26、、学习、生活中使用汉字、标点符号、汉语拼音等，都要执行现代汉语通用字表、简化字总表、标点符号用法、汉语拼音方案和汉语拼音正词法基本规章，同学必需正确把握3500个常用规范汉字，不写二简字和繁体字、异体字，削减错别字。 2、老师教案、板书、讲义、试卷、作业批改、评语书写等书面表达，都要使用规范汉字；学校名称牌、印章、公文、标语、指示牌、板报、校报、宣扬材料、网站用字，都要使用规范汉字。 3、禁止使用下列不规范字：繁体字 (教学需要除外)；已经淘汰的异形字和旧字形；已经废止的其次次汉字简化方案（草案）中的简化字；生造的简体字；错别字。 4、老师在教学中要留意准时订正同学不规范用字现象；语文老师要乐

27、观组织同学开展书信、作文、书法等竞赛活动，提高同学使用规范汉字的水平；班主任和语文老师要指导同学搞好班级文化建设，办好班级黑板报，充分发挥班级文化在推行规范汉字方面的作用；全体师生都要乐观参加检查、订正学校网站、黑板报、宣扬栏、校内内、学校周边的不规范用字现象。 语言文字规范化工作领导组 篇4:东江中学语言文字规范化工作管理制度 为了全面贯彻落实中华人民共和国国家通用语言文字法，提高学校推广一般话、使用规范汉字的工作水平，提升学校文化品位，争创市级语言文字规范化示范校，特制定如下制度。 一、学校用语用字规范化管理制度 （一）校内用语要求 1.师生在校内内自觉使用一般话，在同学之间、师生之间、与

28、来宾之间会使用文明礼用语，禁止说粗话、高声喧哗，让一般话成为校内用语。 2.坚持一般话教学，课堂上老师讲课、同学回答问题必需使用一般话，对外电话联络必需使用一般话。 3.学校领导、老师、同学在*上必需使用一般话。 4.老师开展教研活动，必需使用一般话。 5.老师必需达到老师资格条例实施方法规定的一般话等级标准。 6.同学能说比较标准的一般话。 （二）校内用字要求 1.校名、标语、标志牌、颁发的奖状等各种标牌用字符合要求。 2.宣扬栏、宣扬材料、指示牌不能使用繁体字、异体字、二简字、错别字，用字规范。 3.学校举办的各种会议和文体活动的会标、标语、请柬等用字，必需达到规范要求。 4.公文、校刊、

29、讲义、教案、试卷等用字规范。 5.老师板书用字符合要求。 6.老师批改作业、书写评语用字的符合要求。 7.同学能熟悉并正确书写规范字。 二、学校用语用字规范化监督检查制度 （一）学校的校牌、标志牌、警示牌用字禁止使用繁体字、异体字、二简字或错别字。 （二）学校橱窗、宣扬栏、公示栏、校内网、各处室印发的各种材料用字禁用繁体字、异体字、二简字或错别字。 （三）教室黑板报、标语、课程表、值日表、作息时间表等必需使用规范字。 （四）学校召开的各种会议必需使用一般话，并要求规范用语。 （五）学校语言文字工作领导小组成员对上述公共场所定期进行检查，发觉有错误之处，即责成有关人员进行整改。 （六）通过语文课

30、堂及其他活动载体，对同学进行用语用字规范化训练，同学能正确辨别规范字和不规范字并做到使用规范字。 （七）规范老师课堂用语、板书用语及评语规范，使一般话成为老师的教学语言。 （八）教务处每学期定期与不定期检查备课教案、作业，要求老师、同学写规范汉字，并作好记录。 （九）人人讲文明、讲礼貌，正确使用一般话进行正常沟通。 三、学校语言文字学习宣扬制度 （一）语文课上落实语言文字教学。 （二）在各学科教学过程中渗透语言文字规范化训练。 （三）对同学进行必要的文字规范化、标准化学问训练和用字规范基本功训练。 （四）校内内有规范语言文字的标语或提示语。 （五）学校建立语言文字规范化宣扬橱窗。 （六）学校和

31、班级均设有推普员。 （七）每个班级的文化建设中设有一般话及规范字的阵地。 （八）通过校内广播站、广播会、班会、团支部会、升旗仪式等渠道大力宣扬语言文字规范化的意义、有关法律法规及语言文字规范化的有关学问。 四、老师语言文字工作规范 （一）除外语教学中的外语部格外，全部老师工作、教学用语必需使用一般话；全体老师在上班时间必需使用一般话。 （二）老师在板书、作业批改和其它训练教学活动中，一律使用国家规定的规范汉字，不得消失繁体字、异体字、二简字和错别字。 （三）老师要主动对同学进行规范用语、用字的训练，对于同学不规范的用语用字的现象要准时指出并关心改正。 （四）班主任老师每学期至少组织一次以语言文字规范化为主题的实践活动或主题班会，乐观组织同学参与学校的语言文字宣扬活动。 （五）乐观组织同学参与语言类、书法类竞赛。 （六）乐观参与语言文字的课题讨论。 五、同学语言文字行为规范 （一）喜爱和宣扬祖国语言文字。 （二）坚持在校内内说标准一般话。 （三）提倡在家庭和社会上说一般话。 （四）作业书写规范，不写不规范的汉字。 （五）墙报、板报、橱窗及宣扬刊物中使用规范字。 （六）督促家长使用规范字。 （七）乐观参与社区推普宣扬活动，尽自己所能订正社会上的不规范用字。 广东省河源江东中学 .glwK 第 20 页 共 20 页