职业技术学院教学档案管理办法.docx

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1、该文本为Word版，下载可编辑职业技术学院教学档案管理办法 职业技术学院教学档案管理办法 建立学院教学档案是学院教学科学管理的重要措施，也是学院的一项基础工作。为了加强学院教学档案管理。以适应学院深入开展教学研究，提高教学质量，开展教育评估、教学检查等需要，特制订本办法。 一、教学档案的范围 系(部)、教研室都要建立教学档案，教学档案的范围包括： （一）上级教育主管部门及学院下达的政策性、指导性文件及有关规定； （二）教学基本建设的各种规划和计划； （三）自编教材、教学参考资料、实验指导书、实训指导书、实习指导书、习题集、试卷库或试题库、试卷分析及各种电子媒体资料等材料； （四）学期教学工作计

2、划、教学工作进程表、教学计划、教学大纲、学期授课计划、课程教学总结、实习总结等； （五）课程设计任务书、毕业设计(论文)任务书、优秀毕业设计(论文)； （六）学生学业成绩、学籍变动情况、学生座谈会记录整理分析、毕业生质量跟踪调查、毕业生资格审核等材料； （七）教学改革进展情况、教学研究计划、总结，典型经验材料和教学研究刊物； （八）教师业务档案、各种奖励及成果； （九）教学工作评价材料、教学工作会议纪要等； （十）考卷、实践教学的各种记录、实习报告等； （十一）各类申报材料，包括重点专业、精品课程等建设的申报材料； （十二）其他有必要存档的教学文件和资料。 二、教学档案的管理 (一)教学档案的

3、收集、整理和归档 1教学档案的收集、整理和归档工作，列入教学管理程序，列入教学活动的工作计划，列入教务处、系(部)的职责范围和兼职档案管理人员的岗位职责。 教学档案实行分级管理，教学活动中形成的教学档案，由教师、教研室、系(部)负责收集、整理。各项教学管理中形成的教学档案，由教务处及有关职能部门按其职责范围由专人负责收集、整理。 2归档的教学档案必须完整；必须准确地反映学院教学管理等各项活动的真实内容和历史过程；必须层次分明，符合其形成规律。 3教学档案归档一式一份。比较重要的和利用频繁的档案可适当增加归档份数。各系(部)可自备一份存档。 4教学档案归档接收时间为每学期期末（原则上定在第十八周

4、），并在下学期第三周前归档完毕。 (二)教学档案的鉴定、分类、编目 1根据学院档案管理的有关规定中确定的各类教学档案的保管期限。档案保管期限，根据档案利用价值的时间长短可分为永久、长期、短期三种。 2由学院有关档案管理人员组成教学档案检查小组，对教学档案进行检查。检查中如发现内容有不确切、不完整等情况，应及时责成有关部门和人员负责补充。检查工作应定期进行，一般一学年两次。 3根据国家规定和学院制订的相应规定对教学档案进行编目造册，遵循教学文件材料的形成规律，根据学院档案管理规定的教学档案分类编目办法进行分类，分类方法要统一、一致，不能轻易随意变动。 要编制教学档案的案卷目录和全引目录。 （三)

5、教学档案的保管、利用 1教学档案，必须用专门器具妥善存放，科学排列，便于查找。 2教学档案，要定期进行清理检查，对破损的教学档案要及时进行修补和复制。库存教学档案因移交需注销时，要查明原因，并保存依据。 3销毁教学档案必须严格、慎重。事前应编制销毁清册，经学院主管领导批准。销毁教学档案时，要严格执行保密规定。 4学院教学档案信息的利用，是学院教学管理的一项重要内容。教学档案的查阅必须严格执行借阅制度，办理借阅手续，并注意严格执行保密制度。 教学档案原稿，一般不得外借。特殊情况，应经主管领导批准后，方可外借。 三、附则 （一）本办法自公布之日起实施。 （二）本办法如与学院档案管理办法的不符之处，

6、则按学院规定执行。 篇2:职业技术学院教学过程质量监控管理规定 职业技术学院教学过程质量监控管理规定 教学质量是高职教育的生命线，为保证教学质量，必须加强教学过程质量监控。教学过程监控，就是根据预定的标准，对教学过程进行监督和控制，确保教学过程的各个阶段以及最终结果达到预期的目标的过程。教学过程质量监控是全面的教育教学质量监控包括从招生质量监控(入口监控)-教学过程质量监控(过程监控)-毕业生质量监控(出口监控)的中心环节。为提高学院教学质量，特制定教学过程质量监控暂行规定。 一、指导思想 以同志提出的“教育要面向现代化、面向世界，面向未来”的“三个面向”的教育理论为指导遵循高职教育规律，突出

7、高职特色，强化教学质量意识。既重视常规理论教学监控，又重视实践教学的监控；既体现高职教育思想和观念，又坚持“以人为本”，充分发挥教师和学生两个主体的作用，达到全面提高学院教学质量的目的。 二、主要目标体系 教学质量监控要以教学过程监控为中心，从教学中各个具体环节加强教学质量监控。明确教学过程中各环节的具体质量标准，并采取多种手段切实做到对教学全过程的质量监控。教学过程质量监控的主要内容包括：培养目标监控、教师教学质量监控、学生学习质量监控、教学管理质量监控四个方面。在此基础上，逐步构建全面的质量监控体系。 (一)培养目标监控 培养目标监控按照“以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位、以素质教

8、育为基础”，坚持按照“理论必须、够用，能力强化、实用，素质较高、全面”的要求进行。主要通过对人才培养规格要求、人才培养方案、理论教学大纲、实训教学大纲、课程体系、教学内容等进行监控。 (二)教师教学质量监控 教师教学质量监控，关键是建立一支高层次、高水平的“双师素质”教师队伍。从源头上为提高教学质量提供根本保障。对教师教学质量监控包括教师的专业结构、知识结构、教学态度、教学水平、学术水平、动手能力、教学纪律、教书育人、教学效果以及创新精神等，同时严格教学常规。其集中体现在以下五个方面： l.教材选用：按照培养目标、高职特点，体现能力、素质要求，选好教材并搞好教材处理和教案编制。 2.理论教学：

9、按照“必须、够用”的原则组织理论教学，努力改进教学方法，努力提高教学效果。按照“合格课程”、 “精品课程”标准组织教学。既为学生就业考虑，又为学生发展后劲考虑。 3、实践教学：实践教学内容包括学生作业、学生实验(演示试验、模拟试验、制作试验)、技能训练、见习、课程实习、社会调查(社会实践)、毕业设计(论文)、毕业实习等。重点突出应用性技能培养，注重对学生所学知识和技能综合运用能力的训练指导。结合认证内容组织“双证书”制度的实施，做好技能考核工作。 4.学生综合素质教育注重对学生综合素质培养。在教学计划及执行过程中体现职业素质教育。 5.考试评价体系、考试内容、考试方法改革：考试在教学活动中具有

10、显示功能、反馈功能和导向功能。是教学质量和监控体系的指挥棒，因此要建立以能力培养为主线的课程体系。必须树立以“能力测试”为中心的考试观念。考试内容不论是理论还是技能考试都应该贯彻“必须、够用”和“能力主线”。逐步实行考教分离，即学生考试的命题不是由任课教师完成，而是由外聘专家或试题库形式出题，评卷在密封状态下流水作业完成。考教分离原则保证了考评工作的真实准确与客观。实行多种形式的考试制度，如将考试分为笔试和口试、理论考试和技能考试、开卷和闭卷考试、作业、小论文和小设计等形式。 (三)学生学习质量监控 l.学风建设监控 主要监控学生的学习目的、学习态度、学习纪律、学习方法、道德品质等方面。通过学

11、生到课率、学习成绩、技能竞赛成绩、“双证书”率等指标进行考核。 2.考风建设监控 把考风建设作为学生学习质量监控的重要内容。成绩考试考核是督促学生学习的有效手段，诚信的学风也是思想政治素质的重要指标，因此必须加强考风考纪监控。通过考场秩序、违纪率等指标进行考核。 (四)教学管理质量监控 l.人才培养方案中的教学计划、教学大纲、实训大纲管理 教学计划、教学大纲和实训大纲是高职院校培养人才和组织教学与管理过程的依据。是实现人才培养目标和规格的首要环节和根本性文件。要重视人才调研预测，按照市场调研和社会需求信息制定、修改教学计划、教学大纲和实训大纲，教务处组织专家按照培养目标进行审查并监督实施，从源

12、头上加强监督管理。 2.教学过程管理 教学过程中，注重在教学活动中发挥教师的教学主导作用和学生学习的主体作用。加强教学管理队伍的建设，加强教学管理人员培训工作，提高管理队伍素质和能力，提高管理服务效率与教学管理水平。 3.考试考核管理 把考试考核作为教师教学质量和学生学习质量监控的重要内容。 成绩考核是教学过程质量监控的关键环节之一，是检验教学效果、改进教学工作的重要手段。考试命题、考场组织、成绩评定及试卷分析是考试考核质量监控的基本内容。因此，要逐步实行考、教分离，建立试题库，对试卷实行教研室、系、教务处三级审核制度，其中，系(部)对试卷质量承担主要责任。公共基础课、职业基础课统一考试，集体

13、阅卷，严格执行试卷命题、评阅、成绩评析等考试管理制度。 在考试组织管理上，实行由院、系领导带队的考场巡视制度。考试期间，教务处安排专人进行考场检查，以加强考风考纪督导。 三、教学质量监控组织体系的构成(监控主体) 1.充分发挥学院教学质量监控评估委员会在教学过程质量监控中的领导作用。 学院的一切工作都要以教学工作为中心，行政和教辅部门要为教学提供优质服务，并与之构建教学质量保障和监控评估体系。 学院成立教学质量监控评估领导小组。由院长担任组长，分管教学的副院长为副组长，教务处处长、系主任、督导组教师、学生处处长为成员，负责学院的专业建设、课程建设、教学计划制定与修订、教材建设的监控。学院教学质

14、量监控评估委员会监控校级、省级、国家级精品课程建设。 2.发挥学院教学工作指导委员会的教学质量监控的指导作用。 学院教学工作指导委员会积极参与学院系(部)教学质量监控评估工作。 3.发挥教务处在教学质量监控的管理作用。 教务处是实施教学质量监控评估的具体单位，负责管理与协调教学质量监控工作，在坚持理论教学的监控外，每年对实践教学进行一次专项检查。每年一次“示范课”评选、两次学生问卷和座谈会，进行监控评估。 4.发挥教学督导组的教学过程质量监控的主导作用。 建立教学督导制度，聘请教学经验丰富的离退休老专家、教授组成教学督导组。不定期到课堂听课，了解师生的教学情况，建立听课、评课、教学辅导制度，并

15、利用参与“精品课”评选、召开学生座谈会等形式开展监控。 5.发挥各系(部)教学过程质量监控评估小组的主体作用。 学院的教学质量能否得到保障，系(部)的教学组织、教学实施、教学管理的监控起着决定性的作用。各系(部)建立以系负责人为组长，教研室主任及具有丰富教学经验的骨干教师为成员的教学质量监控小组，负责对本系(部)教学质量监控的管理、督导、检查等。各系(部)加强教学质量监控工作，将教学质量监控贯穿于日常的教学管理过程中。对所有任课教师备课、教学效果、作业、辅导及参与教研教改等方面进行量化考核，结合年度考核，主要考评教师的教学纪律、教学态度、教学方法和教学效果。 6.充分发挥学生对教学与管理质量的

16、反馈控制作用。 建立学生评教制度，促进教师改进教学工作，提高教学水平。教学质量监控，除了发挥专家、同行教师(通过听课、评课、教学指导等)的监控作用外，必须充分发挥学生(通过问卷、座谈等)对教师教学评价监控作用。学生是学习活动的主体，是教学活动的直接参与者，又是教学质量的直接体现者，学生对任课教师教学水平最有发言权。因此，必须注重学生对教师教学效果的反映。 通过学生问卷调查，对所有任课教师进行量化评定，组织评选最受学生欢迎的教师等活动。组织学生对课堂教学质量进行问卷评价，使教学工作处于学生监督之下，促进教师不断改进课堂教学效果；通过召开学生座谈会听取学生意见和收集学生信息员意见，将学生的意见进行

17、通报，及时解决教学工作中存在的问题。 7.发挥学生处对学风建设监控评价作用。学生处对系(部)学生学风、学纪等进行监控与评价。 8.发挥人事处、系党支部对教师为人师表、教风建设等方面的监控作用，以提高教师思想政治、职业道德等素质，使之爱岗敬业，无私奉献。院人事处对各系(部)教师培养进行监控与评价；系党支部监控与评价系(部)如何做好教工、学生思想政治工作等。 9.发挥教师的自我监控作用。教师要对照考核标准，适时自我监控教学质量。 由以上9个方面构建我院高职教学过程质量监控体系。对办学系、部和教师个人的教学质量进行监控。 四、教学质量监控评价对象与方法 (一)监控客体 1.办学单位(系、部)。 2.

18、教师个人。 (二)教学过程质量监控评价方法 l、办学单位(系、部)教学质量监控方法 由学院教学质量监控评估委员会按照高职高专院校人才培养工作水平评估标准的教学质量标准对办学单位(系、部)进行教学质量监控评价，由教务处协同教学工作指导委员会成员、督导组、人事处、学生处、学生等单位或个人10-13人根据系(部)教学过程质量监控分析表中4个一级指标、9个二级指标，27种细目材料进行监控评价，得出系(部)教学与管理过程质量评价结果，满分为100分，90分以上为优秀，80-89分为良好，70-79分为中等，60-69分为合格，60分以下为不合格，分五个等级进行评价。对良好以上的系(部)进行扶持鼓励，要求

19、中等、合格单位针对差距进行整改，对不合格单位限期整顿提高。 2.教师个人教学质量监控评价方法 采用教师、学生两个方面进行监控评价。 (1)教师监控评价：以各系(部)为主组织实施。由系主任、书记、教研室主任各1人、本系骨干教师(含同教研室教师)5人，共8-10人组成系(部)教学过程质量监控评估小组，各自按满分100分自评，去掉一个最高分和最低分的平均分占教学质量评价总分的50。 (2)学生监控评价：以教务处为主组织实施。各班随机抽取30-40学生或全部学生参加对教师教学的考核，学生每人按满分100分自评，去掉一个最高分和最低分的平均分占教学质量评价总分的50。 最后，按两项合计得出教师教学质量评

20、价结果，分五个等级，其中，90分以上为优秀，80-89分为良好，70-79分为中等，60-69分为合格，60分以下为不合格。 教学质量达不到良好的教师不能晋升高一级专业技术职务，不能评优、评先进，聘任时低聘或不聘；教学质量中等、合格的教师要求培养、提高，不合格者调离教学岗位。 教学质量监控体系建立后，要求各系(部)结合高职高专院校人才培养工作水平评估标准(试行)，按照本规定精神，认真加强教学质量监控，以使学院顺利通过高职高专院校人才培养工作水平评估，全面提高学院教学质量。 本规定自发文之日起施行。 附件： 1、系（部）教学质量监控分析表 2、教师教学质量监控评析表 篇3:职业技术学院教学模特儿

21、聘用和管理暂行办法 职业技术学院教学模特儿聘用和管理暂行办法 为适应我院教学需要，加强和规范对教学模特儿的聘用与管理，建设一支高素质、有活力、专兼职结合的教学模特队伍，根据我院实际情况，制定本暂行办法。 第一条 本办法所称教学模特儿，是指根据学院教学大纲的教学需求，被我院聘请承担教学任务的教学模特儿人员。根据其来源、素质等情况的不同，可分为相对固定聘用和临时聘用二类： 1、相对固定聘用，指乐意长期到我院专职从事教学模特工作并经我院相关部门考核胜任教学要求且素质条件相对好的各类人员。 2、临时聘用，指乐意到我院兼职从事教学模特工作并经我院相关部门考核胜任教学要求的各类人员。 第二条 聘用教学模特

22、儿应具备下列条件 1、知晓学院教学模特儿的工作性质； 2、乐意从事教学模特儿工作，作风正派，具备我院教学需求条件的人员； 3、身体健康，能履行聘用合同并按要求来我院上课的人员； 4、没有违法、违纪等行为的各类人员； 第三条 聘用程序 1、教学模特儿的聘用可本人申请，也可通过介绍人代为申请。 2、具有条件并能遵守本办法的人员都可以申请成为教学模特儿介绍人。 3、报名登记时教学模特儿介绍人须提交z学院教学模特儿介绍人登记表（附件一），并提交z学院教学模特儿聘用登记表（附件二）。 4、教学模特儿介绍人的职责有：一是填写教学模特儿聘用登记表，二是确保该教学模特儿至少能满足一个学期的教学需要，三是带领该

23、教学模特儿到上课教室，四是把任课老师填写的教学模特儿使用登记表交到教务处。 第四条 教学模特儿的使用与管理 1、教学模特儿介绍人在教务处的指导下负责招聘所需的教学模特儿、安排培训及上课管理工作； 2、各系的相关教师根据教学需要在每学期开学初提出教学模特儿使用计划，填写z学院教学模特儿使用计划表（附件三），所在系签署意见后报送教务处，教务处核定后执行。 3、教学模特的使用计划一经审定，原则上不得变动，如遇特殊情况，由所在系提前一周向教务处提出申请，并报分管领导批准。 4、使用教学模特儿的教师必须每次上课后及时填写z学院教学模特儿使用登记表（附件四）。 第五条 模特工作补贴待遇 1、教学模特儿介绍

24、人按学时给予补贴，人体模特每学时10元、着衣模特每学时5元，不再发放车费、电话费等其他补贴。 2、教学模特儿工作补贴，按课时计算，每个月结算一次，以教学模特儿使用登记表作为结算依据，由教务处核定后报院领导审批后发放。教学模特儿介绍人、教学模特儿的工作补贴通过个人银行帐户发放。 3、教学模特儿的课时工作补贴标准：男人体模特每学时40元，女人体模特每学时为45元；男、女着衣模特（含头像）每学时为20元。每次上课未满3学时的，以3学时计算，超过3学时的，以实际学时计算。 第六条 奖励与处罚 教务处要加强对教学模特儿的考核与管理，根据情况对教学模特儿进行定期或不定期的考核。 第七条 其他 本暂行办法自2022年4月1日起执行，z职业技术学院教学模特儿管理办法（德陶院20226号）同时废止。 + 展开范文.第 25 页 共 25 页