2022年陋室铭教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 陋室铭教学设计沈阳市育源中学 宋策教学目标：1、明白“ 铭” 的体裁特点；2、诵读全文,品尝语言；3、体会作者安贫乐道、高洁傲岸的高尚品质；4、学习托物言志的写作技巧；教学重点：通过朗读,把握铭文的特点,体会作者高洁傲岸的节操和安贫乐道 的生活乐趣,明白托物言志的表现手法；教学难点：懂得作者是如何借陋室表达自己的节操和乐趣的；教学用具： 多媒体 教学时间： 二课时（第一课时）教学过程：一、新课链接：同学们：当我们路遇挫折,意志消沉时,亲人与伴侣经常用“ 沉舟 侧畔千帆过,病树前头万木春” 来鼓励我们要力争上游、百折不挠；这 比如形象、寓意深刻的

2、千古名句出自于谁的妙笔？（同学有的答出了作 者：刘禹锡）今日,让我们再来学习一篇刘禹锡的佳作陋室铭；二、走近作者：刘禹锡（ 772842）,字梦得,唐代诗人,哲学家；他生活在安史之 乱以后的中唐时期,关怀社会现实,忧国忧民；三、追溯背景：作者因参与政治革新运动得罪当朝权贵,被一贬再贬, 半年时间连搬三次家,住房一次比一次小,最终成了一间陋室；在此背景下,他愤然 提笔写了陋室铭；四、释“ 铭” 解题：提问：同学们,你能告知我们大家,你最喜爱的座右铭是什么？名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 这里的铭是“ 小心自己的文字”

3、 的意思； （板书“ 铭” ）那么,“ 铭”字仍有什么意思呢？古代刻在器物上用来戒备自己或者称述功德的文字 , 后来成为一种 文体；这种文体一般都是用韵的,常用排比、对偶句；现在,我们就来看看刘禹锡是如何为他所居住的陋室作的“ 铭” ；（板 书“ 陋室” 二字,完善课题,板书作者）五、明确目标：1、明白“ 铭” 的体裁特点；2、诵读全文,品尝语言；3、初步体会作者安贫乐道、高洁傲岸的高尚品质；六、指导朗读：（一）、听录音朗读课文；请同学进一步扩充、加深预习成果；检查预习：读准以下字音：德馨 x n 苔痕 h n鸿儒 r 案牍 d西蜀sh（二）、齐读课文,留意读准字音；（三）、这是一篇铭文；铭文

4、很重视音韵,这篇文章通篇押韵,节奏 明快,读起来琅琅上口,布满了音乐美；下面请同学们自由读课文,在 课文中划出押韵的字,想一想,这些字的韵母都是什么？押韵的字有：名、灵、馨、青、丁、经、形、亭；韵母：ing （四）、再次齐读课文（男、女生分开进行）七、翻译古文：（一）、依据页下注释懂得课文内容（先个人译,有疑难小组解决,小组 不能解决的再提出来全班来争论） ；1、着重强调以下词语：德馨： 品德高尚；鸿儒：学识渊博的人；没有学问的人；白丁：案牍： 官府的公文 劳：使动用法,使 劳累 乱：使动用法,使 扰乱（二）、翻译全文：（力求严密、精确）名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共

5、6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 如：A、无丝竹之乱耳,无案牍之劳形；没有嘈杂的音乐扰乱两耳,没有官府的公文劳累身心；B、 孔子云：何陋之有？有什么简单的呢？八、小试牛刀：1、说明以下词语：名：闻名；馨 ：香气,这里指品德高尚；鸿儒：学识渊博的人；2、翻译下面句子；劳形：使身体劳累斯是陋室,惟吾德馨；何陋之有？3、练一练 划线词的意思相同的哪一项（ C. ）A. 有仙就名 不能名其一处也 B惟吾德馨 如兰之馨 C.拍案而起 无案牍之劳形 D.无案牍之劳形 我们在劳动 九、布置作业：上网查阅刘禹锡的其他作品,进一步明白其创作特色；（其次课时）教学目标：1、懂得内容：陋室不陋

6、的缘由；2、深刻体会作者安贫乐道、高洁傲岸的高尚品质；3、学习托物言志的写作技巧；一、巩固旧知：1、说明以下疑难字词 有仙就名苔痕上阶绿 谈笑有鸿儒,名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 往来无白丁调素琴、阅金经 2、山不在高,有仙就名；水不在深,有龙就灵（斯是陋室,惟吾德馨）（依据自己的志趣造句）不在,有就；不在,有就二、明确目标：1、懂得内容：陋室不陋的缘由；2、深刻体会作者安贫乐道、高洁傲岸的高尚品质；3、学习托物言志的写作技巧；三、探究学习 ：（一）整体感知课文：小组合作解决两个问题；1、文中哪句话统领全文大意？

7、2、作者是从哪几个方面来写陋室的？争论后明确：1 斯是陋室,惟吾德馨；2 从居室环境、交往人物、日常生活三个方面来写陋室；（二） 懂得“ 陋室不陋” 的缘由；提问：名为陋室, 实就不陋；文中哪些语句示意了陋室不陋呢？（板 书：不陋）同学假如用自己的话回答,老师就要求同学用课文中语句再说说；假如同学用课文中的语句回答,老师就要求同学再用自己的话说说文中句子的意思,并顺势突出个别句中的字、词意思及修辞方法等；并分析 这些句子分别从哪些角度写陋室不陋的特点？相关的句子有：1、苔痕上阶绿,草色入帘青；是写室中之景）2、谈笑有鸿儒,往来无白丁；（对偶,写自然环境清幽雅致,这（对偶,对比,写交往人物不俗,

8、衬托自己的“ 德馨” ,这是写室中之人）3、可以调素琴、阅金经； （正面写,实写,写诞生活高雅脱俗,这 是写室中之事）名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 4、无丝竹之乱耳,无案牍之劳形； （从反面写,虚写；表现作者不 慕富贵,对世俗生活的厌弃）（板书：）不“ 陋” 缘由：居室环境,交往之人,日常生活；提问：作者说他所居的陋室就像南阳诸葛亮的草庐,西蜀杨雄的玄 亭一样,这是类比,你说诸葛亮的草庐、杨雄的子云亭陋吗？（不陋）为什么？（由于室主人不凡） 刘禹锡认为他的屋子也不陋, 那是为什么？你能用文中的一句话来回答吗？（斯

9、是陋室,惟吾德馨）（板书德馨）引导同学分析结尾这句话的作用（总结全文,照料开头,说明陋室 不“ 陋” 缘由）；提问：身居陋室,却不以为陋,是由于室主人有着高尚的品德,作 者想借陋室表达他的什么情操呢？这是什么写法 . （板书：高洁傲岸 安贫乐道 托物言志）课堂小结：陋室之中的景是美丽的,陋室之中的人是不俗的,陋室之中的生活 是高雅的,你说作者所居陋室陋吗？（不陋）陋室不陋呀！请大家一齐 读文中描写陋室特点的句子；四、思维拓展：托物言志：借助某种事物来抒发感情；作品举例：1、紫藤萝瀑布朝气蓬勃的紫藤萝瀑布净化了作者的心灵,带走了往 日的阴影,带来了生的欢乐和向前奋进的力气；深悟生命的长河是无止

10、境的；2、白杨礼赞抓住白杨树的形状特点,借白杨树不平凡的形象,来赞 美在党的领导之下坚持抗战的军民；歌颂他们纯朴、顽强、力求上进的 精神；从以下的物中你可以言何志？蜜蜂莲花松树同学自由争论,只要言之有理即可；五、布置作业：运用托物言志的写作方法,写一篇习作,大约 100 字左右；（提示：粉笔、石子、落叶等）名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 板书设计：陋室铭刘禹锡物（托物言志）志陋室德馨居室环境：清幽雅致；（安贫乐道）不陋交往人物高雅脱俗（高洁傲岸）：日常生活：名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页