东风小学争创巾帼文明岗工作计划.docx

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1、该文本为Word版，下载可编辑东风小学争创巾帼文明岗工作计划 东风小学争创“巾帼文明岗”工作计划 一、指导思想 在“中国梦”重要思想指导下，以规程和纲要为行动准绳，深入开展“巾帼建功”活动，充分发挥女教职员工在学校各个岗位上的作用，树立“奉献于事业，服务于家长，关爱于孩子。”良好的教师形象。 二、工作目标 爱事业、比工作；爱学校、比奉献；爱孩子、比成果。 三、工作要求 （一）政治思想 1重温教育法、教师法、学校纲要等法规。 2认真参加政治学习，加强教师师德修养。 3教书育人，爱岗敬业，无私奉献。 4自觉遵守学校的各种规章制度。 （二）教育教学工作方面 1加强自身业务进修，不断充实自己。积极开展

2、岗位练兵，相互听课、评课、积极上公开课。 2按大纲要求，深入钻研教材，认真参加教研活动，积极撰写论文。 3勇于承担各项任务，注重幼儿全面素质的提高。 （三）师德形象方面 1穿着整齐、大方、得体、语言文明。 2办公室环境整洁，物品摆放整齐，上班不吃零食，不聊天。 3以事业为重，孩子为重，把爱心献给孩子。 4不接受孩子或家长的贵重礼物、现金或变相索取钱物，不搞“有偿家教”。 5遵纪守法，团结协作，严于律已，以身作则。 四、工作规划 （一）倡导岗位成才，提高女职工综合素质。 加强各方面的学习是提高教师素质的主要因素，不断提高政治思想觉悟，利用争创“巾帼文明岗”的机会，形成一股学习和倡导岗位成才的良好

3、氛围。 定期组织女教职员工学习政治、学习业务，让女教职员工认识到提高政治理论的重要性、业务水平的迫切性，努力使每为女教职员工在不同的水平线上得到发展。 （1）抓基本功训练竞赛活动，以赛促训。一是开展技能技巧比赛；二是说课评课，开展课堂教学大比武。 （2）围绕课改实验，开展各种活动。一是集体备课，做到有研讨后的共享教案、有个性化设计的个体教案。二是争上精品课，在组内上好同课异构的课文，再争取在校内上观摩示范课。三是撰写科研论文，让每位女教师以理论的高度来引领自己的教育教学实际。 （二）以师德建设为重点，努力打造名优群体。 教育发展教师是关键，教师素质、师德最重要，要求每位女教师做到三个“多一点”

4、，即：多一点微笑，多一点宽容，多一点欣赏。在校内倡导“八一、八心”，“八一”指：要有一种乐于奉献的精神；要有一种勇于争先的意识；要有一副端庄大方的仪表；要有一口谈吐文明的语言；要有一种一丝不苟的作风；要有一个活泼开朗的性格；要有一股勇于拼搏的毅力；要有一各踏实创新的闯劲。“八心”指：爱心、热心、童心、细心、专心、关心、齐心、耐心，形成良好的园风园貌。以发展变化的眼光热切关注每一位孩子。 坚持正确的舆论导向，自觉抵制歪风邪气，自觉纠正行为不正之风，把更多的精力用于教书育人之中，让家长放心、满意。 （三）积极组织丰富多彩活动，拓进女教工凝聚力。 关心女教工身心健康，积极倡导健康文明的生活方式，开展

5、多种形式的女教工文体活动，营造全民健身的良好氛围。 （1）巾帼迎新会； （2）教师节庆祝活动； （3）三八节游玩活动； （4）跳绳比赛； （5）元旦师生庆祝活动 以上是我们创建市巾帼文明岗的计划，以后在实际工作当中，我们将不断总结经验，找出差距，丰富和完善创建内容，在上级妇联指导下，以更加积极的姿态，立足岗位比贡献，争创市巾帼文明岗。 z区东风小学 篇2:运河小学巾帼文明岗感恩诵读活动计划书 运河小学巾帼文明岗“感恩诵读”活动计划书 一、指导思想： 感恩是一种品质，感恩是一种美德，感恩文化是人类感恩的永恒主题。为进一步彰显巾帼文明岗文化内涵，培养学生的高尚情操，触发同学们的感恩情怀，本学期起，

6、特开展“感恩诵读”系列活动。以巾帼文明岗倡导的感恩文化为主题，以诵读感恩经典为契机，让学生在寻找和诵读的过程中，去发现经典美文的价值、去接受经典美文的熏陶。以此增强学生的感恩意识，不断提升学生的综合素养，促进和谐巾帼文明岗的发展。 二、活动目标 通过感恩诵读经典活动，让学生以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养，促进学生健康和谐发展。帮助他们养成良好的行为习惯，知书达礼，心地向善，修养身心。并提升学生语文水平，培养良好的语文素养。提升巾帼文明岗文化品位，构建和谐巾帼文明岗。 三、活动要求 1、以低、中、高三个年段，选取适合年段特点的诵读内容； 2、每班以感恩为主题，可结合古诗词、诗歌、中外

7、美文、故事等多种体裁，结合背诵、赏析等多种形式，有计划开展诵读活动； 3、每周的感恩诵读课，必须有教学内容与教学设计； 4、诵读分必背和选读，由各年段自行商定； 5、巾帼文明岗将采取形成性评价和综合性评价的方式进行考核。 （未尽事宜，另行通知） 四、教学原则和方法 1、原则 模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。 差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性。 自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予相应的评价。 鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。 2、方法 （1）人人是老师，处处是教室。只要有热情，能读拼音，就能成为一个诵读老师。 （2）小朋友，跟我念

8、-诵读的六字真言。引读一遍，再一遍，然后鼓励全班齐读；分组读、个别读、接龙读.，想方法多听多读。并非完全不要理解，了解内容大概即可。只要自然地熟读，而后从中获得背诵的乐趣和成就感。 （3）纳入课程计划，每周利用一节课的时间进行诵读、赏析，并结合语文学科教学时间进行评点。 （4）每日中午在校读20分钟。在巾帼文明岗由老师（以语文老师为主，不限于语文老师）利用经典诵读课以及午间时间背诵。 （5）回家后，每天再由家长带动诵读（亲子诵读）10分钟。 （6）每周末，巾帼文明岗开放儿童经典诵读乐园，鼓励学生和家长参加亲子经典诵读活动。 五、教学评价 采用形成性评价和跟踪性评价的方式。依照经典诵读教育的特性

9、，评价之鼓励性质大于测试性质。采取每天评价、每学期评价 、弹性评价方式。 1、每天评价 （1）、正常评价：评价的范围是前一天的进度。评价时间最好在早上，老师只要用一分钟，亲自考一个学生，会背了即算通过，即给他一百分。该生即指定为当天经典诵读班长。让他利用课余时间去检测组长，组长再去检测组内同学。不能通过检测的人，记下名字，交与老师处理。 （2）、特殊评价：2）、特殊评价：凡通不过组长检测者，由老师特殊处理。让他补念约二十或三十遍即可，补念二三十遍后，不管是否会背，也给他一百分。 2、每学期评价：采用专项考核的方法进行达标和定级评价。评价内容分为两部分：必背和选背。巾帼文明岗规定诵背内容为必背内容，达到要求便发给达标证书。学生增加背诵自选内容达到巾帼文明岗规定数量，便给予相应的等级证书。每学期一级，共12级。 3、弹性评价：根据学生需要、结合巾帼文明岗活动开展适时适度评价，鼓励学生跳级考级。 西方有一个文学家曾经说过：一个人的成长就像是一棵葡萄树，他的技能、知识就像那一串串的葡萄，而胸怀、情感、意志就是支撑葡萄树的支架，如果没有支架，葡萄树就只能匍匐在地并最终和它的珍贵的果实一起烂掉!我们巾帼文明岗现在进行的古诗文诵读，就是要同家长、老师一起，帮助孩子们立起这样-个支架。 + 展开范文.第 12 页 共 12 页