2022年青岛版二年级下册第四单元第一课时教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案第四单元 勤劳的小蜜蜂 万以内数的加减法（一）信息窗一 蜜蜂王国 第一课时 口算两位数加减两位数 教学目标 1、结合详细情境进一步懂得加减法的意义；能正确口算得数是百以 内数的两位数加减法；2、能利用所学学问,在老师的指导下提出并解决简洁的实际问题,明白同一问题可以用不同的方法解决；经受与他人沟通各自运算方法的过程,体验解决问题策略的多样性,感受学数学、用数学的乐趣；3、培育同学独立摸索与主动探究的精神,以及与同学积极合作的意 识,增强同学的类推才能,提高同学思维的敏捷性；教学重点：能正确口算得数是百以内数的两位数加减法；教学

2、难点：进位加和退位减的口算 教学过程 一、创设情境,导入新课 1、谈话：同学们,你们熟悉蜜蜂吗？蜜蜂王国是一个有着严密组织 的小社会,每个蜜蜂王国里都有蜂王、雄峰、工蜂组成；今日我们就 一起到那里明白一下蜜蜂们的生活吧；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案（出示课题及课件； 课件内容是介绍蜜蜂王国分工的科教片片断,里面有供应各种小蜜蜂只数的信息）2、看完后,同学沟通感想；（勉励同学像小蜜蜂一样相互合作,共同进步）二、利用旧知,学习新知谈话：依据课件供应的小蜜蜂只数的信息,保育员和清洁工一共有多少只？卫

3、兵和保育员一共多少只？保育员比清洁工多多少只？ 你能提出什么数学问题？（将同学所提问题按解决方法的不同分成用加法解决的一组和用减 法解决的一组,为后面分组解决作预备）1、口算两位数加两位数谈话：要求保育员和清洁工一共有多少只,算呢？应怎样列式呢？应怎样计（1）同学列出算式,老师指出这是口算两位数加两位数；（2）先独立摸索运算的方法,再小组沟通；（3）全班汇报,展现不同的方法；（4）算法比较：说出最喜爱哪种算法及理由 小结：做这道题时很多同学都喜爱用学过的两位数加一位数和两位数 加整十数的学问,把题中的一个两位数分成一个一位数和一个整十数,让它们分别和另一个两位数相加,最终再将两个结果加起来的方

4、名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案法进行运算；（5）练习：侍从和卫兵一共有多少只？同学独立完成并简洁的说一 说口算方法；2、口算两位数减两位数 谈话：要求保育员比清洁工多多少只,应怎样列式呢？应怎样运算 呢？（1）同学列出算式,老师指出这是口算两位数减两位数；（2）先独立摸索运算的方法,再小组沟通；（3）全班汇报,展现不同的方法；（4）算法比较：说出最喜爱哪种算法及理由 小结：做这道题时很多同学都喜爱用学过的两位数减一位数和两位数 减整十数的学问,把题中的一个两位数分成一个一位数和一个整十 数,用被

5、减数依次减去的方法进行运算；（5）练习：卫兵比侍从多多少只？同学独立完成并简洁的说一说口 算方法；三、把握方法,巩固应用 刚才我们提出了很多问题, 但有些仍没有解决； 现在我们也像蜜蜂 王国里的小蜜蜂一样,小组同学分工合作,每人做一道,看哪个小组 能在最短的时间里最精确地做完这些题目；（解决刚才提出的众多问题中仍未解决的问题）四、梳理学问,总结升华 今日我们一起来熟悉了蜜蜂王国,明白了很多有关蜜蜂的学问；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案这节课你有什么收成呢？板书设计：口算两位数加减两位数不进位加：

6、 32+45= 进位加： 57+29=- （只）方法 1: 50+20=70 方法 2： 57+20=77 7+9=16 77+9=86 70+16=86 不退位减 : 45-32= 退位减：57-29= 方法 1：57-20=37 方法 2： 57-30=27 37-9=28 27+1=28 教学反思： 本节课主要有同学提出问题,在此渗透加减法的意义,学生列式的方法正确,口算的方法要同学自己去探究、解决；这样显现了算法的多样化, 再让同学自己查找最简洁的方法,表达了算法的最优化；开头同学做题较慢, 但是正确率较高；通过一段时间的练习在懂得的基础上,最终能达到娴熟把握；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页