2022年青岛版二年级数学第四单元导学案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第四单元 凯蒂学艺导学案教学内容：表内乘法（二）教材分析：本单元是在同学学习了 1-5 的乘法口诀的基础上对乘法的连续学习；通过对1-9 乘法口诀的系统整理,为进一步学习乘法运算奠定基础；本单元教材编写的主要特点： 素材的选取有时代特色； 本单元以特殊的视角,选取了一个外国儿童 “凯蒂”向中国孩子学习中国特有的手工制作为素材,引出对6-9 单元的乘法口诀的学习；编排合理；本单元,几的乘法口诀就有几句,这样便于同学更好地探究规律,形成结构；练习形式多样化；丰富多彩的练习内容,能增强学习的爱好,激发学习的愿望；教学目标：结合现实活

2、动,进一步懂得乘法的意义,学习 69 的乘法口诀；能正确地运用口诀解决实际问题,经受探究口诀编制规律的过程,进展合情推理才能；在编口诀、找规律的过程中,培育对数学的爱好,初步学会与同伴合作争论问题的本领；教学重难点：重点：6 的乘法口诀、 7 的乘法口诀、 8 的乘法口诀和 9 的乘法口诀以及乘法口诀的系统整理；由于同学对编口诀已经有了肯定的基础,因此引导同学在详细情境中进一步体会乘法的意义与自编口诀；难点：查找规律,记忆口诀；课时安排：共 11 课时：信息窗 1 2 课时信息窗 2 2 课时信息窗 3 2 课时信息窗 4 3 课时回忆整理 1 课时我学会了吗 1 课时课时 1 凯蒂学艺 表内

3、乘法（二）教学内容：信息窗 1 的教学主要是使同学进一步把握乘法的意义,娴熟把握 6 的乘法口诀；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学目标：结合现实活动,进一步懂得乘法的意义,学习 6 9 的口诀；能正确运用口诀解决问题,经受探究口诀编制规律的过程,进展何情推理才能；在编口诀找规律的过程中,培育对数学的爱好,初步学会与同伴合作争论问题的本事；体会乘法的意义,娴熟把握 6 的口诀；教学重难点：进一步懂得乘法的意义,学习 教学预备：小黑板 教学时间：1 课时 同学学习过程：一、导课；6 9 的口诀；

4、能正确运用口诀解决问题今日我们的身边来一位外国小伴侣和我们一起学习手工制作；大家欢迎吗？师：做 6 个沙包用了多少块布？生 1：1 个沙包 6 块布, 2 个沙包 12 块布 生 2：我会列算式： 66 生 3：咱们一起来编 6 的乘法口诀吧；对同学的算式引出问题 “ 6*6=.”引导同学为了回答疑题 ,说出一个沙包 6 块布,2 个沙包 12 块布,3 个沙包 始终说到 6 个沙包 36 块布；二、茶几上放了多少个纸杯？ （个）口诀： _ 46=24 （个）口诀：四六二十四 三、出示 6 的乘法口诀 一六得六,二六十二 三六十八,四六二十四 五六三十,六六三十六绽开小组争论,依据一次加 诀,

5、再通过全班沟通,系统整理6 的运算过程,写出关于 6 的乘法算式和乘法口6 的口诀；引导同学寻求好的记忆方法；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载四、老师总结；本节课我们学习了6 的乘法口诀,在以后的生活中学会用6 的口诀解决问题 ；作业设计：背诵 6 的口诀；板书设计： （个）口诀： _ 46=24 （个）口诀：四六二十四 课后反思：课时 2 凯蒂学艺 表内乘法（二）教学内容：信息窗 1 的教学主要是使同学进一步把握乘法的意义,娴熟把握 6 的乘法口 诀；教学目标：结合现实活动,进一步懂得乘法的意

6、义,学习6 9 的口诀；能正确运用口诀解决问题,经受探究口诀编制规律的过程,进展合情推理才能；在编口诀找规 律的过程中,培育对数学的爱好,初步学会与同伴合作争论问题的本事；体会乘 法的意义,娴熟把握 6 的口诀；教学重难点：进一步懂得乘法的意义,学习 教学预备：课件、小黑板 教学时间：1 课时 同学学习过程：一、复习6 9 的口诀；能正确运用口诀解决问题；带领同学集体回忆 6 的乘法口诀；并在练习中用口诀解决问题；二、自主练习1.请同学把儿歌补充完整；并写上相应的乘法口诀；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备

7、 欢迎下载一只蚂蚁 6 条腿, 2 只蚂蚁（）条腿,3 只蚂蚁（）条腿, 4 只蚂蚁（）条腿 2.其次题是巩固 6 的口诀的基本练习；练习时,可先用比较活泼的对口令的 方式,师生对练,同伴对练,男女生对练等,提高同学练习的积极性,初步流畅 后,再让同学进行独立书面练习；3.请同学自主运算63= 26= 35= 42= 56= 16= 66= 64= 4.第四题是依据一句口诀写出两道乘法算式的题目,使用口诀进行乘法运算 的基础性练习,要加强这方面的练习；题目只供应练习的形式,老师要适时扩大 练习的数量；5.出示第五题请同学认真观看依据供应的数学信息,提出相应的数学问题；在小组中争论；并解决；然后

8、说说为什么,以及依据的口诀是什么；6.第六题是解决生活中的实际问题的题目；教学时,老师要引导同学读懂图 意,明白说的是一件什么事,再进行运算,然后再小组内相互说说自己的想法；三、总结 通过学习 6 的乘法口诀,你有什么收成？作业设计：实际生活中运用 6 的口诀解决实际问题；板书设计：63= 26= 35= 42= 56= 16= 66= 64= 课后反思：课时 3 凯蒂学艺 表内乘法（二）教学内容：信息窗 2,进一步懂得乘法的意义以及娴熟把握 7 的口诀；教学目标：结合现实活动,进一步懂得乘法的意义,学习6 9 的口诀；能正确运用口诀解决问题,经受探究口诀编制规律的过程,进展何情推理才能；在编

9、口诀找规名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载律的过程中,培育对数学的爱好,初步学会与同伴合作争论问题的本事；体会乘法的意义,娴熟把握 7 的口诀；教学重难点：体会乘法的意义,娴熟把握 7 的口诀；教学预备：学具盒、正方形纸、彩笔、剪刀教学时间：1 课时同学学习过程：一、导课今日我们一起走出教室,去大自然看看；看,今日凯蒂在和小伙伴们干什么呢？认真观看,你发觉了什么？你能提出什么数学问题？二、新授1.老师看到凯蒂学会叠纸啪,特别兴奋；他们每人叠了 7 个纸啪,两个人共叠了几个纸啪？看看谁算的又准又快？

10、你是怎样算的？有什么小窍门？你能不能来编一下 7 的乘法口诀？2.出示 7 的乘法口诀一七得七 17=7 或 717 二七十四 27=14 或 7214 三七二十一 37=21 或 7321 四七二十八 47=28 或 7428 五七三十五 57=7 或 7535 六七四十二 67=42 或 7642 七七四十九 77=49 3.请你看一看信息窗中仍供应哪些信息,你能依据这些数学信息提出哪些数学问题？（1）玩老鹰捉小鸡的人有两组,每组7 人,一共有多少人？名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载27=1

11、4 或 7214 口诀：二七十四（2）玩编花篮的有 4 组,每组 7 人,一共多少人？47=28 或 7428 口诀：四七二十八 你仍能提出哪些数学问题？三、老师总结；今日我们学习了 惯,把 1 7 的口诀整理背诵；作业设计：7 的乘法口诀；我们应当养成准时回忆的习找一找生活中哪些问题可以用 7 的乘法口诀来解决 板书设计：一七得七 17=7 或 7 17 二七十四 2 7=14 或 7 214 三七二十一 37=21 或 7321 四七二十八 47=28 或 7428 五七三十五 57=7 或 7535 六七四十二 67=42 或 7642 七七四十九 7 7=49 课后反思：课时 4 凯蒂

12、学艺 表内乘法（二）教学内容：教科书 19-20 页,自主练习 教学目标：在详细情境中,巩固4 的乘法口诀,进一步懂得乘法的意义；能够运用口诀进行乘法运算,并能解决简洁实际问题；在经受 4 的乘法口诀的编制及探究、寻 找口诀记忆规律的过程中,形成初步的抽象推理才能；教学重难点：在详细情境中,巩固 4 的乘法口诀,进一步懂得乘法的意义；能够运用口诀 进行乘法运算,并能解决简洁实际问题；教学预备：课件、七巧板 教学时间：名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1 课时同学学习过程：一、导课带领同学回忆 7

13、的乘法口诀；并作相关练习检查把握情形；二、自主练习1.第一题：请同学续编儿歌,并列出相应的算式及口诀一个星期有（）天算式： _ 口诀： _ 两个星期有（）天算式： _ 口诀： _ 三个星期有（）天算式： _ 口诀： _ 2.开火车把口诀补充完整；三（）二十一（）十四（）七四十九 六七（）（）三十五 四（ ）二十八3.你能全算对吗？730 7= 7 1= 667 2= 7 4= 75= 65= 45= 67= 46= 36= 4.第五题供应的是一种练习形式,目的是让同学通过不同的形式记忆 7 的乘法口诀；练习时,可以组织同学分组活动,合理分工,努力提高练习效率；5.第 6 题是填写 1 7 的乘

14、法口诀练习表 ；练习时,可向引导同学观看表格 ,通过争论、明白表中数与书之间的联系,在查找规律,独立填表,最终全班沟通订正6.第七题是 7 的乘法口诀的实际应用,练习时,先弄清说的是什么事,再想数与书之间是怎样的关系,在运算；7.第八题时一个找规律的题目；练习时,先让同学独立观看表中的数的排列规律,然后再小组争论,沟通；在练习的过程中,重视培育同学初步的观看和分析问题的才能；四、老师总结；同学们,通过今日的练习,你们有什么收成？作业设计：用学过的口诀解决实际生活问题名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下

15、载板书设计：一个星期有（）天 算式： _ 口诀： _ 两个星期有（）天 算式： _ 口诀： _ 三个星期有（）天 算式： _ 口诀： _ 课后反思：课时 5 凯蒂学艺 表内乘法（二）教学内容：8 的乘法口诀,教科书第 3740 页；教学目标：结合现实活动,进一步懂得乘法的意义,学习8 的乘法口诀；能正确运用8的口诀解决实际问题,经受探究口诀编制规律的过程,进展合情推力才能；在编制口诀、找规律的过程中,培育对数学的爱好；初步学会与同伴合作争论问题的本事；教学重难点：进一步懂得乘法的意义,学习8 的乘法口诀；能正确运用8 的口诀解决实际问题；教学预备：课件、学具盒教学时间：1 课时同学学习过程：一

16、、导课；同学们,猜一猜,这次,凯蒂又跟小伴侣们学习什么手艺？二、新授1、今日咱们就一起来看看凯蒂到底又来学习什么手艺；37 页的图）师：认真观看,你发觉了什么？师：你能提出什么数学问题？2、编儿歌（同学认真观看教材师：老师看到凯蒂学会了做中国结,感到特别兴奋；于是,编了一首儿歌：小小少年手儿巧,编起结来水平高；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载中国结儿真神奇,咱们一起瞧一瞧；一个结上 8 个环； 师：你能结着编下去吗？ 2 个结上怎么样？试试看；（同学说出自己的看法）1.以小组为单位,编儿歌；2.

17、全班沟通；师：你们算得又快又准,你是怎么算的？有什么小窍门？3.你们能编出 8 的乘法口诀吗？试一试；编好后在小组沟通；4.你们都会编口诀,真了不得,谁能很快将这些口诀登记来呢？（同学独自 记口诀,运用自己的方法体验记忆的过程；）5.小组之间沟通记口诀的方法；6 运用 8 的口诀解决实际问题；三、小结 师：这节课你有什么收成？（同学总结自己的收成；）作业设计：在生活中练习运用乘法口诀解决实际问题 板书设计：一八得八 二八十六 三八二十四 四八三十二 五八四十 六八四十八 七八五十六 八八六十四 课后反思：课时 6 凯蒂学艺 表内乘法（二）教学内容：教科书 3940 页,自主练习 教学目标：娴熟

18、把握 8 的乘法口诀；能运用 教学重难点：8 的口诀解决实际问题；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载娴熟把握 8 的乘法口诀；能运用 教学预备：多媒体、学具盒 教学时间：1 课时 同学学习过程：8 的口诀解决实际问题一、导课；带领同学回忆 8 的乘法口诀；并作相关练习检查把握情形；二、自主练习1.通过多种形式的嬉戏,进行对口令练习；2.第 2 题“对卡片、说口诀 ”的嬉戏；3.请同学自主运算；83 1 8 84 68 78 8 2 88 58 4.通过解决实际问题,更好地巩固所学的学问；同学们,老

19、师这儿有一些钱,你能帮老师算一算,一共有多少么？ （元）口诀： _ 老师手里仍有一些 5 元的钱,你能帮老师算算一共有多少元吗？ （元）口诀： _ 5.第 5 题是综合运用 6、7、8 的乘法口诀解决实际问题的题目；同学们,爸爸妈妈每天在单位辛辛苦苦的工作,那么你们知道他们每天工作 多少小时么？爸爸每天工作 8 小时,你能算一算爸爸每周工作多少小时么？为什么？算式： _ 口诀： _ 妈妈每天工作 7 小时,你能算一算妈妈每周工作多少小时么？为什么？算式： _ 口诀： _ 我们小伴侣每天在学校 么？6 小时,你能算一算每周在校学习多少小时么？为什算式： _ 口诀： _ 6.第 7 题是填乘法算式

20、中未知因数的问题；这些题目是用乘法口诀进行逆向 摸索；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载7.第 8 题是一道乘法综合应用的题目；要求同学依据情形图供应的素材来解 决多个实际问题,练习内容有乘法、有加法、有开放性问题,第（1）（2）小题可以让同学独立完成,第（3）小题要敏捷处理,答应同学有不同的答案；二、总结；通过这堂课的练习,你有什么收成？作业设计：在生活中练习运用乘法口诀解决实际问题 板书设计：同学们,老师这儿有一些钱,你能帮老师算一算,一共有多少么？ （元）口诀： _ 老师手里仍有一些 5

21、元的钱,你能帮老师算算一共有多少元吗？ （元）口诀： _ 课后反思：课时 7 凯蒂学艺 表内乘法（二）教学内容：9 的乘法口诀 教学目标：结合现实活动,进一步懂得乘法的意义,学习9 的乘法口诀；正确运用9 的口诀解决实际问题,经受探究口诀编制规律的过程,进展合情推力才能；在编制口诀、找规律的过程中,培育对数学的爱好,初步学会与同伴合作争论问题的本 领；教学重难点：进一步懂得乘法的意义,学习 9 的乘法口诀；教学预备：多媒体、学具盒 教学时间：1 课时 同学学习过程：一、导课；同学们,猜一猜,这次凯蒂又跟小伴侣们学习什么手艺？（同学 纵情猜想,自由回答；）二、新授名师归纳总结 - - - - -

22、 - -第 11 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、今日咱们就一起来看看凯蒂到底又来学习什么手艺；40 页的图）师：认真观看,你发觉了什么？师：你能提出什么数学问题？2、以小组为单位,依据图画内容编儿歌；3、全班沟通；（同学认真观看教材师：你们算得又快又准,你是怎么算的？有什么小窍门？4、你们能编出 9 的乘法口诀吗？试一试；编好后在小组沟通；5、你们都会编口诀,真了不得,谁能很快将这些口诀登记来呢？（同学独自记口诀,运用自己的方法体验记忆的过程；）6、小组之间沟通记口诀的方法；7、用 8 的口诀解决实际问题；三、小结；师：这节课你有什么收

23、成？（同学总结自己的收成；）作业设计：在生活中练习运用乘法口诀解决实际问题板书设计：一九得九 二九十八 三九二十七四九三十六 五九四十五 六九五十四七九六十三 八九七十二 九九八十一课后反思：课时 8 凯蒂学艺 表内乘法（二）教学内容：自主练习教学目标：娴熟把握 9 的乘法口诀；能运用 教学重难点：娴熟把握 9 的乘法口诀；能运用 教学预备：多媒体、学具盒 教学时间：9 的口诀解决实际问题；9 的口诀解决实际问题；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1 课时 同学学习过程：一、导入新课师：同学们,

24、看,凯蒂又来跟同学们学艺了；她在学什么呀？同学观看信息窗 4,说说自己观看到的图画的内容；二、新课1、师：哎呀,小伴侣的剪纸可真美丽呀；一个小伴侣想考考我们,给我们提 了一个问题；同学们找一找,他给我们提了一个什么问题？同学观看图画,找出图画中的问题：一共可以剪出多少个红灯笼？2、师：老师觉得这个问题有点难度,同学们能自己解决吗？独立摸索,集体 沟通自己的想法；（有的同学可能直接列出算式,有的同学可能推算出得数,如 1 串有 9 个灯笼, 2 串有 18 个灯笼 ）3、老师依据同学的推测列一个表,让同学自己填表；4、师：你们能依据求出的得数编出 9 的乘法口诀？独立编 9 的乘法口诀；并且熟记

25、口诀；5、师：你仍能提出什么问题？（1）同学依据图画内容提出其他问题；（同学可能提出：桌上有多少个泥制 小动物？墙上有多少个幸运星？）（2）独立列出算式；小组争论：用哪一句口诀；6、师：同学们提出那么多问题,真是太棒了；我们先来解决这个问题：桌上 一共有多少个泥制小动物？（独立摸索,集体沟通；）师：仍有哪个算式可以用 “六九五十四 ”这句口诀？7、师：同学们,你们知道吗,乘法也可以列竖式运算；你们能猜想出乘法竖式怎样列吗？（1）同学在小组内争论、猜想乘法的竖式的写法；（2）争论完后,集体沟通；（3）在同学争论的基础上,老师介绍乘法的竖式及各部分名称；（4）同学们仍有不明白的问题吗？可以提出不懂

26、得的问题,让老师赐予解答；三、总结师：同学们这节课你又有什么收成？作业设计：自由表达自己的看法；名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载背诵有关九的乘法口诀 板书设计：信息窗 4 趣味剪纸 9 的乘法口诀 课后反思：课时 9 凯蒂学艺 表内乘法（二）教学内容：自主练习 教学目标：娴熟把握 9 的乘法口诀；能运用 教学重难点：娴熟把握 9 的乘法口诀；能运用 教学预备：多媒体、学具盒教学时间：1 课时 同学学习过程：一、复习9 的口诀解决实际问题；9 的口诀解决实际问题；师出示口算卡片,让同学直接口算；

27、开火车口算；二、自主练习 1、完成自主练习的第一题：把口诀填完整；用卡片出示题目；同学用抢答的形式完成此题,对回答疑题积极的小组要赐予夸奖勉励；2、完成自主练习的第 2 题；出示题目；先让同学认真观看,说说每组算式有什么特点,并用乘法意义说明；然后进 行运算；3、完成自主练习第 4 题；（1）师： 9 的口诀怎样记忆？老师要做适当的引导；（2）同学探究自己的记忆方法,并在小组内沟通；在沟通过程中,同学要一 边动手演示,一边表达口诀；最终总结出自己最喜爱的记忆口诀的方法；名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备

28、欢迎下载4、完成自主练习的第6 题；老师课前在教室布置一个购物角；（1）同学拿出 10 分钟的时间,进行购物活动；（2）购完物后,先独立解决第 1 小题,列出算式；（3）在小组内争论解决第 2 小题；“聪慧小屋 ”是一道运用组合的学问解决实际问题的题目；练习时,先让同学独 立摸索,再用连线的形式,找出搭配方法,最终通过沟通加深体验合理的思维方 法；板书设计：信息窗 4 自主练习 作业设计：整理一至九的口诀；在生活中练习运用乘法口诀解决实际问题 背 1 9 的乘法口诀 课后反思：回忆与整理 教学内容：回忆整理乘法口诀表；教学目标：结合现实情境,引导同学回忆1-9 的乘法口诀,并进行系统的整理；能

29、够正确地运用口诀解决实际问题；在找规律的过程中,培育对数学的爱好,学会与同 伴合作争论问题的本事；教学重、难点：通过整理 1 9 的乘法口诀,加深对乘法意义的懂得,能够正确地运用口诀 解决实际问题；教学时间：1 课时 教学预备：电脑课件、小棒 同学学习过程：一、导入新课 师：小伴侣们,今日老师要教大家一个新嬉戏：对口诀；认真看好了,老师 拿的是什么数字,它们可以组成什么口诀？（老师出示两张数字卡片；）名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、同学抢答这两个数字组成的口诀；2、师生嬉戏进行 4-5 轮

30、 3、同桌玩嬉戏；二、回忆整理1、整理口诀表 师：让我们来整理一下学过的口诀吧！（出示小黑板）（1）同学独立完成口诀表；（2）班级内沟通：指名将口诀贴到合适的表格当中,进行整理；（3）检查整理正误；（4）齐读口诀表；2、查找规律 师：认真观看口诀表,你发觉了什么？（1）同学独立摸索后,在小组内进行沟通；老师参加；（2）班级内沟通；同学可能发觉：几的口诀就有几句；的个位和十位上的数相加都得 9 3、记忆口诀9 的每一句口诀,积师：这么多的口诀,你想怎样记忆？同学沟通记忆口诀的方法；三、巩固练习 1、数学儿歌（1）1 个 6 个角, 2 个 个（）个角, 3 个 （2）1 只螃蟹 8 条腿, 2

31、只螃蟹（）条腿, 3 只 同学独立摸索,在小组内沟通；班级内进行成果汇报；四、老师小结 板书设计：回忆与整理 作业设计：利用自己喜爱的方法及以 19 的乘法口诀 课后反思：我学会了吗名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学内容：我学会了吗；教学目标：结合现实情境,引导同学回忆 1-9 的乘法口诀,并进行系统的整理；能够正 确地运用口诀解决实际问题；在找规律的过程中,培育对数学的爱好,学会与同 伴合作争论问题的本事；教学重、难点：通过整理 1 9 的乘法口诀,加深对乘法意义的懂得,能够正确地运用口诀

32、 解决实际问题；教学时间：1 课时 教学预备：电脑课件、小棒 同学学习过程：一、复习导入 老师出示口算卡片；同学开火车口算；二、综合练习 1、综合练习第 1 题；师：小伴侣们,你们喜爱踢足球吗？你们知道这些球分别该往哪个球门踢吗？（1）同学独立完成题目；（2）班级集体校对；（3）让同学说说这些球仍可以踢进哪些球门？2、综合练习第 2 题；（1）练习时,先让同学独立填写统计表；（2）在小组内沟通；（3）说说用的是哪句口诀；3、综合练习第 3 题；（1）先让同学认真观看,看懂图意；（2）依据图中的信息解决问题；（3）小组沟通,说说解题的过程；名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共

33、 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载4、综合练习第 4 题；先让同学独立观看,弄清题意,再填表；小组沟通,从 表中发觉了什么规律；班级内进行成果汇报；5、综合练习第 5 题,同学独立完成,指名 三、我学会了吗2 人板演；集体订正；1、师：认真观看图画你能提出什么问题？货架上有多少支中性笔？2、你仍能提出什么问题？3、指名回答,说说运算过程；4、小组合作学习,依据图中的信息提出问题并解决；5、班级内进行沟通；四、丰收园 通过这个单元的学习,你都把握了哪些学问？板书设计：回忆与整理 作业设计：用多种方法背 1 9 乘法口诀 课后反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 18 页