职业技术学院教学改革试点专业管理办法.docx

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1、该文本为Word版，下载可编辑职业技术学院教学改革试点专业管理办法 职业技术学院教学改革试点专业管理办法 根据教高司200032号文件关于在高职高专教育中开展教学改革试点工作的通知和教高202216号文件关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见的精神，为了加快学院教育思想与教育观念、人才培养模式、教学内容与课程体系等方面的改革和实践，我院拟从2022年开始，把开展专业教学改革试点工作列为教学工作的重点内容之一。为了做好专业教学改革试点工作，现将有关事宜通知如下： 一、开展专业教学改革试点工作应遵循的原则 1.进行专业教学改革试点，应根据社会生产、建设、管理、服务第一线对人才的实际需要以及岗位

2、群和技术领域的要求，突出专业的针对性和应用性，注意高新技术在专业中的应用。为此，要认真做好人才需求调查和预测工作，力求把握未来若干年人才的实际需求，确定好专业教学改革的方向和目标。 2.要以职业技术工作领域或岗位（群）的技术应用能力和基本素质培养为主线，根据本院实际情况，制定合理的专业人才培养规格和人才知识、能力、素质结构。 3.要按照“实际、实用、实践”的原则改革专业的课程体系、教学内容、教学方法、手段及考试模式，强调理论和实践的紧密结合，积极探索技术应用型人才的培养规律。 4.要大力加强实践教学环节和实训基地建设、“双师型”教师队伍建设和专业教材建设，努力办出自己的专业特色。 二、遴选教改

3、试点专业的基本条件 1.该专业在近年内发展前景看好，毕业生有旺盛的社会需求。 2.该专业的工作基础较好，教学改革工作已经起步并初见成效，各项改革和建设已有具体规划和相关措施。 3.该专业的专业带头人认识明确，教学与社会（专业）实践经验较为丰富，与企事业单位已建立了联系，已请企事业单位有关部门、有关专家共同参与本专业人才培养方案的制定和实施。 4.该专业有自己的专职教师作为专业带头人，初步形成了以专职教师为骨干，专、兼职结合的“双师”型教师队伍。 5.该专业已初具校内外实习、实训条件。 6.系部领导和教师重视并积极参与专业教学改革工作，尤其是对人才培养模式的改革研究走在本院前列。 7.申报单位须

4、填报教改试点专业立项申报表。 三、相关鼓励政策 1.学院对教改试点专业带头（负责）人在学术活动上予以支持，优先支持其参加省和全国的有关教学学术活动；在专业技术职务晋升中予以优先考虑。 2.学院对教改试点专业在经费上予以支持，主要用于与专业改革直接相关的活动（包括购买资料、参加学术会议、外出调研等）。 3.对院教改试点专业的总结研究文章，优先推荐在公开刊物上发表。 4.对作出显著成绩的教改试点专业，学院实行单项奖励（奖励额度视成果而定）。 四、专业教学改革试点工作安排 专业教学改革试点按申报、遴选、实施、验收、评选五个阶段开展工作。 1.申报 各系在充分论证的基础上，制定专业教学改革试点方案，向

5、学院教学工作委员会提出书面申请。 2.遴选 在征求相关专家意见后提出初选名单，申报方案交学院教学工作委员审议并公布。 3.实施 各试点专业要按照本办法精神，制定试点专业实施方案，认真开展好专业教学改革试点工作。把专业培养目标、教学计划、课程教学内容、教材、师资队伍、实践教学基地以及教学手段、方法等改革与建设落到实处。 教务处应对各试点专业进行定期检查，提出指导性意见，及时解决问题，做好服务工作。 4.验收 专业教学改革试点原则上为三年。工作期满后，学院将组织专家进行评审（评审办法另定）。 5.评选示范专业 在所有试点专业评估验收工作结束后，学院将在适当时机进行示范性专业的评选。 附件：z职业技

6、术学院专业教学改革试点立项申报表 篇2:职业技术学院教学大纲管理办法 职业技术学院教学大纲管理办法 第一条 课程教学大纲是执行专业培养方案、实现培养目标的教学指导文件，是编写教材、组织教学、进行课堂教学质量评价和教学管理的主要依据。为了系统、科学地规范课程教学工作，进一步实施“一课多人，一人多课”制度，并充分发挥教师在授课中的教学个性和能动性，让学生在学习过程中全面了解学校课程有关情况，提高学生学习的自主性，各教学单位必须认真编写课程教学大纲。 第二章 教学大纲的制定 第二条 各专业培养方案中所列的课程（含独立设置的实践课程）均须制定符合规定的课程教学大纲，无课程教学大纲的课程不能开课。 第三

7、条 课程教学大纲制定要符合培养方案整体优化要求，从本课程在人才培养中的地位及作用的角度，设计课程的教学目的、内容、各教学环节安排，注意相关课程的联系与分工，以避免课程的重复和遗漏。 第四条 校级精品课程的教学大纲应在课程内容更新与拓宽上有所突破，在课程的教学环节安排上有所创新，力求在课程教学中贯穿“知识、能力、素质协调发展”的思想，突出培养学生的创新精神、创造能力。 第五条 课程教学大纲应在广泛征求意见及充分讨论基础上制定，避免简单指定某一教师编写。 第六条 课程教学大纲由各系部组织任课教师编写，经系主任审核后报教务处备案，其中本系部教师给本系部学生开出的课程，由本系部负责编写审定；由外系部教

8、师给本系部学生开出的课程，由本系部提出课程基本教学要求，由教师所在系部编写，本系部负责审定。 第七条 全校性公共基础课和部分专业基础课由公共基础部负责编写，统一编印成册。 第八条 鉴于规范性要求，课程教学大纲的格式内容应格式统一（德陶院202243号文件），力求文字严谨、意义明确扼要、名词术语规范。 第三章 教学大纲的基本内容及格式 第九条 课程教学大纲的内容包括：课程教学目的，课程教学基本要求，难点和重点，学时分配，课程之间的联系，教材和主要参考资料等。 第十条 教学大纲的基本格式 1.课程简介（简要介绍本课程的性质、地位和作用） 2.本课程教学目的和要求 3.教学对象（本大纲的适用范围）

9、4.学分要求 5.学时分配 分章节分配学时 6.课程教学的主要内容（分章节按下列要求撰写）： 教学目的和要求； 每个章节的教学要点和所覆盖的全部知识点； 重要概念和原理的简要表述； 重点和难点圈定与提示； 阐明各主要内容教学要求的广度、深度和熟练程度； 明确规定与课程内容有关的练习、设计、实验的内容和要求； 7.考核要求（考试大纲） 考试内容 考试要求 命题要求 考试方法及考试用时 说明 8.推荐教材和参考书目 9.大纲编写者和编写时间 第四章 教学大纲的管理 第十一条 课程教学大纲是组织课程课堂教学的依据，为了保证课堂教学的连续性、稳定性，教学大纲一经批准后必须严格执行，不得随意改动，否则按

10、教学责任事故处理。 第十二条 课程教学大纲执行过程中，根据专业的发展变化需要对课程教学大纲做部分调整时，任课教师可向系部提出申请，同时上报修订的课程教学大纲，经过系部审批后方可生效。 第十三条 经充分讨论后制订的教学大纲由各系部负责录入上网，录入完毕后各系部将教学大纲打印二份，经执笔人及审核人签字确认后交一份教务处备案，一份本系部留存。 z职业技术学院 篇3:职业技术学院教学档案管理办法 职业技术学院教学档案管理办法 建立学院教学档案是学院教学科学管理的重要措施，也是学院的一项基础工作。为了加强学院教学档案管理。以适应学院深入开展教学研究，提高教学质量，开展教育评估、教学检查等需要，特制订本办

11、法。 一、教学档案的范围 系(部)、教研室都要建立教学档案，教学档案的范围包括： （一）上级教育主管部门及学院下达的政策性、指导性文件及有关规定； （二）教学基本建设的各种规划和计划； （三）自编教材、教学参考资料、实验指导书、实训指导书、实习指导书、习题集、试卷库或试题库、试卷分析及各种电子媒体资料等材料； （四）学期教学工作计划、教学工作进程表、教学计划、教学大纲、学期授课计划、课程教学总结、实习总结等； （五）课程设计任务书、毕业设计(论文)任务书、优秀毕业设计(论文)； （六）学生学业成绩、学籍变动情况、学生座谈会记录整理分析、毕业生质量跟踪调查、毕业生资格审核等材料； （七）教学改革

12、进展情况、教学研究计划、总结，典型经验材料和教学研究刊物； （八）教师业务档案、各种奖励及成果； （九）教学工作评价材料、教学工作会议纪要等； （十）考卷、实践教学的各种记录、实习报告等； （十一）各类申报材料，包括重点专业、精品课程等建设的申报材料； （十二）其他有必要存档的教学文件和资料。 二、教学档案的管理 (一)教学档案的收集、整理和归档 1教学档案的收集、整理和归档工作，列入教学管理程序，列入教学活动的工作计划，列入教务处、系(部)的职责范围和兼职档案管理人员的岗位职责。 教学档案实行分级管理，教学活动中形成的教学档案，由教师、教研室、系(部)负责收集、整理。各项教学管理中形成的教学

13、档案，由教务处及有关职能部门按其职责范围由专人负责收集、整理。 2归档的教学档案必须完整；必须准确地反映学院教学管理等各项活动的真实内容和历史过程；必须层次分明，符合其形成规律。 3教学档案归档一式一份。比较重要的和利用频繁的档案可适当增加归档份数。各系(部)可自备一份存档。 4教学档案归档接收时间为每学期期末（原则上定在第十八周），并在下学期第三周前归档完毕。 (二)教学档案的鉴定、分类、编目 1根据学院档案管理的有关规定中确定的各类教学档案的保管期限。档案保管期限，根据档案利用价值的时间长短可分为永久、长期、短期三种。 2由学院有关档案管理人员组成教学档案检查小组，对教学档案进行检查。检查

14、中如发现内容有不确切、不完整等情况，应及时责成有关部门和人员负责补充。检查工作应定期进行，一般一学年两次。 3根据国家规定和学院制订的相应规定对教学档案进行编目造册，遵循教学文件材料的形成规律，根据学院档案管理规定的教学档案分类编目办法进行分类，分类方法要统一、一致，不能轻易随意变动。 要编制教学档案的案卷目录和全引目录。 （三)教学档案的保管、利用 1教学档案，必须用专门器具妥善存放，科学排列，便于查找。 2教学档案，要定期进行清理检查，对破损的教学档案要及时进行修补和复制。库存教学档案因移交需注销时，要查明原因，并保存依据。 3销毁教学档案必须严格、慎重。事前应编制销毁清册，经学院主管领导批准。销毁教学档案时，要严格执行保密规定。 4学院教学档案信息的利用，是学院教学管理的一项重要内容。教学档案的查阅必须严格执行借阅制度，办理借阅手续，并注意严格执行保密制度。 教学档案原稿，一般不得外借。特殊情况，应经主管领导批准后，方可外借。 三、附则 （一）本办法自公布之日起实施。 （二）本办法如与学院档案管理办法的不符之处，则按学院规定执行。 + 展开范文.第 17 页 共 17 页