语文教师暑期培训感受.docx

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1、该文本为Word版，下载可编辑语文教师暑期培训感受 语文教师暑期培训感受 今年暑假我参加了z工业园区语文教师培训。培训时间不长，但所产生的影响却是极其深远的。培训期间，我有幸聆听了十多位教育专家的十多场精彩讲座。每次讲座，我都被专家们现代的教育理念和精辟的论断所折服。在如今中小学素质教育改革的大潮中，心中有种种解不开的困惑，接受培训以后，真有一种茅塞顿开的感觉。可以说，短短的三个星期，我学了很多，也想了很多，不禁重新思考自己的教学理念，重新思考自己的课堂教学，我从中受益非浅。 在聆听了特级教师对新课标的理性解读，以及多位教育专家对新课程改革的种种思考之后发现，教师在面临新课程改革时，除了要认真

2、解读、领悟新课程体系中蕴涵的思想，树立正确的教育观念、接受各种学习培训外，更应根据新课程的要求，努力转变自身的教学行为，努力做到不随波逐流，不只重视形式而不重实效，要立足语文的根本。下面我就谈谈本次培训学习后，我对语文教学中“自主、合作、探究”的学习方式的几点新认识： 一、自主学习并不是自由学习。 “以学生为本”是新课标的核心理念，已被人们达成共识，很多老师都在课堂上积极创造条件让学生充分自主的学习。语文新课标也指出：“要尊重学生在学习过程中的独特体验。”但是，现在课堂上有两种现象比较突出：一是学生整堂课都在教师预先设计的活动中“自主”：合作交流、汇报表演、操作检查，很难看到学生静静地进行个体

3、思考，这种自主其实是“他主”；二是有的课堂教师淡化自己的功能，一切让学生自己说了算。在没有充分引导虚设情境的情况下便叫学生自己读书，在没有指导、没有提示和具体要求，看得如何没有检查也没有反馈，就由学生一读到底；有的教师还提出学习内容由学生自己提，如喜欢哪一段就读哪一段；学习方式由学生自己选，如喜欢怎么读就怎么读；学习伙伴由自己挑，想与谁交流就与谁交流等等。教师不能及时发挥主导作用，其结果是不少学生无所适从、无从下手，表面上获得了自主，实际上却是“放羊式”的自由，并没有做到真正的自主。所以“以生为本”并不是放任自流，随便孩子怎么想都可以，自主学习要有个度，老师在课堂上还起着一个不容忽视的主导作用

4、。正如特级教师徐红琴老师说得：“自主学习不是摆脱牵引学习，不是放任自流。” 二、合作学习并不是课堂表演 “合作学习”也是新课标的新理念，所以现在教师们在课堂上总要设计一个小组讨论的学习形式。小组合作有它的优点，可以集中大家的智慧，取长补短。但是慢慢地，小组学习在课堂上已经异化为仅仅是一种教学环节，而不在追求它的实效了。具体表现为没有有讨论价值的问题，没有自主选择交流的对象，没有足够的讨论时间。可以说，小组讨论，合作交流在一些课堂上已经成为老师做秀的方式了。其实，合作要有实效，首先要选择有价值的，个体无法解决的，有争议的问题来进行合作交流。其次合作形式要多样，学生可以自由选择合作伙伴，就共同关注

5、的问题去进行研究。这个伙伴可以是教师、同学、家长以及其他任何人，而不是教师的“拉郎配”。第三要有足够的讨论时间，让孩子有机会充分地讨论、交流、整合，而不是一两分钟 “合而不作” 的做秀环节。 三、教学不是只教不学 “以学生发展为本”越来越成为人们认同的教育思想。其核心和灵魂就是自主发展。一个自主发展的人，就是要有清晰的自我意识，有积极的自我形象、悦纳自我的人，就是有明确努力的目标、有内在的学习需要与成长渴望的人。叶圣陶先生说：“教就是为了不教。”学记中说“善歌者，使人继齐声；善教者，使人继其志”。所以在教学中，千万不可让老师的“教”完全代替学生的“学”，把老师预先准备好的全灌输给学生，学生只要

6、接受，不要思考，使学生的主动性慢慢地被磨灭。在教学中要让学生自己思考怎么做、做什么，不再让学生接受教师思考好了的现成结论。教师要有意识地在教学中融入探究性学习，这是培养学生学习能力，培养创新人才的需要。 这次培训，让我接触了最新的语文教学观，和老师们共同研究探讨了最适宜的语文教学方法。同时通过培训，我也深刻感受到，只有善于学习的老师才会有丰富的思想和无穷的智慧，才能引领学生心灵的丰满和精神的充实。我将不断努力，做一名新时代既会学习又会教学的好老师。 篇2:小学语文教师师德修养心得体会 小学语文教师师德修养心得体会 修养是指人们在某一方面自觉进行的陶冶活动及其所达到的一定水平。每一种职业都有各自

7、的职业修养，小学语文教师除了应该具备一般教师必有的基本素质外，还应该具有其独特的职业修养，这包括作为一个合格的小学语文教师应该具有的师德修养、文化知识修养、教学能力修养、也包括作为一个优秀的高层次的小学语文教师所应具有的教学艺术方面的修养。 教师自身行为的道德规范，直接和间接地影响学生和社会，对于学校工作的和谐开展、社会新人的培养和社会进步的推动起着重要作用。因此，加强师德修养是非常必要的。 从正确处理教师与教育事业、与学生、与同事、与自身的关系上，小学语文教师的师德可归结为三个 “心”，即忠诚于人民教育事业的事业心，热爱学生的高度责任心，为人师表不断进取的上进心。 一、忠诚于人民教育事业的事

8、业心 中华人民共和国教育法规定，教师要 “忠诚于人民的教育事业”。这意味着忠诚于人民的教育事业，已经不只是个人的意愿、个人的行为，而是全社会对教师的共同要求；同时也意味着这已经是教师群体的共同意志。忠诚于人民的教育事业，是教师群体的职业向心力，也是一个光荣的小学语文教师的师德的核心。 当人民教师光荣，当小学老师更光荣，当一个用祖国的语言文字来培育一代社会主义新人的小学语文老师更加光荣。当人民教师艰苦，在目前社会主义初级阶段甚至可以说清贫，清苦，清寒，当一个小学教师可能比别人更加艰苦、清苦，但是却很神圣。 “人有腰缠万贯，我有桃李三千”，这是小学语文教师特有的人生追求与人生享受。每个作出重要贡献

9、的小学语文教师都有对小学教育事业和小学语文教学工作的爱心。他们就是凭着这颗爱心去克服种种困难，去战胜种种偏见的。着名教育家吴天石先生在他的教育书简中曾引用过一位苏老师的小诗：“人家说我是支蜡烛，这是赞许不是侮辱。如果真能为别人的心灵照亮，我宁愿熬尽心血，滴尽汗珠。人家说我是只渡船，这是嘉奖不是侮辱。如果真能把人们渡上坦途，我宁愿碾平波涛，终身摆渡。”从这位苏老师写的一手好诗看，想必该是个语文老师。他对老师工作的重要意义有清醒而又足够的认识，他认识到没有平凡就没有伟大。他以教为志，以教为荣，以教为乐，以教报国，在教育这块活土上耕耘、播种、收获，周而复始，从一而终，发扬了崇高的职业奉献精神。 二、

10、热爱学生的高度责任心 热爱学生是教师职业道德的集中体现，是师德修养的根本内容。在教育过程中，老师是教育者，学生是受教育者。学生应该尊敬教师，但从教师的职责来说，其本质要求是热爱学生，教好学生。 我们语文界的老前辈叶圣陶先生在论师、为师、尊师中说过， “我如果当小学教师，决不将到学校来的儿童认作讨厌的小家伙，惹得人心烦的小魔王；无论聪明的、愚蠢的、干净的、肮脏的，我都要称他们为小朋友。那不是假意殷勤，仅仅浮在嘴唇边，油腔滑调地喊一声，而是出于忠诚，真心认他们作朋友，真心要他们作朋友的亲切表示。小朋友的成长和进步是我的欢快，小朋友的羸弱和拙钝是我的忧虑。有了欢快，我将永远保持它，有了忧虑我当设法消

11、除它。对朋友的忠诚本该如此；不然，我就够不上作他们的朋友，我只好辞职。” 叶圣陶先生早在二三十年代当过小学语文教师，编过小学语文教材，他真诚地称呼小学生为“小朋友”，“无论聪明的、愚蠢的、干净的、肮脏的”。他面向全体学生，热爱全体学生，关心爱护所有学生，不放弃每一个学生，决没有一丝一毫的偏爱情绪和不公正对待学生的倾向。他以学生的欢快为欢快，以学生的忧虑为忧虑。他全身心地炽热地爱着学生，这种高尚的师风、师德，真正堪称师之范。 一个热爱学生的教师，首先必须教好学生，这是一个教师立身行事的出发点和归宿点，是他们事业有成的立命之本，严格要求学生： “字要规规矩矩地写，话要清清楚楚地说，课文要仔仔细细地

12、读，练习要踏踏实实地做，作文要认认真真地完成。”在一丝不苟的教学实践中教书育人，忠心耿耿，尽心尽力。 三、为人师表不断进取的上进心 小学语文教学工作是一项平凡而艰巨的劳动，字词句章，听说读写，语修逻文，日复一日，年复一年，周而复始，循环往复，打的是一场 “消耗战”，数十年如一日，传道、授业、解惑，用自己的心血浇灌学生的心田。像春雨一样，“润物细无声”，默默无闻，不图名利。“丝尽”方止，“泪干”才灭，很难显身扬名。但决不能由此而丧失上进心。古人说“学不可以已”、“学无止境”；我们今天同样可以说“教不可以已”、“教无止境”。每个小学语文教师都应有强烈的上进心，业务上精益求精，方法上不断更新，锦上添

13、花，学点理论，搞点试验，写点文章，攀登教学的一座座高峰。 无数事实说明，一个小学语文教师必须以身作则，言传身教，才能教好学生。譬如你要在语文教学中对学生进行爱国主义、国际主义教育，培养学生的群众观点、劳动观点、集体主义观点和辩证唯物主义观点，你首先必须是一个爱国主义者、一个革命者。道理很简单，因为教师做的是教育人、培养人、造就人的工作。我国古代，对于启蒙老师的选择，十分重视。大载记 ?保傅中说，对于赤子，要“选天下端士，孝悌闲博有道术者，以辅翼之。” 今天要培养千万万的社会主义建设事业的劳动者和接班人，就必须要求小学语文教师处处为人师表，成为“端士”，一言一行，都成为学生的表率。 篇3:星级语

14、文教师先进事迹简介：教书育人何言苦桃李成行我心甜 星级语文教师先进事迹简介：教书育人何言苦 桃李成行我心甜 花开花落，春去春来。屈指一算，我在南乐小学已经18年了。18年， 在历史的长河中一朵小浪花也算不上，但在我人生的道路上，确是一段难以忘怀的历程。18年，我在南乐小学这块教田里耕耘得怎样，有哪些收获，我在思索，我在梳理，列出了几条， 也算是一段总结吧。 一、注重表达，培养学生的作文能力。 学生的语文能力有“听说读写”四项。我总觉得，“说”与“写”是表达能力，是直接外显的，而且是实际运用所必需的。道理我没想透，但我总觉得表达能力最能看出一个人的语文水平。因此，在几年的教学实践中，我十分注重培

15、养学生的表达能力。语文课上，学生经常质疑问难，时常对语文的某些问题跟我争得面红耳赤，同学之间也互相辩论。争辩中，口头表达能力增强了； 平时，我多次让学生来当小老师，主持上课， 使这些学生的表达能力得到更好的锻炼。这学期，有好几次我因事不能上课，都是小老师替我上的。这样的上课，直接的作用是培养口头表达能力，更重要的是培养了学生求异思维和创新思维，培养了学生参与社会、应用社会的能力 。 由于学生思维活跃，乐于表达，借班上课，我班也是“首选”之一。 “写 ”是书面表达能力， 古人科举考试， 只有命题作文一项， 足见“写”的重要性。我在这方面也是相当重视的。平时的作文教学，我让学生做好作前准备，活动啊

16、，课外阅读啊；自己则认真备教案，写下水文；上课时，指导多条写作思路；批改多一点批语，少一点大删大改。88年，南乐镇举办现场作文比赛，记得当时该年级共设12个奖，我班就有6人获奖，其中两个一等奖都是我班的学生，因此我班还获得团体一等奖。90年的县“日常作文”大赛，每班30篇作文参加总体评价，我获得指导一等奖。我经常采用一些学生喜爱的活动来激发学生写作的热情，如自编小报，自编问集，校园采风，电视投稿，一批学生的作文水平脱颖而出。 *，我班z同学的雪地之战获省作文竞赛三等奖；同班的徐子昂同学毕业作文使阅卷老师大为赞赏，有位初中语文老师说：“我如果能教到这样的学生，真是三生有幸。”确实，我也为教的这第

17、一届学生感到自豪，因为，据不完全统计，他们中有十四、五位后来考上了重点大学。当然， 第二届学生也有让我感到欣慰的。印象最深的是杜亮同学。这位学生不仅学习成绩好，各方面表现都很不错。他曾经多次参加县、市、省作文竞赛，其中两次获省一等奖，还两次代表学校参加县演讲比赛，均获一等奖，两次代表南乐县参加南乐市演讲比赛，获三等奖。许键同学也曾获得省作文竞赛二等奖，潘睿、曹佳奕、严昱等同学也多次获省县比赛二、三等奖。95年，县教研室举行“小语报杯”自编小报比赛活动，我班有5位同学被学校推荐参赛，结果4人获一等奖，一人获二等奖。 书面表达，除了思维严谨、语言流畅外，字也要写得好，写得规范。这也是一种很重要的应

18、用能力。我当然也要倾心抓好。97年下学期，我刚刚送走了第二批毕业班，学校又安排我担任“三算班”的班主任。“三算班” 是个实验班。说实话， 我“三算”实验没做出什么成绩，但对当时县教研室提出的语文“*”课题倒是非常重视，我也是课题研究小组成员之一，也上了全县的公开课。通过两年的教学，我班学生的硬笔字水平相当不错。98年，县低段学生硬笔字模大赛，我班同学获4个一等奖，2个二等奖，1个三等奖。后来参加全省比赛，又获得1个二等奖。 二、综合活动，让学生全面发展 我既是语文老师，也是班主任，又是县思想品德学科的带头人。根据我的教学经验，思想品德教学与语文教学是有许多共同点连接点的，其中综合性活动就是重要

19、的一环。综合性活动不仅能教会学生怎样学习，更能教会他们怎样做人。我曾多次上过县级思品公开课和班级活动公开课。为了上好这类课，我也多次带学生到农村、工厂去调查访问，如到过溪口、湖镇、南乐造纸厂。通过调查采访， 有了第一手材料，然后根据这些材料编成生动有趣的节目。因此，两次班队活动课都让听课教师耳目一新。 中秋节到了，是学生感到更高兴的。因为这天晚上我一般都会建议学生搞一个晚会，当然主持、演员都是学生自己。学生们在晚会上充分展示了各自的艺术天赋和文采，吟诗、作画、演唱、舞蹈、猜谜、对句，表现相当全面。军旅作家汤宏来了，我们邀请她到班里与同学们联欢，同学们又多了一个表现的机会。我还组织学生到溪口、到

20、庙下，与那里的同年级学生搞联谊活动，回来他们还经常用信联系。这当然都是早年的事，现在是不可能了。 当班主任要管好学生的全面发展。由于我班经常开展丰富多彩的班队活动，学生特别活跃，每次文娱活动，质量都比较好。舞蹈曾获过县一等奖。体育也不错，学校的运动会，前两届的班级 往往总分第一。 现在教的六（3）班，我也经常组织他们搞一些活动，如班干部的竞选、中秋晚会、去福利院慰问老人等等。中午时间， 我又组织他们开展象棋比赛、打乒乓球、讲故事、演讲比赛等。.通过这些活动，又一批“小名人”在我班涌现，如z同学的口才与文才， 还有z、z等同学都有很大进步。 三、酸甜苦辣，尝尽百味我心甘 当教师也真不容易， 一天

21、工作10钟头，堆堆作业像高楼，自由跟着学生走，小病不能在家留。记得当年下楼梯不小心，脚摔骨折，我没请一天假，每天有丈夫背着上下班。学生见到我这样，都特别听话，有几位学生甚至还为我做了拐杖。有时急性肠胃炎、重感冒，我也从不请假，坚持到学校。可喜的是学生的自主能力都特强，很多事同学们都替我做了。 当教师不仅要有一颗赤诚之心，还需要有扎实的基本功。一直来，我也曾努力过，并取得了一定的成绩，如多次承当县、市级公开课，其中语文2次， 思品5次，班队活动2次，还代表南乐县参加市优质课选拔赛； 进行过 3次县级和市级思品讲座，1次思品教案在省级交流。县第四届“飞龙杯”教学奖，我获得一等奖；县小学教师基本功竞赛，获中年组一等奖，参加市级比赛，获三等奖。因此，我多年担任县小学语文大组长、县思想品德大组长，市思品研究会理事，99年又被评为县思品学科带头人。 当然，我的这些成绩与荣誉相比还有很大差距，我校还有许多中老年教师的敬业奉献精神很值得我学习，如徐爱香、徐素萍、徐樟莲、赖招珠等；更有一大批青年教师奋发向上的精神值得我学习，如余凌云、方宇青、王小岑、余亚萍、杨益平、廖剑锋、林建平、诸葛建军、朱绍敏、姚惠珍等。 我知道，学校领导和各位老师把这么好的机会给我，是激励我这匹老马在教学征途上更加努力，再作贡献。我一定会珍惜这个机会，抖擞精神，奋蹄向前。 + 展开范文.第 20 页 共 20 页