2022年静脉输液技术操作流程.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 静脉输液技术静脉输液技术操作流程及评分标准选手参赛号：赛室号：竞赛开头时间：月分日时分项目操作扣分及名称流程技 术 要 求值说明备注选手报告参赛号码,竞赛计时开头评估说明 核对患者信息,向患者说明并取得合作 评估患者皮肤、血管情形 六步洗手、戴口罩 二人核对医嘱、输液卡和瓶贴操核对检查 核对药液标签1 2 分 检查药液质量 贴瓶贴作预备药液 启瓶盖过 两次消毒瓶塞至瓶颈程 检查输液器包装、有效期与质量 将输液器针头插入瓶塞 21 分 核对说明 备齐用物携至患者床旁,核对患者信息 1 1 分床号、住院号 再次检查药液质量后挂输液瓶挂于输液初步排气

2、架上1 排空装置内气体1 检查有无气泡名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 帮助患者取舒服体位；垫小垫枕与治疗皮肤消毒巾1 挑选静脉,扎止血带距穿刺点上方 62 分10cm 消毒皮肤直径5cm；2 次消毒 再次核对 去除针套,再次排气至有少量药液滴出静脉穿刺 检查有无气泡2 固定血管,嘱患者握拳,进针 见回血后,降低穿刺角度,沿血管方向1 将穿刺针推动少许 穿刺胜利后,松开止血带,打开调剂器,固定针头 嘱患者松拳 妥当固定1 依据患者的年龄、病情和药物性质调剂 滴速口述调剂滴速 调剂滴速时间至少15 秒,并报告滴速 实

3、际调剂滴数与报告一样 操作后核对患者 告知留意事项2 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 安置患者于舒服体位,放呼叫器于易取 操 处 作后整理记录 整理床单位及用物 六步洗手 记录输液执行记录卡1530 分钟巡察病房一次口述 核对说明 揭去敷贴,无菌干棉签轻压穿刺点上方,停拔针按压关闭调剂夹,快速拔出针1 止 嘱患者按压片刻至无出血,并告知留意输安置整理事项液 帮助患者取舒服体位,询问需要综1 分 清理治疗用物,分类放置 六步洗手,取下口罩洗手记录 记录输液终止时间及患者反应1 分报告操作完毕计时终止 一次穿刺胜利,

4、皮下退针应减分合关键环节 一次排气胜利1 评4 分 无菌观念强1 价 查对到位 留意爱护患者安全和职业防护3 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 5 分 护患沟通 沟通有效、充分表达人文关怀 1 1 分操作时间_分钟32 总分得分裁判签名 : 3.气管切开护理技术第四赛室完成时间： 10 分钟内完成气管切开护理技术操作流程及评分标准选手参赛号：赛室号：竞赛开头时间：月日时分项目操作技 术 要 求分扣分及备注名称流程值说明选手报告参赛号码,竞赛计时开头操 核对患者信息,向患者说明并取得合作1 评估说明作2 分 评估患者

5、病情、意识、生命体征、 SpO 2 过 评估气管切口敷料、气管套管固定情形4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 程 赐予患者高流量吸氧 35 分钟口述 检查吸引器各处连接是否正确、有无漏19 分 气 打开吸痰器开关,反折连接管前端,调吸痰预备 节负压4 分 六步洗手、戴口罩 检查药液标签、药液质量 打开瓶装生理盐水,倒生理盐水瓶签 1 向掌心,冲洗瓶口,从原处倒出 注明开瓶日期和时间5 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 帮助患者取去枕仰

6、卧位,铺治疗巾于颌 下 取下患者气管切开口处辅料 检查吸痰管型号、有效期 打开吸痰管包装,戴无菌手套,取出吸 痰管 连接管与吸痰管连接 试吸生理盐水,检查吸痰管是否通畅 阻断负压,将吸痰管经气管套管插入气 1 管内,遇阻力后略上提 吸痰操作 吸痰时左右旋转,自深部向上吸净痰液 1 8 分 每次吸痰15 秒 吸痰过程中亲密观看患者痰液情形、生 命体征、 SpO2口述 吸痰后赐予患者高流量吸氧 35 分钟口述 抽吸生理盐水冲洗吸痰管,将吸痰管与 连接管断开 将吸痰管连同手套弃于污染垃圾桶内,关闭吸引器 ,将连接管放置妥当 六步洗手6 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 29 页

7、精选学习资料 - - - - - - - - - 取下开口纱布,评估气管切口伤口情形 碘伏棉球消毒擦拭气管套管四周皮肤,一 次一个棉球,直径超过 8cm,方向从内 更换敷料 向外,消毒两遍 重新垫入无菌开口纱布衬于套管和皮肤 中间 套管口掩盖潮湿纱布并固定 检查气管套管的固定带松紧度 观看患者生命体征、SpO2变化评判成效 肺部听诊判定吸痰成效左右锁骨中线1 上、中、下 安置患者于舒服体位,放呼叫器于易取处操整理记录 整理床单位及用物作 告知留意事项 六步洗手、取下口罩后2.5 分 记录痰液量、色、性状、粘稠度,气管切开伤口情形 报告操作完毕计时终止综 护患沟通 沟通有效、充分表达人文关怀 合

8、 0.5 分 7 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 评 无菌观念强1 关键环节价2 分 留意爱护患者安全和职业防护24 操作时间 垃圾分类处理_分钟总分得分裁判签名 : 十一、奖项设置 2022 年全国卫生职业院校护理技能大赛设参赛选手奖和优 秀指导老师奖；一参赛选手奖 设个人一、二、三等奖；以实际参赛选手总数为基数,一、二、三等奖获奖比例分别为 五入；10% 、20% 、30% 小数点后四舍二优秀指导老师奖 获得一等奖参赛选手的指导老师由大赛组委会颁发“ 优秀指 导老师” 证书；十二、技术标准 本次大赛引用的职业

9、标准和专业技术标准有：中华人民共和国护士条例、中华护理学会护士守就、及心血管急救指南2022 版；AHA心肺复苏“2022 年全国职业院校技能大赛” 高职组 护理技能赛项技术操作标准 用物预备： 4 项技术操作的用物一次预备齐全30 分钟8 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1.右踝关节扭伤包扎技术第一赛室完成时间： 5 分钟内完成考核资源：治疗盘小号：弹力绷带自带绷带扣；记录单、治疗车、免洗洗手液、医疗垃圾桶、生活垃圾桶；支腿架；模拟患者；右踝关节扭伤包扎技术操作标准项目 操作技 术 要 求名称 流程 判定意识,

10、确认患者意识清晰能够协作护士工作 评估模拟患者伤情：有无肿胀、触痛、踝关节不稳固、评估患者 畸形等,报告结果 评估四周环境是否安全 向患者说明并取得合作操 帮助患者取坐位、患肢抬高安置体位作绷带 8 字 六步洗手过 绷带自患肢足背至足弓缠绕 2 圈程 经足背-足踝骨内侧、外侧 -足背-足弓行 8 字型缠绕,如此再重复缠绕 2 次,每一圈掩盖前一圈的1/2-2/3 于足踝骨上方、足腕部做围绕 2 圈留意不要压住足型包扎踝骨 用绷带扣固定 检查确保包扎坚固且松紧相宜9 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 撤除用物,安置好

11、患者患肢抬高并 操 交待留意事项 作 安置整理 六步洗手 后 记录伤肢情形及包扎日期和时间综标准娴熟 留意遵循节力原就合 留意爱护患者安全评护患沟通 患者肢体放置合理价 沟通有效、充分表达人文关怀2.心肺复苏技术其次赛室完成时间： 5 分钟内完成 考核资源： 心肺复苏模拟人、 诊察床硬板床 、脚踏垫；治疗盘：人工呼吸膜纱布、纱布用于清除口腔异物、血压计、听诊器；手电筒、弯盘、抢救记录卡单；治疗 车、免洗洗手液、医疗垃圾桶、生活垃圾桶；心肺复苏技术操作标准项目 操作 技 术 要 求名称流程 判定意识,5 秒钟内完成,报告结果操作判定与 同时判定呼吸、大动脉搏动, 510 秒钟完成,报告结过呼救果

12、程 立刻呼叫10 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 将患者安置于硬板床,取仰卧位 安置体位 去枕,头、颈、躯干在同一轴线上 双手放于两侧,身体无扭曲口述 抢救者立于患者右侧 解开衣领、腰带,暴露患者胸腹部 按压部位：胸骨中下 1/3 交界处 心脏按压 按压方法：两手掌根部重叠, 手指翘起不接触胸壁 ,上半 身前倾,两臂伸直,垂直向下用力 按压幅度：胸骨下陷 56cm 按压频率：100120 次/min 检查口腔,清除口腔异物 取出活动义齿口述开放气道 检查颈部有无损耗,依据不怜悯形实行合适方法开放气 道 捏住患者

13、鼻孔 用力吹气,直至患者胸廓抬起 人工呼吸 吹气同时,观看胸廓情形 连续2 次 按压与人工呼吸之比：30:2,连续 5 个循环11 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 操作 5 个循环后,判定并报告复苏成效 颈动脉复原搏动判定复苏 自主呼吸复原成效 散大的瞳孔缩小,对光反射存在 收缩压大于60mmHg 表达测血压动作 面色、口唇、甲床和皮肤色泽转红操整理记录 整理用物,分类放置作 六步洗手后 记录患者病情变化和抢救情形 正确完成5 个循环复苏, 人工呼吸与心脏按压指标显示综 复苏评判有效以打印单为准合 抢救准时,程

14、序正确,操作标准,动作快速评标准娴熟 留意爱护患者安全和职业防护价 按时完成第三赛室完成时间： 12 分钟内完成考核资源：治疗盘：皮肤消毒液安尔碘、无菌干棉签一次性、 0.9% 氯化钠 250ml 塑料袋 、输液器单头、密闭式静脉留置针直型、无菌透亮敷贴、输液胶贴或胶带；止血带、治疗巾、小垫枕、血管钳、弯盘、输液瓶贴、输液执行单、输液执行记录卡、管道标签；治疗车、免洗洗手液、锐器盒、医疗垃圾桶、生活垃圾桶；输液架；剪刀；12 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 静脉留置针输液技术操作标准 项目 操作 技 术 要 求

15、 名称 流程 核对患者信息,向患者说明并取得合作 评估说明 评估患者皮肤、血管情形 六步洗手、戴口罩 二人核对医嘱、输液卡和瓶贴 核对药液标签 核对检查 检查药液质量 贴瓶贴 启瓶盖 两次消毒瓶塞至瓶颈 预备药液 检查输液器包装、有效期与质量 将输液器针头插入瓶塞 备齐用物携至患者床旁,核对患者信息床号、住院 核对说明 号 再次检查药液质量后挂输液瓶挂于输液架上 检查并打开留置针包装,连接输液器操初步排气 排空装置内气体作皮肤消毒 检查有无气泡过 帮助患者取舒服体位；垫小垫枕与治疗巾程 挑选静脉,扎止血带距穿刺点上方 10cm 消毒皮肤直径8cm ；2 次消毒13 名师归纳总结 - - - -

16、 - - -第 13 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 再次核对 去除针套,再次排气至有少量药液滴出 静脉穿刺 检查有无气泡,旋转松动外套管 固定血管,嘱患者握拳,进针 见回血后,边推动边抽出针芯 穿刺胜利后,松开止血带,打开调剂器,嘱患者松拳 固定针头 妥当固定,管道标签上注明置管日期、时间及签名 依据患者的年龄、病情和药物性质调剂滴速口述 调剂滴速时间至少15 秒,并报告滴速调剂滴速 实际调剂滴数与报告一样 操作后核对患者 告知留意事项 安置患者于舒服体位,放呼叫器于易取处操整理记录 整理床单位及用物作 六步洗手 记录输液执行记录卡后1530 分钟巡察病房一

17、次口述 核对说明停拔针按压 揭去敷贴,无菌干棉签轻压穿刺点上方,关闭调剂夹,止快速拔出留置针输安置整理 嘱患者按压片刻至无出血,并告知留意事项液 帮助患者取舒服体位,询问需要 清理治疗用物,分类放置14 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 六步洗手,取下口罩 洗手记录 记录输液终止时间及患者反应 一次穿刺胜利,皮下退针应减分综关键环节 一次排气胜利合 无菌观念强评护患沟通 查对到位价 留意爱护患者安全和职业防护 沟通有效、充分表达人文关怀4.气管切开护理技术第四赛室完成时间： 10 分钟内完成 考核资源：气管切开护

18、理盘：开口纱布、无菌纱布、无菌 治疗碗内置碘伏棉球、血管钳、镊子；吸痰护理盘：一次 性吸痰管 内含无菌手套一只 、无菌治疗碗、 镊子、无菌纱布、治疗巾； 听诊器、 0.9% 氯化钠 瓶装 、弯盘、记录单、 标签纸、治疗车、免洗洗手液、医疗垃圾桶、生活垃圾桶；电动吸痰器 包括连接管、干燥无菌的空瓶均备于床头；气管切开护理技术操作标准项目 操作 技 术 要 求名称流程 核对患者信息,向患者说明并取得合作操作评估说明 评估患者病情、意识、生命体征、 SpO 2 过 评估气管切口敷料、气管套管固定情形15 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 29 页精选学习资料 - - - -

19、- - - - - 程 赐予患者高流量吸氧 35 分钟口述 检查吸引器各处连接是否正确、有无漏气 打开吸痰器开关,反折连接管前端,调剂负压 六步洗手、戴口罩 吸痰预备 检查药液标签、药液质量 打开瓶装生理盐水,倒生理盐水瓶签向掌心,冲洗 瓶口,从原处倒出 注明开瓶日期和时间16 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 帮助患者取去枕仰卧位,铺治疗巾于颌下 取下患者气管切开口处辅料 检查吸痰管型号、有效期 打开吸痰管包装,戴无菌手套,取出吸痰管 连接管与吸痰管连接 试吸生理盐水,检查吸痰管是否通畅 阻断负压,将吸痰管经气

20、管套管插入气管内,遇阻力 后略上提 吸痰操作 吸痰时左右旋转,自深部向上吸净痰液 每次吸痰15 秒 吸痰过程中亲密观看患者痰液情形、生命体征、SpO 2口 述 吸痰后赐予患者高流量吸氧 35 分钟口述 抽吸生理盐水冲洗吸痰管,将吸痰管与连接管断开 将吸痰管连同手套弃于污染垃圾桶内,关闭吸引器 ,将 连接管放置妥当 六步洗手17 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 取下开口纱布,评估气管切口伤口情形 碘伏棉球消毒擦拭气管套管四周皮肤,一次一个棉球,直径超过 8cm,方向从内向外,消毒两遍 更换敷料 重新垫入无菌开口纱

21、布衬于套管和皮肤中间 套管口掩盖潮湿纱布并固定 检查气管套管的固定带松紧度 观看患者生命体征、SpO2变化评判成效 肺部听诊判定吸痰成效左右锁骨中线上、中、下 安置患者于舒服体位,放呼叫器于易取处操整理记录 整理床单位及用物作 告知留意事项 六步洗手、取下口罩 后 记录痰液量、色、性状、粘稠度,气管切开伤口情形综护患沟通 沟通有效、充分表达人文关怀合关键环节 无菌观念强评 留意爱护患者安全和职业防护价 垃圾分类处理十三、建议使用的竞赛器材、技术平台和场地要求一竞赛项目举荐使用器材 本赛项所使用的器材, 均为目前全国高等职业院校护理专业 实训的通用器材,建议由大赛办统一招标；1.右踝关节扭伤包扎

22、技术：在模拟患者标准化病人上进18 名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 行操作,使用临床常用右踝关节扭伤包扎的弹力绷带；2.单人徒手心肺复苏术：在心肺复苏训练及考核系统模型人 上进行操作；3.静脉留置针输液技术：与模拟患者标准化病人沟通,在静脉输液仿真手臂上进行操作；4. 气管切开护理技术：在全功能护理训练模型人上进行操 作；二竞赛实况录播 为了更好地做好赛事工作的网络化和信息化,更好地向社会 公众出现竞赛盛况, 共享竞赛出色瞬时, 突出赛项的技能重点与 优势特色,为宣扬、仲裁、资源转化供应全面的信息资料；本赛项将

23、支配特地人员对竞赛过程进行摄制记录,包括开闭赛式、 各赛室竞赛情形等；制作优秀选手、指导老师访谈视频,裁判、专 家点评视频；同时,通过电视直播各赛室的竞赛实况；三场地要求 在规定赛场内,模拟医院工作情境,设置：1健康评估室：标准笔试考场2预备室：配备技术操作相关用物3抢救室赛室：操作场地宽阔、光明；配备病床、床旁桌椅、医学模型人、仿真手臂、支腿架；4模拟患者由执委会统一培训合格后上岗；19 名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 包括登分室、监督室、阅卷室、仲裁室、裁判休息室、专家 休息室、模拟患者等候室、工作人员休息

24、室、医务室、核分室、抽签室；选手通道与工作人员通道、考核后选手与未考核选手进出赛场的路径分别隔离,不相互交叉；4.观摩区：直播室 十四、安全保证一竞赛预备工作 1.赛项执委会召开执委会成员、裁判员、工作人员、各领队会议,通报竞赛事宜和明确各方面的工作要求、事项；安全责任及留意2.赛前对全体人员进行安全训练,并明确每个人的相关职 责,熟识竞赛环节,做到心中有数；3.赛项各方面工作负责人应准时按赛项执委会要求分解工 作任务和落实安全责任；4.赛项执委会和专家组应在赛前仔细检查竞赛器材及场地,保证参赛选手竞赛安全；二组织过程安全责任 1.竞赛期间, 承办学校校长和裁判长为该项目安全工作的主 要责任人

25、,裁判员、工作人员应各司其职,保证所在场地区域内参赛选手、观众的安全,确保竞赛正常进行；2.领队为参赛院校全部选手安全的主要责任人,应依据竞赛要求组织本参赛队同学在指定位置就位,手有事须向领队请假；20 文明观看竞赛； 参赛选名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3.参赛选手检录后方能进入竞赛场地,仔细进行预备活动,竞赛完毕立刻退场,不得在赛场内逗留围观；4.竞赛期间,赛场内设置安全责任岗,加强对赛场内的安全巡查工作,责任到人,防止发生打架、失窃、踩踏等大事；严禁非本赛项人员未经答应私自进入观看竞赛或滋事；5.竞赛期

26、间须有医护人员坚守现场,随时预备处理可能发生的竞赛损害,并提前备好相应急救药品和器械；三应对突发大事的措施竞赛期间一旦发生突发性大事,安全工作领导小组成员必需立刻做出反应, 准时明白和分析大事的起因和进展态势,实行措 施掌握大事的进展和影响范畴,将缺失降低到最小限度；1.当遇到突发大事时,参赛人员依据方案要求坚守岗位,各 司其职,听从赛项执委会统一指挥；相关人员开展抢救工作,将 事故的危害降低到最低程度,严禁私自行动；2.赛场外人员私自进入场地滋事,与赛场内人员发生冲突,应准时予以禁止,拒不协作且情节严峻的,视情形报公安机关；3.大事发生后,执委会领导、专家组成员及各参赛代表队的 领队、指导老

27、师应积极处理,严禁擅离职守、先行撤离；4.竞赛中,假如显现各种不行预知的紧急情形,由相关项目 责任人与各参赛代表队的领队、指导老师准时组织好参赛选手,听从赛项执委会的统一指挥,按指定的路线有序撤离；5.任何人员如因不坚守岗位、不仔细履行职责,将取消下一 次参与竞赛的时机； 如因工作失职造成安全事故,其缺失由当事 人全部承担并按竞赛工作制度进行相关处理；21 名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 十五、经费概算1.大赛经费由主办、承办及协办单位共同筹集；2.大赛期间统一支配住宿,费用自理；就餐自行解决；3.大赛设施及场

28、地等,由承办学校和支持企业供应；竞赛预算收入统计表收入项目金额万元备注企业赞助60 承办地政府补贴20 协办院校经费补贴20 其他0 合计100 竞赛预算支出统计表序号预算支出项目金额万元说明1 交通费2.00 2000 元/人10=2 万元2 专家组第一次住宿费1.50 500 元/天/人210=1 万元3 会议就餐费1.20 2000 元/人10=2 万元4 专家费4 交通费5 专家组其次次住宿费500 元/人210=1 万元6 会议就餐费7 专家费22 名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 8 交通费2000

29、元/人30=6 万元裁判员、监督员9 住宿费8.00 400 元/天/人540=8 万元共 40 人10 就餐费0.50 200 元/天/人540=4 万元11 其他工作人员就餐12 标准化病人费13 交通费标准化病人14 住宿费1.00 每次会议开支约5000 元15 就餐费16 大赛执委会会议 2 次竞赛指南、领队证、指导老师证、17 资料印刷费2.00 选手参赛证、 荣誉证书、材料袋、竞赛文字材料等18 竞赛耗材费 3.00 19 专家工作费 3.20 20 裁判工作费21 获奖选手奖品费一等奖4.50 一等奖15 人3000 元/人22 二等奖6.00 二等奖30 人2000 元/人2

30、3 三等奖4.50 三等奖45 人1000 元/人24 选手服装费25 专家、裁判服装费23 名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 26 工作人员服装费27 宣扬及环境布置费28 现场直播经费29 资源转化经费总 计十六、竞赛组织与治理一组织机构与职能分工赛项执行委员会全面负责本赛项的筹备与实施工作,接受大 赛执行委员会领导, 接受赛项所在分赛区执行委员会的和谐和指 导；赛项执委会的主要职责包括：领导、和谐赛项专家组和赛项承办单位开展本赛项的组织工作,组人员及赛项裁判与仲裁人员等；治理赛项经费, 选荐赛项专家全国职业

31、院校技能大赛护理赛项专家组在赛项执委会领导 下开展工作,负责本赛项技术文件编撰、赛题设计、赛场设计、设备拟定、赛事询问、技术评点、赛事成果转化、赛项裁判人员培训、赛项说明会组织等竞赛技术工作；同时负责赛项展现体验及宣扬方案设计,赛项专家组人员须报大赛执委会办公室核准；全国职业院校技能大赛护理赛项承办单位在赛项执委会领导下,负责承办赛项的详细保证实施工作,主要职责包括：依据赛项技术方案要求落实竞赛场地及基础设施,24 赛项宣扬, 组织开名师归纳总结 - - - - - - -第 24 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 展各项赛期活动,参赛人员接待,竞赛过程文件存档

32、等工作,赛务人员及服务理想者的组织,赛场秩序维护及安全保证,赛后搜集整理大赛影像文字资料上报大赛执委会等；赛项承办单位依据赛项预算执行各项支出； 承办单位人员不得参与所承办赛项的赛 题设计和裁判工作；二申诉与仲裁治理 本赛项在竞赛过程中假设显现有失公平或有关人员违规等现象,代表队领队可在竞赛终止后2 小时之内向仲裁组提出申诉；大赛实行两级仲裁机制；赛项设仲裁工作组,赛区设仲裁委 员会；大赛执委会办公室选派人员参与赛区仲裁委员会工作；赛项仲裁工作组在接到申诉后的2 小时内组织复议, 并准时反馈复议结果；申诉方对复议结果仍有异议,可由省市领队向赛区 仲裁委员会提出申诉；赛区仲裁委员会的仲裁结果为最

33、终结果；十七、教学资源转化建设方案一利用获奖选手风采展现推宽阔赛 赛后即时制作画面精致、伴音悦耳、播放流畅、时长 15 分钟左右的赛项宣扬片,以准时长10 分钟左右的获奖代表队选手、指导老师的风采展现片；供有影响力的媒体进行播放,展 示我国卫生职业类院校同学的护理技能综合水平,进一步推宽阔赛的影响力, 提高社会参与面和专业掩盖面,育的认可度；二利用竞赛成果进行教学资源建设提升社会对职业教1.竞赛过程视频资源转化：竞赛过程中全部选手的录像资料,通过老师的点评与后期加工制作,25 在三个月内制成影像资料,名师归纳总结 - - - - - - -第 25 页,共 29 页精选学习资料 - - - -

34、 - - - - - 为各个学校护理实践教学供应真实生动的视频资源,有利于同学对相关学问与技能的熟识与把握,促进教学方式和评判方式的改革；裁判及专家的点评和访谈视频使各高职院校的领导和师生进 一步明确目前护理教学存在的问题和今后改革的方向,促进学校 教学与临床岗位应用无缝对接；2.完善竞赛案例题库： 由大赛专家组成员参与建设及不断完善,使案例纳入专业课程体系和教学方案中,同时建立临床案例争论互动平台,这样既能使全国各职业院校之间加强专业沟通,又能让竞赛内容融入到教学改革中,推动专业教学改革, 从而培养适合临床需要的高素养技能人才,提高同学的岗位执行才能、护患沟通才能、分析解决问题的综合才能；3

35、.标准化病人应用于实践教学：组织老师参与标准化病人SP 师资培训班,通过师资培训让老师能够学会标准化病人 的组织与治理、 角色脚本的设计、 角色的培训等方面的专业学问；使老师在实践教学中能够通过特地培训的“ 真实病人” 作为实践教 学客体,引导同学在课堂以临床案例为基础进行临床情形教学,训练同学临床 从而有效促进课堂教学与临床实际应用有机结合,护理思维才能, 提高人文素养和实际应用才能,全面提升教学质 量和人才培育质量；三建设临床护理专家和老师信息沟通平台 为了扩大“ 以赛促教、以赛促改、以赛促管、以赛促建” 的成 效,建立全国知名医院临床一线护理专家和职业院校的护理训练 专家信息库；通过举办

36、专家研讨会、参赛院校沟通会,建立高职 组护理赛项官方微博、微信等,搭建沟通平台,加强护理专业教26 名师归纳总结 - - - - - - -第 26 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 师和临床护理专家沟通沟通,准时明白临床护理新理论、 新学问、新技术, 实现临床护理专家与学校护理老师互兼互聘,在深层次 共享训练资源, 使护理教学贴近岗位、 贴近临床、 贴近服务对象；四应用竞赛“ 范式” 提高实训内容与岗位应用的契合度 竞赛的技术操作项目、技术标准、路径、考核环境等均是仿 照现行的临床护理技术操作标准及医院工作情境而设定的,使之更加贴近临床护理工作岗位,为护理专业

37、的实践教学改革供应了一种“ 范式” ；为了更好地实施这种“ 范式” ,必需进行实践教学模 式的改革创新, 即改革以课程为中心开展实训向以完成工作任务 开展实训的模式转变, 在加强对护理岗位工作任务调研分析的基 础上,针对完成岗位工作任务应具备的才能来确定实训项目,按照完成工作任务的必备条件设置工作情境,依据技术操作项目的流程进行标准化实训, 并通过建立正常的考评制度和竞赛等形式 不断提高实践教学质量, 全面提高同学将来就业岗位的适应才能 和就业竞争力；五利用大赛成果召开专题研讨沟通会推动专业建设本次竞赛内容以临床真实案例为导向,案例分析侧重考量参赛选手运用所学学问分析问题、解决问题的实际才能；

38、 相关的技 术操作项目是在仿真情境中以现行的护理工作流程为路径和技 术标准为标杆, 侧重考量参赛选手技术操作的标准和娴熟程度及 职业素养；使之更贴近临床、贴近岗位、贴近服务对象,为深化 护理专业的训练教学改革起到一种很好的导向作用；支配在暑假期间召开一次护理技能大赛专题研讨会,总结体会, 针对存在问题研讨改良措施,如重新整合教学内容,构建新的课程体系,改 27 名师归纳总结 - - - - - - -第 27 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 良教学方式和创新培育模式,使竞赛资源“ 落地生根” ,全面提升 专业建设水平；十八、筹备工作进度时间表 时间 工作内容 2022 年 8 月 组织专家团队设计竞赛方案 修改完善竞赛方案 2022 年 911 月2022 年 12 月制定竞赛规程、召开第一次筹备工作会议2022 年 23 月 编制赛题、举荐裁判员2022 年 34 月召开赛项说明会、参赛选手报名2022 年 4 月 竞赛场地的布置、设备调试2022 年 5 月中、下旬 竞赛实施2022 年 78 月 竞赛项目总结、研讨十九、裁判人员建议评分裁判赛项裁判人员由中国职业技术训练学会卫生训练专业委员会和各省、 自治区、 直辖市训练行政部门分别举荐上报到大赛办建立护理专业赛项裁判库；裁判人员所在院