2022年青少年快乐成长培训方案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 齐心协力勇于挑战 青少年拓展训练方案 青少年是社会进展的新生力气,是祖国的将来与期望； 青少年的身体素养、科学文化素养和心理素养,奠定了他们在社会中进展和做贡献的基础； 在这三种素养当中,心理素养的培育在过去始终没有得到足够的重视；相当一部分青少年心理进展的水平明显滞后于其生理和智力进展的水平,这种进展中存在的不平稳现象严重阻碍了青少年的健康成长,成为训练领域必需面对的一个问题；据调查,在我国中学校生中间,约有1/5 左右的青少年都存在着不同程度的心理行为问题,其中最突出的有以下几方面：成就动机不足；自信心差；依靠性强,缺乏创新意识、独立能力和

2、冒险精神； 不善自我表达与主动沟通,社会交往才能不够；挫折承担才能弱；心情简单冲动,自我掌握才能差；不懂得敬重与关怀他人,团队合作精神不足；缺乏顽强的意志,轻易舍弃努力等等；国家为了推动素养训练,训练部特地成立了全国青少年心理健康训练询问委员会,并于 2022年开头间续下发了相关文件和规定,说明白国家对素养训练的重视,也表达了进行学校素养拓展训练的良好大环境；在政策引导的推动下,宽阔基层学校通过不同方面进行了很多有益的探究,积存了体会, 也遇到不少困难； 从目前学校心理健康训练的实践来看,第一要解决内容和方法的问题；心理素养训练是一个系统工程,涉及面特别广, 但是学校素养拓展训练必需结合同学的

3、详细情形和学习活动来进行,面面俱到、针对性不强的训练和训练很难收到良好的成效； 其次在方法上, 现有的学校心理健康训练模式,总体上大致有心理询问、心理测验、心理课、班队活动等几种主要形式；这些心理服务模式都存在着自身的一些问题；现有的学校心理健康训练模式存在医学化和学科化的倾向,过于重视心理治疗技术,也过于强调心理疾病的普遍性；开设的心理课程或学科渗透训练,由于没有一种成体系的理念,也仍处于比较纷乱的状态；此外, 心理健康课所传授的学问无法有效转变为同学的行为,缺乏从体验认知情感行为的系统转变过程；因此,学校心理健康训练必需要进行观念的创新,方式的创新；“ 青少年素养拓展训练”针对青少年心理进

4、展特点和学校训练目标,借鉴行为训练和体验式学习的方法原理,由国内知名心理学家、训练专家和训练专家通力合作研制而成；“ 青少年素养拓展训练” 体系由一整套训练课程、配套训练器材、训练指导手册、教员培训方案等组成；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一、提高自信心,勇于超越自我；建立相互接纳,相互支持、相互信任的团体气氛；让参与者在活动中开放自我,超越自我,从而开发自身潜能,确定自我价值,提高自信心；二、激发潜能,完善人格；教孩子熟悉自我潜在才能和极限,克服惧怕心理和思想障碍,锻炼动手才能和制造力,培育自信心和自我管束才

5、能,完善人格；培育孩子上进心理,增强抗挫折和突破才能,使个性变得顽强而富有韧性；三、学会合作,培育团队精神；引导参与者发觉在团体生活中合作的价值和团体中个人的责任；教孩子明白团队的庞大力气,领会合作精神的重要性,克服排他心情和性格孤僻心理,培育与人沟通融合才能,感受共享带来无穷乐趣；四、学会沟通,融洽人际关系；与心理专家、训练专家沟通面对面；针对现在青少年不明白生活、 心理脆弱、性格孤僻等缺陷,共同实施欢乐成长青少年身心突破拓展训练,为这些孩子们明白生活学会沟通、学会感恩、学习建立人际关系技巧；青少年素养拓展十项详细目标：一、 学习及考试才能明显提高二、 磨蹭、拖沓等不良习惯明显改善三、 自理

6、独立才能提高四、 竞争表现才能提高名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 五、 承担挫折、压力才能提高六、 自信心理明显提高七、 沟通懂得才能提高八、 处理人际关系才能提高九、 欢乐程度明显改善十、 学习积极性和效率明显改善始终以来, 家长们关注了孩子的语言才能、智力和体质进展,却忽视了孩子心情与社会才能的成长,孩子经常不懂得懂得与表达自己的感受,无法体谅他人的心情；正确熟悉自己、健康地与人交往、调试心情、学会感恩 .综合素养和才能的提升,将促使孩子们更好地应对学业和人生,正视各种人生中的困难,快乐、健康地成长；一、提高

7、自信心,勇于超越自我；建立相互接纳,相互支持、相互信任的团体气氛；让孩子在活动中开放自我,超越自我,从而开发自身潜能,确定自我价值,提高自信心；二、激发潜能,完善人格；教孩子熟悉自我潜在才能和极限,克服惧怕心理和思想障碍,锻炼动手才能和制造力,培育自信心和自我管束才能,完善人格；培育孩子上进心理,增强抗挫折和突破才能,使个性变得顽强而富有韧性；三、学会合作,培育团队精神； 引导孩子发觉在团体生活中合作的价值和团体中个人的责任；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教孩子明白团队的庞大力气,领会合作精神的重要性,克服排他

8、心情和性格孤僻心理,培育与人沟通融合才能,感受共享带来无穷乐趣；四、学会沟通,融洽人际关系；与心理专家、训练专家沟通面对面；针对现在青少年不明白生活、 心理脆弱、性格孤僻等缺陷,共同实施欢乐成长青少年身心突破拓展训练,为这些孩子们明白生活学会沟通、学会感恩、学习建立人际关系技巧；二、项目实施内容主题：齐心协力勇于挑战时间： 09：00 09：30 学员到达基地北山纪念碑广场09：30 11：00 培训项目11：00 13：00 学员聚餐13：00 14: 30 培训项目培训项目：风中劲草活动目的帮忙学员体会信任的建立,取决于自己对团队成员的信心,相互之间的沟通是树立这种信心名师归纳总结 - -

9、 - - - - -第 4 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 的基础,一旦信任完全建立,你会感觉到团队的工作气氛是那么的轻松,开心；操作程序1 培训师让每组学员围成一个向心圆,而培训师自己站在中心来做示范；2 培训师双手绕在胸前,作出以下的沟通对话；培训师：“ 我叫 .自己的名字 ,我预备好了,你们预备好了没有？3 这时培训师整个身体完全倒在团队成员的手中；在培训师做完了示范之后,小组中的每位成员都要来试一试；篇二：“ 我成长 ,我欢乐” 领导训练营总体方案“ 我成长,我欢乐”青少年领导训练营活动名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 15 页精

10、选学习资料 - - - - - - - - - 策划书2022 年 3 月 25 日“ 我成长,我欢乐”历元学校青少年领导训练营一、 活动背景青少年是社会上最具活力的一个群体,他们是社会进展的生力军和后背力气,其进展状况关系到将来社会的良性运行与和谐进展,所以社会的各方面力气,包括家庭、社区、 政府组织及非政府组织都要关注并促进青少年在生理、心理和社会适应等方面实现健康进展；青少年的成长内容是多层次、多元化的,即不仅表达为学业成果的提高,仍表现为体育、德育、制造力和组织才能的进展；但从现实情形来看,主流社会对青少年的评判仍是以学业成绩论英雄, 家长实行各种方式千方百计提高孩子的学习成果,而无视

11、了孩子诸多课外才能的培育, 这其中就包括同学组织和领导才能的培育；领导才能的培育之所以如此重要,是由于其对提高青少年的自信心和完善青少年的自我意识特别关键；今年 4 月,社会工作服务社落户社区；服务社成立以后, 工作人员开头全面明白社区的基本名师归纳总结 情形, 并方案针对社区内不同群体进行需求评估；依据过往体会来看,在进入一个社区的初第 6 页,共 15 页始阶段, 老年人和青少年的工作比较简单开展；所以, 我们挑选了青少年群体作为服务社的- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 首次评估对象, 并获得了居委会领导的认可和支持；在评估的方式上,我们挑选了以小

12、组活动为载体进行评估；在内容的挑选上,我们认为单一的需求评估简单使小组缺乏活力,所以 我们针对上述青少年在进展过程中遇到的组织和领导才能欠缺的现状,以此为主题, 将青少 年需求评估和青少年领导训练有机结合,设计并开展我们的小组活动；二、 理念及理论框架一理念理念是指对某一事物和某一群体进行评判时,背后所持有的形而上的哲学理念和观念标准；我们认为, 青少年在生理、 心理和社会适应性等方面处于不成熟状态,需要社会各方面赐予 训练和引导, 但不能因此无视青少年自身庞大的进展潜能,不能使青少年丢失自身进展的主 体性；所以在详细的活动中,我们将充分敬重青少年的价值和尊严,倾听他们的内心世界,挖掘青少年的

13、进展潜能,以实现青少年进展的主体性和自主性；二理论框架1、增权理论增权理论关注青少年在进展过程中显现的“ 去权” 和“ 失声” 现象,将改善青少年的权能感 和自主性作为自己的理论指向；在活动过程中,我们以将依据此理论设计相关的活动主题,提高青少年的自信心和自尊感；2、优势视角理论优势视角理论关注青少年在进展过程中显现的“ 自我熟悉偏差”问题, 将改善青少年的自我意识作为自己的理论指向；在活动过程中, 我们将依据此理论设计相关的活动主题,使青少年对自己的优势和劣势有一个客观的、平稳的熟悉；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - -

14、 - 13、生态系统理论生态系 青少年欢乐成长培训方案统理论关注青少年在进展过程中显现的“ 生态失衡”现象,将改善青少年与其四周环境系统的互动和沟通作为自己的理论指向；在活动过程中, 我们将设计相关的活动主题,促进青少年与其家庭、同伴和社区的交往,为其建构完善的社会支持网络；三、 活动目标1、通过小组活动,与中同学建立信任关系,为后续服务的开展奠定基础；2、以小组活动为平台,从多个层面挖掘中同学的领导潜能,提高其领导才能及意识；3、通过小组活动,向中同学传递社会工作的价值理念,介绍建达服务社的工作宗旨及工作内容,为建达服务社学校社会工作的开展建立良好的同学基础；四、 工作人员一督导老师1、学校

15、：校长、教务主任及其他相关老师2、社会工作服务社：专业督导老师名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二小组工作员社工服务社：社工 3 人五、 组员招募组员由学校中学组政教处举荐；六、 活动时间与地点1、活动时间： 2022 年 4 月 2 日至 5 月 6 日每周六上午 10： 00-11：302、活动地点：社区居委会活动室七、 活动内容2八、 应急预案1、每次活动内容不同,时间上较难把握,工作员应特殊留意时间的搭配；2、小组中可能会显现冲突和冷场,工作员应当采纳融合法使组员间相互容纳和协作,增强信任感和默契感,并对组

16、员适时进行勉励；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3、中途发觉小组成员有不适应情形,工作员考虑进行个案辅导,充分赐予懂得和敬重；九、 小组评估1、居委会对工作员及其活动成效评估2、小组成员对工作员及其活动成效评估3、工作员自我评估十、预算待定3篇三：青少年素养提升活动“ 青少年素养拓展训练” 方案青少年是社会进展的新生力气,是祖国的将来与期望；青少年的身体素养、科学文化素养和心理素养, 奠定了他们在社会中进展和做贡献的基础；在这三种素养当中,心理素养的培育在过去始终没有得到足够的重视；相当一部分青少年心理进展的水平

17、明显滞后于其生理和智力进展的水平, 这种进展中存在的不平稳现象严峻阻碍了青少年的健康成长,成为训练领域必需面对的一个问题；据调查,在我国中学校生中间,约有 1/5 左右的青少年都存在着不同程度的心理行为问题,其中最突出的有以下几方面：成就动机不足；自信心差；依靠性强,缺乏创新意识、 独立才能和冒险精神；不善自我表达与主动沟通,社会交往才能不够；挫折承担才能弱； 心情简单冲动, 自我掌握才能差； 不懂得敬重与关怀他人,团队合作精神不足；缺乏顽强的意志,轻易舍弃努力等等；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 国家为了推动

18、素养训练,对于中学校生, 训练部特地成立了全国中学校心理健康训练询问委员会,并于 1999 年开头间续下发了相关文件和规定,说明白国家对素养训练的重视,也表达了进行学校素养拓展训练的良好大环境；在政策引导的推动下,宽阔基层学校通过不同方面进行了很多有益的探究,积存了体会, 也遇到不少困难； 从目前学校心理健康训练的实践来看,第一要解决内容和方法的问题；心理素养训练是一个系统工程,涉及面特别广, 但是学校素养拓展训练必需结合同学的详细情形和学习活动来进行,面面俱到、 针对性不强的训练和训练很难收到良好的成效；其次在方法上,现有的学校心理健康训练模式,总体上大致有心理询问、心理测验、心理课、班队活

19、动等几种主要形式； 这些心理服务模式都存在着自身的一些问题；现有的学校心理健康训练模式存在医学化和学科化的倾向,过于重视心理治疗技术,也过于强调心理疾病的普遍性；开设的心理课程或学科渗透训练,由于没有一种成体系的理念,也仍处于比较纷乱的状态；此外,心理健康课所传授的学问无法有效转变为同学的行为,的系统转变过程；缺乏从体验认知情感行为因此,学校心理健康训练必需要进行观念的创新,方式的创新；“ 青少年素养拓展训练”针对青少年心理进展特点和学校训练目标,借鉴行为训练和体验式学习的方法原理,由国内知名心理学家、训练专家和训练专家通力合作研制而成；“ 青少年素养拓展训练”体系由一整套训练课程、配套训练器

20、材、 训练指导手册、教员培训方案等组成；通过我们青少年拓展训练设施可能到达以下目标：增强交往才能： 教孩子明白团队与集体的庞大力气,领会合作精神带给自身的重要性,克服排他心情和性格孤僻心理,培育与人沟通融合才能,感受共享带来的无穷乐趣；项目组合：、托运接力、队列队歌队名队训竞赛；提高学习才能： 教孩子学会学习,通过训练领会到学习方法的重要性,提高学习乐趣, 激发学习的热忱, 培育善于学习、 善于总结、 善于吸取的才能；项目组合 :人椅耐力赛、 团队圈；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 培育生存意识训练：培育孩子生

21、存意识,竞争意识,逆境自救才能,学会克服自然险阻和障碍的技巧,通过内化,举一反三；项目组合：救伤护理、自我爱护；培育积极进取意识与 才能： 培育孩子上进心理,增强抗挫折和抗打击才能,使个性变得顽强而富有韧性；项目组 合：情智寓言、市长竞选；爱好小组辅导、领导才能训练、组织策划才能训练、心理突破训 练；挖掘发觉自我潜力：教孩子熟悉自我潜在才能和极限,克服惧怕心理和思想障碍,锤炼动手才能和制造力, 培育自信心和自我管束才能、命题拼版动手才能制造力完善人格； 项目组合： 命题对白 思辨才能 、全国青少年素养拓展旨在培育同学思想政治素养,以及道德素养、 创新精神和实践才能,造就有抱负、 有道德、 有文

22、化、 有纪律, 德智体美全面进展的优秀人才；青少年的心理、 身体、品德素养及潜能得到进一步激发、调整、升华和强化,到达了使参营者心态开放稳固、敢于应对挑战、增强创新活力的目的；一、提高自信心,勇于超越自我；建立相互接纳,相互支持、相互信任的团体气氛；让参加者在活动中开放自我,超越自我,从而开发自身潜能,确定自我价值,提高自信心；二、激发潜能,完善人格；教孩子熟悉自我潜在才能和极限,克服惧怕心理和思想障碍,锤炼动手才能和制造力,培育自信心和自我管束才能,完善人格； 培育孩子上进心理,增强抗挫折和突破才能,使个性变得顽强而富有韧性；三、学会合作,培育团队精神；引导参与者发觉在团体生活中合作的价值和

23、团体中个人的责任；教孩子明白团队的庞大力气,领会合作精神的重要性,克服排他心情和性格孤僻心理,培育与人沟通融合才能,感受共享带来无穷乐趣；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 四、学会沟通,融洽人际关系；与心理专家、训练专家沟通面对面；针对现在青少年不了解生活、心理脆弱、性格孤僻等缺陷,共同实施欢乐成长青少年身心突破拓展训练,为这些孩子们明白生活学会沟通、学会感恩、学习建立人际关系技巧；青少年素养拓展十项详细目标：一、学习及考试才能明显提高二、磨蹭、拖沓等不良习惯明显改善三、自理独立才能提高四、竞争表现才能提高五、承

24、担挫折、压力才能提高六、自信心理明显提高七、沟通懂得才能提高八、处理人际关系才能提高九、欢乐程度明显改善十、学习积极性和效率明显改善名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 全国青少年素养拓展夏令营通过信任训练、沟通训练、领导力训练、自信心训练、心理突破 训练等等,全面挖掘和提升青少年的八大才能：创新、沟通、协作、应变、学习、思维、激 励、领导；始终以来, 家长们关注了孩子的语言才能、智力和体质进展,却忽视了孩子心情与社会才能的成长,孩子经常不懂得懂得与表达自己的感受,无法体谅他人的心情；正确熟悉自己、健康地与人交往、

25、调试心情、 学会感恩 .综合素养和才能的提升,将促使孩子们更好地应对学业和人生,正视各种人生中的困难,欢乐、健康地成长；青少年素养拓展让您的孩子在同龄人中脱颖而出！给孩子多一些体验、让他们多一些体会很多参与过拓展训练的企业职工,都对拓展培训这一特殊的培训方式很有感受,他们期望自己的人生经验、感悟、 所得能被子女所共享,使其成为子女成长道路上的助推剂,成为他们今后一生的财宝； 现在同学都是独生子女,安逸的生活条件使他们丢失了很多本应具备的生存、生活技能：如洗衣做饭、遇险逃命、紧急抢救等；而他们对于“ 亲情”、“ 手足” 之涵义的解读更因为家庭环境的局限而受到限制；在为期短短几天的夏令营中,同学可

26、以获得一个集体生活的体验,以培育他们的组织纪律性、团结奋斗精神；我们秉承“ 寓教于乐” 的理念,以体验式培训的方式为孩子供应明白生活、体验人生的时机, 在没有家长的情形下,在事事都要通过自己的努力, 依靠集体的力气才能胜利的情形下,孩子们通过自己的努力,获得胜利的体验,开掘人生的价值, 培育他们与人为善的性格及团结协作的才能,高其综合素养；这一点,恰恰是我们每位家长期望孩子获得的；活动形式：中学校生：既收成欢乐, 又从整体上提冬夏令营、春秋游、 “ 六 .一” 、儿童节、“ 十 .一” 国庆节、素养训练、亲子活动 青少年素养拓展课程名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 15

27、 页精选学习资料 - - - - - - - - - 时间： 14 天内容：以场地训练为主,设置定向越野、求生、大脚板、背摔、制造思维小嬉戏等项目 目标：透过体验式的探究与学习,建立孩子自信心,培育克服困难、 勇往直前的士气并学习尊重自然与生命； 锤炼孩子生存才能；培育孩子积极的人生观,从活动中呈现出领导、自我管理及团体互助合作与人相处及互动；培育孩子独立生活的才能,锤炼同学面对环境转变的适应才能；亲子拓展课程时间： 12 天对象：父母,监护人,亲戚或看护者,加强与孩子亲友间的情感沟通；目标：学习与孩子之间坦诚相处、增进彼此之间的明白；增强父母与子女的沟通,排除代沟；培育更深厚的感情,加强彼此信任和敬重；改善沟通及人际交往技巧,彼此共享和共渡一个富有意义的旅程；享受富趣味性而又多姿多釆的户外活动；名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 15 页