教师培训工作计划模板5篇.docx
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1、本文为Word版本,下载可编辑操作教师培训工作计划模板5篇 老师进展是老师在充分熟悉(训练)意义的基础上,强化专业技能和提高训练教学水平的过程。下面是我给大家整理的关于老师培训(工作方案)模板,欢迎大家来阅读。 老师培训工作方案模板1 一、预备阶段(5月7月) 1、成立“西藏学校骨干老师培训工作领导小组”,由西藏自治区训练厅和中国训练学会领导任组长,相关方面负责人为成员。(5月15日) 2、组建相关工作组,明确分工职责。重点做好教务协调(教学、资料、场地等)及生活保障(食、宿、医、财等)。(7月前完成) 3、制定培训工作方案,5月15日前完成。 4、推举选拔学员:本着“优中选优”的原则,按“先
2、推举后选拔、审定”的程序确定四个学科参与培训学员(学科带头人或拔尖老师4050人,骨干老师150160人),并通知到位;按学科组成教学班,成立班委会),按1名学科带头人5名骨干老师的比例组成研修小组,同时建立学员档案(“学员登记表及培训记录袋”)。此项工作由西藏训练厅负责。(7月15日前) 5、分学科制定完成培训课程、教学方案及课程表。(6月10日前) 6、组成培训导师团并集体备课(8月5日前)。 聘请有关专家为培训导师,每学科5至8人,条件:身体健康,适应高原环境;理论、教学、教研三方面兼优;热心公益活动(预备“培训导师简介”)(5月31日前)。 入藏前集体备课,熟识西藏学科教学状况包括观摩
3、教学录相,了解培训课程及教学方案,撰写个人教案等。(8月5日前) 7、确定面授时间、地点,落实培训场所,检查教学及生活设施,组织支配观摩课同学。(8月5日前) 8、拟定并发出培训通知、学员登记表。(7月20日前) 二 、面授阶段(20_年8月1321日) 1、工作小组成员、培训导师及学员报到。 2、培训启动仪式。 3、分班组;培训须知。 4、按课程表实施面授培训。 5、公布远程培训方案:布置远程研修任务;确定远程培训导师;制定个人研修方案;确定远程沟通方式。 6、面授结业:(总结)面授状况,沟通(学习心得),表彰优秀学员,颁发培训证书。 三、远程培训阶段(20_年9月20_年7月) 1、组建远
4、程培训工作组,详细负责此期间督导、检查、沟通工作。 2、创建网络沟通平台,确定沟通方式。 3、确定学科指导专家;明确专家指导学员对象;建立专家指导制度。 4、组织、沟通、宣扬学员教学、教研成果,内地沟通、研修等。 老师培训工作方案模板2 本学期,我将努力提高理论水平,更新训练教学观念,扎实有效地做好日常教学工作,更好地服务于广阔同学。特制定个人年度方案如下: 一、指导思想 本学期以学校的工作方案和办学理念为指导,以科研兴教,以提高教学质量为宗旨,乐观参与校本培训工作,努力提高自己的教学力量。 二、总体目标 1、确立学科为本教学讨论的基本理念,乐观参与校本培训与教学讨论。 2、坚持理论与实践相结
5、合,注意在训练实践中运用所学的新课程理论,并准时发觉、解决课改中的问题,以教研促教改。 3、校本教研要面对同学,以人为本,关注人的全面进展。 三、详细做法和设想 1、仔细学习领悟新课标,把握学科特点。 老师角色正确定位。明确老师角色是人的一生进展的引领者,决不仅仅是学问的填充者。敬重同学人格,关注同学的健康全面进展,尤其是健康心理,情感与正确的价值观,人生观培育对一个人来说恰恰是最重要的。 2、连续学习课改的训练教学理念,加强课改背景下提高课堂教学有效性的策略讨论,注意学习的主体地位的发挥是本学期的重点工作。 达到更新训练观念、转变教学方式、提高教学质量的目的。这一过程中,充分发挥利用外来专家
6、优质资源。 多读书,善思索,勤积累。乐观阅读各种书籍,开放自己的视觉,丰富自己的理论学问,抛弃陈旧的观念。协作学校开展的读书活动,谈体会,谈心得,谈收获,互(相学)习,相互沟通。以期得到共同进展,共同进步。 在课堂教学中,要转变单一的课堂教学形式,创建和谐公平的课堂教学氛围,营造对话的课堂,拓展师生间的沟通范围,通过师生互动、合作学习、自主探究、公平对话等多种训练教学形式,促进同学智能的提高和创新意识的养成。 3、留意自我(反思)。 连续坚持做好教学反思,每天填好反思记录本。反思自己备课时是否遇到什么困惑,是否调整了教材,为什么这样调整教材;反思上课时是否发觉了预料之外的问题,自己是怎样准时地
7、处理这些问题的;反思自己本节课有那些比较满足的地方或有什么困惑。在此基础上,做好教学常规工作,使自己的课堂变的更有意义,更加贴近新课程改革的需要,最大限度的调动同学学习的主动性。做一节课的课堂实录。老师录下自己满足的课堂,依据自己的课堂实录找不足,找差距,以便提高自己的教学水平。 4、向同行学习。 同伴协作、加强沟通,促进老师之间的对话,鼓舞老师互助学习、探讨、彼此支持、资源共享。 老师培训工作方案模板3 一、培训目标 1、通过老师基本素养要求,老师职业道德学习,培育新老师(爱岗敬业)和创新进取精神。 2、通过教学常规、教学基本技能、新课程基本理念等方面的培训学习,以及教学实践指导,使新老师了
8、解学科教学工作的基本特点和教学工作常规,逐步把握教学的一般规律,提高训练教学工作的实际力量,尽快胜任训练教学工作。 3、通过班主任工作常规管理、心理健康训练等内容的培训学习,把握班主任工作规律。 二、培训对象 20-年新安排的学校语文新老师 三、培训内容 (一)老师进修学校组织的集中培训(80学时) 1、老师基本素养和老师职业道德 6学时 2、训练(政策法规) 3学时 3、班主任工作规程和班级管理 3学时 4、心理健康训练 6学时 5、训练教学常规工作 3学时 6、多媒体与学科教学整合 3学时 7、现代训练教学理论 3学时 8、课标解读与学科课堂教学指导 24学时 9、课堂教学实践指导活动 1
9、8学时 10、训练教学案例分析 12学时 (二)学员所在单位校本培训(40学时) 1、听评课24节以上 12学时 2、参与校本教研学习活动20次以上 10学时 3、校级以上公开课2节以上 6学时 4、教材单元分析 6学时 5、班主任工作 6学时 四、培训时间 20-年8月至20-年6月 五、工作(措施) 遵循老师训练的进展态势和新老师的培训需求,在以往新老师培训的基础上连续完善新老师“2+1”的培训模式,即我们老师进修学校的通识培训和学科指导、学员所在单位的校本研修和新老师个人自主成长方案相结合,加强对新老师课堂执教力量的.指导,强化教学基本功的考核,关心新老师尽快熟识并适应训练教学工作,为今
10、后可持续进展打下坚实基础。详细做法如下: 1、市老师进修学校负责集中培训的组织和教学工作,确定学科理论和实践导师,对新老师进行学科理论辅导和课堂教学实践指导等工作。 2、校本培训由新老师所在学习负责组织。 学员所在学校要制订新老师培育方案,确定新老师指导师,对新老师课堂教学和班主任工作开展指导工作,进行传、帮、带和督促落实新老师考核登记表中所列各项内容,其中每学期指导师向新老师开课不少于6节,听评课指导不少于10节。 六、培训考核 1、新老师学籍管理和结业考核方法根据瑞安市老师进修学校培训班学员管理方法执行。 2、新老师在结束前须完整填写新老师培训操作手册,由市老师进修学校、训练学区、学员所在
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