2022年青岛版小学科学三年级上册《有趣的浮沉现象》教学实录 .pdf

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1、1 / 14 有趣的浮沉现象 课堂教学实录教学目标：1能用实验的方法比较物体在水中的浮沉, 能通过实验验证自己的猜想和假设。2体会到科学探究要尊重证据, 培养细致观察的习惯。3知道水有浮力 , 了解水的浮力在生活中的应用。教学重点：设计实验研究物体在水中受到水的浮力教学难点：设计实验证明在水中下沉的物体也受到水的浮力。教学准备：分组实验材料：彩球、乒乓球、玻璃球、橡皮、曲别针、木块、石块、钩码、水槽等。教师准备：课件、实验记录卡、皮筋、钩码、直尺、水槽、水等。一：谈话导入：师：同学们 , 大家好！, 今天由我和大家一起学习一节科学课, 同学们都喜欢科学课吗？生：喜欢师：老师也很喜欢科学课, 我

2、还很喜欢看动画片 , 同学们喜欢吗？生：喜欢师：大家都喜欢看什么动画片？生：喜羊羊与灰太狼师：很多同学喜欢看喜洋洋与灰太狼, 那老师考考你们灰太狼最喜欢做的名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 14 页 - - - - - - - - - 2 / 14 事是什么？生：捉羊师：说的真好 , 灰太狼最喜欢捉羊。小羊见了灰太狼第一件事是做什么? 生：跑师：说的真不错 , 话说有一天喜洋洋正在草地上玩不巧遇见了灰太狼, 喜洋洋赶紧跑 , 灰太狼在后面紧追不舍, 跑着跑着

3、它们来到了一条小河边,这时灰太狼得意的说：哎, 灰太狼会说什么哪？师：谁来模仿一下灰太狼！你吧？生 1 模仿小羊 , 这下看你往哪里跑？师：你很勇敢！模仿的也不错！谢谢你！谁再来！生 2 模仿师：模仿的太棒了！惟妙惟肖都可以当演员了！师：这时喜洋洋急中生智抱起一块木头跳进了河里, 灰太狼一看也赶紧抱起一块石头跳进了河里。同学们猜一下结果会如何呢? 生：喜洋洋抱着木头浮在水面上慢慢飘向了河对岸, 灰太狼抱着石头沉到了水底。师：同学们说的可真好 , 描述的非常准确。 刚才你们用到了浮和沉这两个关键词 , 老师这儿有一幅画 , 请同学们仔细观察一下哪些物体浮在水面,哪些物体沉在水底？打开ppt 生：

4、浮在水面的物体有： 鸭子、小船、树叶等 , 沉在水底的物体有： 石头、沙子等师：同学们观察的真仔细！非常棒！这就是水中的浮沉现象！关于水中名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 14 页 - - - - - - - - - 3 / 14 的浮沉现象 , 同学们想知道哪些问题？生 1：为什么有的物体可以浮在水面？师：这个问题很有价值 , 我们可以共同讨论一下！生 2：为什么鱼可以在水中游来游去？师: 提的非常好 , 会提问的孩子就是聪明的孩子！生 3：为什么有的物体

5、却沉在水里？师：能提出这么有价值的问题来, 真了不起！师：那我们就一起带着问题进入今天的探究之旅, 一起探究一下有趣的浮沉现象吧！板书齐读课题二、探究浮沉现象活动一： 认识物体在水中有浮沉现象。师：今天老师还给大家带来了礼物, 打开 ppt 请大家认识一下！30秒师：同学们材料都认识了, 老师想请大家做一次大胆的猜测, 猜一猜他们在水中是浮还是沉？下面以小组为单位讨论交流, 并将猜想结果填在实验记录表一我的猜想一栏, 实验记录表 名称我的猜想实验结果木块石头名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - -

6、 - - - - 第 3 页，共 14 页 - - - - - - - - - 4 / 14 小球钩码橡皮乒乓球曲别针玻璃球提示：浮在水面的用 表示；沉下去的用 表示；预测意见不一致的可以用 表示。生猜想 , 师巡视 , 师：能把你们组的猜想和大家分享一下吗？师：同学们讨论的非常热烈, 都各抒己见 , 能把你们组的猜想结果和大家分享一下吗？生投影展示并汇报 , 其他同学发表不同意见。师;同学们的猜想是对还是不对那, 我们要怎样验证呢？生：把物体放入水中。师：对 ,把物体放入水中 , 那要怎样放呢？生：轻轻的放入水中。师： 说的太好了 , 轻轻的放入水中 , 大家觉得玩的时候 , 还应注意什么呢

7、？生：不能把水洒到外面。师：真是个细心的孩子。生：不能抢师：对呀！不能抢 , 小组内分好工。师：我们一起看一下温馨提示！ ppt 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 14 页 - - - - - - - - - 5 / 14 师： 读一遍实验时还可以将你身边的物品放入水中试一试, 将结果填在实验记录表的下方空白处。 同学们实验完成以后 , 将材料按照在水中上浮和下沉分类放好 , 并用抹布与时擦干水渍。 科学家总能做完实验就把材料整理好 , 那同学们有没有信心做

8、好呢？老师相信你们, 那我们就比一比看哪个小组合作的最好 , 完成的最出色。好不好？开始吧！生实验 , 教师巡视指导这一组做到了 , 材料整理的非常好 , 浮沉分的很明确生成问题 , 有的组没有分类好 , 提醒学生 , 注意好的习惯师：刚才老师发现大家玩的都很开心,相信收获肯定也不少吧! 哪个小组最想把你们的收获跟大家一起分享?你吧？其他同学认真倾听, 看谁听的最认真 ,观察的最仔细？投影仪投影 , 生汇报 : 我们小组的实验结果, 在水中上浮的物体有：木块、小球、乒乓球 , 在水中下沉的物体有：石头、钩码、橡皮、曲别针、玻璃球师：声音非常洪亮。你的汇报完整、精彩, 是我们学习的榜样 ！同学们

9、听的也很认真 , 实验结果有没有不同的呢？生：没有 , 师：下面我们一起总结一下实验结果吧？咱们师生合作一下好不好, 你们来说, 我来出示。木块上浮。 。 。 。 。生说一下 ,ppt 显示一个师：这是你们合作成功的果实, 老师为这份成果而欢喜！ 更为你们积极参与的精神而叫好！现在将它和你们刚开始的猜想结果对比一下, 看有什么名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 14 页 - - - - - - - - - 6 / 14 发现？生：我们组的曲别针猜错了,。师：你

10、很善于发现问题！老师很欣赏你实事求是的态度。这是研究科学所必须的！师：这说明了什么？生：学习科学不能光靠猜 , 还要实验验证, 尊重事实。师：总结的非常好 , 真是个爱动脑筋的好孩子！学习科学要尊重证据, 不能光靠猜。但猜想是学习科学的重要方法, 牛顿也说过： 没有大胆的猜测,就不会有伟大的发现 。活动二： 浮在水面的物体受到水的浮力。师：所以老师想请同学们再做一次大胆的猜测, 猜一猜为什么有的物体可以浮在水面？同学们可以尽情大胆的猜测？, 老师最喜欢勇敢的孩子？生 1：小球里有气师：你很勇敢！ 。生 2：可是木块里没有气 , 也浮在水面 , 我觉得是因为物体很轻。师：你也是注意到了物体本身的

11、特点。生 3: 曲别针很轻可是却沉在水里,我觉得是因为材料原因。师：你很乐于思考 , 也是注意到了物体本身的特点。生 4：会不会水中有秘密呢？师：你真聪明！能换个角度想问题, 真是个聪明的小朋友！师：那水中到底藏着什么秘密呢？生 5：是不是水中有一股神奇的力量使物体浮在水面？师：真是个爱动脑筋的好孩子, 老师特欣赏你这点！ 他说的对不对呢？同名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 14 页 - - - - - - - - - 7 / 14 学们想不想感受一下？pp

12、t生：同学们可以将水槽中上浮的物体轻轻的压入水中, 边压边仔细体会 手有什么样的感觉？比一比看谁发现的问题多。玩的时候注意别把水洒到外面, 有秩序的一个一个来, 实验完成后将物品放入盒内, 做一个文明的科学家好不好 , 开始吧？生实验师：告诉老师你发现了什么？手有什么样的感觉？生 1：我往下压 , 气球往上弹 , 师：说的非常好生 2：我把木块压入水中 , 它又弹上来了。感觉水往上推它。师：这位同学描述的非常形象, 真是好样的！生 3：我感觉往水里压东西比较费力, 感觉水里有什么往上顶着它。师：能发现这么重要的问题, 真了不起。生 4：我们用手往下压浮在水面的物体, 总感觉有一种力在和我们做对

13、,我感觉水里有什么托着物体。师：说的很专业 , 不错生 5： 。 。 。 。 。师：不错！你真棒！你很勇敢！这节课一直表现的很好, 是个会学习的好孩子！ 这到底为什么呢？生 6：老师我知道那是什么了, 那是水的浮力。师：你怎么知道的？生 6：在课本 32 页有, 师：真是个会学习的孩子！ 很善于利用课本！ 那你给大家读一读。ppt 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 7 页，共 14 页 - - - - - - - - - 8 / 14 师：非常好, 真是个会学习的好孩子

14、 , 同学们我们要向这位同学学习, 多看课本, 做一个会学习的人！水的浮力方向向哪？生 1：向上师: 向上的什么力？生 2：托起的力师 : 谁能完整的说一遍。生 3：向上托起的力师：同学们说的非常好, 真是太棒了！物体在水中受到水向上托起的力,这种力就是水的浮力。师：我们一起来读一遍好不好。师：谁来总结一下通过刚才的实验你学到了什么？生：通过刚才的实验我知道了, 浮在水面上的物体是因为受到了水的浮力才浮在水面上的生;我知道了水的浮力是一种向上托起的力。活动三： 沉在水中的物体也受到水的浮力。师：同学们总结的真好 , 都是会学习的孩子。 浮在水面的物体受到了水的浮力那沉下去的物体的有没有受到水的

15、浮力呢？认为受到水的浮力的请举手?师：看来意见不统一？有没有办法验证一下？生疑惑师：看来有一定难度 , 如果沉下去的物体受水的浮力。 它在水中就会受到向上托起的力 , 与空气中相比就会感觉物体变什么了？名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 8 页，共 14 页 - - - - - - - - - 9 / 14 生：变轻师：想在有想法了吗？生：我可以把下沉的物体, 放在手上 , 在空气中掂一掂 ,再放水中掂一掂 ,看有没有变轻？如果变轻就说明沉下去的物体在水中受水的浮力。师：

16、想法不错 , 用手掂是不是感觉不明显？怎样直观的看到变化了呢？生：用工具测量师：对 ,我们刚学过 , 用测量工具比感觉更准确！用什么测量呢？生：用秤秤师：怎样在水里秤呢？生疑惑师：看来不好实现 ! 如果老师用一根皮筋在空气中提起钩码, 皮筋会被拉长；再把钩码放入水中, 如果钩码受到水向上托起的力, 皮筋会变什么？如果不受呢 ? 师：现在同学们用这几样物品设计实验？小组内讨论一下吧, 还可以结合一下课本！开始吧！师：同学们讨论的非常热烈, 从你们自信的表情中 , 老师知道你们肯定齐心协力 ,战胜了困难！哪一个小组来说说你们组思维碰撞的火花？生： 我们组设计的是 , 用皮筋钩住钩码, 用尺子量一量

17、皮筋的长度 , 再将钩码放入水中 , 用尺子量一量皮筋的长度 , 看皮筋的长度有没有变短 , 变短就说明沉下去的物体也受到水的浮力。师： 还是集体的力量大 , 通过努力 ,你们成功了！谢谢你的汇报 , 非常精彩！师：大家觉得这个方法可行吗？名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 9 页，共 14 页 - - - - - - - - - 10 / 14 生：可行。其它小组还有没有要补充的？生：测量完得与时记录！师：真是个细心的孩子！还有要补充的吗？生：老师以前讲过, 实验要三次

18、, 这样更准确！师：说的太好了 , 考虑的真全面！真是个好学生！师：今天的讨论很热烈 , 参与的人数也多 , 说得很有质量 , 我为你们感到骄傲！师：非常聪明 , 很好。同学们是不是很想用它来试一试？生：是师： ppt 实验前我们一起看一下温馨提示, 那同学们开始吧？出示实验记录表二实验记录表 物体名称浸入水中前皮筋的长度浸入水中后皮筋的长度皮筋变化短/ 长/ 不变钩码_厘米_厘米变_ 现象：浸入水中后皮筋的长度变短/ 长/ 不变结论：浸入水中的物体受/ 不受水的浮力。生实验 , 教师巡回指导师：同学们都非常出色的完成了实验,而且都能够整理好实验材料, 非常的棒！哪一个小组先来和大家交流一下,

19、 好, 就你吧？其他同学注意倾听！名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 10 页，共 14 页 - - - - - - - - - 11 / 14 倾听是分享成功的好方法！生：我们组做的钩码的实验皮筋在水中都变短, 师：汇报的非常完整 , 精彩！其他小组的实验结果浸入水中后皮筋是变什么？生：变短 ppt师：都是变短吗？这说明了什么？生：沉下去的物体受水的浮力！师：同学们太棒了！通过实验证明了沉在水里的物体受到水的浮力！我们也知道浮在水上的物体也受到水的浮力！这说明了。 。生

20、：所有的物体在水中都受到水的浮力！三：拓展延伸师：同学们的发现太棒了, 你们完全具有当大科学家的潜质, 早在三国时期就有一个非常聪明的孩子利用浮力称出了大象的体重, 这个孩子叫什么同学们知道吗？生：曹冲师：曹冲是怎样做到的那, 谁会讲这个故事？边讲边播放课件图片师：三国时有人送给曹操一头大象, 曹操想知道这头大象有多重, 这样就有了著名的曹冲称象的故事。 曹冲叫人把大象拉到一条船上, 大象一上船 ,船立刻在水里沉下去很多, 等船身稳定了 , 曹冲就用小刀在船身上齐水的地方刻了一条线。 曹冲又叫人把大象牵上岸去, 然后搬来许多大大小小的石头放到船上 , 等船身下沉到刚才所刻的那条线时就不在往船里

21、装石头名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 11 页，共 14 页 - - - - - - - - - 12 / 14 了。这下人们都明白了只要称一下石头的重量就知道大象的体重了。师：故事读完了 , 你知道曹冲是利用什么原理称出了大象的体重吗？生：利用了浮力的原理。师：同学们真聪明。师：水的浮力在生产和生活中应用很广泛, 与人类有着非常密切的关系,同学们也学习一下曹冲的精神, 开动脑筋想一想生活中还有哪些地方用到了浮力？生：做饭时淘米去杂质时就是运用了浮力。师：真是个细心的

22、孩子 , 平时在家帮父母做家务吗？生：是的师：真是个孝顺的孩子 , 我们都应该向你学习！还有知道的吗？生：游泳时用的救生圈 ,也利用了浮力。师：说的非常好！同学们去游泳时一定在家长的陪同下才可以去, 知道吗？生：知道师：还有知道的吗？生：鱼竿上的浮子。师：这位同学很善于观察, 有当科学家的潜质！还有想说的吗？生：潜水艇也是用到了浮力！师：这位同学知道的真多！知识真渊博！看来同学们知道的真不少, 今天我也给大家准备了精美的图片, 请同学们一起欣赏！ppt 师：煮水饺是一种浮力现象！淘米刚才同学们已经说到了, 渔民捕鱼时 ,名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - -

23、- - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 12 页，共 14 页 - - - - - - - - - 13 / 14 网上的浮子也是运用了浮力。潜水艇也运用了浮力。潜水艇中的科学奥秘还有很多 , 课下我们查阅资料了解一下！ 这是黄河浮桥！下面没有柱子 ,也是运用了浮力。 I师：刚才曹冲利用浮力称出了大象的体重解决了大家心中的疑惑, 老师现在也有一个小小的难题想让你们帮我解决, 你们愿意帮助老师吗？生：愿意师：真是乐于助人的好孩子,老师先谢谢你们。师：请同学们仔细看 , 老师的乒乓球掉进瓶子里去了, 有没有什么办法在手不碰到瓶子的情况下帮老师把乒乓球拿

24、出来那？师: 提示可以利用我们这节课学到的知识生：往瓶子里倒水 , 乒乓球会慢慢浮起来 , 这样就可以直接用手把乒乓球拿出来了师：你真聪明 , 说的真好 , 真是一个善于动脑筋的好孩子。师：这个办法行不行呢 , 咱们来试一下好不好 ? 谁愿意上来帮一下老师师：好的就你吧注意水要轻轻地倒, 不要洒出来。师：好的 , 谢谢你帮老师把乒乓球拿出来。我们为他的成功鼓掌好不好。师：同学们这节课表现的非常棒, 能不能告诉老师这节课你有哪些收获？生：我知道了水有浮力 , 浮力是一种向上托起的力, 生：我知道了沉下去的物体也受到了水的浮力。生：我知道了学习科学不能只靠猜想,还要靠实验来验证。生：通过这节课的学

25、习我知道了猜想也是学习科学的重要方法。师; 这节课同学们的收获真多, 不仅学到了科学知识, 还学到了学习科学名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 13 页，共 14 页 - - - - - - - - - 14 / 14 的方法。其实科学就在我们身边 , 只要我们用心去研究就能发现许多科学的奥秘。希望同学们探索科学奥秘的脚步不仅仅停留在课堂上, 还要延伸到课下。所以老师给同学们布置了一个课下探究活动PPT 请同学们课下查阅资料了解潜水艇能自由上浮和下潜的秘密。好的 , 今天的课我们就上到这 , 下课。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 14 页，共 14 页 - - - - - - - - -