济南第三中学教科室三年发展规划.docx

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1、该文本为Word版，下载可编辑济南第三中学教科室三年发展规划 日常工作中越来越离不开发展规划相关资讯，你可能正苦于不知道如何撰写发展规划相关的工作文章，以下是我精心整理的济南第三中学教科室三年发展规划，仅供参考，希望能够帮助到大家。 教科室是在校长室领导下组织、管理、指导和从事学校教育教学研究工作的职能部门，为了更好地发挥教育科研的先导作用，根据我校下一阶段提出的三年发展规划，结合我校的实际情况，围绕学校的中心工作，特制定此规划。 一、指导思想 以“三个代表”的重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻落实南济市教科所的工作部署，秉承“以人为本”的办学思想，落实“有教无类，扬长避短，为每个学生的永续

2、成功加油”的办学理念，为进一步提升我校的办学水平作出应有的贡献。 二、工作思路 根据我校的教科研工作刚刚起步的具体情况，我校教科研工作的总体思路是：以教师骨干为依托，以推进素质教育和新课程改革为工作重点，坚持一个中心，即教育科研与课堂教学紧密结合。以打造有效课堂为抓手，形成具有我校特色的教学模式。做到三个服务，即为学校发展服务，使教育科研成为营造学校特色的闪光点；为教师成长服务，使教育科研成为提升教师素质的新的支撑点；为教育教学质量的提高服务，使教育科研成为提高课堂效率的新的增长点。 三、工作目标 1、建立健全教科研工作的规章制度。 2、成立南济三中学术委员会（或教育教学督导小组）。 3、建立

3、南济三中教育科研网页。 4、创建我校有效课堂的授课模式。 5、探索新课改背景下研究性学习课程和学校课程的课改研究。 6、编辑出版“山东省南济第三中学新课程改革系列丛书”。 7、创办南济三中校报或校刊。 8、加强教师队伍建设，力争打造一批省市知名教师。 9、提升教师的科研能力，为老师们的课题立项、优质课评比、案例评比、论文发表等方面提供大力帮助。 10、建立我校教师的教科研情况档案。 四、具体规划 1、2022年上半年，完成建立健全教科研规章制度地工作。 2、2022年上半年，完成建立南济三中教育科研网页建设工作。并建立我校的教科研情况档案。 3、2022年上半年，完成组建南济三中学术委员会（或

4、教育教学督导小组）工作。 4、2022年上半年，完善南济三中有效课堂评估标准。 5、2022年，完成南济三中研究性学习课程教材编辑工作，到2022年，完成南济三中学校课程教材的编辑出版工作（1-2本）。 6、自2022年起，每学期出版一期校刊或校报。 7、自2022年起，每学期都要组织专家讲座（或名师讲坛），来提高教师对新课改意义的认识。 8、自2022年起，每学期都组织老师们申报课题、参加优质课评比、案例评比、论文投稿等工作。 五、保障措施 1、领导机制，根据上级要求，学校的教科研工作也是一把手的工程之一，因此学校应有一校级领导专门负责教科室的工作，或成立教育科研领导小组，以便教科室工作能顺

5、利开展。 2、奖励机制，为激发教师从事教科研工作的积极性，学校应建立教育科研奖励制度，对从事教改实验的教师、兼职从事教科研工作的教师、参加教育教学督导小组的教师以及在市以上教育教学各项评比中获奖的教师给予大力表彰和奖励。 3、经费制度，学校应设立专项资金，保障教科研工作的顺利进行。 4、人力物质保障制度，目前，教科室人员有限，为了顺利开展工作，还需增加一名计算机人员（从事网页制作）、一名从事编辑工作人员（兼职亦可），需要笔记本电脑一台和打印机一台。 总之， 教科室工作一定坚持以新课程理念为指导，全面落实科学发展观，把教科研放在促进教育教学质量的先导地位，以全面促进教师专业发展为核心，以骨干教师

6、队伍建设、青年教师培训、课题管理、多媒体运用和整合为重点，推动学校教科研实力的提升，为南济三中的大发展作出应有的贡献。 山东省南济第三中学 教科室 篇2:济南第三中学三年发展规划 一、学校概况 山东省南济第三中学创建于1948年, 学校占地210余亩，在职教职工396人。现有74个教学班，近4000名学生。南校41个班，实行寄宿制。北校33个班，实行走读制。学校为省级文明单位、省级规范化学校、省体育传统项目学校、省电化教育示范学校、省德育规范化学校。 二、指导思想 以*理论、“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导，以科学发展观为统领，全面实施素质教育，全面提高教学质量，本着“一个中心、两个

7、意识、三个加强、四个研究、五种心态”的工作思路，对照学校发展性综合评价体系，全面落实各项指标，不断提高学校的办学水平，以质量求生存，以实力求发展，强化高效课堂，强化全员育人，强化目标管理，把南济三中打造成为有作为、有地位、全省领先、全国有影响力的品牌学校。 三、办学策略 1、办学方向 办学目标：打造有作为、有地位、全省领先、全国有影响力的品牌学校。 办学理念：有教无类，扬长避短，为每个学生的永续成功加油。 校训：明诚修业 问学无息。 教风：诚敬 博学 包容 公正。 学风：诚学勤思 文质彬彬。 2、创新管理机制，提高管理效益。学校领导班子团结协作，勤政廉政，依法治教，规范管理，始终保持先进的教育

8、理念和开拓创新精神，坚持各种例会制度。校长负责学校全面工作，南校、北校独立开展工作、分别建立党总支，实行分校区管理责任制，副校长为本校区第一责任人，年级主任为本年级第一责任人，班主任为本班级第一责任人。 3、以教学为中心，全面提高教学质量。以“天天示范课，节节高效率，构建有效课堂”为抓手，持之以恒，全面推进教学工作和教学质量的提高。 4、德育为首，全面提高学生素质。以“人人有目标天天有进步”为抓手，持之以恒，全面推进德育工作和学生素质的提高。 5、在南济高中率先全面实施小班化教学，每班班额为36人, 充分发挥资源优势，让三中学生真正接受最优质的教育。 6、不断扩大对外交流与合作，实现真正意义上

9、的教育资源共享。积极建立国内外姊妹学校，不断扩大师生的国际视野。加强国际交流，筹办国际学校；开设孔子课堂，向国外推介汉语和中国文化。 7、规范办学行为，推进教育创新，积极落实“教好教会、学好学会”目标要求，全面提升南济三中社会新形象，迎接挑战，再创辉煌。 四、发展目标与规划实施 1、强化学校管理，提高管理效益 加强党风廉政建设和行风建设，抓好干部、党员、教师三支队伍建设，打造德高业精、四个一型的教师队伍。 2022年：制定南济三中2022-2022年三年发展规划，提出重点发展的目标和切实可行的措施。 制定南济三中教职工考核细则实施意见，初步形成教学管理的规范化。 2022年：修订完善南济三中管

10、理制度，初步形成有章可循，依法治校的管理格局。 2022年：贯彻落实各项规章制度，实现管理的科学化和规范化。 2、德育为首，全面提高学生素质 以科学发展观引领学校德育工作，把培养“有理想、有道德、有纪律、有文化”的社会主义事业的合格建设者和接班人作为根本大事，把加强德育队伍建设和整体规划学校的德育工作体系作为德育工作重点，注重内涵发展，规范德育管理，加强学生行为习惯和学习习惯的养成教育，以“人人有目标 天天有进步”为抓手，持之以恒，全面提高学生的思想道德素质，培养学生良好的行为习惯，使我校学生在德、智、体、美等方面和谐地发展。 2022年：“人人有目标 天天有进步”教育模式探索阶段。 成立以校

11、长为首的学校德育工作领导小组，建立一支以班主任为核心、团干部、政治教师以及专兼职教师组成的德育骨干队伍。在德育工作中科学性、艺术性、情感联系三举并重，以赞许的眼光看学生，充分挖掘学生的“内因”潜能，从德智体美等各方面指导学生系统确立人生目标、高中阶段目标、每学段目标，给不同学生创设不同的发展空间，以目标引领学生不断成长，用不同的评价标准激励学生不断进步。加大对学科教学中自觉渗透德育教育的测评力度，营造良好的德育教育氛围，使学生的行为规范不断提升。 2022年：“人人有目标 天天有进步”教育模式实施创新阶段。 制定和完善本教育模式的检查、监督和评估机制。指导学生根据实际总结个人成长目标完成情况，

12、并及时做出有益的调整，认真规划人生，努力完成个人成长目标。开展丰富的社团活动，组建家长委员会，开设家长课堂，聘请社会监督员，形成学校、家庭、社会三位一体的教育格局。加强班主任队伍建设，完善班主任评估考核制度，建立德育教育课题，形成全员育人德育模式。重视班级的文化建设，继续深入开展争创文明班、先进班的活动，创建舆论导向正确，组织纪律严明，学习气氛浓厚，学生团结友爱，班容班貌洁美的良好集体。 2022年：“人人有目标 天天有进步”教育模式成果总结阶段。 指导学生检验个人成长目标是否达成，总结反思不断提高。加强德育教科研课题的研究与管理，巩固本校特色，吸收他校经验，形成一套比较成熟、符合时代特点和具

13、有三中特色的全员、全程、全方位育人的德育新格局，同时总结三年来德育工作经验，编辑或出版德育科研成果，编印南济三中校本课程德育篇。 3、以教学为中心，全面提高教学质量 以新课程标准为理论指导，以全面实施新课程为主线，以提高学生的综合素质，促进师生的教与学和谐发展为目标，抓规范打基础，创特色带全面，以“天天示范课，节节高效率”为抓手，建立高效有序的管理机制和科学的教学评价体系，转变教学中师生的角色，体现以教学为中心、全面提高教学质量的宗旨。极推进新课程实施，大力推进“天天示范课，节节高效率，构建有效课堂”活动。 2022年：“天天示范课，节节高效率，构建有效课堂”活动逐步推开阶段。 本阶段坚持依法

14、治教，严格执行新课程计划，规范办学行为。在高一高二实现小班化教学，每班36人。同时积极探索“导、学、讲、练、测”课堂教学模式，强化“当堂掌握”的训练模式，强调对学生的关注度、提问率，落实学科基础知识，提高学生学习能力。变革作业方式，精选作业习题，力争采取分类、分层作业要求，提高练习效果。 积极探索适合新课改要求的教学评价体系，建立南济三中有效课堂评估标准，每学期定时评价并反馈。加强质量监控，科学各类备考。加强教学质量检测和监控，完善质量评价体系和绩效考核方案，加大绩效考核力度，努力提高教学的质量和效益。 根据学校实际，制定高考、会考复习备考方案，加强复习教学研究，重视对学生学习方法指导，夯实基

15、础，提高学生综合素质和应试能力。 创造条件开设校本课程，不断完善校内选课制度、学分管理制度、学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价制度，探索学生选课走班制，实现学生在共同基础上的差异发展。 2022年：“天天示范课 节节高效率 构建有效课堂”活动全面推开、不断创新阶段 在小班化教学基础上，确立“导、学、讲、练、测”课堂教学模式，教师使用多媒体教学率不低于50%，学生当堂掌握率不低于80%， 学生作业实现分类分层不同要求。开齐开全各类课程，基本实现走班制教学。 建立适合新课改要求的教学评价体系，不断完善南济三中有效课堂评估标准。进一步加强教学质量检测和监控，确立质量评价体系和绩效考核方案。 20

16、22年：“天天示范课 节节高效率构建有效课堂”活动进一步深化、总结阶段 不断提高课堂教学效率，教师使用多媒体教学率达到80%，学生当堂掌握率达到95%以上，落实走班制教学。 总结三年来教学工作经验，编辑或出版教学科研成果，编印南济三中校本课程教学篇。 4、加强教师队伍建设，支持学校可持续发展 加强教师队伍建设，提升广大中青年教师的整体素质，积极构建适应时代要求和学校发展要求的高素质教师队伍。使中青年教师成为我校教育教学工作中一支充满生机和活力的中坚力量。抓好教学常规，力求“四个优化”。即优化教学常规管理，优化师生关系，优化教学手段，优化教师之间、学科之间的教学质量均衡意识，形成教研组、备课组争

17、优创先的良好局面。 2022年：加强教研组和备课组建设，规范教研活动。各教研组要把教学常规的落实作为教研组重点工作来抓，集体备课，定时间、定地点、定中心发言人，确立备课中心内容。 积极开展校本研训，提高教研活动质量和水平。坚持“以学定教”，推行课堂教学监测制度，引导教师转变教学方式，促进新课改教学质量的提高。 加强新课程研究，健全教科研规章制度，提升教科研水平，提倡做“四个一型”的教师，即上好一门课，开好一门校本课程，带好一个研究性学习小组，参加一个课题研究，本年度“四个一型”教师要占到全体教师的30%。 2022年：在抓好教学常规的同时，组织教师开展“新课程教学设计”和“课堂教学模式”的研究

18、与实验，鼓励教师积极申报教研课题，完善教科研网络，强化教科研导向与动力作用，激励教师投入教育科研，尽快使学校课程系列化，完成研究性学习课程教材编辑出版工作，组织专家讲座，出版校刊或校报，“四个一型”教师占全体教师的60%。 2022年：鼓励教师进一步创新课堂教学模式，加大对骨干教师的扶植培养力度，鼓励骨干教师着书立说，“四个一型”教师占全体教师的80%。 5、加强对外交流与合作，扩大学校办学视野 2022年：筹备与云南蒙自高中结为姊妹学校，筹备与韩国大邱外国语高中结为姊妹学校。与云南蒙自高中实现教师交流学习活动。 2022年：筹备在韩国大邱外高开设孔子课堂，实现与大邱外高的教师交流活动和学生互

19、访活动，筹备开设国际学校。 2022年：进一步加强与国内外友好学校的交流合作，实现更广阔的教育资源共享。 6、加强学生公寓、后勤保障和校园安全管理，打造平安和谐校园。 加强学生公寓管理，以人为本，温馨服务，创意生活。尊重学生的个性,从细节入手，创建高品牌处室、塑造高品位教师、培养高素质学生，创建城市化寄宿制管理模式。创新公寓教育管理理念，强化常规管理，打造特色公寓文化，创建三中公寓品牌。进行公寓文化的研究和实验，形成具有时代特征和自身特点的特色文化。优化公寓软环境建设，促进学生思想、文化、身心素质的多元发展，实现公寓的精细化管理。 加强总务后勤队伍建设，转变服务观念，完善服务功能，提高服务质量

20、， 改善办学条件，努力创建办学条件现代化的有影响力的高中。优化美化校园环境，建设“花园式”校园，全面优质高效的工作, 为教育教学提供最佳环境和优质的服务与管理。 以关爱生命为主题，以学校平安稳定为目标，以确保学校教育教学工作的顺利进行为出发点，以提高师生和家长的安全意识及广泛开展安全教育活动为途径，及时消除事故隐患，防止各类事故的发生，营造学校安全、稳定、文明、健康的育人环境。进行以良好的校园秩序和优美的校园环境为主要标志的安全标准化建设，规范和改善学校教书育人环境。 在市教育局的亲切关怀支持下，我校未来三年将扬长避短，开拓进取，深化教育教学改革，以教学为中心，紧紧抓住教学质量不放松，集大家之

21、智慧，扬学校之优势，整合资源，群策群力，充分调动每一位教职员工的积极性，坚持向更深层次推进“天天示范课，节节高效率”和“人人有目标，天天有进步”等卓有成效的教育教学工作、探索高一高二实行小班化教学，实施单元式分层次教学，加强学生管理，融洽师生关系，优化人事制度和分配制度改革，出台南济三中教职工考核方案。面对新的形势，我们要树立坚定的信心，要始终保持攻坚克难的勇气，昂扬向上的锐气，牢牢把握发展的主动权，积极作为，迎接挑战，争取教学质量、德育实效、办学效益、管理水平整体提高，再创南济三中新的辉煌，为南济教育贡献我们的力量！ 篇3:红岭中学十二五发展规划 为进一步深入贯彻科学发展观，办人民满意的教育

22、，现依据国家中长期教育改革与发展规划纲要（2022-2022年)和福田区教育改革和发展“十二五”规划等有关文件精神，结合学校发展实际，制定我校“十二五”发展规划。 第一部分 学校发展基础分析 一、现有优势 1.区位优势 岭红中学是深圳中心城区福田区教育的第一品牌，作为和中心区相匹配的完全中学，得到了市委市政府、区委区政府的高度重视。学校地处深圳中心区，环境优美。作为改革开放最前沿的深圳，作为中国经济最发达的现代化城市的深圳，理应有最优质的教育。深圳中心区基础教育龙头的区位优势，决定了岭红中学必须选择高端的办学目标和文化品位，决定了岭红中学的发展定位必须是全国一流，并与国际教育接轨。 2.基础优

23、势 岭红中学是深圳中心城区福田区教育的第一品牌，作为和中心区相匹配的完全中学，得到了各级政府和教育主管部门的高度重视。学校创办于1981年，现已发展为“一校五部”的办学格局，拥有一个高中，四个初中部，深圳岭红教育集团也即将挂牌成立。目前，岭红教育集团共有166个教学班，其中高*有72个教学班（包含4个国际班），在校学生人数3350人。初*有94个教学班，在校生3975人，园岭初中部有30个教学班，学生1337人，石厦初中部有30个教学班，学生数1350人，南园初中部有17个教学班，学生数668人，竹林初中部17个教学班，学生数620人。一校五部共有教职工697人，其中高中部308人，初中部38

24、9人。 近年来学校注重内涵发展，不断提升办学质量，学校综合实力保持在全市优秀中学的前列。 规模与内涵的双重发展，为岭红中学形成品牌，创建全国一流名校奠定了坚实的基础。 3.师资优势 学校有特级教师7人，高级教师238人，中级教师202人，是目前深圳市规模最大的公办学校。学校建有省级名师工作室2个，市级名师工作室2个，区级名师工作室10个。这是学校品牌建设的重要基石。 4.文化优势 学校经过三十年的发展，积累了相当丰富的办学经验。干部队伍有责任、有思想、有操守、有规矩、有章法、有热情、有担当、善协作；教师队伍乐业、敬业、求真、务实、坚韧、上进。教职工热爱学校，人心思进。教风、学风严谨踏实，初步形

25、成了“敬业、务实、坚韧、创新”的岭红价值观，形成了良好的办学传统。 5.期望优势 目前岭红中学展现了良好的发展势头，办学实力日益壮大，教育教学质量逐年攀升，办学效益日益凸显，学校声誉日渐提升。政府、社会、家长、学生对岭红中学寄予厚望，教师普遍对学校今后的发展既充满期待，也充满信心，有将岭红中学建成品牌学校的强烈要求。这一切，是学校发展的优势所在，可以成为学校开拓事业的不竭动力。 二、发展空间 1.管理效能空间 现代学校管理制度建设上还有待进一步探索和实践；在充分调动教师自主管理、自主发展上，教师参与学校管理的渠道和形式上还有待进一步探索；民主管理、民主决策的力度有待进一步加强，在如何建立灵活、

26、高效、民主的管理运行机制上有待大胆探索和实践。管理的创造性和部门管理的主动性，有待进一步发挥；职能部门的管理效能和服务意识有待提高，现代化管理手段的空间有待进一步拓展。 2.文化建设空间 学校建校三十年来所形成的文化积淀有待提炼和升华。学校精神文化、教师团队的核心价值观还有待进一步丰富和培育；在“倡导和践行返璞归真的学校文化”方面需要进行不懈的探索和实践；学校文化立校机制还需进一步确立，教职工对学校的认同感和归属感还需进一步增强。学校文化精神怎样融入全体员工的日常行为之中，还有待进一步加强。 3.教师成长空间 教师队伍的总体素质与品牌学校的要求还有一定距离，部分教师的教育教学观念及教育教学方式

27、有待进一步更新，教师的专业化发展的途径、方法等还需进一步摸索，教师的研究意识与创新精神还有待进一步加强。教师领军人物的层次和数量都还有待提升，资深教师作用有待充分发挥。教师队伍结构有待优化，中青年教师培养空间巨大，尚需花大力气。 4.课程建设空间 新课程方案全面落实需要进一步完善和优化；学校校本课程体系还没有形成，有待进一步开发和最终形成特色；与国际接轨课程、特色课程等方面需要根本性突破；学科发展不均衡，教研组在课程建设中的作用需要加强。 5.德育创新空间 三十年德育的成功经验尚待提炼和总结，“和谐德育”的体系尚待进一步完善，内涵尚待进一步提升。德育队伍建设的规划性不够，导师制需进一步完善。德

28、育内容、德育途径和方法有待进一步探索，德育的实效性、时代性、创新性需要加强；德育科研、学生“三自能力”（自主管理、自主学习、自主成长）及优秀学生的培养需要有新突破。 6.教学提升空间 教学观念、教与学的方式还有待根本性的转变，学生的自主学习、自主发展有待加强，课堂教学效率有待提升。管理层对于课堂教学的指导尚需加强；教研组、备课组还没有完全形成浓郁的、有效的课堂教学研究氛围。 7.特色发展空间。 学校的办学特色尚待形成，曾经形成的某些特色需要进一步强化和提升，新的特色还有待挖掘和培育。因此，学校在特色发展上，空间巨大。 三、趋势分析 当代教育正朝着追求教育的国际化、民主化、多样化、终身化、现代化

29、发展，正由追求内在效能、外在效能，转向追求未来效能；强调以人为本，学生中心；强调自我学习，多元学习，终身学习和无限机会学习；强调教育的全球化视野和跨文化的教育；强调由依靠个人的能力和魅力办学过渡到依靠完善的管理体制办学，并逐渐过渡到依靠学校文化和校园精神办学；强调现代学校制度建设，学习型组织建设；特别重视教师的专业化成长。国家中长期教育改革和发展规划纲要（20222022年）确定的“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”教育发展20字方针，福田区教育改革和发展“十二五”规划提出的“公平、多元、开放、优质”的发展目标，很好地体现了当代教育的这一发展趋势。 在这样的背景下来建设品牌学校

30、，建设一流现代化新型学校，建设国际知名学校，就应该以未来化和国际化为基本视野，以发展的终身化和个别化为思考重点，以科学发展观为理论基础，以学校文化建设为重要视角，以和谐社会的建构为共同目标，坚持可持续发展战略，以此来定位我们的办学，来规划我们的愿景。 第二部分指导思想、发展目标与发展战略 一、指导思想 本着“求真和谐”的办学理念，坚持“学生自主发展、教师和谐发展、学校可持续发展”的教育理念，秉承“以人为本，传承创新，文化立校，追求卓越”的管理宗旨和“现代化、个性化、社会化、国际化、精品化”的课程理念，以学校文化建设、课程体系建设、教师专业发展和打造高效优质教学为着力点，初高中协调发展，努力推进

31、学校管理的规范化、科学化、艺术化和国际化，积极构建宽松、和谐、有利于创新的新环境，构建有利于学术交流、知识传承和文化积淀的软环境，着力提高办学的现代化和国际化水平，为学生的终身发展与成功奠定坚实的基础，立足深圳，走向全国，融入国际教育主流，创办现代新型学校，办与中国现代化中心城区经济社会发展相匹配的理想教育。 二、发展目标 （一）学校发展愿景 以学校文化建设、课程体系建设、教师专业发展和打造高效优质教学为着力点，在进一步加强管理“规范化”的同时，重点推进学校管理的“科学化”和“艺术化”，在“平安校园、生态校园、数字校园、书香校园”的基础上，努力建设“学术校园”、“创意校园”“和谐校园”和“幸福

32、校园”，提供适合每位学生个性化成长的理想教育，着力培养现代素养、精英气质、创新意识、国际视野，的优秀人才，将学校建成集品牌、特色、卓越为一体，与深圳地位相称的“优质化、现代化、国际化”新型学校。 （二）学校发展具体目标 1.培养具有现代素养、精英气质、创新意识、国际视野的优秀人才。 “现代素质”，包括现代公民意识，全面的科学素养和人文素养，自我管理、自主发展的能力。 “精英气质”，指学生人格整体的各个内在要素之间处于协调、平衡与统一的状态，具体包括有正确的自我意识，社会角色定位准确，乐观自信，诚信热情，社会责任感强，人际关系良好，有爱心、同情心和正义感，意志坚定，上进心强，善于理解、宽容和帮助

33、别人，有良好的道德品质和修养等等。 “创新意识”，指具有创造的动机，愿意参与创造活动，并表现出一定的创造意向、愿望和设想。 “国际视野”，就是能够放眼世界，有世界胸怀、国际视野、国际素养。“和谐人格”， “优秀人才”，指在同龄人中，在某些方面表现出相对优秀的品质、才能。 2.探索现代新型学校管理机制。探索现代新型学校管理的新方式，建立健全稳定而富于革新精神、能保证学校可持续发展的管理体系与管理制度，形成民主、平等、开放、活泼、和谐的良性竞争局面，并以此带动学校文化建设。 3.构建现代新型学校文化。在“平安校园、生态校园、数字校园、书香校园”的基础上，重点建设“学术校园、创意校园、和谐校园和幸福

34、校园”，形成学校的凝聚力和向心力，形成全体师生员工的自我认同，并尝试构建一种学校、学生、家长、校友、社区互相融合的教育文化，建立学校的品牌形象，逐步实现以学校文化和校园精神办学的目标。 4.建立开放性、发展性、国际化的课程体系。构建培养学生的现代素质、国际视野，适应学生个性发展和终身发展的独具特色的开放性、发展性的课程体系，为学生提供良好的教育资源。让岭红的学生都能接受全面而又富有岭红特色的课程教育，培育其终身受用的某些技能、习惯，并逐渐形成个人发展的特长与特色。 5.全面提升教学质量。形成互动性、探究性、实践性、生成性、艺术性以及资源高度整合的学科教学新局面，实现教学方式的根本转变，让课堂成

35、为民主课堂、快乐课堂、生动课堂、生命课堂、高效课堂，切实减轻学生过重的课业负担，让学生在课堂中享受知识、享受发展。确保各学科教学水平和教学质量处于全市领先水平，确保教育质量名列全市前茅。 6.全面提高学生的身心素质。让学生形成健康的心理品质和健全的人格，具有浓厚的中华情怀和国际理解力，敢于担当，追求卓越，发展自主管理、自主学习、自主成长的能力，具有良好的精神动力，具有高雅的审美情趣和优良的人文素养，高尚的精神品位。让每一位学生都能养成锻炼的习惯，学会一两门锻炼技能，让岭红的每一个高中生都学会游泳，让每一位学生学会一门艺术技能。 （三）阶段性目标分解 第一阶段（2022年1月-2022年7月）目

36、标： （1）初步建立现代学校管理制度，进一步提升学校现代教育技术水平，建立健全全员业绩考核评价体系和教师专业成长激励机制。 （2）初步形成我校特色课程体系。形成校本课程、校本培训、校本教研体系；教与学方式转变初见成效，课堂质效显着提升。 （3）改进优秀学生培养方式，初步形成学生培养立体化体制。 （4）加快推进国际化进程，学校教育国际化初具规模。 （5）提炼学校的文化内涵，丰富学校精神文化，形成岭红文化建设纲要。 （6）建立*岭红中学委员会，完成各级党组织机构的调整。 （7）实现后勤服务的重点转移，完成学校设施设备的优化。 第二阶段（2022年9月-2022年7月）目标： （1）完善现代学校管理

37、制度，形成灵活、高效、民主的管理运行机制。 （2）形成具有我校特色的课程体系，以高分通过深圳市课程特色学校验收，初步形成特色教学流派；有过半的学科成为全市的强势学科，绝大部分学科的建设水平达全市前列。 （3）形成名师团队，取得国家级课题研究成果。 （4）学校教育国际化产生较大影响，建设“国际部”。 （5）形成完备的优秀学生培养机制。 （6）形成学校独特的精神文化，打造书香校园、学术校园、创意校园、幸福校园，形成学校的办学特色。 第三阶段（2022年9月-2022年7月）目标： 进一步扩大学校的影响力和辐射力，打造方式创新、质量优异的基础教育高地，开展多种形式的国内国际交流与合作，并加大宣传力度

38、，在全市发挥窗口作用，在全省发挥示范作用、辐射作用，初步建成平安校园、生态校园、数字校园、书香校园、学术校园、创意校园、和谐校园和幸福校园，建成在省、市享有良好声誉，在全国具有一定知名度，集品牌、特色、卓越为一体的“深圳一流，国内闻名”的品牌学校。 （四）发展战略 1.管理创新战略。名校需要积淀，但更要创新。优良的传统保证了学校上升到一定的发展平台，但一些固有的陋习或者陈旧的方法更制约着发展，要创建现代新型学校，更需要在管理理念、体制、方法等方面，既有传承，更有创新。 2.文化立校战略。依法治校，最后到依靠文化立校，是许多名校的成功经验，学校文化和校园精神是学校发展的灵魂和不绝的动力。优秀学校

39、的传承，传承的核心是文化。 3.课程提升战略。课程在基础教育中居于核心地位。课程集中体现了教育理念和教学思想，是落实培养目标的施工蓝图，是组织教育、教学活动最主要的依据，学校教育教学质量的提升，关键是课程的提升。 4.教师发展战略。学校发展主要依靠教师队伍，而在现代教育背景下，教育的观念、内容、手段、方法在不断更新，不断进步，则就要求教师的教育观念、教育能力与现代教育同步发展，甚至应该超前一步发展。 第三部分 主要任务与具体措施 一、探索现代新型学校管理机制，为理想教育提供组织保证 1.建立可持续发展的运行机制。探索以行政组织为中心、以校外专家顾问团为指导、以校内专家组织为基础、以监督组织为保

40、证的学校组织形式，形成行政、咨询、监督相互制约、相互促进、和而不同的扁平化、低重心管理体制。 2.学校聘请国内一流教育专家组成“岭红中学教育教学顾问团”，每年邀请顾问团来校为学校的发展提出指导意见，指导教师的教育教学行为，并对学校的办学情况进行评估。 3.建立学校学术委员会，充分发挥校内专家在学校发展中的重要作用，使学术委员会成为学校办学的重要智囊组织，为学校品牌建设，为学校办学水平的全面提升提供智力和学术保证。 4.扩大民主决策的范围。建立决策咨询审议问责制度，变内部决策为开放的程序化决策。学校吸纳社区专家和家长代表、校内各方面员工代表，参与学校重大事项的决策。 5.调整、完善学校行政组织的

41、设置，使之适应现代新型学校的建设与发展的需要。将政教处改为学生处，成立学生成长支持中心，以增强对学生个性化发展的支持力度；成立教育教学研究指导中心和教师成长支持中心，加强学校对教育教学的指导性，增强对教师专业发展的支持力度。明确学校行政组织的基本职能，增强学校行政组织的执行意识和服务意识。 6.切实放低管理重心，加强年级组管理，探索A、B年级组运行的新方式，实行“大学校小级组”的管理模式，增强年级的工作活力。 7. 形成有效的常规运行机制。切实明确各级管理人员的权力与责任，充分授权，加强管理的程序研究，在一到两年内形成日常工作管理流程，增强管理的流程意识和规范意识，减少管理的随意性，降低管理成

42、本，切实提高管理效能。 8.创新员工业绩评价体系。改进学校目标管理体系，加大员工的创意评价力度，重视对员工工作效率的评价，建立员工多元评价制度，鼓励员工在研究状态下工作，鼓励员工多向发展。 9.切实加强党团组织建设。筹建*岭红中学党委，加强学校党组织的组织建设、思想建设和作风建设，加强对工青妇工作的领导，充分发挥共青团、工会、妇女组织在教育教学中的作用。 二、着力构建现代新型学校文化，形成学校独特的文化识别。 1. 加强对学校文化建设的领导和策划。建立学校文化工作室，负责学校文化建设的筹划、设计和督办。通过充分调研并充分咨询专家意见，制定岭红中学文化建设纲要，对学校文化建设进行系统的布局与筹划

43、。 2.丰富学校精神文化内涵，塑造岭红独特的精神文化。继续丰富学校的办学理念、培养目标、教学理念等精神文化的内涵，寻找岭红痕迹，研究岭红文化积淀，开展岭红精神和岭红人价值观的大讨论，提炼岭红精神和岭红人的价值观。完善校训、校风、教风等规训，在各种场合加以强化，使之成为全体员工的自觉行为；制订岭红人行为规范，让学校的办学理念、管理理念内化为全体师生员工的自觉行动。 3.探索现代新型学校民主化的管理文化。吸纳多方面智慧，探索现代学校管理制度，建立决策、咨询、执行和监督四者结合的机构设置和运营程序，建立决策、执行和监督三者相互制约、相互促进、和而不同的管理体系，探索建立现代新学校规范、民主的管理文化

44、。 5.努力营造创意文化。努力发展师生的创新意识，鼓励大胆创新，鼓励教师的教育和管理创意，诱发学生的创新意识，倡导师生在研究状态下工作和学习，学校每年举办一届师生创意大赛，对师生中的优秀创意进行重奖。 6.形成岭红独特的“讲坛文化”。定期举办“名师大讲坛”，尤其重视发掘校内名师的演讲主题；倡导各学科组不定期开设“科组讲坛”。设立面向全校师生的“岭红广场大讲坛”，既邀请校内外名师讲座，也邀请家长、校友、社区成员进行交流，更重视发掘学生中的优秀人才，为学生提供展示的平台。 7.探索构建“教师、学生、家长、校友（学长）、社区”五者互动平台，学校的“岭红广场大讲坛”将定期开办“家长论坛”、“校友论坛”

45、“社区论坛”，充分发挥家长、校友、社区对学生教育、学校办学的重要作用，尝试构建一种学校、学生、家长、校友、社区互相融合的教育文化。 8.引导生态阅读活动向纵深发展。生态阅读是我校的品牌活动，未来的五年必须进一步提高生态阅读活动的档次。将生态阅读活动与图书馆建设结合起来，提高图书馆的现代化水平，提高图书馆的利用率，将学校图书馆建设成建设书香校园和学术校园的重要平台 9.努力建设幸福校园。以爱心、赏识、鼓励、关心、理解、包容营造校园和谐氛围、幸福生活。认真开展阳光体育，为师生健康服务，丰富校园文化艺术生活。构建丰富多彩的课程体系，最大限度转变教学方式，让学生享受学习，快乐成长，渴望上学；精心呵护教师健康，解决教师后顾之忧，引领教师专业成长，让教师快乐上班，享受工作，幸福生活。 10.创设多种文化活动平台，开展丰富多彩的文化活动。进一步加大对学生社团的推进力度，成立岭红学生社团联盟，提高“校园四大节”等文化活动的文化韵味，让每个学生都能参与到学校有形的文化活动中来，为学生提供锻炼的机会和展示风采、增长才干、张扬个性的舞台。 11. 创建“一网一报三刊”校内文化媒体。提高学校学术刊物名师杂志和文学社刊物鹏翎的档次，完善和创新学校网站，创办岭红中学报和学生综合刊物，形成“一网一报三刊”的校内文化媒体群，营造良好的文化氛围。 12.重新规划校园物质文化的建设。以建设绿色校