乐龙小学作业布置制度.docx

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1、该文本为Word版，下载可编辑乐龙小学作业布置制度 乐龙小学作业布置制度 作业的布置是课堂教学的延续，是学生巩固知识、启迪思维、参加实践、培养兴趣、发展能力不可缺少的组成步骤；是教师反馈教学效果、改进教学的重要手段。因此，所有任课教师都必须认真研究、精心选择，有针对性的布置作业。为此，结合上级文件精神及我镇小学教学实际，特制定本制度。 1、各年级、各学科布置作业要有科学性、针对性和计划性。既布置知识巩固性作业，又设计一定数量的探究性、实践性作业。 2、布置作业要及时，目的要明确。要针对学生易混、被忽视和教学的重点内容以及学生的实际拟定，不能随心所欲，要具有代表性、典型性、简洁性、多样性。难易适

2、中，题量适度。 3、教师不得布置机械重复和大量抄写的作业。一、二年级不留书面家庭作业，其他年级除语文、数学外不留书面家庭作业，语文、数学书面作业每天不超过1小时。 篇2:实小语文作业布置、批改方案 实小语文作业布置、批改方案 一语文作业种类 1、一二年级的作业：预习卡、习字册、小册、写话 2、三四年级的作业：预习卡、大册、大作文、小作文、习字册 3、五六年级的作业：预习卡、大册、大作文、小作文、习字册 二作业布置 1、低年级 （1）课作：以习字册、小册为课作主要形式。 （2）写话：二年级一学期3-5篇写话。 （2）无书面机械抄写家作，可适当完成实践性作业，如：趣味识字、课外阅读。 2、中、高年

3、级如下： （1）课作：以习字册、大册作为课作的主要形式进行。 （2）大作文（中高年级7-8篇）：作文教学以教材与我校作文教学设计结合 保留原先的一篇互批（教师要负责打出等第）， 一篇略批（教师要负责打出等第，有简单总评）； （3）小作文（中高年级共计10篇以上） （3）家作：预习卡、小作文、课外阅读、语文实践作业为主。 三批改要求 大作文全批全改，每学期有一篇互批（教师要负责打出等第），一篇略批（要改出错别字病句，有总评）；其他的教师批改。批改要理清层次，改通句子，划出错别字，用正规修改符号；每篇文章要根据内容有23处眉批，有针对性的总评，突出指导和鼓励； 小作文略批，改出错别字及明显错处，改

4、通句子，打出等第； 大册每处答案一批，不打长勾，在题目旁边订正并及时批改； 习字册圈出写得好的字，打出等第； 测试卷批改后及时分析，对重点题目和典型题目进行有准备的评讲。 学生订正作业要及时，教师应及时完成学生订正作业的批改。 四批改时间 语文练习与测试、习字册等随教学进度进行，不允许超前完成； 作文一周内改好，要分出等级，选出典型作文进行有针对性评讲； 大册、预习卡当日改好，最迟不超过次日； 测试卷、小作文三个工作日内改好评讲。 五出卷要求 每份试卷在学生姓名、学号栏后，添加“出卷人：”、“审核人： ”，备课组长审核后必须送教教导处分管领导审核。 篇3:蓝都小学作业布置和批改条例 蓝都小学作

5、业布置和批改条例 一、精心布置作业： 1、布置作业必须围绕教学目标，结合学生实际。精心选配习题，既有利于基础知识的掌握，又能够发展学生综合实践能力。课堂中必须留有5-10分钟的学生动笔时间。积极推广基本作业加弹性作业模式，减少简单机械的抄写作业。教师在布置作业前一般先将作业做一遍。 2、份量适中。课堂作业力求在课上完成，课外作业应按有关文件要求布置，除语、数、英、科之外，其它学科原则上不留课外书面作业，可以根据学科特点适当布置活动性或实践性较强的作业。严格控制家庭作业总量，小学一、二年级不得留书面家庭作业，其他年级学生平均水平书面家庭作业量每天控制在1小时以内。不得加重学生作业负担。 3、规范

6、教辅资料征订和印刷的管理。严禁教师擅自统一征订或变相征订用于学生的教辅资料。所印资料至少应该是修改或剪贴拼凑过的，油印情况进行登记统计，定期公示。 二、认真批改作业： 1、提倡学生作业面批制，通过面批及时发现问题，及时更改。教师对学困生的作业进行当面批改，当面指出学生作业中的优点和存在的问题，及时引导学生对作业进行更正，加强教师对学生作业情况的及时指导。 2、对学生的作业评价一般采用“等级与激励性语言”相结合的形式，从“正确”和“整洁”两方面以优、良、及格、不及格四个等级或者用分数来评价，也可采用“五星”等形式。教师在等级、分数评价等基础上，应该用激励性的语言或特定的符号、图像来鼓励引导学生，

7、特别是习作（作文、日记等）、美术等一些创作性的作业，教师应该从多方面来评价鼓励学生，发挥作业评价对学生的指导与激励作用。 3、批改时一律用红笔。对正确的作业采用打“”的形式，对于学生作业中特别精彩的地方，可采用其他符号或者语言进行提示鼓励。同时教师对具有创造性、独特性的作业应该以鼓励和引导为主，注意保护学生的积极性。 4、对于学生作业中出现的错误，一般在错误的地方用小“”或者“？”等形式指出来，并要求学生及时订正。教师应及时对学生订正的作业进行批改，并要有二次批改的痕迹。 5、习作批改分详批和略批。大作文详批要标注出错别字，对习作中优美语句用“波浪线”标出，批改要有针对性、指导性，对学生习作格

8、式、语言、选材、情感态度价值观等方面作综合性评价。每学期每生至少得到详批四次。略批（面批）,教师用批改符号标明错别字、病句和标点错误，给予评分。小作文（周记、小练笔等）批改参照大作文的略批。 6、学生之间相互评价作业，教师应在学生评价的基础上，既要对学生的作业做出再评价，同时应该对学生的评价做出再评价。学生的作文一学期相互批改不超过两次。 7、作业应该及时批改，作文一般在一周内批改完成，其他作业一般在当天批改。 8、教师在批改过程中应该做好相关记录，特别是对有独创性和有普遍性错误的地方做好记录，作为讲解和辅导的依据。 三、监督与评价 1、语、数、英、科学科每学期应以年级组为单位举行一次作业展览，展出优秀作业，进行表扬，组织学生观摩。 2、教研组一学期两次（期中、期末）进行抽样检查（项目：作业量、批改规范与学生订正情况），并及时上报教导处予以反馈。 3、 教导处定期不定期进行检查并反馈。 蓝都小学教导处 + 展开范文.第 10 页 共 10 页