高三冲刺30天家长会高三十班ppt课件.ppt

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1、尊敬的各位家长尊敬的各位家长尊敬的各位家长尊敬的各位家长尊敬的各位家长尊敬的各位家长: : : : : :高三高三高三高三高三高三( 10 )( 10 )( 10 )班班班班班班为冲刺的孩子为冲刺的孩子为冲刺的孩子为冲刺的孩子为冲刺的孩子为冲刺的孩子加油！加油！加油！加油！加油！加油！我们本次家长会的目的：我们本次家长会的目的：我们本次家长会的目的：我们本次家长会的目的：我们本次家长会的目的：我们本次家长会的目的：高考日程安排高考日程安排 3月月8-9日：日： 一模一模 4月月8-9日：日： 二模二模 4月月25-26日：三模日：三模 5月月13-14日：日：四模四模 主要任务，最后对主要任务

2、，最后对薄弱知识排查、重点热点的夯实、薄弱知识排查、重点热点的夯实、 考考前状态调整前状态调整! 5月底、月底、6月初热身、信心考试，讲评；月初热身、信心考试，讲评；高考：高考：6月月7、8日！日！一、模拟考试的目的：一、模拟考试的目的：一、模拟考试的目的：一、模拟考试的目的：一、模拟考试的目的：一、模拟考试的目的： 检查检查检查检查检查检查 复习的漏洞复习的漏洞复习的漏洞复习的漏洞复习的漏洞复习的漏洞 能力的弱项能力的弱项能力的弱项能力的弱项能力的弱项能力的弱项 思维的惯性思维的惯性思维的惯性思维的惯性思维的惯性思维的惯性题的难易与高考不同，题的难易与高考不同，题的难易与高考不同，题的难易与

3、高考不同，题的难易与高考不同，题的难易与高考不同，看名次不看成绩看名次不看成绩看名次不看成绩看名次不看成绩看名次不看成绩看名次不看成绩近两年辽宁省理科分数线近两年辽宁省理科分数线近两年辽宁省理科分数线近两年辽宁省理科分数线近两年辽宁省理科分数线近两年辽宁省理科分数线年份年份 一本一本 二本二本 三本三本 专科专科20115204523902482012517445388245朝阳二高朝阳二高朝阳二高朝阳二高朝阳二高朝阳二高201120112011201120112011、201220122012201220122012年高考统计年高考统计年高考统计年高考统计年高考统计年高考统计20112011

4、2011年高考年高考年高考年高考年高考年高考科类科类参考人数参考人数 一本一本二本二本三本三本专科专科理科理科12223025868501192201220122012年高考年高考年高考年高考年高考年高考科类科类参考人数参考人数一本一本二本二本三本三本专科专科理科理科12072536128551183本届理科人数：本届理科人数：本届理科人数：本届理科人数：本届理科人数：本届理科人数：117611761176三、考前三、考前三、考前三、考前三、考前三、考前303030天规划天规划天规划天规划天规划天规划认识高三的爆发期特点认识高三的爆发期特点 爆发期：三个月爆发期：三个月 （3 3、4 4、5

5、5月）月） 第一轮复习第一轮复习-专项训练专项训练-量的积累过程，量的积累过程， 第二轮复习第二轮复习-套题训练套题训练-出现质的飞跃，出现质的飞跃， 第三轮复习第三轮复习-常规训练常规训练+ +查缺补漏查缺补漏-弥补不足，弥补不足，更上层楼，同时调整状态，高考关键月更上层楼，同时调整状态，高考关键月 自信最重要，踏实、勤劳是保证，自信最重要，踏实、勤劳是保证， 防止浮躁、急躁、自负！防止浮躁、急躁、自负！ 学习任务多而有序，让学生忙而不乱。学习任务多而有序，让学生忙而不乱。学习任务多而有序，让学生忙而不乱。学习任务多而有序，让学生忙而不乱。学习任务多而有序，让学生忙而不乱。学习任务多而有序，

6、让学生忙而不乱。完善知识结构，使知识更加系统化。完善知识结构，使知识更加系统化。完善知识结构，使知识更加系统化。完善知识结构，使知识更加系统化。完善知识结构，使知识更加系统化。完善知识结构，使知识更加系统化。理清常见题型、题例。理清常见题型、题例。理清常见题型、题例。理清常见题型、题例。理清常见题型、题例。理清常见题型、题例。补齐个人弱科、弱项、弱点。补齐个人弱科、弱项、弱点。补齐个人弱科、弱项、弱点。补齐个人弱科、弱项、弱点。补齐个人弱科、弱项、弱点。补齐个人弱科、弱项、弱点。训练考试技巧、训练考试技巧、训练考试技巧、训练考试技巧、训练考试技巧、训练考试技巧、规范规范规范规范规范规范答题、减

7、少失误。答题、减少失误。答题、减少失误。答题、减少失误。答题、减少失误。答题、减少失误。 1 1 1、三轮复习的目的、三轮复习的目的、三轮复习的目的2 2 2 2 2 2、三轮复习的任务、三轮复习的任务、三轮复习的任务、三轮复习的任务、三轮复习的任务、三轮复习的任务1 1 1知识结构图（或知识树），知识结构图（或知识树），知识结构图（或知识树），知识结构图（或知识树），知识结构图（或知识树），知识结构图（或知识树），2 2 2题型清单：题型清单：题型清单：题型清单：题型清单：题型清单：考点考点考点考点考点考点知识点知识点知识点知识点知识点知识点常设情景常设情景常设情景常设情景常设情景常设情景常

8、见要常见要常见要常见要常见要常见要求求求求求求常用解决方法，常用解决方法，常用解决方法，常用解决方法，常用解决方法，常用解决方法，3 3 3回扣课本、笔记、错题本，要留给学生回回扣课本、笔记、错题本，要留给学生回回扣课本、笔记、错题本，要留给学生回回扣课本、笔记、错题本，要留给学生回回扣课本、笔记、错题本，要留给学生回回扣课本、笔记、错题本，要留给学生回扣时间，但要分解，要指定任务。扣时间，但要分解，要指定任务。扣时间，但要分解，要指定任务。扣时间，但要分解，要指定任务。扣时间，但要分解，要指定任务。扣时间，但要分解，要指定任务。4 4 4加强知识的记忆和回顾。加强知识的记忆和回顾。加强知识的

9、记忆和回顾。加强知识的记忆和回顾。加强知识的记忆和回顾。加强知识的记忆和回顾。5 5 5查缺补漏，这是主要任务，要针对知识点查缺补漏，这是主要任务，要针对知识点查缺补漏，这是主要任务，要针对知识点查缺补漏，这是主要任务，要针对知识点查缺补漏，这是主要任务，要针对知识点查缺补漏，这是主要任务，要针对知识点进行训练。进行训练。进行训练。进行训练。进行训练。进行训练。3 3 3 3 3 3、最后、最后、最后、最后、最后、最后303030303030天经常出现的问题天经常出现的问题天经常出现的问题天经常出现的问题天经常出现的问题天经常出现的问题 因焦虑而无法静心学习因焦虑而无法静心学习因焦虑而无法静心

10、学习因焦虑而无法静心学习因焦虑而无法静心学习因焦虑而无法静心学习因自认为能达到目标而放松学习因自认为能达到目标而放松学习因自认为能达到目标而放松学习因自认为能达到目标而放松学习因自认为能达到目标而放松学习因自认为能达到目标而放松学习因看不到希望而放弃学习因看不到希望而放弃学习因看不到希望而放弃学习因看不到希望而放弃学习因看不到希望而放弃学习因看不到希望而放弃学习考试得分不高，但一复习感觉什么都会，考试得分不高，但一复习感觉什么都会，考试得分不高，但一复习感觉什么都会，考试得分不高，但一复习感觉什么都会，考试得分不高，但一复习感觉什么都会，考试得分不高，但一复习感觉什么都会，查找不到自己的缺漏查

11、找不到自己的缺漏查找不到自己的缺漏查找不到自己的缺漏查找不到自己的缺漏查找不到自己的缺漏感觉自己什么都忘了，感觉自己什么都忘了，感觉自己什么都忘了，感觉自己什么都忘了，感觉自己什么都忘了，感觉自己什么都忘了，“满头虱子没处满头虱子没处满头虱子没处满头虱子没处满头虱子没处满头虱子没处拿拿拿拿拿拿”正常的考试波动而引起不自信正常的考试波动而引起不自信正常的考试波动而引起不自信正常的考试波动而引起不自信正常的考试波动而引起不自信正常的考试波动而引起不自信4 4 4 4 4 4、三轮复习需要注意的问题、三轮复习需要注意的问题、三轮复习需要注意的问题、三轮复习需要注意的问题、三轮复习需要注意的问题、三轮

12、复习需要注意的问题 稳定的心态是成功的基础稳定的心态是成功的基础稳定的心态是成功的基础稳定的心态是成功的基础稳定的心态是成功的基础稳定的心态是成功的基础用周密的安排，把注意力从用周密的安排，把注意力从用周密的安排，把注意力从用周密的安排，把注意力从用周密的安排，把注意力从用周密的安排，把注意力从“患得患失患得患失患得患失患得患失患得患失患得患失”拉回到对具体知识的复习、具体问题的查找、拉回到对具体知识的复习、具体问题的查找、拉回到对具体知识的复习、具体问题的查找、拉回到对具体知识的复习、具体问题的查找、拉回到对具体知识的复习、具体问题的查找、拉回到对具体知识的复习、具体问题的查找、考试技巧的掌

13、握上来。考试技巧的掌握上来。考试技巧的掌握上来。考试技巧的掌握上来。考试技巧的掌握上来。考试技巧的掌握上来。出现波动是正常的，避免因一次失误就出现波动是正常的，避免因一次失误就出现波动是正常的，避免因一次失误就出现波动是正常的，避免因一次失误就出现波动是正常的，避免因一次失误就出现波动是正常的，避免因一次失误就缺乏信心。缺乏信心。缺乏信心。缺乏信心。缺乏信心。缺乏信心。 跳出题海，回避过难的题目，回避与高跳出题海，回避过难的题目，回避与高跳出题海，回避过难的题目，回避与高跳出题海，回避过难的题目，回避与高跳出题海，回避过难的题目，回避与高跳出题海，回避过难的题目，回避与高考不一样的题型。把回扣

14、课本、笔记本、错考不一样的题型。把回扣课本、笔记本、错考不一样的题型。把回扣课本、笔记本、错考不一样的题型。把回扣课本、笔记本、错考不一样的题型。把回扣课本、笔记本、错考不一样的题型。把回扣课本、笔记本、错题本、做过的题目作为主要任务。题本、做过的题目作为主要任务。题本、做过的题目作为主要任务。题本、做过的题目作为主要任务。题本、做过的题目作为主要任务。题本、做过的题目作为主要任务。 1 1、正确地看待仅剩的、正确地看待仅剩的3434天天. . 稳定就是成绩，心情就是分数。稳定就是成绩，心情就是分数。2 2、不要乱指挥，我们会指导孩子怎么学，、不要乱指挥，我们会指导孩子怎么学，孩子也知道如何学

15、。孩子也知道如何学。3 3、要有平常心，不要给孩子施压。、要有平常心，不要给孩子施压。4 4、不要唠叨。、不要唠叨。5 5、不要盲目夸大考试对于个人前途的影、不要盲目夸大考试对于个人前途的影响。响。给家长的一些建议给家长的一些建议给家长的一些建议给家长的一些建议给家长的一些建议给家长的一些建议6 6、要制造良好的家庭氛围，、要制造良好的家庭氛围，提高情绪的自提高情绪的自控力控力。7、要和老师及时沟通。要和老师及时沟通。8、允许孩子听听音乐，有个人的爱好。、允许孩子听听音乐，有个人的爱好。9、安排好孩子的饮食。、安排好孩子的饮食。10、叮嘱孩子不要参加剧烈运动，注意交通安全。、叮嘱孩子不要参加剧

16、烈运动，注意交通安全。11、留心搜集报考志愿的相关信息，不要让孩子、留心搜集报考志愿的相关信息，不要让孩子现在参与。现在参与。12调节孩子兴奋点。调节孩子兴奋点。给家长的一些建议给家长的一些建议给家长的一些建议给家长的一些建议给家长的一些建议给家长的一些建议0.01秒的奇迹 1988年汉城奥运会。年汉城奥运会。100米蝶泳比赛正在进行。领米蝶泳比赛正在进行。领先的是美国泳坛名将。他已经把其他选手抛在后面，先的是美国泳坛名将。他已经把其他选手抛在后面，正向终点冲刺。观众舞动着星条旗庆祝他将是这场比正向终点冲刺。观众舞动着星条旗庆祝他将是这场比赛的冠军。到终点了，美国选手从水中抬起头来，举赛的冠军

17、。到终点了，美国选手从水中抬起头来，举起双手，想第一个庆祝自己的胜利，但是显示屏上显起双手，想第一个庆祝自己的胜利，但是显示屏上显示的是，一个叫内斯蒂的苏里南选手以示的是，一个叫内斯蒂的苏里南选手以0.01秒的优势秒的优势战胜他，获得了这个冠军。战胜他，获得了这个冠军。 结果为什么会是这样呢？通过慢镜头的回放，人结果为什么会是这样呢？通过慢镜头的回放，人们看到，在冲向终点的那一时刻，美国选手并没有一们看到，在冲向终点的那一时刻，美国选手并没有一直保持蝶泳的姿势，仅是依靠自己游动着的身体的惯直保持蝶泳的姿势，仅是依靠自己游动着的身体的惯性滑到了终点。而几乎就在同一时刻，内斯蒂始终保性滑到了终点。

18、而几乎就在同一时刻，内斯蒂始终保持着蝶泳的最佳姿势冲向终点。正因为这样，他在最持着蝶泳的最佳姿势冲向终点。正因为这样，他在最后关键时刻，超过了美国选手，第一个到达了终点。后关键时刻，超过了美国选手，第一个到达了终点。这次比赛被人们称为这次比赛被人们称为0.01秒的奇迹。秒的奇迹。 奇迹启示我们：当你接近成功的时候，千万不要奇迹启示我们：当你接近成功的时候，千万不要松懈，而要继续保持冲刺的状态，以取得最后的胜利。松懈，而要继续保持冲刺的状态，以取得最后的胜利。 希望各位家长紧紧配合学校，配合希望各位家长紧紧配合学校，配合希望各位家长紧紧配合学校，配合希望各位家长紧紧配合学校，配合希望各位家长紧紧

19、配合学校，配合希望各位家长紧紧配合学校，配合老师，心往一处想，劲往一处使，把握老师，心往一处想，劲往一处使，把握老师，心往一处想，劲往一处使，把握老师，心往一处想，劲往一处使，把握老师，心往一处想，劲往一处使，把握老师，心往一处想，劲往一处使，把握好你的子女高中生涯中的最后好你的子女高中生涯中的最后好你的子女高中生涯中的最后好你的子女高中生涯中的最后好你的子女高中生涯中的最后好你的子女高中生涯中的最后303030天，天，天，天，天，天，相信奇迹相信奇迹相信奇迹相信奇迹相信奇迹相信奇迹也一定会在我们共同的坚持不也一定会在我们共同的坚持不也一定会在我们共同的坚持不也一定会在我们共同的坚持不也一定会

20、在我们共同的坚持不也一定会在我们共同的坚持不懈中产生！懈中产生！懈中产生！懈中产生！懈中产生！懈中产生！我们始终坚信：有您的充分我们始终坚信：有您的充分我们始终坚信：有您的充分我们始终坚信：有您的充分我们始终坚信：有您的充分我们始终坚信：有您的充分保障，我们就有了夺取高考成功的底气，保障，我们就有了夺取高考成功的底气，保障，我们就有了夺取高考成功的底气，保障，我们就有了夺取高考成功的底气，保障，我们就有了夺取高考成功的底气，保障，我们就有了夺取高考成功的底气，有了您的鼎力支持，我们就有了夺取高有了您的鼎力支持，我们就有了夺取高有了您的鼎力支持，我们就有了夺取高有了您的鼎力支持，我们就有了夺取高有了您的鼎力支持，我们就有了夺取高有了您的鼎力支持，我们就有了夺取高考成功的信心和勇气。考成功的信心和勇气。考成功的信心和勇气。考成功的信心和勇气。考成功的信心和勇气。考成功的信心和勇气。