杨梅小学新年工作总结.docx

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1、该文本为Word版，下载可编辑杨梅小学新年工作总结 杨梅小学2022新学年工作总结 -涤故更新化秋实 2022学年，是杨梅小学扎实工作、力求创新的一年。在上级部门的指导下，学校以务实创新为动力，科学管理为主线，继续推进“文化滨小、特色滨小、精品滨小”的建校目标，着力关注“特色滨小”的创建，努力在学校发展的多个方面形成滨小独有的特色，打造滨小这一教育品牌。经过一个学期的努力，各项工作均取得一定的成绩。现将这涤陈出新的一学期实践与反思总结如下： 1、以“学习”为路径，打造“新”管理团队 一个优秀的引领团队能够使整个学校步调一致，高速的发展，而这样的团队有其内在的特点：会学习、会交流、会创造性地工作

2、。这样的一支高素质的中层队伍，就越发能体现出学校运作的潜能和效率。因此，我校在这一学年开始，致力于打造合作团结创新高效的班子领导集体，具体做法如下： （1）构建扎实有效的班子学习模式：切实发挥班子学习的主动性，采用轮流主持的方法，先选择一个合适的管理主题进行学习，然后根据这一主体进行典型案例研讨。并将日常观察所思形成小案例汇报，由大家共同探讨。在这一过程中学会反思，在思考中领悟管理的艺术，在交流中增进合作。 （2）试行管理月记交流制度：要求每位中层能对自己在一个月中所做的工作有比较详细的记载，对这些工作进行自我的评价，并在每月一次的中层干部例会上进行交流，接受大家的监督与评议。学校根据工作实绩

3、，对每位中层工作进行月评定。 （3）开设管理人员网上信箱：为了更有效地提高学校管理工作的效率，实现学校管理的人性化，学校除开设校长信箱外，各科室都设立信箱、留言板，直接接受教师的各种建议和要求，并对实施情况进行及时反馈，提高管理的效率及透明度。 （4）加强基层管理队伍建设：学校把教研组组长、团队负责人、办公室主任队伍的建设作为基层管理队伍建设的重点，完善聘评制度，真正让滨小优秀的基层管理者有荣誉、有地位、有实惠，让优秀的教师争做学校的一线管理者。 （5）严格月工作反馈制度：认真执行各科室月工作反馈，及时解决教育教学中的各类问题，共计解决基层上报事件21件。形成了上下一心，合作和谐的新面貌。 （

4、6）加强党员队伍建设：加强师德教育，学校与教师签订“师德责任状”、双拒责任书”。 围绕“追求教育公平，构建和谐教育”的师德教育专题，开展一系列活动。广泛开展“诸暨人文精神”大讨论活动，积极参加街道有关论文评选与教育局关于“人文精神”讨论活动，出期刊两期。认真学习十七大文件和十七大章程。在校园网专题播发“十七大”文件解读。 章程修改解读，加强对新老党员的自我反馈教育，回顾入党历程，思想现状，制定未来规划。 加强行风建设力度，自觉接受社会监督。通过教师满意率调查、行风评议问卷调查及“三评”“五联”活动，提升学校的形象，提高服务质量，有效地取得社会家长的大力支持。各项调查满意率达99.9%以上。 2

5、、以“适合”为标准，建立“新”评价模式 学校在快速发展的过程中，我们用反思的眼光看问题，发现我们的一系列评价模式已“陈”，不适应或者已可以被淘汰。要使学校继续以较大的步伐发展，必须从整体提高教师的素质出发，满足多层次教师发展的需求，因此，开学初学校就对教师评价制度进行了大刀阔斧的改革。并取得了良好的成效。 （1）教师读书文化的夯实。教师自身的文化底蕴是专业发展的根基，我们通过读书推荐、读书汇报、读书沙龙这“三读书”活动进一步营造良好的校园读书氛围，让滨小的教师养成饭后茶余与书为友的习惯。 （2）教师考核制度的新调整。从原来的8条评价标准下调至6条，使得考核项目更集中，更公平。同时，教师可以对其

6、中的项目进行自我目标选择，更有利于发挥特长，集中精神。一学期下来，该学校评价成为教师工作的新动力机制，为教师的新发展的注入有效动力。学校呈现出“花开得像花，树长得像树”的一番“欣欣向荣”景象。 （3）个别化培养的力度的提高。制定个别化培养计划。刚加入滨小教师队伍的蒋仙霞老师，我们为她量身定制了一套培养方案，方案拟定了合适的发展愿景，详细的操作策略以及优先的学习平台。使得她能够通过机会营造、外出学习、专家引领等方式很快适应学校并能够在学校脱颖而出，成为学校特色教师、特长教师。果然，短短的一学期，在这样的操作模式中，蒋仙霞老师获得诸暨市综合实践优质课一等奖，人文精神比赛二等奖，家长满意率100%等

7、业绩。有了这样的经验，我们将将此项工程逐步稳妥扩大化。 （4）校本培训形式的微调，提高培训的实效性与针对性 培训形式1之经典文章：采用专版推荐与网上推荐相结合的方式，提高了阅览室图书的使用量，网上推荐增加了交流的机会和深度，网上推荐也为校本教研走出校本，寻求更广阔的天地跨出了第一步。 培训形式2之案例：从撰写案例应考虑的要素为标准，拟定案例评比表，及时将每一篇案例的优缺点告知教师。 培训形式3观点报告：从原单一形式到自主创新，五分钟观点报告、专题辨论、即性话题讨论、妙招大看台等，形式丰富多彩。本学期学校针对教师在某一领域有自我钻研成果的情况，还特地设立了20分钟以上小讲座。迄今为止，已有多位老

8、师就绘本制作、童书读写结合、奥数解题技巧等方面做了精彩的报告。学校网站中访问量最大的就是“妙招大看台”栏目了。其中的“妙招”以实用性强，思维创新获得老师们的一致好评。团队专题辩论是集集体智慧的一种报告形式，它就团队研究的某个领域发表学术研究成果，并由“听众”进行互动问答，该形式往往是参与率最高也是最富于挑战的项目。三种方式的观点报告穿插进行，教师积极性高，收获大。 （5）继续推行骨干教师认定制度，强化骨干教师的精神激励与业务引领功能。今年新认定戚丽英老师为学校第五届骨干教师，“她的敬业精神足以使她成为教师与学生心中的楷模。”骆校长如是说。在认定骨干教师的基础上，学校对骨干教师新增加了连续两年考

9、核为优的要求，也提出了骨干教师必须带团队的新义务。充分发挥他们的带头作用。 （6）团队建设是我校的一大亮丽风景。本学期继续深化团队学习，更加注重团队学习的自主性和创造性，并已形成良好地团队自我运作模式，形成团队的自我监督、评价机制。团队活动开展得有声有色：石头汤俱乐部进行了童书研讨的专题讲座，每星期三进行了一小时的读书交流活动，并完成杨梅小学诵读手册的编排；高斯俱乐部的奥数知识讲座参与率很高，迄今为止，已有4位教师送教下乡；快乐作文团队进行了一分钟信息发布，他们的团队课题获得诸暨市一等奖。班主任团队的妙招征集等活动搞得特别出色。通过团队研讨，将团队研究成果进行推广，这是我们这一学期的“拐”点。

10、 成果；本学期学校继续做好创建学习型组织，促进教师专业发展的成果推广工作，课题成果被列入绍兴市第三届课题成果推广项目，在推广现场获得好评。以绍兴市论文、案例、教学设计三项评比及诸暨市论文评比为契机，有效提升教师捕捉问题的能力、写作能力。孟z等三位老师获z一等奖。新分配教师z、z在人文精神大讨论中获一等奖。组织2022学年z、z市级课题结题工作，严把质量关，与兄弟学校相比，成绩优异。 3、以“特色”为突破，开拓“新”德育思路 本学期，学校将德育作为工作的重中之重，力求在常规教育中，寻求德育发展的新路径，打开学校德育新局面。 （1）确立两个理念，融德育于校园的每时、每地、每事 全员育人理念：学校所

11、有教师都应该成为育人的主体，开展组织的各类活动都要围绕、渗透学校德育的基本准则，从最大限度上调动一切有利因素。 整体育人理念：学校的德育在总体上有完整的规划，将围绕整体育人的原则在六年中同步实施，同时在各个不同的年段，根据不同的年龄和生理的特点，在以总体规划的指导下，有步骤、有重点的开展实践，最终培养的将是一个整体发展的学生。 （2）德育常规新举措。 改革三项竞赛的内容和办法，出台融学校特色的“杨梅小学学生行为常规”，并将原有“三项竞赛”改变成“成长足迹”栏目，以“小脚丫”代替原有枯燥呆板的星星红旗，给孩子一种踏实前行的感觉。同时相应开展“浪花小天使”的评比活动，以榜样促发展，成为杨梅小学德育

12、的特色主阵地之一。 本学年以“会排队”为教育中心，通过告家长书、发倡议书、海报宣传、大型的启动仪式、隆重的签名承诺、排队日、排队周等活动，培养学生的排队意识，树立遵纪守秩序的观念。本学期中期，学生已能够自觉排好队，在不需要教师的督促下进行晨操以及专用教室的来往了！ （3）强化班主任队伍建设，提高班主任的德育意识与能力。 A、加强和改革班主任团队学习的内容与形式，提高学习的针对性，让这支德育的主力军理解学校育人的整体思路和理念，做到步调一致，创造性的开展活动。 B、建立德育问题交流与研讨制度，在经验的借鉴，思想的碰撞，问题的研究中来寻求最佳的育人方式。 C、充分利用校园网络，继续推行“班主任天地

13、”等经验交流与推广的平台，创设良好的德育研究氛围，实现技术与方法的共享。 D、改革班主任考核办法，增加对班主任的即时评价，大力倡导班级管理的创造性。 本学期成果：在街道“优秀主题班队活动”评比中，组织班主任积级参加观摩学习。应梦丹老师组织的学会感恩获二等奖。积极参加街道“班主任论坛”（主讲）活动，并组织广大班主任参加观摩学习，反响好。其中黄薇老师获得最佳论手奖。 （4）、打造德育特色课程。这一学期，我校设立了校本德育课程，并以行事历的方式来不折不扣地执行。该课程根据年级的特点分为： （1）法制课程（我和律师面对面）。以六年级学生为重点，通过律师讲法、法案评析、法庭旁听、法律竞赛等活动，增强法制

14、意识，学习法律知识。 （2）青春期教育课程（走进生命的春天）。以五年级学生为重点，开展青春期教育，教育内容从生理、心理两方面入手，举办专题讲座、举行主题班会，进行健康教育知识宣传和家长培训，让学生有准备地、愉快积极地步入生命的春天-青春期，为学生的健康人生奠基。 （3）自我防护课程。针对各年级学生的不同特点，进行一系列的自我防护教育，如：主题课如何与陌生人交往、“安全过马路” 主题班会、“食品安全我知道”主题班会、录像学会怎么吃、“安全过马路”知识竞赛、食品健康知识竞赛、安全标志展让学生学会生活、学会生存、学会发展。通过特色课程，孩子们对自身、对周围有了更清晰的认识，增强了他们的防护能力，拓宽

15、了视野。 （5）、重视德育阵地建设，充分发挥其育人功能 （1）、重视学校每周一节的班队课，加强对班队课的监督、引导，鼓励特色班队课的开展。 （2）、发挥“小浪花电视台”的舆论导向作用，更及时有效地对学校的各类活动，学生的各种情况进行报道，开设每周四次的国内外新闻时事播放，培养学生关心国家时事的习惯。 （3）、继续深入以学生自办为主的“小浪花广播台”，让该阵地成为学生心灵的窗户。 （4）、加强对“小浪花护旗队”的指导，努力培养一支训练有素、精神高昂的国旗队，让学生领略自我的风采。 （5）、以滨小“四节”为基础，开展丰富多彩的德育活动。在原有基础上对“游戏节”、“读书节”、“童话节”、“艺术节”进

16、行深入的剖析，将学校的德育理念与传统的活动更有效的结合。 （6）、继续做好“家长学校”培训工作。家庭、学校、社会是三块重要的育人场所，要充分利用网络技术，建立连接家长、学校、社区的德育网络系统，形成教育合力，探讨网络条件下德育的新问题、新方法，健全学校、家庭、社会三位一体的育人网络。重视德育科研工作，树立向科研要效益的思想。同时，在充分挖掘、利用社区资源的同时，增加学校资源的开放度，使学校成为社区的教育活动中心，充分发挥小环境对大环境的影响作用。家长学校面授8次。 4、以“最优”为目标，提升“新”教育内涵 本学期学校的教学工作静而不死，活而不乱，努力朝着“精、细、实”推进。 （1）学科质量评估

17、方案不断完善。 “教学交流日”是我校新出台的一项举措，它改变以往“自我欣赏课”无主题无对比的缺点，通过每月一次有主题的课堂教学展示活动，推动课堂教学的研讨与交流。迄今已举行“语文作文教学”、“诗歌主题”、“数学概念课”、“英语阅读教学”等主题教学活动。在“同”与“不同”中使老师们实实在在地得到了锻炼与提高 教学追踪制是我校的一项常规制度，但在个性化成长规划实施中，成为我校管理工作的一项新课题。对量身定规划的老师，我们对其进行二对一的追踪评价。这样，更容易发现存在问题，更容易及时交流。 随堂听课制有新突破，我们将推门听课制度加以改革，将推门听课进行统计，使得这一学习制度班级经常化。在这一学期，新

18、教师随堂听课行为得到了激发。促进了教师之间的相互交流。在这一过程中，质量评估小组更注重教学过程管理，发现问题，及时整改，跟踪调查。 （2）、教研组建设力求“合力“高效” 本学期学校在教研组建设上花大力气，核心理念为“传承、创新、高效”为此，我们开展了“三制”工程： 资料年段传承制。开学初，新老教研组组合备课，首先由老教研组成员进行教材分析，特色项目介绍。然后进行备课本、试卷资料传承。最后进行互动交流。这样一来，能够使新教研组成员很快适应教材，也能够使老教研组查漏补缺，反思促发展。 特色项目推广、应用制。特色活动、主题活动以讲座、资料分享的形式传承。在滨小，教研组团队活动异彩纷呈，五年级教研组的

19、汉字大本营、四年级教研组的儿童文学鉴赏等以准备工作充分、活动过程热烈、活动效果明显著称。那么他们的操作模式与资料就能够为下一教研组运用了。这样就能够省下不少宝贵的准备时间而获得同样的效果。成为滨小最“珍贵”的馈赠礼物。 教案人气指数制。精品教案以其精致获得大家的喜爱。但由于教案年级有差别，使得利用率不高。为此，我校别出心裁，以网络为依托，为精品教案设置了点击率统计。以得票率选出最佳精品案。 “土”专家讲课制。我们相信：每一个教师都有其十分擅长的部分。针对某个问题，教研组可自行聘请这些校内“专家”共同研究探讨。学校也专门成立“校内专家团”。该团由教师们自行申报，或由教师们民主推荐产生，他们在班主

20、任管理、作文教学研究、课堂评价研究等方面有着一定的研究。是我们近在眼前的“参谋团”。 （3）学业评价更具人性化、多元化。弱化评价的甄别、选拔功能，以单项过关的形式为主，评价内容多元化。如：一年级握笔姿势过关，课堂常规（倾听习惯）过关，三年级朗读过关，笔算过关，五年级演讲过关，递等式计算过关等等。并对其中发现的问题进行温馨提示，促进孩子的全面发展。 （4）年级组活动开展更具人文化、自主化。其项目根据年龄与年段特点设置有：一年级讲故事比赛、二年级诗歌朗诵、四年级歌手、器乐比赛、五年级演讲比赛、三、四年级作文比赛、五、六年级奥数比赛。通过这一系列平台的创设，学生的综合素质有了很大的提高。在这学期的各

21、级各类比赛中成绩突出。共计有68人次获奖或文章发表。其中“水墨心”创临比赛获教办团体优胜；围棋一对一淘汰赛获团体一等奖。岩石上的小蝌蚪在教师节文艺晚会上演出。 5、以“严实”为基准，营造“新”后勤保障。 （1）财务方面；学校严格按照上级收费标准收费，无自立收费项目。并将收费项目进行公示。在收费票据填写中，学校对班主任进行了系统细致的培训，力求做到严格规范。资金收支，严格按程序审批。投资近10万元，改建行政楼台面和教学楼厕所。投资招标采购筒管乐装备以及体育设施，增加师生活动场所。 （2）安全方面；在暑假期间，学校安全工作领导小组就对学校安全进行了大检查。项目包括：校舍安全、各类消防设备置放情况、

22、各线路系统。据检查，各项设施运作安全，无不安全隐患。除此之外，学校还专门对学生在校安全进行了系统化防范。包括学生的课间活动，都进行了细致的安全措施培训。 （3）后勤管理方面；对于后勤-医务、食堂、开发室、文印、图书管理等方面，我校集中后勤人员进行了业务培训。特别是食堂管理，学校专门成立了膳管会，监督食品来源以及食堂的一系列操作过程。并通过定点、定时、定人员来确保食品安全。这一学期经过复评，学校再次被评为“绍兴市A级食堂”。 饮用水采用教育局投标定的渴牌矿泉水，并已要求供应方将设施全部彻底消毒。 （4）工会活动方面；滨小工会融温馨、团结为一体，每一个活动都全民参与。同时，工会也将学校的关爱传达到

23、每个教师心上。现已对教师进行慰问活动18次。 总之，秋的果实以春的耕种为理由，又将新的发展留给了以后。唯有不断汲取、酝酿，举头前瞻，滨小的明天将春华秋实。 篇2:杨梅小学年教导处工作计划 杨梅小学2022学年教导处工作计划 反思上学年工作存在问题，结合学校实际，本学期教导处工作将以“求精、求细、求实”为目标，发挥教导处的“引领、指导、服务”作用，重点做好以下几件事情： 进一步完善教学管理 本学期将继续加大常规管理的力度，科学、民主、规范地管理。 1、规范教学行为 （1）要确保学生的学习时间，不得以任何理由空堂，不得提前下课，也不得拖堂，不得上甲课做乙事，加强巡查。 （2）切实减轻学生负担，严格

24、控制作业量，继续跟踪调查，做好“学生负担天天看”活动。 （3）改革代课代职制度，对代调课作认真记录，采用正负记分，期末统一考核。 2、改进常规管理 严格备、讲、批、辅、考各环节工作，做到科学化、规范化、优质化，基本程序与要求同上学期。 3、强化科组管理 上学期对教研组集体活动程序作了统一规定，并对活动情况进行了随机抽查与跟踪检查，应该说取得了比较好的效果，但活动期间迟到、聊天现象依然存在，效率低下，设想：把教研组活动变每周一次为两周集中一次，分散与集中相结合，确定主题，确定内容，通过任务驱动、问题带动，文化凝聚等方式，让学校教研组建设生动有效。 4、深化特色活动 特色活动从起初的倡导搞到现如今

25、的自觉自愿搞，老师们的意识已经发生了很大的转变，由少到多有了一个突破，但从活动质量看，可以用两个字来概括“小、散”，不成系统性，缺乏创新性，怎样让特色活动向纵深发展，做精做实，并使之推广，是现在需要思考的问题。初步设想从考核入手，增加鉴定力度，把整组搞，有否推广价值等纳入考核范围。 进一步提升教师能力 我校的学科质量评估方案，经过几年的实践，正发挥着它的优势：有利于促进每一个教师的发展，学校的发展，有利于全面提高教育教学质量。但在实际的操作过程中也出现了一些问题，本学年在提升教师能力方面重点抓好两件事： 1、调整“自我欣赏课”活动方式 （1）、自我欣赏课流于形式，教师听课热情不高。 （2）、结

26、果的体现重于过程的监控。 为此，本学期将作一些调整，具体与各教研组长商量后再定。 2、抓好“青年教师过关”活动 青年教师是教师队伍的一个重要组成部分，是学校发展的希望。提高青年教师的业务素养，是我校教师队伍建设的一项重要而紧迫的任务。为此，“青年教师过关活动”也已成为我校的一项传统特色活动，本学期将一如既往地做好此项工作。 进一步把好学科竞赛关 深入“第二课堂”的教学管理，全面提高学生素质。首先认真组织好上级部署的各项学科竞赛，加强指导，精心组织，力争取得好成绩；其次要开展校内各类竞赛活动，选出人才，选好人才。 九月份： 1、二年级国歌、队歌比赛 十月份： 1、运动会2、校写字比赛 十一月份： 1、年级组活动 十二月份： 1、三、四年级写作、五、六年级奥数比赛 三月份： 1、三、四年级奥数、五、六年级阅读比赛 2、教学交流日活动 四月份： 1、三年级手工制作比赛 2、四年级英语朗诵比赛 3、教学交流日活动 4、家长开放日 五月份 1、一年级两操、二年级跳绳、踢毯子比赛。 2、教学交流日活动 3、青年教师过关 + 展开范文.第 27 页 共 27 页