达立中学化学教学工作细则.docx

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2、写好教案，课后要坚持写教后记。 4、认真参加组片、市级教研活动，并认真做好记录，不得无故缺席。 二、上课（含实验课） 1、提前准备上课所需的实验器材。对成功率不高的实验，应动手试验。 2、实验课中，教师应提高责任意识，加强巡视，耐心指导，谨防突发性的安全事故。 3、实验课中，要向学生反复强调正确的操作规程。危险药品的取用，坚持分装到瓶，杜绝学生接触大剂量的危险品。 4、及时、妥当地处置事故苗子，实行定期督导检查和事后补遗相结合的措施。 5、实验课应准时下课，不能影响后续实验课的开课。课后应督促学生清理实验器材，并协助实验员一同检查和补充药品。 三、批改作业（含实验报告） 1、书面作业要批改和发

3、还学生。对开放型的实验题等答案不唯一或普遍存在的问题，要集中讲解。 2、实验报告的批改要仔细和全面，对学生提出的问题与思考，要书面回答或当面解答。实验成绩的评定宜采用等级制，还可进一步提出发展性评价。 四、考核评估（含实验考查） 1、单元测验实行轮流出卷，讨论定稿的方式。 2、期中、期末等考试实行指定人出卷、组长审阅的方式。 3、实验考查实行交*考核的方式，着重考查学生的基本操作技能和良好实验习惯的养成，考核成绩采用等级制。 五、课外活动（含竞赛和提高辅导、综合实践活动等） 1、竞赛和提高辅导采取指定教师责任制。编写讲义、上课及考核实行“一条龙”模式。 2、学科集体辅导应视作课堂教学的延伸，宜

4、采用集体备课，统一内容和进度的方式开展。鼓励教师对学有困难的学生，进行认真的个别辅导。 3、综合实践活动采取教师指导小组责任制。由组长协调和组织教材的编写、实践操作的指导和学生论文的撰写等。 篇2:达立中学物理教研组工作细则 达立中学物理教研组工作细则 本细则包括以下九个方面： 一、物理教师的工作职责。 二、物理作业的布置及批改常规。 三、教师听课规范。 四、教师评课规范。 五、物理组长的工作职责。 六、物理备课组长职责。 七、物理实验室工作人员岗位职责。 八、物理实验室仪器室管理规定。 九、物理实验室使用规则。 一、物理教师工作职责 1、全面贯彻教育方针，树立素质教育和创新教育观念，按教育规

5、律办事。认真完成学校分配的各项工作，做到既教书又育人，以身作则，言传身教，为人师表。 2、认真学习现代教育学、心理学理论和现代教育技术，认真参加各项教研活动，积极参加教科研课题研究，加强自身业务进修，促进教学水平的不断提高。 3、根据教学计划，按教学大纲的要求，认真钻研教材，坚持因材施教和启发式的原则，充分备课，写好教案。 4、认真上好每一节课。课堂教学努力做到目标明确，讲解准确，突出重点，突破难点，指导学法，讲练结合，注意运用现代教育技术，努力提高课堂教学效益，教学要注重德育渗透，突出学生的主体作用，加强实践能力和创新能力的培养。 5、适当布置课外作业，控制作业的量和难度，及时认真批改作业。

6、 6、深入了解学生情况，经常分析学生的学习状况，注意听取学生的意见，不断改进教学。 7、面向全体学生，针对不同层次学生的学习状况，进行分类辅导与个别答疑，努力使学生的学习成绩在原有基础上有所提高。 8、按照学校要求组织好考试和考查，认真做好质量分析，及时反馈，改进教学。 9、重视发展学生的个性特长，认真组织学科兴趣活动，重视培养学生的自学能力、动手能力和创造能力。 二、物理作业布置及批改常规 （一）、要有明确的目的性。 1、设计练习、布置作业要有明确的目的。 每一次练习、作业不仅要适应学科特色的总要求，而且要有具体到题目的个别要求，或用于巩固已学知识，或用于为学习新知识做准备，或用于培养基本能

7、力，或用于掌握基本概念，等等。 2、命题意图不仅教师要做到心中有数，也要让学生了解，以增强练习及作业的效果。 （二）、要有鲜明的针对性。 1、作业和练习要与课堂教学密切配合，要准确、全面覆盖相关知识点，突出重点，解决难点，为些，教师要通过课堂教学反馈，切实掌握学生的薄弱环节，有的放矢的设题。 2、习题要有典型性、代表性。要针对学生在不同阶段的学习情况设立基本题、变式题、提高题、综合题等题型 ，各种题型要恰当安排比例；还要针对不同的对象的学生，设置必作题、选作题、追加题、订正题等题类，以保证全体学生能按期完成本阶段学习任务，达到基本教学目标，又能使优等生、特长生得到长足的发展。 （三）、要有一定

8、的思维性和操作性。 1、为了有效地掌握和运用知识解决学科实际问题，发展学生智力，教师要在题型设计上下一点功夫，练习要有一定的思维性和操作性，从而让学生通过动脑、动口、动手获得良好发展。 2、题型要灵活多变，既要有主观题，又要有客观题，并适当提高客观题的比例。 3、题目难度分布要合理，按“认知、理解、应用、分析、综合、评价”的要求，形成一定的梯度。 4、要利用一切可能的条件，布置一定量的实验、学习、操作性作业，或统计、设计、创作等全面锻炼学生能力的新型作业。 5、为此，教师不仅要拓宽思路，先行“下水”，还要尽可能多、尽可能早的掌握国内外此类研究的新动态，引为己用，但必须杜绝照抄照搬的现象。 （四

9、）、要有适当的作业量。 1、作业、练习的“质”的规定性与“量”的规定性应该是和谐统一的，在集训和实践中不应对立起来或截然分开。因此，应该通过上述提高“质”的手段，从根本上有效的控制作业量。 2、给学生留的作业过少或不留不作业，就不易督促和检查学生的复习和巩固的情况，也不易发现教学过程中的问题，作业过多搞“题海战术”，会使学生忙于完成作业，影响学生对所学知识的理解和深入思考问题。这就要求教师要精心选择和编制作业，既不多占用学生时间，又起到作业应有的作用。 3、为了有效地控制作业量，各科作业还要体现一定的系统性，适度地控制和调节复现率和复现周期。 （五）、要有基本的规格要求。 1、不同学科都要有体

10、现本学科学科技能特点的基本规格要求，但每门学科都应要求学生的书面作业做到：步骤完整，行款规范，字迹工整，标点正确，卷面整洁。要求学生的口头作业做到：语音标准，口齿清楚，语言流畅，有条有理。要求学生的操作性作业做到：先想后做，合乎要领，有条不紊，动作协调。 2、督促学生养成良好的习惯，及时、独立完成作业，优化其非智力因素。 （六）、认真批改，及时反馈校正。 1、批改和评定。 、教师一律用红笔批改和评定等级，正确的划“”，错误的划“”，评定等级式给定分数，并形成学期平时成绩记录。 、对于学生作业中的关键性错误要予以修正或以红线划出，并要求及时正；必要时加眉批或总批予以说明、指导。 、对于学生订正的

11、作业，要再行批改；未订正的作业要坚持要求订正；必要时要面批。 2、分析和记录。 批改作业是教师获得反馈信息的重要途径，可以随时发现教学中的存在的问题，及时纠正或弥补，有利于提高教学质量和教师自身的教学素质，因此，每做一次作业和练习都要进行一些情况分析和记录。分析和记录可以从以下方面进行： 、全班学生作业情况分类统计及分析； 、学生掌握基础知识、形成技能、技巧、情况及分析； 、教学中的存在总是及其原因分析。 教师要不断提高自己分析学生作业的能力，从学生完成作业的结果和过程，追溯他们的学习行为和心理轨迹，并认真地审视和实事示是地反思自己的教学效果和教学方法，从而提高教学质量和教学水平。 3、评讲和

12、校正。 教师首先要通过评讲激励和督促学生养成良好的学习习惯，形成严肃、认真、负责的学习态度。对于学生作业中普遍出现的错误或典型性错误，要及时评讲，并辅之以学法指导；对于个别学生反复出现的错误，要以面批的形式进行个别辅导。 三、教师听课规范 1、听课前应当先熟悉本课教学内容，明确教学目标、要求和重点难点。 2、认真听课看课并分析思路，重点关注以下内容： (1)教学目标定位是否符合大纲精神，体现教材特点，切合学生实际。 (2)教材处理是否得当，知识讲解是否正确，重点是否突出，难点是否突破。 (3)教学思路是否清晰，教学步骤是否符合学生的认知规律并有利于调动学习兴趣，能否遵循智能迁移规律而循序渐进，

13、课堂密度是否适当。 (4)学生的主体地位是否突出，课堂活动形式是否合理，是否注重学法指导和学习兴趣、习惯的培养。 (5)教师精神是否饱满，教态是否亲切自然，引导点拨是否得法，电教媒体运用是否恰当，教学语言是否准确精要，板书、演示是否规范。 (6)教学目标是否达到，智能活动是否有效，教学设计是否合理。 3、认真记好听课笔记，内容包括教学课题、教学过程、教学点评、总体评价、改进意见等。 四、教师评课规范 1、要有目的、有计划、有组织地开展评课活动，把被评的课作为新的教育观念与新的教育行为 相关联的例证。通过听课评课活动，使教师获得真实体验，从而提高反思自己教学行为的要求和能力。 2、评课活动一般先

14、由执教者自评，然后由富有经验的教师、教研组(备课组)长、教研员或专家主评，再由听课者(教师、学生、家长等)评议。 3、要以求真的科学态度进行评课，要有理有据、观点鲜明、实事求是，极力避免“走过场”、“一风吹” 等不良现象。 4、各级各类听课评课活动都要有记录，学校教研组必须详细填写评课讨论记录表。 五、教研组长的职责 1、学校教研组是进行教学研究的基层组织，也是教师发挥集体智慧，研究教材教法，学习教学理论，提高业务水平的重要活动基地，必须端正教育思想，全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量。 2、根据学校工作和本学科的教学实际制定切实可行的学期工作计划，内容包括指导思想、教研活动、研究课题

15、、教师业务水平的提高、学生课外活动的安排等。 3、组织教师开展集体备课、听课评课、教改试验、专题研究、经验交流等教研活动，每学期不少于八次，要求做到有目的、有计划、有组织、有效果、有记录。 4、组织教师学习现代教育理论，进行业务培训，经常吸收信息，总结交流经验，撰写教学论文，开展互帮互学活动，努力提高教师特别是青年教师的思想和业务素质。 5、加强教学过程的管理和研究，重点抓好备课、上课、改作、辅导、考查五个教学环节，始终保持教学工作的良性循环。 6、配合学校行政对教师的教学工作进行必要的考查，特别是对教师执行教学规范等方面要有具体要求，要制定一套符合学校和学科实际的落实措施及考核办法。 7、以

16、培养学生学科的全面素质为目标，指导学生的课外活动，组织兴趣小组，广泛开展读书读报、科技制作、知识竞赛、社会实践等第二课堂活动。 8、做好每学年的教研工作总结，要求认真、全面、实事求是，内容包括工作成绩、具体做法、努力方向等。 9、做好组内档案资料积累工作。教学资料、试卷样张、教学论文、教研组计划、教研活动记录、教研组总结、教学成绩统计、教学器材设备等都要妥善保管和合理利用。 六、备课组长工作职责 1、按照教研组长的要求，做好教学、教研等工作。 2、带领本组教师认真学习教学大纲，钻研教材，认真执行本学科的教学计划，并制订本组活动计划。 3、每周活动一次，抓好集体备课，讨论教材重点、难点，根据学生

17、不同情况确定本章（节）或单元的基本教学要求。 4、统一教学进度，统一教学重点、难点，统一作业练习。 5、组织本组教师相互听课，相互学习，注意帮助青年教师，对本组新教师的备课和上课应建立固定的帮、带关系。 6、根据教研组的教科研课题，带头进行探索实验研究，及时推广先进经验。 7、配合教研组长抓好本年级的第二课堂；选修课的活动。 8、按照学校统一布置，搞好考试命题，并认真阅卷计分，及时上报质量分析。 七、物理实验室工作人员岗位职责 1、认真学习政治、教育理论，钻研教学大纲、教材，参加实验教学和实验技术研究活动，提高自身的业务素质。 2、做好实验准备工作，积极组织上好实验课，协助任课教师做好演示实验

18、和辅导学生分组实验，积极帮助组织课外科技小组活动。 3、负责或配合任课教师贯彻实施学生实验守则，培养学生良好的科学实验态度，提高学生的创新能力和实践能力，确保实验安全。 4、认真执行仪器管理制度和危险品管理制度，管理好本室的仪器、器材、试剂等用品，及时做好清点整理工作，确保实验教学的正常开展。 5、负责健全本室所有仪器台账，做到账、物相符，有损坏及时修理，不能修理的每年度统一报损。加强物理实验教学资料管理。 6、熟悉研究各类仪器，积极开展自制教具活动。 7、落实有关安全措施，保持实验室和仪器室的清洁卫生。 八、物理实验室仪器室管理规定 1、管理人员对所有仪器登记入账，按科学性、合理性、实用性原

19、则，整齐摆放在指定的橱柜，并用标签标明仪器名称，在每个橱柜指定位置贴上仪器清单。 2、管理人员要确保各种演示实验和分组实验所需仪器的完好率，对损坏的仪器要及时修理或更新，并且做好损坏仪器的报损和新添仪器的入账工作。 3、物理仪器供物理教研组教师使用。其他人员因特殊情况借用必须事先征得教务处同意。 4、教师安排演示、分组实验要事先和管理人员联系，书面登记，管理人员要及时提供所需器材，教师用完仪器应及时归还。 5、管理人员要保持仪器储藏室和实验准备室内各种仪器设备的通风、清洁，对周围环境做好日常的保洁工作。 九、物理实验室使用规则 1、实验课前应认真预习当日实验内容，明确目的、要求和方法步骤。 2

20、、学生进入实验室后要按老师指定的座位就坐，要保持安静，不经教师允许，不得随意乱动实验桌上的仪器。 3、认真听教师讲解实验目的、步骤、仪器性能、操作方法和注意事项。 4、开始前和结束后，学生都要检查桌上的仪器有无丢失和损坏。如有丢失或损坏要及时汇报给实验指导教师。 5、做实验时，不得擅离自己的座位，不得动用其他人桌上的实验器材，要在认真阅读实验手册的基础上，按步骤进行实验，仔细观察实验现象，详细做好实验记录。 6、遇有困难或问题，应举手向教师询问，凡违反实验要求而造成损失的实验器材一律赔偿。 7、实验中要用低压电源时，学生一定要注意只能接触低压线柱。如电源有毛病要及时报告实验指导教师，严禁自己动

21、手修理。 8、实验时应爱护仪器，节约用电或其他物品。若损坏仪器，应照价赔偿。 9、实验完毕后，要把仪器整理归位，桌凳排放整齐，填写分组实验记录本。经教师验收后，方能离开实验室。 10、严禁私自夹带实验室物品出教室。 篇3:北江中学学校食堂工作细则 一、端正服务态度，热爱本职工作 1、树立全心全意为教学服务、为师生服务的思想，安心、热爱本职工作。 2、对师生一视同仁，做到热情、耐心、周到、公平。 3、虚心听取师生对伙食的意见，不断改进工作。 4、卖饭、售货、卖饭菜票及时、准确、迅速，售饭菜最高峰时，要集中力量做好供应工作，使师生尽快用膳，减少排队现象。 5、对来校就餐的客人，要礼貌、热情、周到。

22、 二、保证饭菜质量，注意清洁卫生 1、早、午、晚的包点，饭菜要质好量足，色鲜、味美、价廉、品种多。 2、认真执行食品卫生法，经常保持厨房内外环境整洁、卫生，基本做到“四无”(即无苍蝇、无蚊子、无蟑螂、无老鼠)，定期消毒炊具、食具、容器。 3、不准供应出售生冷的饭菜早点。 4、不准将不开的饮食水供应给师生。 5、不准“卖人情”，采购推销残次变质的食物。 6、洗菜要做到认真、细心、干净，防止蔬菜带杂草、砂石、菜虫等下锅。 7、冬天，注意饭菜保温，做到饭热菜香；夏天，要注意随手加罩防蝇。 8、分菜、卖饭一定要带口罩和佩戴服务证。卖点心要使用点心夹。 9、注意个人卫生，经常剪指甲，洗换口罩、围裙、讲究

23、仪表整齐。 三、出勤纪律，劳动态度方面 1、不迟到不早退。对迟到、早退或旷工者，将按情节轻重进行教育、处分。 2、工作踏实，自觉性高，主人翁精神好，做到有人看见与无人看见都一样。 3、服从分配，听从指挥，不挑肥拣瘦，要勇挑重担。 4、注意安全劳动，安全生产，防止因马虎失职发生不必要的事故。 5、对分外的工作和突击性的工作，要愉快接受，积极完成。 6、采购员、出纳员、会计员要严格执行财经纪律制度，按时报帐、结帐。 四、团结合作，加强思想修养 1、不利于团结的话不讲，不利于团结的事不做，同志之间要互相尊重，发生矛盾要冷静、实事求是地正确解决。 2、工作上要互相合作，互相帮助，互相支持，同心协力把各

24、项工作做好。 3、讲文明、讲礼貌，不讲粗言烂语；讲事业、讲贡献，不患得患失、斤斤计较。 4、加强思想修养，热爱集体，爱护公物。 五、尊师敬徒 1、加强理想、纪律方面的学习教育，不断提高思想觉悟，做有理想、守纪律的工人。 2、尊师爱徒，师傅要认真、无私地向徒弟传授技艺，徒弟要有事业心，诚恳、虚心地向师傅学习。每个同志都要虚心学习，钻研业务，立足本职工作，掌握过硬本领。 六、健全制度，加强管理 1、建立岗位责任制，层层有权有责，认真执行各项规章制度。 2、严格按照计划采购、烧煮饭菜，避免盲目性。严格把好质量验收关。货物进仓要验收，出仓要记帐，月终要盘仓结帐。 3、提倡当家作主的精神，人人关心食堂改

25、革，积极提出合理化建议。 4、实行民主管理食堂，认真执行财经制度。伙食费结算当月盈亏不超过3%，最高不得高于5%，粮食盈或亏不超过3%。每月十二日前将上月收支情况公布。 5、食堂工作人员要廉洁奉公，模范遵守制度、纪律，购买东西要及时登记，伙食费要逐月按时交清，不得拖欠。 篇4:苏州中学应聘教师考核工作细则方案 一、组织工作 1学术委员会受校长室委托，协助组织和参与对应聘的各科教师进行业务考核工作。 2以学科为单位成立应聘教师的业务考核小组(以下简称考核小组)，小组3-5人组成(包括本学科的学术委员、教研组长和有经验的教师)，教研组长兼任小组负责人。 3由考核小组安排业务考核的时间，实施本学科的

26、各项业务考核内容。 4学科考核小组将考核结果和建议及时上报给校长室，由校长室决定录用与否。 二、业务考核的程序 1考核小组应了解本校所需招聘教师的人数和要求，以及其他有关情况，确定学科的考核人数。 2考核小组查阅应聘教师有关资料，使对应聘教师的基本情况有所了解，并作好业务考核的准备工作。 3考核小组按照本学科的实际情况，安排业务考核的具体日程，并通知应聘教师准时参加，逾时作自动放弃处理。 4考核小组按学科特点和教师的具体情况，采取口试、说课或试讲、笔试、实验技能或技艺展示等，对应聘教师进行全面的业务考核工作。 5学科考核小组对应聘教师的业务水平、教师素质、教学能力、特长和教学潜力等方面进行考核

27、，填写每个应聘教师的业务考核表，作出相应的评价(采用等级制)，并由小组讨论排出应聘教师的排名顺序。 6学科考核小组将应聘教师的业务考核结果和建议(附业务考核表)上报给校长室，由校长室综合考虑和最终决定在符合招聘条件的教师中择优录用。 三、业务考核的内容 (一)语、英、政、史、地等学科： 1说课或试讲：由考核小组指定教学内容(一节或一课)，在规定时间内(30分钟)写出教案，进行说课或试讲(15-20分钟)，考核教师的基本素质、业务水平、教学能力、教材处理能力等内容。 2口试：由考核小组拟定有关内容，通过问答或提问对答方式，英语学科考核教师的语音、语调和会话能力；语、政、史、地等学科考核教师处理问

28、题过程中的思维能力、表达能力和应变能力。 3笔试或朗读：政、史、地等学科考核小组拟出略低于高考水平(英语为大学英语四级水平)的试题若干道，考核教师的业务知识水平及史、地的识图、绘图能力；语文可指定朗读一篇古文，考核教师的发音和语文业务知识的水平。 4交流：考核小组对有一定经验的教师，除试讲外，还可通过指定的专题讨论来进行相互交流，了解教师的专业知识和教学水平，及有关特长和教学特色。 (二)数、理、化、生、微机等学科： 1说课或试讲：由考核小组指定教学内容(一节或一课) ，在规定时间内(30分钟)写出教案，进行说课或试讲(15-20分钟)，考核教师的基本素质、业务水平、教学能力、教材处理能力等内

29、容。 2笔试：由考核小组拟出略低于高考水平的试题若干道，限时测验，考核教师的审题和解题能力及有关知识水平。 3实验技能：由考核小组指出某个演示实验或仪器、仪表使用方法，考核教师的实验基本技能和仪器、仪表使用的方法；微机则采用上机考核教师的基本操作和编程等有关能力。 4交流：考核小组对有一定经验的教师，除试讲外，还可通过指定的专题讨论来进行相互交流，了解教师的专业知识和教学水平，及有关特长和教学特色。 (三)音、体、美、劳技等学科： 1说课或试讲：由考核小组指定教学内容(一节或一课) ，在规定时间内(30分钟)写出教案，进行说课或试讲(15-20分钟)，考核教师的基本素质、业务水平、教学能力、教

30、材处理能力等内容。 2口试：由考核小组拟出相应内容，了解教师的课外活动的组织能力。 3技艺展示：由教师按照个人特长，进行技艺展示15分钟，以反映教师的专业水平和艺术技能特长。 四、考核结论和建议 1学科业务考核小组，对各项考核内容按等级制评定，即优秀、良好、一般、较差四级，然后按各项考核内容的重要性，再综合评定为A、B、C、D四个等第。 2学科业务考核小组按照综合评定等第，再结合教师是否有特长、发展潜力大小提出有关相应建议。 “A”：为优秀人才，建议从速录用。 “B”：为较好的有特长或潜力的人才，建议尽可能录用。 “C”：为表现一般的教师，建议视情况和需要择优录用。 “D”：为表现较差的教师，建议不宜录用。 .glwK8. 管理文库 第 33 页 共 33 页