永威学校作业批改制度.docx

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1、该文本为Word版，下载可编辑永威学校作业批改制度 作业批改相关资讯是工作中经常遇到及需要使用的，也许您正在为怎么撰写作业批改而苦恼，下面是我帮大家整理的作业批改，希望能够帮助到大家。 威永学校作业批改制度 1、学生作业是课堂教学的主要环节和形式。课上应以一半以上的时间给学生完成作业，绝不能因老师讲多了，而挤掉学生作业的时间和位置。“课上无时间做作业”的说法是不对的。 2、自学后的检测练习题。要当堂集中揭示错例，让同学们更正、讨论，最后教师只讲学生不会的、说错的或说不完整的。 3、新授课的课堂作业。要以课本上的为主精选作业（复习课除外），注重应用，有代表性；分必做题和选做题；要独立完成，不抄袭

2、、不辅导；要学生书写工整，一丝不苟；要保证练习的时间不少于15分钟；要当堂完成，下课前交作业本。 4、课间不做作业。数、理、化可适当布置晚上作业，文科以早读为主。 5、按时批改。一般情况，上午的课堂作业，要在下午课前改完，并让学生更正；下午的课堂作业，要在晚饭前改完，并让学生更正；晚自习的作业，要力争当夜（最迟在第二天8:00前）改完，并让学生更正；作文要力争在作后三天内改完（迟改就会低效，甚至无效）。 6、认真批改。教师批改要字体端正，富有科学性和针对性。批语对优秀学生、后进学生要均有较高的指导价值。 7、认真指导学生更正。教师学生要分别把错题（即错在哪一步）抄到各自的错题集上，以便有针对性

3、地复习、纠错。 8、教师应认真做好批改记录，并备好、用好错题集，有针对性地指导复习。 9、对教师批改作业的检查、评比。 、每天早、中、晚学部教务处检查作业并如实记载，学部校长抽查检查情况。 、学部定期互阅作业，同年级同科互阅，互相交流，取长补短。 、学部评选优秀作业，搞好作业展览。任课教师可将学生的优秀习作复印，张贴到班级宣传栏。 、学校督学、校长办公室定期、不定期检查各学部教师批改作业的情况，并列入对学部的考核。 篇2:隆亭小学教师作业批改细则 亭隆小学教师作业批改细则 一、总体要求 作业是学生深化和巩固知识、训练技能、提高发现和解决问题的能力的手段，也是教师了解学生和了解教学效果的重要渠道

4、。 （一）精心设计 做到“讲科学、重实效、严要求”，精心设计，精心筛选。 （二）分量适中 教师要重视课堂作业，精讲多练，力求在每一堂课里为学生留5分钟的作业时间，争取课堂作业在课上完成；课外作业量（家庭作业）要严格按照上级文件规定，严格控制学生作业量，避免简单重复低效的抄写作业，不得加重学生作业负担。 （三）作业格式 1、作业本封面上第一线上居中写明年级（班）和几号本，第二线上居中写学生姓名，第三线上写清校名“亭隆实验小学”。封面和封底都要保持整洁。 2、作业书写字迹要端正、清楚、整齐、清洁。作业本的“天”“地”格上不能书写，每页左端应留有适当余空（0.5厘米左右） 3、作业书写文字或数字，大

5、小要适中，约占横线格的三分之二，靠底线书写，做到整齐划一。 4、每次作业完成后，应画上“评分格”（从二年级下学期开始），长宽之间比例要适当。 5、本次作业与本次评分格之间应空一格。下次作业与上次作业评分格之间原则上是空2小格。 6、作业中的直线一般要用直尺画，横式等于号划0.5厘米左右。写作业要垫好垫板。 二、各科要求 （一）语文 1、批改要求 （1）批改认真细致。做到思想性、科学性无错误。教师的改笔一律用同一色系的红笔，字迹端正，书写清楚。批改符号要规范统一，采用“优秀、良好、及格、不及格”四个等级，可常用激励性批语给予鼓励。一页作业上的习题，要逐题批改，不能只使用一个批改符号“”或“”，避

6、免错误。 （2）批改及时。书面作业批改要及时，不得有漏批、不批或代批现象。原则上是当天批改完毕。未经批改的作业不发给学生；作文草稿争取在两天内批好，大作文在一周内批好。学生作业中的错误，要求学生及时订正。 （3）作文要在指导修改上下功夫，大作文本的批改可基本按详批、简批、面批各三分之一进行。高年级如有学生互批的，教师要精心设计与指导批改方法，并在学生批的基础上再次批改。多就少改，尊重学生的原意，帮助学生指出主要问题，解决一些实际困难，注意肯定学生的点滴进步，多发现学生的创造之处。减少不必要的低效批改，更注重实效。练笔本可直接写和修改。批改符号按教材统一规定。 2、作业类型 一年级：A:习字册、

7、补充习题 B:练习与测试、拼音本（第一学期）、默写本、写话本（第二学期） 二年级：A:习字册、补充习题 B:练习与测试、默写本、写话本 三年级：A: 习字册、补充习题、作文本 B: 双线抄写本、练习与测试、默写本、练笔本 四年级：A: 习字册、补充习题、作文本 B: 双线抄写本、练习与测试、默写本、练笔本 五年级：A: 习字册、补充习题、作文本（钢笔） B: 单线抄写本（钢笔）、练习与测试、默写本、练笔本 六年级：A:习字册、补充习题、作文本（钢笔） B: 单线抄写本（钢笔）、练习与测试、默写本、练笔本 3、备注 （1）低年级可准备一本自备本（田字格）配合习字册练字，中高年级也可准备一本自备本

8、（田字格）配合钢笔字练习。 （2）练习与测试上一定要有针对性地选做；也可分层布置，部分有难度的题目对于学困生可免做（在大题要求上写“免”）。练习册上的写话题目可与练笔本相结合选做，不要重复。 （3）铅笔写的作业要使用垫板，作业本有破损及时修补。 （4）各年级A为必查内容，B为抽查内容。 （5）练习册的配套试卷备课组内每两个单元统一测试一次，其他的自由安排选做。 （6）教师可以做个有心人，建一本错例本，搜集平时学生学习过程中具有共性或比较典型的错误，以便对症下药。 （二）数学 1、数学作业布置批改要求 （1）作业的批改率应为100%，作业必须教师亲自批改，严禁让学生代教师批改，杜绝错批漏批现象。

9、 （2）批阅及时，原则上是当天批改完毕并当日反馈。反馈不仅向学生反馈错误情况，对学生作业中有创见的解答也可以进行反馈，鼓励学生积极思考，大胆创新。未经批改的作业不发给学生。学生作业中的错误，要求学生及时订正。 （3）用同一色系的红笔批改，批改符号要规范统一，采用“优秀、良好、及格、不及格”四个等级，可常用激励性批语给予鼓励。批改字迹端正，书写清楚，等第书写完整。 （4）批改作业时用统一的符号：全对用“”，部分对用“”，漏写或少写用“.”（加在遗漏的地方）、前后对调用“Z”，如抄错数字、运算符号可用“”在抄错的地方划出，全错用“”。但“”不要打得过大。逐题批改，为避免错误，建议一小题一勾，钩同样

10、不要打得过大。口算题可以一列打一个“”。 （5）批改力求细致，如：可用“波浪线”、“问号”等符号，清楚醒目地标出学生的错误所在或漏写的地方；在学生的错题旁，用形象的图例或语言给学生思维支撑；学生答句上的错别字和标点符号老师也予以关注；对个别作业老师要进行个别精心辅导。 （6）批改作业时要关注学生良好作业习惯的培养，并做到持之以恒。如等号、竖式计算中的横线、分数线基本上能用尺，学生作业书写大多数能做到清楚工整，卷面整洁。对于破损的作业本，要及时修补，并教育学生妥善保管作业本。 （7）作业格式 a、一般用铅笔书写数学作业。 b、每次作业开始要写上“练习”或“复习”或“补充练习”等字样（从二年级开始

11、） c、每道习题要按课本题序书写以便检查。课本中对习题的具体要求，作业时应照样抄写。 d、作业中遇到两步以上运算题，一般要用“递等式”书写，等号要另起一行顶格，如果算式较长，转入下一行时，要从运算符号开始，不能把一个数写在上下两行，写分数时可用两格，分数线画在横线上。 e、订正的题目，要在评分格后重新做，不要把原题擦去或涂改。老师要在评分格下写“订正”两字，下次作业与订正的空2行。 f、应用题写答句时，要另起一行空0.5厘米写“答”字，“答”字后应有冒号，句末要用句号，答语不能过于简单。 2、作业类型 一六年级 A: 课堂作业本 B: 补充习题 3、备注 （1）各年级还可准备一本自备本，完成课

12、本上“试一试”“练一练”和练习中的相关习题，也可以是老师有针对性地安排其他一些练习。自备本不作为检查内容，但老师也要给予适当关注。 （2）补充习题练习与测试要体现有针对性、层次性地布置学生练习。 （3）与练习与测试配套的试卷，由各班任课老师根据班级情况安排练习，可以每份试卷都做，也可选做其中的一部分。 （4）各年级A为必查内容，B为抽查内容。 （5）教师可以做个有心人，建一本错例本，搜集平时学生学习过程中具有共性或比较典型的错误，以便在今后的教学中对症下药。 （三）英语 1、英语作业布置批改要求 （1）批改认真细致。要求无漏批，批错现象。教师的改笔一律用红笔，字迹端正，书写清楚。批改符号要规范

13、统一，分三个等级A(优秀)；B（良好）；C（一般）。一般情况下，只打等第，如有特别需要，可用Good!进行激励评价。 （2）批改及时。抄写本及默写本要求当天批改完毕，补充习题上的笔头练习批改要及时，原则上分次批改的练习应分次打上等第及日期。严格要求学生订正作业中的错误。 （3）做好作业批改记载，及时讲评带共性的问题。 2、作业类型 三年级：A: 课堂抄写本、补充习题 B:默写本、练习与测试 四年级：A: 课堂抄写本、补充习题 B:默写本、练习与测试 五年级：A: 课堂抄写本、补充习题 B:默写本、练习与测试 六年级：A: 课堂抄写本、补充习题 B:默写本、练习与测试 3、备注 （1）低年级的听

14、读作业教师应不定时抽读或抽背或通过课上与学生的对话过程，检验学生的学习效果。 （2）练习与测试要求教师结合教学进度，分次布置笔头练习，听力练习应在教师指导下，学生在学校统一完成。教师分次批改的练习应分次打上等第及日期，有典型错误应及时讲评，对学困生应做到多面批。 （3）补充习题的笔头练习一般作为选做作业或预习作业，听力作业作为家庭作业，布置学生听录音独立完成。 （4）各年级A为必查内容，B为抽查内容。 （5）教师可以做个有心人，建一本错例本，搜集平时学生学习过程中具有共性或比较典型的错误，以便对症下药。 （四）科学 1、书面作业： 科学习作中的“学习传真机”部分每个学生必须及时认真完成，其它部

15、分教师根据各班的学习情况选做。 2、实践性作业： （1）完成课标规定的、要求学生学会的课内实践作业。 （2）提倡开展课外三小科技活动（小创作、小发明、小制作）。 （3）逐次评出等级，量化积累；适时予以表扬和鼓励。 3、认真批改： 根据科学学科的特点，教师对科学作业答案的要求要能体现学生科学探究的过程及个性差异。 对作业的批改要及时，每一课批改一次，批改的等第为“优秀”、“良好”、“及格”、“不及格”四类，等第要写在“教师评价”一栏中，日期写在后面。 （五）品德 1、课内作业：以填图册为主，可以选做至少两个大题的习题。 2、课外作业：以社会实践和课外阅读为主。作业形式有口头作业、书面作业、实践作

16、业，视年级教材内容灵活选定。 3、认真批改：作业当堂检查批改，采用优秀、良好、及格、不及格四个等第评定，在学生自评、互评的基础上教师综合评定。 （六）美术 1、认真批改 （1）对学生作业，要按照学校的规定及时批改。提倡教师全批、面批及其他灵活多样的批改方式。鼓励学生进行相互作业评价，关注学生的自我评价，关注过程不偏重结果，要善于在过程中发现学生的优势、潜力和创造性，加强对完成作业有困难的学生的指导与帮助。 （2）批改符号要规范统一，采用“优秀、良好、及格、不及格”四个等级，可常用激励性批语给予鼓励。批改字迹端正，书写清楚，等第书写完整，不破坏学生作业画面美感。 （3）对发现的问题要认真记录，及

17、时讲评、纠正。、 （4）严格作业收发管理，对于破损的作业本，要及时修补，并教育学生妥善保管作业本。 （5）教师要注意收藏学生的优秀作业，每月选择优秀作业参加学校优秀作业展览。 2、作业类型 （1）平面造型作业（作业本作业）：按计划、按课时作业，强调作业要求，提高作业速度与质量。 （2）立体造型（手工作业）：设计表册记录学生手工作业成绩，优秀作业摄影保存。 篇3:良辅小学作业批改常规要求 良辅小学作业批改常规要求 书面作业是帮助学生复习巩固，帮助教师及时评估教学效果和调整后续教学步骤的必要途径。每科作业要适量，及时批改，及时订正。 一、语文作业统一规格 1、每一课作业开始。在第一行中间写明课次、

18、课题。课次与课题隔开一个字的位置。 2、语文作业要求字迹端正，簿面整洁，不得任意涂改。一、二年级作业用铅笔书写；三年级练习用钢笔书写；四、五、六年级用钢笔书写。字应平行于每行的底线，占三分之二格，大、小、疏、密要匀称。 3、学生作业凡属字词练习，按左右分栏书写；凡属篇章练习，按全行书写。作业第一行字前空两格。一行写不完，第二行书写时，在第一字前不空格。 4、作业中要点符号的地方，应一律点上。标点，应点在规范的位置。 5、每次作业完毕，用阿拉伯数字注明月日，教师批改后的评分等第，写在日期前面。 6、作业需要补充订正的，学生应根据教师批阅后提出的订正要求，认真订正好，订正作业除错别字、标点符号订正

19、在右边空栏方框外，其他均应另行在教师评分的下面一行开始订正。 二、作文书写形式统一规格 1、作文书写要端正、规范，簿面要整洁。 2、学生在每篇作文誊写开始，要在封面内页的总目录栏内写上日期、题目。 3、作文题目要写在第一行中间，一行写不完，第二行书写时，第一个字与第一行第一个字相平。如文中有小标题的，格式与此相同。题目中有副标题的，写在题目下面一行，并在副标题前加上破折号，破折号与题目第一个字相平，作文题不写在第一页的末三行内。 4、每段开头或另起一行时，开头要空两行。 5、一般一个标点符号占一格，破折号、省略号占两个格子，如一行最后一格，恰巧有一个标点符号写不下，就加在末一个字的格子内。 6

20、、抄写中如有遗漏的字，一律添在每行上面的小横行内，并用增添符号（）将增添的字句括进去。如有错误，不可任意乱擦乱改，仅是一两个字，就在错字右上打个“”。句子错了，就在句子的头尾两端分别加上方括号（），把要删掉的部分用单横线居中划掉。 三、批改作业的等第 1、语文作业、作文评分等第为优、良、及格、不及格，或ABCD四个等级。 2、作文等第打在题目的右上方，并填写在目录栏内。 3、每次批改结束，写上批改日期。 四、批改作业的符号 1、“”表示完全正确。 2、“”表示基本上正确，但其中有小错误。 3、“”表示完全错误。 4、“.”表示作业中需要增添部分。 5、“_”、“”，指出作业中的错别字，“_”划

21、在错别字的下面，并在右边栏内画上“”，便于订正，学生订正正确后，教师需在下面封口。 6、“”表示词句颠倒。 7、“”表示恢复已删去的字、词、句，画在字、词、句的上方。 8、“-”表示文中要删去的部分。 9、“”表示作业中的优秀部分，划在有关词句的下面。 10、“？”表示作业中不够明确，有怀疑的部分。 五、语文学科作业批改要求： 1、学生作业如果字迹过于潦草的要教育重做；少做的作业要教育补做；有重大错误的作业应在教师指导下进行订正。优秀作业，可以写上评语，给予鼓励。 2、作文批改中应多采用眉批和总批，眉批指优点或错误的地方，写在右边空栏内；总批多提指导性的意见，写在文章末尾的下一行格子内，书写格

22、式与学生抄写格式同。 3、每次批改要将作业中（包括作文）特殊优劣的词句或作文中不切题、结构、层次等倾向性错误，随时记录，为评讲作好准备。 4、面批是提高学生写作能力的有效措施，对每个学生一学期至少争取面批一次。 六、数学作业书写规格 1、每个章节开始，应先写章节名称，每一个练习开始，应写明练习几，如果一个练习分几次作完，在同一本上只写一次。 2、每做一道题，必须先写明题次，小题次应写括号，题次写在竖线栏内。每做完一题都要空下一行，再做下面一题。每次作业完毕，再空出两行，并在第二行的右端内学生用阿拉伯数字写明月日。 3、作业中的字迹要书写端正清楚，阿拉伯数字要符合规范，大小疏密要匀称，应写在每行

23、的底线上，约占全格的三分之二。等号的书写，要求两行平行，约两个字长，等号的位置，应平数字中腰，分数应平分数线，用直尺画。 4、在书写中，如一行写不完，需另起一行时，在另一行末尾，不能把一个数字写两段，同时数字前的运算符号也要带走。 5、应用题不抄题目，解答过程中要不要分析图、竖式或解答计划，根据需要由教师决定。解答计划应用阿拉伯数字注明次序，“答”字顶竖栏线写，应点冒号，答完后点句号。如一题两问，只写一个答字，两项内容中间用分号以示区别。 6、式题应抄题目，要不要竖式，根据需要由教师决定。两步以上混合运算试题，要求用递等式计算，在第一行抄题时，应缩后一个字，以后每个等号，要顶隔栏竖线写。 7、

24、学生根据教师批阅后的要求，及时认真订正，订正时写上“订正”字样，并写明原题次。 8、每个练习需作补充题，应写明“补充题”字样，题次可不按原练习题次排列，可以按自然数序排列。 七、批改数学作业的要求 1、数学作业，必须收齐，当天批改。 2、批改时必须审阅演算或解答的全过程，不能单看计算的结果。 3、教师批改的字迹，符号要端正规范，一律用红墨水笔批改。 4、评分等第为优、良、及格、不及格。 5、批改作业的符号，约占两格位置。 6、每次作业批改完毕，要根据学生作业的正确率，书写情况和整洁情况给予评分，评分等第占两格，写在学生写的日期前面，要求书写工整，不潦草。 7、对作业中的错误题目，严格要求学生及

25、时订正，由学生在等第下一行的开头写上“订正：”字样，教师及时批改。 8、批改数学作业，可根据需要，写出评语，并随时记载典型错误，以作资料和便于辅导。 八、品德与生活、品德与社会、科学等作业的要求参照语文作业规格和批改要求执行。 九、作业要适量，要科学合理。课外作业严格执行山东省普通中小学办学规范。因作业过多或布置作业不科学被家长举报，查实后一次领导谈话，二次全校通报批评。 篇4:二小教师作业批改规范 二小教师作业批改规范 为进一步规范教师改作，提高学科教学质量，本学期起特对教师学科改作作如下统一要求： 一、各学科改作内容： 语文学科： 包括：课堂作业本、作文本、生字抄写本、听写本、单元练习卷；

26、 数学学科： 包括：课堂作业本、课后作业本、单元练习卷； 英语学科： 包括：课堂作业本、单元练习卷； 科学学科： 包括：课堂作业本； 美术学科：绘画本； 二、具体改作要求： 1、凡是规定改作的内容，均要求教师亲自统一批改，并根据教学进度做到及时、认真仔细，且勿错改、漏改。 2、作业批改要用等级制，如“优、良、中、需努力等”，且勿简单的“阅、日期”，注重订正后的第二次再批改，要把学生错误改正真正落到实处。 3、对语、数、英语等主要学科积极提倡对部分作业、部分学生进行面批，从而提高改作质量。 4、注重语文学科作文批改，作文批改要避免简单等级、简单错字的批改，要彻底从习作材料安排、框架结构、语句表达、遣词造句、真情实感等方面进行深入、细致的批改，培养学生写作兴趣，提高学生作文能力。 5、担任语、数、英其中任一主要学课，同时兼任科学学科的老师，科学作业要求课堂精讲，鼓励全批。 以上改作内容及要求都将是平时及期末改作常规检查具体内容和标准，希各位任课教师认真执行。 z二小教务处 glwk8.cOm 第 30 页 共 30 页