教师工作心得：合格教师的五桶水.docx

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1、该文本为Word版，下载可编辑教师工作心得：合格教师的五桶水 教师工作心得：合格教师的五桶水 一位合格的教师要想在素质教育改革的洪流中不被吹翻，要想更好的适应走班制，就必须通过不断的学习，努力提高自己的业务能力、文化素养；提升自己的生活品味、个人素质；形成独特的教学风格，高尚的人格魅力。给自己的人生注入五桶水，让自己具有“水”的厚重。 第一桶水：独特的人格魅力 教育是一项塑造人的心灵的事业，教师坚忍的意志、博大的胸怀、宽容的态度、坚定的信仰、乐观的性格潜移默化地塑造着学生的灵魂。教师对真善美的向往，对假丑恶的鞭笞；对真诚、节俭的颂扬，对虚伪、浮华的贬斥；对人生价值的追求，对虚名浮利的淡泊，都直

2、接影响着学生人生观和价值观的形成。一个具有健全人格的老师，是一个具有独特魅力的老师，这种独特的魅力将会像磁石一般吸引着每一位学子。 第二桶水：儒雅的学术气质 严格地讲，一个合格的教师应该是个典型的读书人，是有才气，有底气的，是智慧的象征。他应该热爱读书，如同热爱自己的生命；追寻书香，如同追寻事业的成功。一个合格的教师，应该时刻与文化的发展同行，他将能够以他渊博的学识，儒雅的谈吐，高尚的追求，来感染学生，熏陶学生。这样的教师，当他一站到讲台上，就会放射出智慧的光芒，学术的芬芳，让学生感受到文化的美丽和恒久的力量。 第三桶水：真诚的情意关怀 教师是一项特殊的职业，面对的是成长中的孩子，孩子的心灵是

3、脆弱的、敏感的，因此教育要充满人文关怀，要求老师必须有一颗细腻的心，能够去关心学生，理解学生，宽容学生，呵护学生。亲其师，才能信其道，感情的沟通带来的是心与心的交流，心与心的交流带来的是学生对教师的依恋和信赖，对课堂的尊重和热爱。 第四桶水：具有教育的智慧 没有真情，生活就是无边的荒原；没有智慧，教育也就只是一种认知结果的堆积。因此我们应当追求一种教育的智慧。要塑造良好的班风，激发学生的兴趣，让课堂充满灵气；精心设计教学思路，创新教学方法，让课堂充满挑战；语言幽默风趣，别具特色，让课堂充满个性；精于算计时间，分秒必争，“锱铢必较”，让课堂具有实效。 第五桶水：认真扎实的敬业态度 一个人的敬业态

4、度，决定了他在专业发展的道路上能走多远。作为一名深受学生欢迎的教师，应该有高度的责任心，把学校的事情当做自己的事情来做；把学生的需要当作自己的需要来实现；把自己的追求和教育的需要融为一体。教师对教育的幸福感，神圣感，使命感、责任感不仅决定了自己的高度，也决定了学生的高度，以及我们国家素质教育的高度。 一个人有很多种活法，归根结底的哲学问题只有一个：精神立身或者富贵立身。既然选择了教师，注定了此生和富贵无缘，那么就让我们以精神立身，来做一个大写的人吧。 篇2:修炼自己的合作能力教师培训心得：学会感恩 修炼自己的合作能力教师培训心得：学会感恩 人们常说“忍一时风平浪静，退一步海阔天空”，就是告诉我

5、们要宽容。人是社会中的一员，其生活环境、家庭教育、成长经历各不相同；每个人的性格特点、脾气秉性、兴趣爱好等也千差万别。不可能都想你所想的事，做你所期望的事，这就需要人与人之间心理相容。教师要能容人，既能欣赏他人的优点，又能接纳他人的不足。你敬我一尺，我敬你一丈。要心胸宽广，大度，既往不咎。对待他人的不同意见，要“有则改之，无则加勉”。在坚持原则的基础上，即便是不当的指责，也要尽量避免无意义的正面冲突，做到“君子坦荡荡”。 孔子说：“宽则得众。”宽容是一种美德，是与人合作的最高境界。宽容，不是忍气吞声，一味迁就，而是在坚持原则的基础上相容，是建立在民主、平等基础之上的。我们所说的“难得糊涂”不是

6、真的糊涂，而是要宽容，在小事上别过多计较。 对他人宽容的同时，还要严以律己，多站在对方的角度上考虑问题，多体谅别人的难处。“金无足赤，人无完人。”要多看对方的优点和长处，不求全责备。我们与他人合作，不能要求对方十全十美，不可能与每一个人都建立全方位、立体式的合作。只要对方身上有值得我们学习的地方，就值得与他合作。诚实守信的原则 诚实守信是中华民族的传统美德。古时候曾有这样一个故事。一个壮士有一把宝剑，另一个人很喜欢，壮士在心里想，将来把这把宝剑送给对方，可在宝剑还没赠予对方时，对方突然去世了。这个壮士来到对方的墓前，把这把宝剑恭恭敬敬地放在对方坟前。其他人见了，说他已不在了，况且你又没说过要给

7、他，这么好的宝剑多可惜呀！这个壮士却坚持自己的做法，这种一诺千金的高尚品德是值得我们后人学习的。教师要想取信于学生、同事、家长，必须待人真诚，不虚情假意，要实话实说。不轻易许诺。一旦许诺，就要“言必信，行必果”，即使有客观原因，一时不能马上兑现，也要告知对方。只有及时与对方沟通，向对方作耐心的解释工作，才能取得对方的信任，使合作得以继续下去。拥有一点幽默感 托尔斯泰说：“埋头从事脑力劳动，四肢不活动，是一件极痛苦的事。”教师就是脑力劳动者，每天非常辛苦。如果我们拥有一点幽默感，必定能调节气氛，让人消除紧张和疲劳。适当的幽默还能化干戈为玉帛，尽释前嫌。 最总要的是要试着从别人的观点来看问题，努力

8、去了解别人，你就能创造生活的奇迹，获得友谊，减少冲突和挫折。 篇3:教师工作心得：教学研究的目的和方法 教师工作心得：教学研究的目的和方法 所谓教学研究，我认为首先应该认识课型。通过对课型的学习，每一位教师都要对自己的教学有明确、具体的目标。无论是阅读课、作文课、口语交际课或是其他课，每一种课型的特点不一样，这就要求语文教学“因课而异”，去了解、明确它的目的任务、特征、策略、教学程序等。同时，每一种课型对教师的要求，对教师的基本素养也是不一样的。所以，语文教师也要针对不同的课型展现出不一样的素质水平和教学技巧。例如阅读课所划分出的精读课、略读课和自读课，三者的教学目的任务、特征等是不太一样的。

9、精读课主要目的任务是进行以读为主的听说读写的综合训练，而略读课是为了培养孩子独立阅读能力，提高阅读水平。 相比于精读课和略读课，自读课就在于培养孩子的自学能力，提高孩子的语文综合素养。所以，从阅读课课型的分类来看，课型对于指导孩子的各类阅读有着不用的意义，也有着不同的教学规律。所以，语文教师采用的方法就要灵活多变，根据不同的课型采取相对应的教学方法，只有那样才可以在教学中游刃有余。 教学模式是在教学过程之中较稳定的教学是、程序以及策略、方法体系。有了教学模式，就明确了教学的程序、措施，同时也提出了要注意的一些事项。把握好这些要求,就可以在灵活运用的基础上获得教学上的进步。毕竟每一节课都是有所区

10、别，如果没有变化的去执行自己的教学任务，就不可能提高自己的教学效率，形成一个完善的教学体系。教学模式的提出，丰富了教师的教学手段，同时对于教师的教学都有很好的指导意义。无论是“自主、合作、探究”的教学模式，或是“交往、探究、发展”的教学模式等，都是优秀教师教学经验的总结，都可以指导语文教师获得自我的升华。 不过课型可教学模式并不是两个相互区分、没有关联的体系。课堂有效的进行，就需要两者之间的相互配合。只有把握好课型的特点，同时有选择、有针对的去运用教学模式，才可以创设一个活泼、高效的课堂。 另外，从本书中还可以收获到一些新的信息和经验。学习完这本书，其中获得的一个大的收获，就在于它涉及了网络环

11、境中学生的自读。众所周知，现在网络已经走进了千家万户，越来越多的孩子也有机会去从计算机中获取知识。从目前来看，网络的文学作品越来越丰富，孩子喜闻乐见的文学也日渐增多。但是如何指导孩子健康、有效的进行网络作品的自读，是摆在所有小学语文教师面前的一个问题。不过，孩子毕竟对网络有一种兴趣性，那么就要抓住孩子的这种兴趣，引导孩子认真阅读。在激发孩子兴趣的同时，布置一些孩子感兴趣，可以深入探究的问题，就可以有效的促使孩子认真、健康地进行网络阅读。 学习完另一个很大的收获，就在于每一种课型，对于小学语文教师的要求也是不一样的，教师要根据不同的课型要求，去设计自己的教学程序、教学进度。所以现在的语文教师一定

12、要丰富自己，用知识不断完善自己。现在的孩子要求很高，对于学习的求知欲也在不断增高，如果还是在语文教学中进行机械性的教学，没有创新的教学，孩子的进步是微乎其微的，所以，语文教师一定要丰富自己，利用一切可以学习的时间去充实自己、完善自己，令自己的各方面达到一个全面的提升。 通过对课型以及教学牧师的学习和研究，自我的教学视野有了一个极大的开阔。因为你可以了解到教学不仅是这样，而且还有章可依。教学是丰富多彩的，是千姿百态的，但是你如果再想标新立异，你也必须从一个实际可靠的层面着手来设计自己的课堂教学。 通过这样的学习，你会发现随着社会的发展，我们的教育方法、教学任务、教学目的等等都有着很快的变化。教学也是活泼有趣的，教学根据不同的教学要求去设计、进行自己的教学，都可以促进教师的成长，同时也使得教师感受到教学上的愉悦。把握好现在，通过自己的努力使自己不断完善，应该是每一位教师的目标和追求。 + 展开范文.第 12 页 共 12 页