高考语文复习：例说古诗鉴赏技巧题的解答思路.wps

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1、例说古诗鉴赏技巧题的解答思路例说古诗鉴赏技巧题的解答思路一、考情分析一、考情分析表达技巧是历年高考考查诗歌散文鉴赏的重要内容之一，通过对近几年全国高考试题的分析，我们不难发现，在鉴赏的五个考点形象、语言、表达技巧、思想内容、观点态度中，评价作者的观点态度考查得最少，表达技巧和思想内容涉及最多，特别是表达技巧题几乎是逢考必有。表达技巧是历年高考考查诗歌散文鉴赏的重要内容之一，通过对近几年全国高考试题的分析，我们不难发现，在鉴赏的五个考点形象、语言、表达技巧、思想内容、观点态度中，评价作者的观点态度考查得最少，表达技巧和思想内容涉及最多，特别是表达技巧题几乎是逢考必有。二、问题呈现二、问题呈现金陵

2、驿金陵驿文天祥文天祥草合离宫转夕晖，孤云飘泊复何依?草合离宫转夕晖，孤云飘泊复何依?山河风景元无异，城郭人民半已非。山河风景元无异，城郭人民半已非。满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞!满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞!从今却别江南路，化作啼鹃带血归。从今却别江南路，化作啼鹃带血归。问这首诗主要运用了哪些表现手法?试做简要分析。问这首诗主要运用了哪些表现手法?试做简要分析。金陵驿金陵驿文天祥文天祥草合离宫转夕晖，孤云飘泊复何依?草合离宫转夕晖，孤云飘泊复何依?山河风景元无异，城郭人民半已非。山河风景元无异，城郭人民半已非。满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞!满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞!从今却别江南路，

3、化作啼鹃带血归。从今却别江南路，化作啼鹃带血归。问这首诗主要运用了哪些表现手法?试做简要分析。问这首诗主要运用了哪些表现手法?试做简要分析。【学生作答】 （1）对偶。第二联用对偶表现了战后的惨象，寄寓了作者的同情和伤感之情。 （2）委婉含蓄但又淋漓尽现，刚柔相济，诚挚悲壮，将自己的亲身感受与前人的哀叹等交织在一起，抒发了自己深沉多思而复杂的内心感受。【学生作答】 （1）对偶。第二联用对偶表现了战后的惨象，寄寓了作者的同情和伤感之情。 （2）委婉含蓄但又淋漓尽现，刚柔相济，诚挚悲壮，将自己的亲身感受与前人的哀叹等交织在一起，抒发了自己深沉多思而复杂的内心感受。【学生疑惑】该分点的分点了，该结合诗

4、句的也没架空，而且把三行横线写得满满的，结果 4 分的题目 1 分也没得到，这是怎么回事呢?【学生疑惑】该分点的分点了，该结合诗句的也没架空，而且把三行横线写得满满的，结果 4 分的题目 1 分也没得到，这是怎么回事呢?三、解题指导三、解题指导手法技巧三类应，修辞表达表现顶。手法技巧三类应，修辞表达表现顶。炼字四比夸借代，表达方式描议情。炼字四比夸借代，表达方式描议情。表现联想象典衬，动静虚实视听景。表现联想象典衬，动静虚实视听景。语行肖心细节人，借景托物古伤今。语行肖心细节人，借景托物古伤今。你读懂了这首诗吗？请和大家分享你的理解。你读懂了这首诗吗？请和大家分享你的理解。（一）描写技巧（表达

5、方式） ：（一）描写技巧（表达方式） ：常见的描写手法：正侧结合、远近结合、高低结合、视听结合、动静结合、明暗结合、虚实结合、点面结合、抑扬结合、对比、烘托、渲染、细节、白描、联想、想象、通感等。常见的描写手法：正侧结合、远近结合、高低结合、视听结合、动静结合、明暗结合、虚实结合、点面结合、抑扬结合、对比、烘托、渲染、细节、白描、联想、想象、通感等。描写角度：触觉、视觉、听觉、嗅觉、味觉描写角度：触觉、视觉、听觉、嗅觉、味觉描写方位：远近高低、上下左右描写方位：远近高低、上下左右（二）抒情技巧（表达方式） ：（二）抒情技巧（表达方式） ：1.直接抒情（直抒胸臆）1.直接抒情（直抒胸臆）2.间接

6、抒情2.间接抒情(1) 借景抒情（借景抒情、融情于景、情景交融、触景生情、以乐景写哀情、以哀景写乐情、以乐景写乐情、以哀景抒哀情 ）(1) 借景抒情（借景抒情、融情于景、情景交融、触景生情、以乐景写哀情、以哀景写乐情、以乐景写乐情、以哀景抒哀情 ）(2) 借物抒情（托物言志、借物抒怀、借物喻人）(2) 借物抒情（托物言志、借物抒怀、借物喻人）(3) 借史抒情（借古抒情、借古讽今、咏史抒怀、 怀人伤己、借典抒情）(3) 借史抒情（借古抒情、借古讽今、咏史抒怀、 怀人伤己、借典抒情）(4) 借事抒情（借事抒情、叙事抒情）(4) 借事抒情（借事抒情、叙事抒情）（三）修辞手法：（三）修辞手法：修辞手法

7、是针对具体的句子而言的。诗歌中的修辞手法有比喻、比拟、设问、反问、借代、夸张、对偶、双关、叠字叠词、起兴、通感等。修辞手法是针对具体的句子而言的。诗歌中的修辞手法有比喻、比拟、设问、反问、借代、夸张、对偶、双关、叠字叠词、起兴、通感等。（四）表现手法：（四）表现手法：狭义的表现手法：狭义的表现手法：常见的有对比、比兴、衬托、渲染烘托、想象、对写（悬想） 、抑扬、借古讽今等。常见的有对比、比兴、衬托、渲染烘托、想象、对写（悬想） 、抑扬、借古讽今等。广义的表现手法：广义的表现手法：在实际做题中，当问到表现手法的时候，往往把表达方式中具体的抒情方式与描写方式也纳入其中。在实际做题中，当问到表现手法

8、的时候，往往把表达方式中具体的抒情方式与描写方式也纳入其中。把最常用的又不和修辞表达方式两类重合的做了筛选，提取为表现联想象典衬，表现即表现手法，联指联想，想指想象，象指象征，典指用典，衬指衬托。把最常用的又不和修辞表达方式两类重合的做了筛选，提取为表现联想象典衬，表现即表现手法，联指联想，想指想象，象指象征，典指用典，衬指衬托。动静虚实视听景。本句是针对表达方式的景物描写而言的。描写分为景物描写、人物描写、场面描写和细节描写，而景物描写和人物描写是重中之重。动静虚实视听景就是动静结合、虚实结合、视觉听觉结合，景指的景物描写。动静虚实视听景。本句是针对表达方式的景物描写而言的。描写分为景物描写

9、、人物描写、场面描写和细节描写，而景物描写和人物描写是重中之重。动静虚实视听景就是动静结合、虚实结合、视觉听觉结合，景指的景物描写。四、诊断性训练四、诊断性训练（一）采桑子（一）采桑子晏 殊晏 殊时光只解催人老，不信多情，长恨离亭，泪滴春衫酒易醒。 梧桐昨夜西风急，淡月胧明，好梦频惊，何处高楼雁一声？时光只解催人老，不信多情，长恨离亭，泪滴春衫酒易醒。 梧桐昨夜西风急，淡月胧明，好梦频惊，何处高楼雁一声？问：这首词运用了哪些表现手法?试具体分析。问：这首词运用了哪些表现手法?试具体分析。【解题思路】【解题思路】用口诀修辞表达表现顶筛选一下，确定思路。用口诀修辞表达表现顶筛选一下，确定思路。从修

10、辞角度：炼字四比夸借代，本词第一句就使用了比拟（拟人）的手法;从修辞角度：炼字四比夸借代，本词第一句就使用了比拟（拟人）的手法;从表达方式的角度：全词有诸多写景之笔，抒情方式为间接抒情，运用口诀借景托物古伤今，可得出借景抒情比较恰当;从表达方式的角度：全词有诸多写景之笔，抒情方式为间接抒情，运用口诀借景托物古伤今，可得出借景抒情比较恰当;从表现手法角度：运用口诀表现联想象典衬，可得出词中的时光和雁归都是为了反衬人的多情与愁苦。从表现手法角度：运用口诀表现联想象典衬，可得出词中的时光和雁归都是为了反衬人的多情与愁苦。【参考答案】【参考答案】拟人。首句将时光拟人化，说时光催人老，表达了对时光易逝、

11、人易老的伤感。拟人。首句将时光拟人化，说时光催人老，表达了对时光易逝、人易老的伤感。借景抒情。作者在词中借哀景抒发悲情，骤急的西风、惨白的淡月、高楼的雁叫都渲染了一种伤离别、苦相思的悲情。借景抒情。作者在词中借哀景抒发悲情，骤急的西风、惨白的淡月、高楼的雁叫都渲染了一种伤离别、苦相思的悲情。反衬。以时光的只解不信反衬人的敏感多情;以雁归反衬人未归。反衬。以时光的只解不信反衬人的敏感多情;以雁归反衬人未归。（二）金陵驿（二）金陵驿文天祥文天祥草合离宫转夕晖，孤云飘泊复何依?草合离宫转夕晖，孤云飘泊复何依?山河风景元无异，城郭人民半已非。山河风景元无异，城郭人民半已非。满地芦花和我老，旧家燕子傍谁

12、飞!满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞!从今却别江南路，化作啼鹃带血归。从今却别江南路，化作啼鹃带血归。问题反刍问题反刍问这首诗主要运用了哪些表现手法?试做简要分析。问这首诗主要运用了哪些表现手法?试做简要分析。【学生作答】 （1）对偶。第二联用对偶表现了战后的惨象，寄寓了作者的同情和伤感之情。 （2）委婉含蓄但又淋漓尽现，刚柔相济，诚挚悲壮，将自己的亲身感受与前人的哀叹等交织在一起，抒发了自己深沉多思而复杂的内心感受。【学生作答】 （1）对偶。第二联用对偶表现了战后的惨象，寄寓了作者的同情和伤感之情。 （2）委婉含蓄但又淋漓尽现，刚柔相济，诚挚悲壮，将自己的亲身感受与前人的哀叹等交织在一起，抒发

13、了自己深沉多思而复杂的内心感受。你能试着修改完善这位学生的答案吗？你能试着修改完善这位学生的答案吗？【修改后作答】【修改后作答】（1）对偶。第二联用对偶表现了战后的惨象，寄寓了作者的同情和伤感之情。（1）对偶。第二联用对偶表现了战后的惨象，寄寓了作者的同情和伤感之情。（2）委婉含蓄但又淋漓尽现，刚柔相济，诚挚悲壮，将自己的亲身感受与前人的哀叹等交织在一起，抒发了自己深沉多思而复杂的内心感受。（2）委婉含蓄但又淋漓尽现，刚柔相济，诚挚悲壮，将自己的亲身感受与前人的哀叹等交织在一起，抒发了自己深沉多思而复杂的内心感受。对比（反衬） 。颔联用依然如故的青山绿水对比（反衬）经战争摧残后城垣颓坏、人民离

14、散死亡的人间惨景，表达了作者深沉的感慨。对比（反衬） 。颔联用依然如故的青山绿水对比（反衬）经战争摧残后城垣颓坏、人民离散死亡的人间惨景，表达了作者深沉的感慨。拟人。满地芦花和我一样苍老，巢已被毁，到哪里去安身呢?颈联用拟人化的传神描写，使诗人悲凉凄惨的形象更加饱满，也抒发了诗人忧时伤怀的深切感情。拟人。满地芦花和我一样苍老，巢已被毁，到哪里去安身呢?颈联用拟人化的传神描写，使诗人悲凉凄惨的形象更加饱满，也抒发了诗人忧时伤怀的深切感情。用典。特别是杜鹃啼血典故的运用表达了作者对祖国的一片赤诚，这是用鲜血和生命写出来的诗篇。用典。特别是杜鹃啼血典故的运用表达了作者对祖国的一片赤诚，这是用鲜血和生

15、命写出来的诗篇。五、知识小结五、知识小结你能试着将本堂课所学内容以直观的图表形式表现出来吗？你能试着将本堂课所学内容以直观的图表形式表现出来吗？描写动静、虚实、声色、正侧、远近、俯仰描写动静、虚实、声色、正侧、远近、俯仰议论多用于揭示题旨、卒章显志议论多用于揭示题旨、卒章显志表达技巧表达技巧抒情直接抒情（也叫直抒胸臆） 、间接抒情（借景抒情、托物言志、借古伤今）抒情直接抒情（也叫直抒胸臆） 、间接抒情（借景抒情、托物言志、借古伤今）手法技巧三类应，修辞表达表现顶。手法技巧三类应，修辞表达表现顶。炼字四比夸借代，表达方式描议情。炼字四比夸借代，表达方式描议情。表现联想象典衬，动静虚实视听景。表现联想象典衬，动静虚实视听景。语行肖心细节人，借景托物古伤今。语行肖心细节人，借景托物古伤今。修辞手法修辞手法比喻、比拟、借代、排比、夸张、对偶、反问、设问、双关.比喻、比拟、借代、排比、夸张、对偶、反问、设问、双关.表现手法表现手法以乐写哀、以动衬静、以虚写实、以乐写哀、以动衬静、以虚写实、对比衬托、象征用典、意象叠加、渲染烘托. 对比衬托、象征用典、意象叠加、渲染烘托.