第1课 中国古代政治制度的形成与发展随堂作业--高中历史统编版2019选择性必修1 国家制度与社会治理.docx

《第1课 中国古代政治制度的形成与发展随堂作业--高中历史统编版2019选择性必修1 国家制度与社会治理.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第1课 中国古代政治制度的形成与发展随堂作业--高中历史统编版2019选择性必修1 国家制度与社会治理.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第1课 中国古代政治制度的形成与发展1.商朝的“外服”大都是迫于武力征服才承认商王的核心地位的,而西周的诸侯是周天子将宗族姻亲等分派到各地形成的。对此合理的解释是()A.皇权专制得到加强B.中央集权体制形成C.血缘政治开始形成 D.统一国家初露端倪2.有学者认为:“西周的封建社会,从纵剖面看,是一个宝塔式结构,王室之下,有几级的封建,从横切面看,统治阶级中,也存在着以亲属血缘为基础的宗族组织。”这说明西周政治()A.实现了以血缘关系为纽带的权力集中B.周天子是受封诸侯的天下共主C.具有血缘政治与国家政权相结合的特点D.西周对地方实行垂直管理方式3.周武王“使其弟管叔鲜、蔡叔度相禄父(即纣之子武

2、庚)治殷”,周成王封幼弟叔虞于唐地,派遣要员同往治理。这说明()A.中央集权官僚制深入地方封国B.血缘关系是分封的必要条件C.周天子可干预诸侯国内部事务D.各诸侯的权力存在等级差别4.史记齐太公世家史记田敬仲完世家讲述了姜齐以及田齐的兴衰史。公元前386年,周安王正式册命田和为齐侯,自此田氏在形式上取得了齐侯的合法地位。这反映了()A.分封制度逐渐恢复B.周朝统治基础有所扩大C.贵族政治逐渐瓦解D.中央集权制度初步形成5有学者认为：“刘邦做皇帝一事，不过是刘邦集团基于共天下的理念和历史由这种理念和历史所规定的刘邦之皇权，是一种新型的相对性之有限皇权。汉初之政治结构，可以理解为宫廷皇权、诸侯王国

3、和以丞相为中心的政府所形成的三权并立的政治结构。”该材料可以用来说明()A黄老“无为而治”难以实施B郡国并行符合时势发展需求C社会动荡导致君权弱化D内外朝制度的出现弊多利少6公元前118年，武帝下诏在内朝增置郎中令属官谏大夫，秩二千石，品评朝政。汉书严助传记载“上令助等(内朝官员)与大臣辩论，中外相应以义理之文，大臣数诎”。这表明当时()A决策效率有所提升B专制皇权有所加强C朝廷党争现象严重D中央集权不断强化7.左传襄公十四年载：“有君而为之贰(辅佐)，使师保之，勿使过度。是故天子有公，诸侯有卿，卿置侧室，大夫有贰宗以相辅佐也。”这反映出春秋时期()A士大夫阶层强烈的责任意识B自下而上参政机制

4、的形成C原始民主传统仍有一定影响D国家对危机调控能力增强8.唐初，由三省执掌国家政务，三省分别负责起草、审议、执行政令。过了不久，中书和门下两省合署办公。宋朝时期，门下和尚书两省实际上逐渐被废止。这种变化反映了()A唐宋君主专制权力呈现弱化趋势B政治体制受到现实需要的制约C政治体制变动的随意性太大D行政效率提高、相权得到增强9.秦代以前,卿大夫以及地方官吏的印章均可称玺。秦代则是“天子独以印称玺,又独以玉,群臣莫敢用”。这一变化主要说明了( )A.皇帝独尊的至上地位B.皇权至上不可僭越C.秦王嬴政的巨大功绩D. 皇位世袭不可转移10.公元前782年,周幽王即位,宠幸褒姒。“褒姒不好笑幽王为烽燧

5、大鼓,有寇至则举烽火。诸侯悉至,至而无寇,褒姒大笑”。这段材料表明( )A.周幽王荒淫无道,诸侯联合起兵反叛B.分封制下小宗有随时朝贡大宗的义务C.分封制确立了周王天下共主的地位D.西周末年诸侯势力强大,大国争霸频繁11.治国理政材料 周人制度之大异于商者一曰立子立嫡之制由是而生宗法及丧服之制并由是而有封建子弟之制君天子臣诸侯之制二曰庙数之制三曰同姓不婚之制此数者皆周之所以纲纪天下其旨则在纳上下于道德而合天子诸侯卿大夫士庶民以成一道德之团体。注：指居丧者的服饰、居丧的时间和居丧期间生活起居的特殊规范。指宗庙制度，礼记：“天子七庙，诸侯五庙，大夫三庙，士一庙”。指同一姓之男女不相嫁娶。（1）用“

6、/”为材料进行断句。（2）依据材料，说出周人制度“大异于商者”有哪些。结合所学，指出周人是如何实现“纲纪天下”的。（3）顾炎武认为“封建之失，其专在下，郡县之失，其专在上”。对顾炎武的观点进行解释。1.D商周时期还未建立皇帝制度,皇权专制局面始于秦,故A错误;商周时期中央集权尚未形成,故B错误;血缘政治始于夏朝,故C错误;根据材料“将宗族姻亲等分派到各地形成的”可知,周朝通过血缘分封,管理广大国土,说明统一国家初露端倪,故D正确。2.C材料既强调了血缘政治又强调了国家政权,即说明西周政治具有血缘政治与国家政权相结合的特点,C符合题意;西周未实现权力集中,A不符合题意,排除;B错在不全面,不符合

7、题意,排除;对地方实行垂直管理方式始于秦朝,D不符合题意,排除。3.C根据材料“使其弟管叔鲜、蔡叔度相禄父(即纣之子武庚)治殷”“派遣要员同往治理”可知周天子可以派人协助治理诸侯国,这说明周天子可以干预诸侯国内部事务,故选C。4.C秦始皇统一六国,中央集权制度确立,材料中“公元前386年”时该制度尚未形成,故D错误;材料讲述了“田氏代齐”的故事,恰恰反映了原有分封制遭到破坏,故A错误;大夫出身的田氏代吕氏,经过了长期而复杂的反复斗争,公元前386年,田和放逐齐康公,自立为国君,故C正确;齐国是周早期的封国,材料反映的只是田氏代齐,不存在基础扩大问题,故B错误。5.B题干材料认为汉初基于“共天下

8、的理念和历史”，从而形成“三权并立的政治结构”，最终形成“相对性之有限皇权”，说明作者认为“诸侯王国”的存在、郡县制度的实施都有其存在的必然性，故B项正确；A、C两项均与题干材料的信息及其内涵不符；题干材料说明内外朝制度的出现具有必然性，但无法证明该制度的利弊多少，排除D项。6.B根据材料“武帝下诏在内朝增置郎中令属官谏大夫，品评朝政上令助等(内朝官员)与大臣辩论，中外相应以义理之文，大臣数诎”可得出，汉武帝在内朝增置郎中令属官谏大夫，旨在让官员之间相互制衡，以加强皇权，B项正确；材料未体现“决策效率有所提升”，A项错误；材料与朝廷党争无关，C项错误；材料强调的是皇权加强，与中央集权强化无关，

9、D项错误。7.C左传所载反映了春秋战国时期，君主身边有大臣辅佐，防止君权过度滥用，结合材料“是故天子有公，诸侯有卿，卿置侧室，大夫有贰宗以相辅佐也”及所学知识可知，以前就有这样的传统，说明原始民主传统对春秋战国政治仍有一定影响，故选C项；材料反映的是政治传统的影响，没有体现士大夫阶层的责任意识，排除A项；材料未涉及平民参政，不能体现自下而上的参政机制，排除B项；材料反映的是政治传统的影响，没有体现对危机的调控，排除D项。8.B根据材料并结合所学知识可知，三省分权易造成相互扯皮、效率低下等弊端。唐宋时期，为了三省之间协调行动，提高行政效率，进行合署办公，有的省甚至被废除，这些做法适应了现实政治的

10、需要，B项正确；根据所学知识可知，唐宋君主专制权力并没有呈现弱化趋势，而是呈现加强趋势，排除A项；政治体制并不是随意变动，而是根据现实需要进行调整，排除C项；宋朝采用一系列措施分割相权，排除D项。9.A本题主要考查秦朝皇帝制度。材料大意是指秦代之前，卿大夫和地方官吏的印章都可以称作玺，但到秦朝时，天子使用的印章才称为玺，群臣不能再使用，体现出皇帝独尊的至上地位，故A项正确；皇权至上是指皇帝集政治、经济和军事等大权于一身，B项表述在题干中没有体现，故排除；题干没有涉及秦王嬴政的功绩、皇位世袭等内容，故排除C，D两项。10.C本题主要考查西周实行的分封制。西周为防备犬戎的侵扰，在都城镐京附近的骊山

11、一带修筑了许多烽火台，一旦犬戎进袭，首先发现的哨兵立刻点燃烽火，邻近烽火台也相继点火，向附近的诸候报警。诸侯见了烽火，必须起兵勤王。材料中周幽王为了让褒姒笑而点燃烽火，戏弄了诸侯反映的是分封制下的诸侯必须服从周天子的命令，说明周天子是天下共主，故C项正确；材料没有涉及诸候反叛的信息，故A项错误；材料没有体现朝贡方面的信息，也与大国争霸无关，故排除B，D两项。11.（1）周人制度之大异于商者一曰立子立嫡之制由是而生宗法及丧服之制并由是而有封建子弟之制君天子臣诸侯之制二庙数之制三曰同姓不婚之制此数者皆周之所以纲纪天下其旨则在纳上下于道德而合天子诸侯卿大夫士庶民以成一道德之团体（2）制度：宗法制、分封制、礼乐制度、庙数之制、同姓不婚。纲纪天下：强化了诸侯国与周王室的联系，确立了周王天下共主的地位，拓展了周人的势力范围；解决了贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾，稳定了统治秩序，确立了家国一体政治传统；建立了等级森严的贵族政治，将周礼作为各级贵族政治和生活准则，建立起以道德认同为核心的天下观。（3）顾炎武认为分封制和郡县制各有利弊，应该合理处理中央与地方的关系。顾炎武一方面看到了分封制的问题，地方权力过大，易导致地方割据，造成国家分裂。另一方面也看到了郡县制的问题，易导致君主专制强化，地方行政效能下降。学科网（北京）股份有限公司