十三中推门听课制度.docx

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2、听课委员会，分文科组和理科组开展听课活动。 文科组组长 z副组长 zz 组员 zz 理科组组长 z 副组长 zz 组员 zz 二、听课的形式 以年级组为单位确定老师，每周随机听2-3节。听课采取提前不通知授课人、不通知授课班的方式，由教科处和年级组共同随机抽签决定，课前十分钟组织相关听课人员入班。争取每学年将所有在职任课的教师的课抽听一遍。 三、听课人员的组成 听课组成员由校级领导、教务处、教科处各安排一名人员、相关年级的年级组长、相关学科教研组长、同学科其他教师（无课）参与听课。 四、听课评价 推门听课小组的成员对每次听课做到听后即评，进行综合评议，评课的内容包括教师平常教学情况、本节课课型

3、的结构、课程设计、组织教学、习题配置、课堂密度乃至板书、教态等都逐一进行分析研究，及时向授课人反馈授课评价情况，对教学能力强、教学态度好的教师及时表扬，对推门听课过程中出现的教学组织和教学设计等问题进行纠正和提出改进的建议，帮助老师探求最佳教学方案，以期提高教师的教学水平；对教学态度不端正等给予批评。 听课组可以对授课教师的教学效果进行评价，设立优、良、一般、差四个等次，推门课的等次记入教师教学业务档案，其结果作为教师期终教学考核的重要依据之一。 五、听课的要求 （一）所有课堂一律对外开放，所有执教者不得以任何理由拒绝听课，也不得采取变通的办法，有意调换教学内容，改变教学方式。 （二）听课组成

4、员要及时到位，认真负责，听课时作好记录，听完课以后及时对老师课堂教学等情况进行评价。 （三）教科处认真组织好每次听课活动，听课结束后及时安排评课，收交听课教师的教学设计和听课记录，教科处做好推门听课的资料的整理分档工作。全部听完以后对听课情况进行总结。 本制度于2022年4月1日起实行。 南淮十三中 校长室 南淮十三中 教科处 篇2:西团中心小学推门听课制度 团西中心小学推门听课制度 为加强教学过程的质量管理，强化教学工作的中心地位,深化教学改革，进一步建立和完善教学信息反馈系统和教学质量监控体系；同时，也为了促进学校管理部门和管理人员进一步强化树立为教学服务的意识、深入教学第一线了解教学情况

5、，解决教学和教学管理工作中存在的问题和疏漏，推动课堂教学改革的深化，保证教学质量的稳步提高，特建立健全我校推门听课制度。 一、听课人员及节次要求 1、学校书记、校长每学期听课节数至少20节。 2、分管校长每学期至少听课30节。 3、其他行政每学期听课至少40节。 二、组织方式 1、活动开展的组织方式：全体行政人员进行不定期的听课（听前不通知）。 2、工作量的规定：听课人员每学期必须将所有教师的课抽听一遍，每星期至少听1节。 3、活动材料的积累与处理：听课要及时作好听课记录，填写行政领导推门听课反馈表，并做好积累，每周五提供到教导处，由教导处整理听课情况，上报校长室。 4、教案的签查：听课结束时

6、，听课人员要及时签阅教师当节课的备课及作业，检查有无超前备课，并把教案及作业的情况记录在听课记录表上。 5、向教师反馈听课情况：对于抽听过程中发现的问题要及时与教师交流，并进行总结；要善于发现教师的优点与缺点，并及时总结表扬，树立榜样。反馈后，要求教师在反馈表上签名认定。 三、活动基本要求 1、听课要打破规律，做到随机抽听。 2、如实记录教师教学情况，及时整理听课反馈单，作为教师业务考评的材料之一。 3、听课要合理安排，并在每周行政例会上要反馈抽听情况。 4、所有听课成员要高度负责，要客观公正的评价每一位教师，要善于做教师教学成长的引路人和指导者。 5、听课之后要及时认真填写学校领导干部听课反

7、馈表，填写内容要客观公正，合理评价，在肯定成绩的同时，要提出改进教学的合理建议，以达到不断促进教师提高教学水平的目的。 6、当节课后要检查任课教师的教案设计及课堂作业，便于掌握教师的当堂教学情况。 7、建议推门课以系统听同学科、同年级所有任课老师的课为宜，便于了解集体备课情况。 8、听课要尊重教师。要以平等的、诚挚的态度对待教师，尊重教师的劳动，这样才能真正发现教师教学工作中的优缺点，才能提出中肯意见，为教师所接受。 9、对于听课过程中发现的问题,要及时反馈给教师，及时给予解决处理。 团西中心小学 篇3:武六安中推门听课、诊断课堂活动方案 安武六中“推门听课、诊断课堂”活动方案 各年级部、艺体

8、部： 为扎实提高教学质量，向课堂45分钟要效益，针对教师课堂中存在的不足与问题，经研究决定，本学期持续开展“课堂诊断”活动。活动期间，实行“随机听课式”的常态课听评课活动，让我们每位教师在常态、随机的状态下接受诊断，并及时整改课堂活动，进一步提高课堂效率。 一、组织机构 领导小组：z 诊断组成员：教学服务中心、教科研中心，各学科组长、各备课组长、全体当节无课教师（同时将适时邀请教研室领导，相关校长，年级主任、首席教师，市级骨干教师全程参与诊断） 二、参加人员 初一、初二、初三全体任课教师 三、实施方案 （一）抽课方式 1、教学服务中心本着随机抽课的原则，每周至少抽取五个学科组中的1-2名教师的

9、课，每月至少抽取到三个年级5大学科组的课。原则在成绩偏弱的教师中随机抽课。 2、教学服务中心在当日上午8点前公示当日听课时间（第几节课），听课年级，听课学科，被听课教师。 （二）听课要求 1、诊断组及按教学服务中心的公示准时到相应班级听课，由教学服务中心负责发、收评分表。每节课至少要有两名诊断组成员，四名教研组长和部分无课教师参加活动。 2、所有教师积极听课，并参与打分，教学服务中心做好听课登记，作为教师周听课数的依据。 （三）评课原则 1、诊断组按照评分要求对所听课教师的课堂进行量化打分，要求全程听课拉开档次打分，并注明本节课的优点和问题，听完后上交教学服务中心。 2、课后组织说观议活动，所有参与人员要将课堂发现的问题进行梳理，提出相应的整改意见。 3、对于课堂效果较差，课堂组织较乱，该教师在本月内继续接受诊断，并同时检查该教师的各项业务资料，直至纠正所发现的问题。 4、每节课的课堂得分均落实到该教师个人、所在学科组、所在年级部的月考评中去，同时该教师的诊断结果上报校长室。 5、教学服务中心处当天下午将听课教师的课堂得分及课堂优缺点汇总、整改意见等及时反馈给被诊断人。 教学服务中心 glwk8.cOm 第 12 页 共 12 页