2022年颐和园.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载颐和园课堂实录一、教学目标：1、有感情地朗读课文,背诵自己喜爱的文段；2、学习按游玩次序抓住景物特点的写作方法；3、感受景色美和语言美,受到情感熏陶,从而激发探究中国“ 世界遗产”的爱好和民族骄傲感；二、教学重点、难点：重点： 1、引导同学从语言文字中感受颐和园的漂亮景色；2、体会课文的写作方法并运用到自己的习作中；难点：体会写作方法并运用到自己的习作中；三、教学预备：一张“ 导游证” ,一顶太阳帽,一面小旗子和多媒体课件；四、教学过程：（一）复习旧知,激趣引入；1、导语：（老师以导游员的打扮） “ 各位游客,昨天我们已经明白

2、了游玩颐和园的路线,大家仍记得吗？”（板题）指名生答,师相击点击导游示意图,然后板书：长廊万寿山昆明湖；2、师接着引导：“ 现在我们就到这些景点去细细玩赏,信任大家肯定会不虚 此行！”（二）导读“ 长廊” ,感悟学法；1、导语：“ 游客们,现在我们走进颐和园的大门,绕过大殿,就来到出名的 长廊了（课件出示长廊图） ,请大家认真观赏,看看长廊给你留下了什么印象？2、出示学习要求：自由朗读课文其次自然段：（1）划一划：用横线划出描写长廊的句子,好好体会体会；（2）读一读：读读有关描写长廊的句子,想象描写的画面；（3）想一想：作者运用什么方法,抓住长廊的什么特点写？3、同学自读自悟；4、师生互动,汇

3、报沟通；（先指名谈谈自己的游玩后的感受,老师相机出示 相关句子；）A、当同学读“ 这条长廊有 700 多米长,分成 273 间；” 这个句子时,引导 同学抓住“700 多米” 和“273 间” 这些详实的数字,体会长廊的长和间数的多；师： 700、273 都是 ？生：数字！名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载师：这就是以前我们学过的列数字说明；作者是用详细精确的数字来说明长廊的长的；成 273 间；”“ 这条长廊有 700 多米长, 分B、当同学读“ 每一间的横槛上都有五彩的画,画着人物、花草、风景,

4、几 千幅画没有哪两幅是相同的； ” 这一句子时,让同学带着自己的感受自由读,边 读边想象描写的画面；师：读了以后你体会到了什么？（指名同学回答）师：通过这些内容丰富,题材广泛的绘画；你们看到了什么？（指名回答）（让同学感受到画的多和美,感受我国古代文化的辉煌和能工巧匠的聪明；）C、当同学读“ 长廊两旁栽满了花木,这一种花仍没谢,那一种花又开了；微风从左边的昆明湖上吹来,使人神清气爽；” 这一句子时,指名同学带着自己的感受演绎读,其他同学想象画面,再全班齐读,重点指导“ 神清气爽” 一词的 朗读,读得舒缓、沉醉,从而体会长廊两旁风景宜人的美；（依据同学的汇报,师概括板书：美）5、生有感情地朗读长

5、廊部分,并想象画面；6、引导同学说说这部分是按什么方法写的,并归纳小结,这一部分是按从 整体到部分的方法写的； （即先抓住“ 长” 的特点总体介绍,再写每一间横槛上 五彩的画的特点从内部介绍, 最终抓住长廊两旁风景宜人的特点介绍外部环境；）（三）学法迁移,同学展练；1、导语：“ 各位游客,刚才我们一起游玩了长廊,感受了长廊的美与长；接下来由我聘请的两位小导游带领大家一起去连续游玩颐和园的美景；林江：大家好,我叫林江；我是郑导游聘请的小导游,接下来由我带领你 们连续游玩颐和园的美景,期望大家多多支持我的工作；课件出示万寿山的图片； （配以音乐）林江：观赏了万寿山的景色,你们对万寿山的印象怎么样呢

6、？生：美；（板书：美）林江：既然万寿山这么美, 请游客们自由地读读第三自然段；观赏观赏万寿 山的漂亮景色；（生自由朗读）林江：游客们, 站在了万寿山的脚下, 抬头看到了哪些景观呢？它们各是怎 么样的？生：佛香阁：八角形宝塔,建在半山腰,三层顶上所铺的黄色琉璃瓦闪闪发 光；排云殿：一排排、金碧辉煌；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载林江：是阿,万寿山的佛香阁和排云殿是如此的漂亮,请游客们美美地读一读吧；（生有感情地朗读课文）林江：游客们, 万寿山在颐和园里地势最高,俗语说：“ 站得高, 望得远； ”（

7、配以动作） 站在佛香阁的前面对几个方向望,分别看到了什么？请你们快速阅 读,找出相关语句并划上记号；（生自由阅读；）生：向下望,颐和园的景色大半收在眼底；葱茏的树丛；黄色、绿的琉璃瓦 屋顶；朱红的宫墙,组成了一幅古色古香的风景画；生：正前面：昆明湖静得像一面镜子,绿得像一块碧玉；游船、画舫在湖面 渐渐地滑过,几乎不留一点儿痕迹；生：向东眺望：模模糊糊可以望见几座古老的城楼和城里的白塔；林江：这一段对于万寿山的描述主要是通过几个不同的角度来呈现的,角度 不同,所看到的景物也就不同；正好印证了那首古诗“ 横看成岭侧成峰,远近高 低各不同；” 让我们在离开之前再一次来感受万寿山的美景吧；（齐读第四段

8、）林江：游客们, 这就是我为你们介绍的万寿山的美景,你们喜爱吗？请各位 游客对我的工作赐予评判,感谢；生自由评判；林江：感谢游客们的点评,有了你们的建议,我肯定会好好努力的,感谢大 家；接下来由林艺导游连续带领你们参观下一处景点；林艺：游客们,你们好,我叫林艺；你们可以叫我小艺导游,下一处景点由 我为大家讲解；感谢！课件出示昆明湖图片；（配以音乐）林艺：游客们,观赏了昆明湖的景色,你们觉得昆明湖美吗？生：美；自由 林艺：你们是从哪些地方感受到昆明湖的美呢？请大家以小组为单位,阅读课文,找出昆明湖的特点；生：静,绿（板书：静、绿）林艺：你们从哪个句子看出昆明湖很“ 静” 很“ 绿” ？生：昆明湖

9、静得像一面镜子；（指名生读）生：绿得像一块碧玉；（指名生读）生：游船、画舫在湖面渐渐地滑过,几乎不留一点痕迹；（指名生读）林艺：游客们,观看的特别认真,这就是我们昆明湖最大的特点；请大家注 意这个句子： “ 游船、画舫在湖面渐渐地滑过,几乎不留一点痕迹；” 这儿用了 一个“ 滑” 字,能改用“ 划” 吗？生自由争论；林艺：一个“ 滑” 字,让我们感受了昆明湖的静,写的很贴切；让我们似乎 置身于寂静中湖水中,给人一种安逸、舒服的感觉；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载林艺：昆明湖的美,除了静与绿,你们

10、仍观赏到昆明湖什么景色？（生默读第五段）生：十七孔桥、湖心小岛；林艺：接下来的时间, 就请游客们自由活动, 去十七孔桥, 湖心小岛走一走、看一看,感受这两处景点的漂亮；生自由学习；林艺：亲爱的游客们, 虽然我们相处的时间很短, 但信任这些美景肯定深深地印在你们脑海里； 我的工作也告一段落, 请各位对我的工作加以点评；感谢大家；生自由点评；（四）总结全文,领会写法；1、总结全文,激发情感；师：“ 游客们,在两位小导游的带领下我们已经游玩完颐和园,大家感觉怎样？” （指名生答,师相机板书：大公园、漂亮）接着因势利导：“ 这么美的颐和园是古代劳动人民的血汗和聪明的结晶；我国像这样世界级的遗产仍有许多,如长城、北京故宫 ,我们作为中国人,为此而感到骄傲；”2、学习写法：“ 颐和园这样美,作者是用什么方法写的？”（指名生答,并结合板书总结：“ 作者是按游玩的次序, 用不同的方法抓住景物的特点进行描写；那么,今后我们写游玩活动,也可以学习这篇课文的写法；”（五）布置作业,表达个性；仿照课文的描写方法,记一次游玩活动；板书设计：18、颐和园游玩次序：抓特点美长廊长佛香阁名师归纳总结 大公园万 寿 山排云殿美漂亮第 4 页,共 4 页昆 明 湖湖水：静绿十七孔桥湖心小岛- - - - - - -