亲子共读读后感《我要做好孩子》.docx

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1、该文本为Word版，下载可编辑亲子共读读后感我要做好孩子 亲子共读读后感我要做好孩子 我要做好孩子是我寒假读的一本书。 黄蓓佳打造了一个学习中等，但为人善良、正直、乐观的女孩子-金z 金z虽然学习不是名列前茅，但却有着十分的自信心和努力的那股劲儿。 金z她和我们一样经历着成长中不可避免的烦恼，她和我们一样，有承受不住的压力却不知道该找谁去倾诉，去谈心，她和我们一样.但是金z慢慢的懂得了，只有靠自己不断地努力不断地进步，才能获得她想要的的成功。 读完我要做好孩子后，对比了一下自己和金z。 我和她一样，成绩不是最好的，尤其是数学我和金z是一样的头疼。但是金z要比我自觉很多，她一直一直在不断地努力，

2、认真的学习。所以我也要学习金z，学习她的努力、积极、自信、坚持、胜不骄，败不馁。 然后自己也学着金z一样不让父母担心，做一个孝顺父母热爱学习的好孩子! “跑吧，孩子，冲刺吧！” 篇2:亲子共读读后感爱的教育 亲子共读读后感爱的教育 爱的主旋律 -爱的教育读后感 六年级四班 当我无意间在同学家翻到这本书时，本觉得不好看，可看看却看入了迷. 爱的讲述从开学的第一天开始。 当我们跟着安利柯踏进校园，首先感受到的是他对以前生活的留念，还有对以前老师的怀念。 在整本小说当中，在一个个简单平凡的故事里，感动我们的仍然是人世间种种真挚的情谊：父母与子女之间，老师和学生之间，同学之间，甚至还是家长和别的孩子之

3、间等等。当然，这种情谊还包括人们对自己祖国的热爱。 可以说，爱是这本书的主旋律，流淌在每个故事中：父亲为了孩子每天忙忙碌碌是爱，小抄写员瞒着父亲辛苦抄写是爱，卡隆挺身而出替克洛西担当责任是爱，就连轮船上的少年拒收那些侮辱他祖国的钱币也是爱.除了安利柯每天生活中看见的、感受到的爱的点点滴滴，书中安排的九个“每月故事”格外高低起伏，一次次将爱的主旋律推向高潮。 爱无处不在。当我读了这本书后，觉得心动泪落时，我也练就了一双明亮的眼睛，去发现我们自己的生活，感受我们身边的爱。也许，就是这本书起名叫爱的教育的缘故吧。 篇3:亲子共读读后感四弟的绿庄园 亲子共读读后感四弟的绿庄园 “爱，可以让人感到温暖，

4、也可以让人迷失方向：爱，能给我们带来快乐与幸福，但有时如果使用不当，也将会变成一种伤害。”这份感受源于我阅读完这本书之后，一时大脑里唯一的一句话。当一个孩子渴望自由，不喜欢大都市的枯燥生活，却对老家那块饱含芬芳气息的土地情有独钟的时候，可家长却以变幻无穷的方式阻拦，让孩子失去自己的憧憬，变的不像孩子，这样做，对吗？ 四弟生活在上海繁华的大都市里。他唯唯诺诺，性情温顺。生活上总听从家人的摆布、指使。而四弟对事物有喜新厌旧的习惯。他总是玩了这个，丢了那个。妈妈过分的望子成龙心态和家庭的约束使他变得一蹶不振，再也没有了往日的神气了。然而，这源自家庭对他的过度溺爱。其实每个孩子的发展都有一定的自身规律

5、。身体如此，智力、心理也如此。孩子的喜爱、理想，父母不能给予一定的束缚。在农村，他随着爷爷的生活方式无忧无虑、自由自在地过着自己想要的生活。还有了一番作为，开辟了自己的绿庄园，成了种瓜高手。这一些都体现了他对大自然的热爱和向往。爷爷那种对生活热爱和乐观的心态却成了四弟追求的目标。 四弟的遭遇让我联想到了曾经读到过的一段小故事：一支蜡烛在孤独地流泪，风婆婆不愿看见蜡烛妹妹的生命就这样短暂地逝去。于是，她悄悄地靠近蜡烛妹妹，猛地一下把她熄灭了。顿时，整个房间一片昏暗，隐隐约约传来了蜡烛妹妹的抽噎声。风婆婆闻声望去，只见蜡烛正在默默哭泣,。“蜡烛妹妹，你为什么哭啊！”“因为你把我熄灭了。”风婆婆越听

6、越感到疑惑了，心想：我熄灭她是为她着想呀！难道还伤害了她？最终，蜡烛妹妹的一句话-“我生来就是为了照明，而你却让我停止了工作，这不是不让我尽职尽责吗。”解开了风婆婆心中的不解。 文中四弟不就像蜡烛妹妹一样吗？他的妈妈望子成龙，希望他有所成就，对他的爱好强加干涉，甚至完全将之埋葬。四弟最后的结局可想而知。设想：如果母亲能够让四弟留在那块让他痴迷的土地上，那四弟的人生也许就会被改写。是母亲的爱把他的发展空间缩小了，这让我陷入深深的思索之中。 的确，爷爷的话更有一番哲理。 “命运召唤每个人，人在哪里活着都有苦有乐，穷也好，富也好，心里不苦遂了意愿就好。一个人一种活法。四弟还是株苗，不一定适应每一种土质，但总有一种土壤能让他长得茁壮。”这篇文章让我思索万千，也让我懂得有时爱也会让人迷失方向，误了孩子的一生。 + 展开范文.第 7 页 共 7 页