2022年青岛版小学数学四年级第一单元教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案2022-2022学年度其次学期数 学（四年级下册）第一单元名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 单元名师精编优秀教案第一单元黄河掠影用字母表示教学内容 用字母表示数1本单元,引导同学用数学的眼光看待黄河,在学习数学的同时,领会黄河的风采,感受祖国的漂亮；2整合教学内容,合理编排学问结构；3教材编排力求帮忙同学学会自主猎取学问的方法； 4. 本单元的主要教学内容是：用字母表示数；用字母表示常见的数 教材分析 量关系和运算公式；用字母表示加法运算律以及减

2、法的运算性质；求含 有字母的式子的值；运用加法运算律进行简便运算； 5. 本单元是在同学已学习了整数加、减、乘、除四就运算以及常见 的数量关系和几何运算公式的基础上进行学习的；它是今后进一步学习 简易方程（四下）、乘法运算律（其次单元） 、面积、体积等字母公式、小数、分数加减法的简便运算（第五单元小数加碱法）的基础；1结合详细情境,学会用字母表示数、表示常见的数量关系和运算 公式；初步学会依据字母所取得的值,求含有字母的式子的值；2在解决问题的过程中,懂得并把握加法交换律、结合律以及减法 的运算性质,并能用字母表示；能够运用所学的运算律进行简便运算；3通过算式的变换,懂得和把握加减法各部分之间

3、的关系；教学目标4在探究新学问的过程中,进展同学的抽象、概括才能,建立初步 的代数思想；5在学习用字母表示数量关系和运算公式的过程中,感受数学语言 表达的简洁性,体会数学的价值； 6. 教学重难点 用字母表示数、用字母表示数量关系和运算公式；懂得字母表示数的意义；单元教材 特点1. 教材的选取眼界开阔,现实性强而有训练意义；黄河是中华民族的母亲河；“ 黄河掠影” 带领同学走近黄河,引导同学用数学的眼光看待黄河,在学习数学的同时,明白中华文明,增长名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案历史学问,领会黄河

4、的风采,感受祖国的漂亮；2. 整合教学内容,合理编排学问结构；（1）将用字母表示数和方程分开编排；用字母表示数是数的重大发 展；也是袋鼠的一个基本特点,是同学由算数思维向代数思维转变的开 端；因此,对同学来说,用字母表示数的方程都是学习的难点,分开编 排有利于分散难点,便于同学懂得学问,减轻学习负担；（2）将用字母表示数和运算律整合在一起；先学用字母表示数,再 学用字母表示运算律,符合同学的熟识规律,与偶利于同学进一步懂得 和体会用字母表示数的意义；3. 教材编排力求帮忙同学学会自主猎取学问的方法；教材依据“ 解决问题发觉联系举例验证揭示规律拓展应用” 的思路引导同学学习加法的运算律等学问,目

5、的是引导同学 在把握学问的同时,逐步学会自主猎取学问的方法；教学重点 教学难点 教学预备 课时支配名师归纳总结 - - - - - - -会用字母表示数并能依据算理列算式是教学重点；敏捷运用字母表示数 来解决实际问题；略写是难点老师多媒体,自制课件同学相应学具11 课时第 3 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 单元名师精编优秀教案授课时间2022.2.17 一、黄河掠影用字母表示课题用字母表示数信息窗 1（一）单元课时第 1 课时教学教材 P2-3 内容教学 目 标教学 重点1. 通过教学使同学在已有学问的基础上,提高对用字母表示数的认识.理解用字母表示数的意义

6、；2. 学会在含有字母的式子里乘号的简写和略写法；正确懂得用字母表示数的意义,并学会书写；教学 难点正确懂得用字母表示数的意义；教具 预备多媒体、学具 . 图片备注教学过程设计名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案一、新课导入引导：同学们,你知道我们中华民族的母亲河吗？争论 . 二、学习新科引导：请观看这几句数学文字,你能提出什么问题？分组答应同学提出各式的问题,但要从中提炼出“米？ 3 年、4 年呢 ？”2 年造地约多少平方千引导：这样的问题有很多个啊,我们先来解决头几个吧 老师让同学口述解决这些问

7、题的方法,留意格式如下：2 年： 25 2=50 ,3 年： 25 3=75 ,4 年： 25 4=100 ； 三、引入新知 启示：刚才我们只解决了几个问题,类似的仍有很多多个,有没有可 能我们用用一个式子简明地表示出任何年数的造地面积呢？同学畅所欲言,老师给出公正的评判,用颂扬的方式选出本节课需要 的答案；用字母 a（或者是图形、符号等其他标志）表示造地的年数,造地面积为 25 a；引导：大家的想法都很好；在数学中,我们常常用字母来表示数；通常用字母 t 表示时间, t 年造地的面积表示为 25t ；评判字母表示的优势 . 分组争论25 t,可以写作 25 t 或引导：你能用字母, 解决这个

8、问题吗？ （最好在之前提问时让同学说 出来赐予保留,假如同学未说出就老师给出）t 年后黄河三角洲的面积约是多少平方千米？引导：请以小组为单位,争论一下；名师归纳总结 让同学针对 5450+25t这个答案,娴熟口述出各部分的意义；第 5 页,共 32 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案引导：当 t=8 时,黄河三角洲的面积约是多少？给同学自己解决,并板书（2-3 人）5450+25t=5450+25 8=5650 ；（说明这种情形不需要带单位）四、随堂练习请看第 4 页第 3 题,a+20 表示什么？并说明理由；第 2 题,同学自己解

9、决,老师有必要强调在含有字母的乘法式子中,省略乘号时,通常把数字写在字母前面；如：五、作业a 4 可以写成 4a ；必做：课本第 4 页第 3、4、5、6 题（抄题）选做：第 12 题六、板书设计 用字母表示数 2 年造地面积是 25 2=50 3 年造地面积是 25 3=75 4 年造地面积是 25 4=100 a 年的造地面积为 25 a（25a ）t 年造地的面积表示为25 t ,可以写作 25t 或 25t ；七.教学反思 . 通过教学使同学在已有学问的基础上,提高对用字母表示数的认识.理解用字母表示数的意义；学会在含有字母的式子里乘号的简写和略写法；名师归纳总结 - - - - -

10、- -第 6 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 名师精编优秀教案第 7 页,共 32 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 单元名师精编优秀教案授课时间2022.2.19 一、黄河掠影用字母表示课题用字母表示数信息窗 1（二）单元课时第 2 课时教学教材 P2-3 内容教学 目使同学懂得怎样依据量与量之间的关系,用含有字母的式子来表 示数量,初步学会依据字母所取的值,求含有字母的式子的值,培 养同学的抽象思维才能；标教学 重点依据量与量之间的关系,用含有字母的式子表示数量；教学 难点依据字母所取的值,求含有字

11、母的式子的值；教具 预备多媒体、学具 . 图片备注教学过程设计名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案引导：上节课我们学习了用字母来表示数,它的应用是相当广泛的,今日让我们一起来看看,字母都可以在什么情形下来代替数；一、学习新课 .习题讲解第 1 题：让同学自己解决,特殊留意第三问,字母和字母相乘的方 式；第 5 题：你能用含有字母的式子表示吗？让同学自己判定加减的应用红绳比绿绳长m-6米,两根绳子一共长m+6 米；特殊是其次问,方法可以多样；第 6 题：水面以下的大坝高度是多少米？让同学自己判定被减数

12、、减数；第 8 题,重点区分“ 速度削减了” 和“ 速度为”；第 9 题,给同学气会口头表述；第 10 题,它的树径每年大约增长3 厘米；假如栽种时的树径为5 厘米,x 年后这棵树的树径是多少厘米？同学指出 5+3x 厘米；引导：当 x=6 时,这棵树的树径是多少厘米？让同学自己说,板书5+3x=5+3 6=5+18=23；强调这种情形不需要带单位；第 12 题,懂得题意,留意括号在转变运算次序时起到的作用；二、作业必做：学校数学基础训练第 选做：第 8-12 题1-2 页的 1-4.5 一 7 题三、教后反思 : 使同学懂得怎样依据量与量之间的关系,用含有字母的 式子来表示数量, 初步学会依

13、据字母所取的值, 求含有字母的式子的值,名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案培育同学的抽象思维才能；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 单元名师精编优秀教案授课时间2022.2.20 一、黄河掠影用字母表示课题用字母表示数练习课单元课时第 3 课时教学教材 P4-7 内容基础训练 P1-2 教学 目通过练习,提高对用字母表示数的熟识, 懂得用字母表示数的意义；学会在含有字母的式子里乘号的简写和略写法；学会依据字母所取 的

14、值,求含有字母的式子的值,培育同学的抽象思维才能标教学 重点1.娴熟把握算法； 2. 求含有字母的式子的值 .教学1.同学懂得算理,并说明算理；2.懂得用字母表示数的意义；难点教具 预备多媒体、学具备注教学过程设计名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案一、复习今日让我们一起来看看,字母都可以在什么情形下来代替数？二、同学自主练习 . 师习题讲解明白了我们学过的学问, 下面我们一起做做练习, 学会运用这些学问；习题；1. 买一支铅笔需要 a 元,买 4 支铅笔需要 _元,买 x 本需要 _元；2. 小

15、红考试得了 a 分,小明比小红多考 3. 小华有 50 元钱,买了一支钢笔花了10 分,小明考了 _分；x 元,他仍剩下 _元钱；4. 学校进购体育器材,篮球a 元一只,足球b 元一只,学校共买了20只篮球, 10 只足球,一共花费了 _元；5. 学校跑道长 200 米,小丽坚持锤炼身体,每天跑 米,一周下来她共跑了 _米；n 圈,她每天跑 _（15 题同学独立完成,并由同学讲说算理,老师引导）6. 跳绳竞赛中；小红平均每分钟跳 a 下,小刚每分钟比小红多跳 10 下,小华每分钟比小刚少跳 b 下；1.10a 表示_；2. 小刚每分钟跳 _下；3. 小华 5 分钟共跳 _下；同学练习,重点讲解

16、第 6 题；三、作业1：基础训练 P7 2: 教材 P7 四.教后反思 : 通过练习,提高对用字母表示数的熟识,懂得用字母表示数的意义；学会在含有字母的式子里乘号的简写和略写法；学会依据字母所取的值,求含有字母的式子的值,培育同学的抽象思维才能名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 单元名师精编优秀教案授课时间2022.2.21 一、黄河掠影用字母表示课题用字母表示数信息窗 2（一）单元课时第 4 课时教学教材 P8-9 内容教学 1 结合详细情境,学会用字母表示常见的数量关系和运算公式；目 2 知道一个数的平方的含义

17、及读写法；进展同学的抽象思维才能；标教学 重点学会用字母表示常见的数量关系和运算公式；教学 难点学会用字母表示常见的数量关系和运算公式；教具 预备多媒体、学具备注教学过程设计名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案一、新课导入引导：同学们,你们喜爱什么体育运动？你听说过漂流吗 . 二、进入情境 引导：请观看漂流记录表,你能提出什么问题？着重提炼出某某日漂流多少千米？引导：谁来帮忙解答一下？同学指出用漂流速度乘时间；例如23 日漂流路程是11 7=77 ；依次列举每一天的漂流路程；引导：我们能不能想出一

18、个式子来表示这些全部式子呢；假如同学没有思路,老师可以提示用字母来表示某种量；同学指出用 a 表示速度, b 表示时间, c 表示路程,那么 c=ab ；师板书 三、引入新知引导：在数学中,我们通常用S 表示路程, v 表示速度, t 表示时间；你会表示它们之间的关系吗？同学指出 S=vt ；（依情形可以适当拓展）引导：假如用 S 表示面积,用 C 表示周长,你能用字母表示出正方形 面积和周长的运算公式吗？同学指出 S=a a,C=4a ；引导：在这里, aa 可以写成 a 的 2 次方,读作“a 的平方” ,表示2 个 a 相乘；（出示图例）引导：你能用字母表示长方形面积和周长的运算公式吗？

19、同学指出 S=ab,C=2a+b；四、板书设计名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案用字母表示公式每天各漂流多少千米？23 日：11*7=77 C=4a 漂流路程 = 速度*时间24 日：12*6=72 S =V * T 25 日：6*7=42 S=a.a S=a.b C=2 （a+b ）五、随堂练习引导：请看第 10 页第 1 题,汽车的行驶速度是多少？同学指出 v=S t；引导：第 3 题中,假如用 C 表示一天的总产量, 你能用式子表示出 C、x 和 y 三者之间的关系吗？同学指出 C=xy

20、；（老师引导,说出缘由）六、作业1：第 2 题、第 4 题、第 5、6 题名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案2：第 12 页第 8、9 题七.教学反思 . 结合详细情境, 学会用字母表示常见的数量关系和运算公式；知道一个数的平方的含义及读写法；进展同学的抽象思维才能；名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 单元名师精编优秀教案授课时间一、黄河掠影用字母表示课题用字母表示数信息窗 2（二）单元课时第 5 课时教材 P8-9

21、 教学内容教学 目学会用字母表示常见的数量关系和运算公式,并能利用这些式子解 决问题；知道一个数的平方的含义及读写法；建立同学初步的代数 思想；标教学 重点学会用字母表示常见的数量关系和运算公式；教学 难点学会用字母表示常见的数量关系和运算公式；教具 预备多媒体、学具 . 图表备注名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案教学过程设计一、复习启示：上节课我们学习了用含有字母的式子来表示数量关系,谁能举一个例子？指明说一说二、学习新课指导启示：请看第 11 页第 5 题,哪位同学能够用含有字母的式子表示我

22、国现在的人均寿命？同学指出 2x+1 ；启示引导：假如建国前的人均寿命约是 约是多少岁？同学指出 2x+1=2 35+1=71 ；35 岁,现在我国的人均寿命启示：请看第 7 题,这些卡片上的式子各表示什么意思呢？（以小组为单位,进行合作探究）引导：请看第 8 题,你能用含有字母的式子表示钢笔、书包和练习本 的价钱吗？同学指出钢笔的价钱是 x+2 ,书包的价钱是 5x,练习本的价钱是 x3；说一说：买 5 枝钢笔用多少钱？同学指出 5x+2 ；引导：用 50 元钱去买一个书包,仍剩多少钱？同学指出 50-5x ；引导：假如文具盒的价钱是9 元,钢笔多少元？练习本、书包呢？名师归纳总结 同学指出

23、钢笔的价钱是x+2=9+2=11,练习本的价钱是x 3=9 第 18 页,共 32 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案3=3, 书包的价钱是 5x=5 9=45 ；三、作业 配套练习册： 3 一 5 题 四、教后反思 学会用字母表示常见的数量关系和运算公式,并能利用这些式子 解决问题；知道一个数的平方的含义及读写法；建立同学初步的代数思 想；名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 单元名师精编优秀教案授课时间第 6 课时一、黄河掠影用字母表示用字母表示数信息

24、窗 2 练习课课题单元课时教学教材 P10-12 内容配套练习册 P5-7 教学 目练习巩固把握用字母表示常见的数量关系和运算公式,并能利 用这些式子解决问题；明确字母表示数量地含义；标教学 重点把握算法,懂得算理；明确字母表示数量地含义；教学 难点同学能够说出算理,并讲解习题列出正确算式；教具 预备多媒体、学具备注教学过程设计名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案一、复习导 同学们,上节课我们学习了用含有字母的式子来表示数量关系,谁能 举一个例子？二、学习新课 下面我们一起做做练习,学会运用这些学

25、问；1. 每支铅笔 a 元,买 b 支铅笔共花费 _元；2. 汽车每分钟行驶 a 千米, x 分钟行驶 _千米；3. 已知每千克苹果 a 元,请填写下表；数量（千克）6 b 总价（元）30 c （以上题老师带领同学一起完成,并解说引申出字母表示公式）4. 学校举办“ 爱护母亲河” 植树活动；假如同学们平均每天植树x 棵,4 天同学们植树 _棵；当 x = 125 时,同学们 4 天共植树 _棵；在 1、2 题同学讲解的基础上,着重讲解 说出算理；三、作业配套练习册中题目教学反思：3、4 题；让同学懂得算理,并练习巩固把握用字母表示常见的数量关系和运算公式,并能利用这些式子 解决问题；明确字母表

26、示数量地含义；名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 单元名师精编优秀教案授课时间一、黄河掠影用字母表示课题教学 内容教 学 目用字母表示数信息窗 3（一）单元课时第 7 课时教材 P13-15 1、让同学在已学过的加法学问的基础上,通过观看比较, 懂得并掌握加法结合律和加法交换律以及减法的性质,并能用字母表示；2、通过算式的变换,懂得和把握加减法各部分之间的关系；标教学 重点懂得并把握加法结合律和加法交换律；教学 难点加法结合律和加法交换律的实际应用；教具 预备多媒体、学具；图片备注教学过程设计名师归纳总结 - -

27、- - - - -第 22 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案一、启示导入、引导：同学们,你们明白我国的黄河流域吗？（出示教学图片）二、启示引导指导：请观看这幅图,你能提出什么问题？同学指出“ 黄河流域的面积是多少万平方千米？”米？”“ 黄河全长是多少千引导：这样的问题信任你能独立解决,请用自己的方法来帮忙解答这 个问题；同学在练习本上解答,老师巡察,找出具有代表性的方法；同学指出我先算上、中游的流域面积,再算总面积；同学指出我先算中、下游的流域面积,再算总面积； （简洁总结,赐予确定,结果相同）启示：我们再来解决另外一个问题 “指导：谁来帮忙

28、解答一下？同学指出黄河全长多少千米？”同学不同的方式 3472+1206+786 3472+1206+786（板书结果一样）三、学习新知启示：请观看前面的式子,你能发觉什么？同学指出我发觉第一种方法是前两个数相加,再加第三个数；其次种方法是后两个数相加再加第一个数；引导：或许这是加法运算中的一个规律,我们来验证一下吧；（进行小组合作探究）老师将提前预备的验证卡片发给小组成员；让他们独立研 究；35+63+15=35+63+15 引导：这个规律叫做加法结合律；你能试着用用字母来表示吗？名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - -

29、- a+b+c=a+b+c；名师精编优秀教案加法中仍有其他的规律呢？比一比,看谁最快能发觉；视频展现 34+2_2+34 3470+1210_1210+3470 启示：通过运算,你发觉了什么？同学指出我用运算器运算, 发觉两个加数交换了位置, 它们的和不变；引导：你说的很正确；这个规律叫做加法交换律；用字母表示为：a+b=b+a；四、板书设计加法运算律 加法结合律（a+b ）+c=a+ （b+c ）加法交换律a+b=b+a 五、随堂练习请看自主练习第 1 题,在方框里填上合适的数或字母；同学指出 a+25=25+a；第 2 题,判定这些式子运用了哪一种运算定律；六、作业名师归纳总结 - - -

30、 - - - -第 24 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案1：教材 P16.；5 2：教材 P17 8、9 教学反思：让同学在已学过的加法学问的基础上,通过观看比较,懂得并把握加法结合律和加法交换律以及减法的性质,并能用字母表示通过算式的变换,懂得和把握加减法各部分之间的关系；名师归纳总结 - - - - - - -第 25 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 单元名师精编优秀教案周课时第 2 周第 3一、黄河掠影用字母表示课时课题教学 内容教 学 目 标教学 重点用字母表示数信息窗 3（二）单元课时第 3 课时

31、教材 P13-15 1、使同学在已学过的加法学问的基础上,通过观看比较, 懂得并掌握加法结合律和加法交换律以及减法的性质,并能用自己表示；能 够运用所学的运算律进行简便运算；2、通过算式的变换,懂得和把握加减法各部分之间的关系；3、在探究新学问的过程中,进展概括才能,建立初步的代数思想运用所学过的运算定律进行简便运算,培育同学分析推理的才能；教学 难点运用所学过的运算定律进行简便运算,培育同学分析推理的才能；教具 预备多媒体、学具备注教学过程设计名师归纳总结 - - - - - - -第 26 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案修改看法及首次教学

32、设计教后记一、复习新知带领同学回忆加法运算律以及它们用字母表示的形式；练习课后题第 3 题,连线满意结合律的式子,让同学熟识结合律的方式和意思二、习题讲解引导：这些定律究竟能解决那些问题呢？他究竟有什么好处呢？请看自主练习第 4 题,三年共“ 招商引资” 多少万元？同学指出 346+768+1654；引导：这个式子可以用我们学过的运算规律来解决吗？同学指出可以用到加法交换律和加法结合律,346+1654+768；看来有了交换律和结合律,可以使一部分问题变得更简便；引导：你试试能不能用简便方法来运算第 快,运算的最精确；5 题中的式子,看谁速度最可以在巡察过程中找出简便和一般的方式板书作对比,帮

33、忙同学懂得“ 简便”引导：先让同学自己解答第6 题,通过运算你能发觉了什么规律？同学指出我发觉一个数连续减去两个数,就等于这个数减去两个减数 的和；引导：你能用含有字母的式子表示这个规律吗？同学指出 a-b-c=a-b+c 引导：你能用上面的规律来运算这些题目吗？（给出课本的题目）留意：有一种是拆开简便 435 （ 135+189 ）引导：请看第 17 页第 7 题,你仍能提出什么问题？名师归纳总结 - - - - - - -第 27 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案 同学指出这四所学校一共有多少人报名？引导：谁来帮忙解答一下？同学指出 13

34、2+114+168+86 引导：这个式子可以用简便方法运算吗？同学指出 132+114+168+86 =132+168+114+86 =300+200 =500 引导：在第 8 题中通过填写表格, 你能依据 c-b=a 式和一道减法算式吗？同学指出可以改写成a+b=c和 c-a=b 引导：你发觉加、减法各部分之间有怎样的关系？减法和加法之间有什么关系？三、板书设计黄河掠影用字母表示数改写成一道加法算26+89+74 11+13+15+17+19 =26+74+89 =11+19+13+17+15 =26+74+89 =30+30+15 =100+89 =75 =189 一个数连续减去两个数,就

35、等于这个数减去两个减数的和；a-b-c=a-b+c 名师归纳总结 - - - - - - -第 28 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案四、作业必做：基础训练： P9 选做：基础训练： P10 四、教后反思名师归纳总结 - - - - - - -第 29 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 单元名师精编优秀教案周课时第 2 周第 4一、黄河掠影用字母表示课时课题教学 内容教 学 目 标教学 重点用字母表示数信息窗 3 练习课单元课时第 4 课时教材 P15-17 基础训练 P8-10 1、使同学在已学过的加法学问的

36、基础上,通过观看比较, 懂得并掌握加法结合律和加法交换律以及减法的性质,并能用自己表示；能 够运用所学的运算律进行简便运算；2、通过算式的变换,懂得和把握加减法各部分之间的关系；3、在探究新学问的过程中,进展概括才能,建立初步的代数思想运用所学过的运算定律进行简便运算,培育同学分析推理的才能；教学 难点运用所学过的运算定律进行简便运算,培育同学分析推理的才能；教具 预备多媒体、学具名师归纳总结 - - - - - - -第 30 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案备注教学过程设计首次教学设计修改看法及 教后记一、复习新知引导：同学们,上节课我们

37、学习了用含有字母的式子来表示数量关系,谁能举一个例子？二、习题讲解明白了我们学过的学问,下面我们一起做做练习,学会运用加法的运算规律；1. 用字母表示加法结合律是 _；（此题同学独立完成,并由同学讲说算理,老师引导）2. 在横线上填上适当的数或字母；a + _=125 + _ 49 + _=b + _ a + 79 + 21= _+ _+ 21 186 +a +_=_+ 14 + _ （此题同学独立完成,并由同学讲说算理,老师引导）3. 用简便方法运算下面各题；1234 + 1700 + 300 25 + 136 + 75 135 + 259 + 365 + 41 12 + 14 + 18 + 26 + 15 （此题同学独立完成,并由同学讲说算理,老师引导）三、作业必做：口算每天练 P7 每日非常钟名师归纳总结 - - - - - - -第 31 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案选做：思维碰碰碰名师归纳总结 - - - - - - -第 32 页,共 32 页