小学语文教师先进事迹：师德撒恩露.docx

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1、该文本为Word版，下载可编辑小学语文教师先进事迹：师德撒恩露 小学语文教师先进事迹：师德撒恩露 她的信念是凝炼人格力量，把爱洒向每一个学生。 她的每一句话，每一个行动，都在学生身上留下深深的烙印，若干年之后，还在影响着那些学生。记得有一天放学，她刚把学生送到校门口。高文亨的家长走过来说，夏老师，孩子的奶奶让她代表全家谢谢您。她迷惘地看着她，脑筋在极力搜索她要感谢她的事。“她家高文亨这么笨，在小太阳学前班一年，拿笔姿势都没改过来，您一个月就让他改过来了。”高文亨拿笔姿势不正确，她确实付出了很多，每次写字，她都是手把手地教他，一次不行，两次，两次不行，三次，功夫不负有心人，用了一个多月的时间，他

2、握笔的姿势终于正确了。每次她强调同学们拿笔写字姿势要正确时，高文亨总是自豪地说：夏老师让她这样拿笔写字。每当看到他的自豪的神情时，她也感到自豪。 她说为了那满园桃李的芬芳，让我们用师德拨撒如雨的恩露吧！ 作为一位教师，爱心最重要。如果说最初的爱来自于职业的要求，自己命令自己，自己提醒自己。那么能让这爱绵延不绝的，是她的信念，是她们师生之间的情感。在实际教学中，她有意识地加强情感教育，把对学生的爱融人到教学的每一个环节中，并把爱融人到学生的心灵深处，用爱打开一本本难懂的书。每当走进教室里对着她的学生时，那种发自内心的欣喜是掩盖都掩盖不了的。虽然，在和学生的交往中也有过生气、无奈和伤感。但是，学生

3、迎面的一声“老师好”，会立刻化解她心中所有的不快。每天，从太阳升起到太阳落下，她在属于自己的三尺讲台上，无悔地耕耘着，她所追求的不仅是要做学生知己，知识的领航人，更要做学生生活的知心人。有人说“爱自己的孩子，是人，爱别人的孩子，是神。”她不是神，但她确确实实地爱着她身边的每一个孩子。 每当她披着金色的霞光，踏着晨露走向学校的时候，每当她夹着书本，轻松愉快地走上讲台的时候，每当她温和如水、静心聆听孩子们无序呢喃的时候.她的心灵总是难以平静，她为孩子们每一天的成长而快乐着，她为孩子们每一天的快乐而感动着。她是个好老师吗？她经常这样提醒自己，也这样勉励自己；虽然回眸自己或深或浅的从教经历，毫不客气地

4、说她毫无壮举，但因为有爱的信念，一直用心感受着这份生活，所以她依然有理由坚信：凝炼人格、热爱学生，这才是教育的最高境界。 有爱才有教育，有爱才有魅力，有爱才有威望，有爱才有成功。 篇2:小学语文教师先进事迹：过一种幸福的教育生活 小学语文教师先进事迹：过一种幸福的教育生活 自从第一天当老师，她就喜欢上了教育这个职业，便暗自下决心让自己成为一名称职的老师，一个快乐的老师，一个幸福的老师。 风风雨雨二十五个春秋，在教育事业这片沃土上，一路走来，她一步一个脚印地辛勤耕耘者，回眸走过的艰辛路程，身后写满了认真、宽容和理解。 踏踏实实工作，认认真真做事是她一贯的作风，这点有口皆碑。作为班主任，每天面对6

5、8张可爱的笑脸，翻阅68本厚厚的作业，她浑身有使不完的劲。她常说，孩子们的快乐就是她自己的快乐，没有孩子的日子里，她的生活将缺少很多乐趣。是啊，为了孩子们，她每天忙忙碌碌，倾心奉献着。她工作特别细心，发现哪个学生精神萎靡，她会走过去摸一摸学生的额头，问一声哪里不舒服；发现哪个学生上课走神，课下她会主动和孩子聊一聊，有什么事情需要努力；对班内几个特殊的学生，日常生活中也倍加照顾，生怕有一点闪失；学生有了进步她比谁都高兴，学生读了一本好书，她比谁都幸福，学生问一声老师好，她心里顿觉其乐无穷。 平时，她对学生特别宽容，也十分理解他们。她知道，学生年龄小，辨别是非能力差，因此偶尔地犯错误是难免的，只要

6、给他们改正的机会，相信孩子们一定是最好的。为此她赏识用爱心去开启学生心灵的窗户，走进学生的心灵世界，成为他们的良师益友。对待后进生她永不放弃。她会倾注更多的耐心，倾注更多的温暖，特别的爱给了特别的他们。 为适应新的课程改革，充分发挥小学语文教学实施素质教育的这个主战场，培养学生创新意识和创新能力，她在课堂教学中大胆改革，勇于创新。她没有沿袭旧的教学模式，教学方法，而是以平等的态度去热爱、信任、尊重每一位学生，使学生挣脱思想的羁绊，敢于提问，敢于争辩，敢于怀疑权威，敢于标新立异。在宽松、民主和谐的氛围中，使学生进入到一种无拘无束，自由自在的精神状态，在语言实践中学习语言，在积极的思维活动中发展思

7、维，引发学生的想象力，激活了思维力，诱发了创造力。 听、说、读、写是小学生最基本的技能，其中说、写是对所积累的句、词和各种知识的综合运用。她认为课本是学生学习语言和拓展知识的最好范例，是学生说话的上选内容，是培养学生口语交际的最好教材。因此她在课堂教学中充分利用这一源泉，一方面深入发掘教材，对课文内容进行创新性拓展和延伸；另一方面充分发挥学生的主体作用，让他们做学习的主人，在培养学生基本技能的同时培养他们的创新意识、创新能力。在教学中，她以平等的态度对待学生。尊重、鼓励每一个学生，经常以小组比赛的形式激励学生积极发言，敢于提问、敢于争辩，在宽松、民主、和谐的氛围中，使学生进入到一种无拘无束、自

8、由自在的精神状态，在语言实践中学习语言，在积极的思维活动中发展思维。 二十几年来，她把她的爱全部献给了党的教育事业，献给了她的学生。为了学生，她牺牲了自己的休息时间，经常把一些工作带回家去做，有时爱人看到她忙了一天还在家忙备课，改作业，有些心疼又有些责备地说：“你工作起来真不要命，没见过你们老师这么忙”。她总是笑着说：“在学校太吵了，在家安静些好做事”。 为了学生，她也不顾自己的身体，身体不舒服她也坚持来上课，有时上午一连上了三节课，她的腰疼得很厉害，她但从来不叫苦，不叫累。对于自己所做的一切，她从来不后悔，她觉得作为一个老师，就应多付出。 一路耕耘，她收获着沉甸甸的幸福。她多次被学校评为优秀

9、教师、模范班主任。2022年被评为区优秀教师，2022年2022年两次被评为区师德标兵。所教的学生都有了好成绩，有了进步，学生喜欢她，家长尊重她。 荣誉只代表过去，她将会一如既往地一路走下去，将爱的阳光洒向每一个学生，过着幸福的教育生活。 篇3:小学语文教师先进事迹：让爱在奉献中闪光 小学语文教师先进事迹：让爱在奉献中闪光 爱，是教育永恒的话题，没有爱就没有教育。如何把爱化为教育者的教育行为，让爱走进课堂，让爱产生智慧，让爱在孩子心中留下美好回忆，让教育者和受教育者都能感受到教育的幸福.这需要教育工把自己内心的爱赋予真诚与智慧，并在教育实践中不断地反思、积累、陶冶。市小学教师于用自己的实际行动

10、诠释爱这一永恒的主题。 1996年参加工作以来，她凭着一颗热忱、执著的心追求着为人师表的快乐与成功。凭着对教育事业的执著和强烈的使命感，努力工作、爱岗敬业、无私奉献。在领导的关心支持下，在同事们的悉心指导下，在不断学习、不断探索中收获着、成长着. 爱，让她孜孜不倦，诲人不倦 责任心，是一个教师最重要的品质。当教师把责任镌刻在自己的人生词典中，他才能产生动力和激情。当一个教师触摸着自己的责任心，把学生的身心健康发展和祖国的前途命运紧紧地联系在一起的时候，爱才有价值、有生命力。 为了尽快提升自己的业务素质，业余时间，她坚持阅读了有关教育学和心理学方面的书籍，系统地学习教育学、班主任工作、帕夫雷什中

11、学、怎样培养真正的人、给教师的一百条建议等理论书籍。坚持每年订阅教育教学刊物，学习教育的先进理念。为了追求以情感人、以趣引人的灵活、高效、理想的课堂教学，她学习重家之长，苦心钻研于永正、靳家彦、贾志敏、于漪等特级教师的教育教学著作，积累教育教学笔记达40万字。 苏霍姆林斯基说：“要无限的相信书籍的力量，如果一个孩子热爱读书，那么他就会从书中得到心灵的蔚藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。”读书是幸福的，做一个引领学生读书的教师更是幸福的。儿童阅读推广人王林博士曾经这样说：“阅读是教师的生活方式，更是语文教师的生存方式。只有爱书的老师，才有爱书的学生。教学能力的高下取决于教师文化素养的高下，而教

12、师文化素养取决于阅读能力的高下”。在学校领导的支持和帮助下，作为教师她在学校内积极推广儿童阅读，多次组织各类读书征文比赛、读书汇报会、班级读书会，积极创建书香校园和书香家庭，通过召开家校联系会、亲子征文、阅读小博士评选等活动，全力打造书香氛围，使学校呈现出浓郁的书香氛围。 爱，让她心系学生，情系讲坛 学校无小事，事事皆教育。她时刻把德育工作放在教学工作的首位，寓德育工作与教学之中，使班上的孩子都能够全面发展，健康成长。现在已升入高中的范某曾是班里最调皮捣蛋的孩子，父母忙于生意，疏于管教，一次次苦口婆心的教育都无济于事，可教师的使命感告诉于老师必须拯救这个问题孩子，于是她抓住一次契机，和他促膝长

13、谈，直至师生都泣不成声，孩子的心终于被感化了，从那以后范某转变了，发生了天翻地覆的变化。她坚信情感教育的力量更利于熏陶学生、塑造学生，从教十年来，用微薄的力量奉献一名教师的爱心，曾经资助留虎、翠芳、乃念等多名贫困生，微不足道的关爱转化成了学生巨大的学习动力，现在，他们以优异的成绩考入大学，有的已经步入社会.平等的师生关系，和谐的班级氛围，灵活的教学方法，让学生在爱的氛围里形成了完善的人格，取得了令人满意的成绩，难怪毕业生刘雪说：“在小学阶段能遇到于老师这样的老师真是我们的幸运”。 “横的木头做扁担，弯的木头做牛鞅”，这句谚语道出了尊重教育的核心：尊重人格，尊重差异。进入新的年级以后，学生进入了

14、小学阶段的最后一年，为了让孩子们能在最后的小学时光里留下美好的印象，面对班级内的学习困难的孩子，她充分利用课余时间为孩子补课；对班级内有自卑感的孩子她不放过一次鼓励的机会；对班级内调皮的孩子多点耐心，反复教育让每一个孩子感受到爱心；而对班级内的单亲家庭孩子，她则承担起一个母亲角色，处处关心孩子的点点滴滴.就在这心灵贴近心灵的交融的瞬间，爱的教育却划出了一道道最美的弧线。 爱，让她爱岗敬业，无怨无悔 如果说走进学生的心灵是师爱的根，尊重是师爱的胸怀，责任是师爱的生命，那么，奉献则让爱有了丰富的内涵和灵魂。进入小学以来，早出晚归，是她一年四季不变的自觉习惯；严于律己，是她根深蒂固的思想根源；宽以待

15、人，是她发自内心的处事原则；以校为家，是她身为人的职责。 作为学校的中层，凡是要求老师做到的，她首先要做得最好，无论是班级管理，还是备课、批改作业，或者写论文、教育随笔等，每一项工作都用心争取做到最好。为了把教学和管理两项工作都干好，她经常加班加点，早来晚归，无怨无悔，无数个夜晚等孩子入睡了就刻苦钻研业务，因为她相信“勤能补拙”。 奉献是一种境界，是爱的升华。为了把管理工作干得出色，需要加倍的付出，不得不舍弃很多，舍弃照顾父母，舍弃陪伴孩子。有一年冬天，孩子生病住院一个月，她没有请一天假，白天请老人照顾孩子，晚上下班后急急忙忙跑到医院，每天清晨从医院再第一个赶到学校，一个月时间，天天如此。她相信，懂事的孩子会理解妈妈。她深知每一位小学老师的工作都是辛苦的，但也是快乐的。 爱，是责任；爱，是尊重；爱，是奉献.在今后的教育工作中，她将继续用心诠释着对爱的理解。她相信：爱会产生智慧，爱与智慧可以改变人生。 + 展开范文.第 15 页 共 15 页