第12课 近代西方民族国家与国际法的发展 随堂作业--高中历史统编版（2019）选择性必修一国家制度与社会治理.docx

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1、第12课 近代西方民族国家与国际法的发展1.16世纪，欧洲新建了许多大学：在德国，路德派建立了马尔堡大学、耶拿大学、柯尼斯堡大学等；在瑞士，加尔文派创建了日内瓦学院等。这些大学多使用本民族语言进行教学且学生的来源逐渐本土化。这一现象产生的主要原因是当时欧洲（ ）A.教育摆脱宗教束缚B.商品经济快速发展C.民族国家兴起D.封建王权弱化2.16世纪30年代，英王亨利八世宣布独立于罗马教廷之外，自立为英国国教之首。与之前相比，英国国教内部变动不大，大致保留了天主教的教阶礼仪。英王意在（ ）A.加强专制王权B.与意大利争夺殖民霸权C.打击教会神权D.缓和与罗马教廷的关系3.有学者指出，在国际法之父格老

2、秀斯看来，国际法是处理国与国之间交往的准则，这些准则不过是国与国之间的契约，而契约的遵守则来自自然法的效力。这意味着（ ）A.国际法诞生的基础是自然法B.国际法准则其实是一种契约C.各国必须遵守普遍适用的法律D.国际法能减少国与国间的冲突4.1648年的威斯特伐利亚条约承认了罗马帝国统治下为数众多的邦国成为独立的主权国家，确立了国家主权和主权平等原则，标志近代国际法产生。这表明欧洲近代外交体制（ ）A.确立了常驻外国使节制度B.外交规范化法制化C.厚往薄来，形成朝贡体制D.以主权国家为主体5.1648年，欧洲国家达成的威斯特伐利亚和约规定：承认新教合法地位，新教诸侯和天主教诸侯地位平等；各诸侯

3、邦国可自行订定官方宗教；各诸侯邦国有外交自主权。这些规定（ ）A.促进了欧洲国家政治统一进程B.表明了罗马教会立新教为合法宗教C.造成了各诸侯邦国割据的状态D.推动了宗教改革和主权国家的形成6.1789年开始的法国资产阶级革命期间提出了国家基本权利和义务的概念，强调了国家主权原则，宣布了民族自决的权利，废除了一些关于战争的旧规则和制度，主张在战争法上贯彻人道主义精神。这些法令或制度（ ）A.标志着近代欧洲国际法的诞生B.确立了资本主义社会的理想蓝图C.对国际法的发展产生了深远影响D.直接导致了法国民族主义萌发7.恩格斯说：“当科西嘉怪物最后被牢牢紧闭起来之后，大大小小的帝王们立刻在维也纳召开了

4、一次会议，以便分配赃物和奖金，并商讨能把革命前的形势恢复到什么程度。民族被买进或卖出，被分割或合并，只要完全满足统治者的利益和愿望就行。”这反映了维也纳会议（ ）A.开启了用会议解决争端的先河B.实质是一次大国间的分赃会议C.外交人员的衔级制度建立起来D.按照大国意志瓜分和支配欧洲8.1864年2月，普鲁士对丹麦作战。4月，普鲁士驻华公使李福斯在大沽口扣押三艘丹麦商船。恭亲王奕沂据国际法提出抗议，“在中国洋面扣船，即属轻视中国”。最终，李福斯不得不承认“咎在我国”。这一事件反映出（ ）A.中国领海主权开始遭受破坏B.清廷借助列强矛盾维护利权C.清王朝国际地位的显著提高D.晚清外交出现了近代化趋

5、向9.对如图反映的信息理解准确的是()A.国际联盟在巴黎和会上诞生B.英法操纵国际联盟C.美国无法实现操纵国际联盟的计划D.国际联盟不能维护战后和平10.第一次世界大战给人类带来了深重灾难,痛定思痛,人类开始探寻维护世界和平的新途径。国际联盟的成立就是这种探寻努力的结果。国联从一成立就宣称维护世界和平与安全,但它却在历史长河中留下了不太光彩的纪录,并放任了第二次世界大战的爆发,其原因不包括()A.国联成为英法等少数大国操纵下的维护霸权的工具B.国联盟约的很多规定模糊不清、漏洞百出C.美国与英法在国联内争夺领导权,使国联成为双方争霸的场所,降低了国联的效率D.苏俄被排斥在国联之外,美国也由于国内

6、反对未能加入,大大降低了国联的权威性11.阅读下列材料，回答问题。自建国开始，美国便一直憧憬着建立以美国联邦制为榜样的“普世联盟”。从19世纪到第一次世界大战前，美国和平主义者们先后尝试通过宣扬世界国会、国际仲裁、和平联盟等方案来实现“普世联盟”的目标。第一次世界大战结束后初期，这些设想又进一步发展为法律联盟、政治联盟和军事联盟等不同的蓝图美国的外交政策也与联盟问题密不可分：一方面，美国从拒绝任何形式的“联盟”转向拥抱“联盟”，并借助众多盟友的力量来维系自己的霸权地位；另一方面，作为国联和联合国两大国际组织最重要的创建者，美国的“联盟”理念也给其打上了深深的烙印。摘编自蔡萌美国对外关系中“联盟

7、”观念的演变(17891919)(1)根据材料并结合所学知识，归纳美国“联盟”观念的特点。(2)根据材料并结合所学知识，分析美国“联盟”观念的影响。1.C材料反映了16世纪新教教派新建的许多大学多使用本民族语言进行教学且学生的来源逐渐本土化，结合所学可知，宗教改革推动欧洲民族国家兴起，促进了各国人民民族意识的觉醒，因此出现了材料中的现象，故选C项；材料中的大学都是由新教教派新建的，这说明教育并未摆脱宗教束缚，故排除A项；商品经济的发展与材料中现象的出现关系不大，B项错误；宗教改革一定程度上导致封建王权加强，D项不符合史实。2.A据材料“英王亨利八世宣布独立于罗马教廷之外，自立为英国国教之首内部

8、大致保留了天主教的教阶礼仪”并结合所学知识可知，英王此举有利于摆脱罗马教廷的控制，加强专制王权，故选A项；材料主要说明英王与罗马教皇的关系，而不是与意大利争夺殖民霸权，排除B项；英国国教依然保留了天主教的教阶礼仪说明没有打击天主教会，排除C项；材料“独立于罗马教廷之外，自立为英国国教之首”说明激化了与罗马教廷的关系，排除D项。3.A材料信息强调的是国际法准则是国与国间的契约，而契约的遵守则与自然法有关，即国际法诞生的基础来源于自然法，故A项正确；B项表述正确，但不符合材料的主旨，排除；材料并未强调各国必须遵守国际法，故C项错误；国际法能在一定程度内减少国与国间的冲突，但不符合材料的主旨，故D项

9、错误。4.D本题主要考查国际法的形成与外交制度的建立。材料强调在威斯特伐利亚条约所确立的国际关系中，国家主权和主权平等原则是近代国际法产生的标志，表明欧洲近代外交是建立在国家主权之上，故D项正确；“确立了常驻外国使节制度”的表述符合史实，但材料信息未涉及，故A项错误；仅凭材料不能得出欧洲近代外交“规范化制度化”的结论，故B项错误；根据所学知识可知，“厚往薄来，形成朝贡体制”是中国古代外交体制的特点，故C项错误。5.D威斯特伐利亚和约通过国际和约的形式确立了宗教平等的原则，规定了神圣罗马帝国境内各诸侯邦国拥有独立自主的权利，这有助于宗教改革成果及国家主权意识在欧洲的广泛传播，故D项符合题意。和约

10、的签订意味着欧洲各国在政治上的独立，并促进了主权国家的相继成立，因而“政治统一”和“割据”的说法失当，故排除A、C两项。题干强调的是和约中有关宗教平等和权利自主的内容，B项说法正确，但不能完整地表达题意。6.C材料信息主要涉及了法国资产阶级革命期间制定的有利于处理国家关系的一系列法令或制度，对国际法的发展产生了深远影响，故C项正确；A项说法错误，排除；B项材料并未涉及，排除；法国民族主义的萌发是外族压迫和教会势力衰弱导致而非革命期间的法令或制度，故D项错误。7.D本题主要考查国际法形成与外交制度的建立。根据材料“分配赃物和奖金，并商讨能把革命前的形势恢复到什么程度”可知，维也纳会议是一次分赃会

11、议，力图恢复欧洲封建秩序，按照大国意志瓜分和支配欧洲，满足大国的利益，故D项正确，B项错误；1648年的维斯特伐利亚公会的召开和威斯特伐利亚条约签订，开创了以国际会议形式结束国际争端和国际战争的先例，故A项错误；维也纳会议后，外交人员的衔级制度建立起来，但材料信息未体现，故C项错误。8.D根据材料可知，恭亲王奕沂代表清廷，依据国际法抗议 普鲁土的对华侵权行为，迫使其承认错误，体现了晚清外交向 近代化转型的趋向，故D项正确。鸦片战争后，我国领海主权开始遭受破坏，故排除A项。清廷借助法律手段维护利权，而不是“列强矛盾”，故B项错误。19世纪60年代，中国面临的危机依然严重，“国际地位”没有“显著提

12、高”，故C项错误。9.C结合所学可知国际联盟于1920年初正式成立,总部设在瑞士的日内瓦,A不正确;B、D在漫画中没有体现;由漫画内容“希望注定要无情破灭”并结合所学可知,美国原本希望通过国际联盟达到称霸世界的目的,但由于英法的反对,其目的并没有达到,美国并没有加入国际联盟,美国的希望破灭,故选C。10.C根据所学知识,美国没有加入国际联盟,不可能与英法在国联内争夺领导权,故选C。国际联盟虽然是各国为防止武装冲突、加强普遍和平与安全而建立国际机构的第一次尝试,但却成为英法等少数大国操纵下的维护其霸权的工具,排除A。国联的设计仍不尽完善,比如曾规定全面裁减军备却未能付诸实践,采取制裁侵略者的行动之前须先经理事会全体投票等,排除B。当时苏俄被排斥在国联之外,美国也由于国内反对未能加入,大大降低了国联的权威性,排除D。11.(1)特点：形成时间较早，持续时间较长；与美国自身政治体制联系紧密；内容呈现多样化趋势；对美国外交政策产生较大影响；从拒绝“联盟”转向拥抱“联盟”；对国际局势产生一定影响。(2)影响：推动美国和平主义者们的实践活动；促进国联和联合国等国际组织的建立；有利于维护世界和平与发展；为美国维系霸权地位提供理论依据。学科网（北京）股份有限公司