亲子共读心得：一起读书共同成长.docx

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1、该文本为Word版，下载可编辑亲子共读心得：一起读书，共同成长 亲子共读心得：一起读书，共同成长 儿子廖罗就读于戚家山蔚斗小学一年级,刚迈进小学大门时儿子没认识几个字，虽然家里也有很多书像格林童话一千零一夜等等，在儿子丫丫学语时就开始买来给他读了，都是断断续续没有每天坚持给孩子读。在儿子上幼儿园时候，我带他去的最多的地方不是商场，游乐场，而是新华书店。多希望他能在书海里熏陶！ 现在孩子学会了拼音，词汇量也越来越广了，作为家长很乐意学校组织这样的亲子阅读的活动。学校还出版了自己的书籍芳草地等，收集各个学生的优秀习作。我很高兴孩子能在这儿接受良好的教育，能受到老师们的精心培养和爱心帮助，也感谢老师

2、提供好的读书！因为阅读，是一种能给孩子带来无限乐趣的娱乐活动，同时，也是他们获取知识、开阔视野的一种学习方法,阅读习惯是人生最有价值的习惯。俗话说：“读书破万卷，下笔如有神。”多读书，读好书，可以陶冶孩子的情操，提高孩子的课外知识，激发他们学习的兴趣，真可谓一举多得。 近期，我和孩子一起读了森林谜案。这本书是笨笨猪系列之一，主要讲的是在美丽的翡翠森林里，经常有一些奇怪的事情发生。一只退役警犬来到这里，开办了一家侦探所，他和他的助手青蛙博士一起，破获了一个又一个扑朔迷离的案件 。昨天讲的是榽鹿死亡之谜，说的是国家一级保护动物为什么会惨死的挂在高高的树上，鹿儿自己是不会爬树的，那么是谁把它咬到树上

3、的呢？既给孩子有了遐想，还让孩子知道哪些肉食动物会爬树，还有些动物是属杂食动物的，既吃树叶又吃肉的。在聪明的神犬探长一个个排查后，终于将罪犯绳之以法。 为了孩子读书更有序，我们制定了一个比较合理的阅读目标和计划，将亲子阅读进行到底。相信孩子一定会喜欢上阅读，让我们和孩子一起读书，共同成长。 篇2:杨格小学亲子阅读专题报告会邀请书 杨格小学“亲子阅读”专题报告会邀请书 尊敬的家长们： 今天，您收到这封邀请函的时候，首先一定请去看看您家的垃圾桶！那里存放的更多的是不是您对孩子成天单调的唠叨？喋喋不休的指责？甚至还有怒气冲天的责骂？曾几何时，孩子的小手渐渐不再抓着您的大手，两颗心之间的距离也日渐变得

4、遥远。亲爱的家长，此时此刻，和孩子们一起看书吧！一起看一本爱心树吧！它会让孩子感受到、你全身心的付出；一起看一本猜猜我有多爱您吧！它会让您的孩子学着表达爱！领悟爱！童书真的具有这样的功效呢！“亲子阅读”真的是非常神奇的呢！ 轻轻的，“看云”走来- “看云”是z老师的网名。在网上，她仰之高山。任谁只要看见“看云”的帖子，就会激动万分。然而，她却是一个平平常常的教师，她的平常源于她对教育的死心塌地。她唯一的爱好就是看书，看书，再看书。看云语：给我名利，或许我会要求更多；所以，只要给我一个班，我就心满意足了！这样的老师，拥有她的孩子何其幸运！ “看云”是一个非常爱自己孩子的母亲。“8小时之外我属于家

5、，属于孩子。”这是一个老师真情的流露，一点矫情都没有，纯朴得如田野中的一株草。“三八”节聚餐，她半途翻墙回家。从孩子在肚子里“小打小闹”的时候，她就为“他”写下了日记，已累计20多本。更不用说和孩子的交流了，那种暖暖、融融的情感，令所有的母亲汗颜。 切切地，我们期待“看云”- 在我校提出“建设文化滨小，打造书香校园”的口号后，风景日益典雅-孩子在学校的阅览室看书。他们或坐、或蹲、或席地而坐，静静地啃书，30分钟的时间中只有翻书的声音；班级读书会也开展得如火如荼。然而，家长与孩子之间的“亲子阅读”却是一块我们也一筹莫展的领域。好在，看云来了，为我们开垦文化土壤来了！ 静静地，我们走近“看云”-

6、时间：2022年10月15日上午8：30-11：00 地点：诸暨剧院 温馨提示：1、每户一长，由父母中一人亲临，不得由老人操劳。 2、不能带上孩子，安静的心灵才能聆听花开的声音。 3、不迟到早退。 4、爸爸不抽烟，携带纯净水。 5、“电话电话，请你不要吵，我们今天有事呢！” 6、为孩子争光！你们的表现是孩子的表率！尽管他（她）们不在我们的身边。 亲爱的家长朋友们，一个成功的家庭离不开一个健康成功的孩子；孩子的健康、成功也离不开一个成功的家庭！这样的一个“坐看云卷云舒的看云”，这样一个悟道得经的教师，这样一个爱子如命的母亲，你怎会不想走近她？！ 杨格小学童书阅读研修班 （z亲子阅读报告会组委会）

7、 篇3:亲子共读心得体会：享受一种时光 亲子共读心得体会：享受一种时光 谈谈亲子共读 有一种时光，静谧和温暖轻轻流动。莹洁的灯光如水缓缓倾泻，一大一小两张书桌并立，一大一小两个身影*，手上的书轻轻翻动，我享受着与孩子共读的美妙。这一刻，我放弃所有的纷扰，静静地感受这种不同于陶渊明的“心远地自偏”，心里收获着满满的幸福。 孩子10岁了，开始是我读书给他听，然后是我们各自读各自的书，现在是我们互相推荐书读。先是图画杂志、绘本，然后是科普、童话，现在是小说、历史.他读过的书已经装满了他的书架，蔓延到书桌上了。这10年间，我真切地感受到阅读的力量，它使孩子的成长更生动，也使我的生命更丰盈。 一 有时候

8、，一本书就是一颗种子，它会将梦想植入孩子的心中。他小时候读过一本绘本-小海螺和大鲸鱼。深蓝的大海广阔无边，海边岩石上有许多小海螺。他们都闲着不动，只有一只很小的小海螺唉声叹气，她渴望着去远航，去看看外面的世界。于是有一天，她用她的粘液写下了弯弯曲曲的几个字“请带我出海远航好不好”。一天晚上，一只很长很长的大鲸鱼邀请小海螺爬到他的尾巴尖儿上，他们去远航了！有时阳光灿烂，有时雷鸣电闪；有时波平浪静，有时巨浪翻滚.小海螺看到了冰山、陆地和金色的沙滩，还用她的智慧救了差点搁浅的大鲸鱼. 这是一本很美的绘本，孩子读完深深地喜欢上了这本书，小海螺对梦想的执着和勇敢影响了他。有时候他对我侃侃而谈他的梦想，我

9、就故意的“打击”他，“不要白日做梦了！”他就很认真地反驳我：“妈妈，你忘了那只小海螺了吗？” 同样，这本书也提醒了我：这是一只很小的海螺，可是她走出去了，她看到了更广阔的天地，那么她心的世界还会小吗？一个孩子不就是一只小海螺吗？美国诗人惠特曼说过，“一个孩子每天往前走，他看见的是什么，那么他看见的就会成为他的一个部分。”是啊，孩子看见的就会成为他的方向，他的目光，他的胸怀，他的表情，他的语言，他的手势. 二 其实，亲子共读不仅仅是陪伴时光里的静默，有时候和孩子大声地朗读，也是很快乐的。朗读有一种仪式感，它可以淘汰一些劣质文字，让真正优美的文字定格在孩子的灵魂中。 记得有一次，我在读史铁生文集，

10、他在读中外科普文学作品选。 “妈妈，我这本书很好，我把自己觉得好的文章都打上了对勾，推荐给你。” 过了一会，他站起来，把书递给我，说：“我看完了，你看吧。我能看看你的书吗？” “好啊！我挑篇简单的你看。不过，看完了，要划出你喜欢的文字，朗读给我听。” 于是，我把秋天的怀念推荐给了他。这篇散文是史铁生怀念母亲的，估计他能读懂。文章读完了，他朗读喜欢的第三段：“那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶唰唰啦啦地飘落。母亲进来了，挡在窗前：北海的菊花开了，我推着你去看看吧。她憔悴的脸上现出央求般的神色.” “为什么选这段？”我问他。 “因为这段写出了母亲对的爱。” 我很欣喜他的话，可是他能读出母爱，而史

11、铁生文字背后那“子欲养而亲不待”的悔恨却是他不能懂的，这只有交给时间去帮助他了。 于是我鼓励他和我一起朗读全文，屋子里回荡着我们的声音，温柔和稚嫩. “又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活.” 三 实际上，亲子共读更可贵的是能引导孩子谈谈阅读的感想。阅读的终极目的是将读到的东西内化为自己的感悟，进而影响和提升个人的精神品质。孩子在读完之后，很难主动地谈出自己的感受，这需要家长的引导。 寒假里，学校布置了阅读草房子的作业。一天晚上，我和孩子躺在床上，夜的寂静笼罩了

12、四周。我让他谈谈读草房子的感受。可是他不假思索地回答我：“很喜欢！但是没什么感受。”我觉得没感受是不可能的，读过以后多少会有点想法，只是他还不知道怎么说。这时候我决定用提问的方式慢慢引导他。 于是我让他说说喜欢这本书的原因。他想了一会儿，说： “乡下生活写得挺好。油麻地小学的那片草房子就很好，和我们的不一样；而且油麻地的夜晚也很好，竹林那么静谧，还有月光，.。” “那么乡下的人呢？桑桑和他的那些朋友中，你最喜欢谁？” “陆鹤！因为陆鹤是油麻地最坚强的孩子。他是个秃子，所以受了很多嘲弄，他很可怜，也很有自尊心。” “可是陆鹤利用会操时的恶作剧报复了所有人对他的嘲弄，你觉得这样做对吗？” “不对！

13、他使学校失去了荣誉，所有人都讨厌他。” “他又怎样赢得了别人的尊重呢？” “他演了一个秃头伪军连长，为油麻地小学争得了荣誉。” “那么，你从陆鹤身上懂得了什么？” “只有为大家做好事才能得到尊重。” 是啊，身体的残缺只有无奈的去接受，嘲笑别人固然是不对的。而面对别人的不友好，用仇恨的心理去报复，也只能陷入更糟糕的境地。只有用友善的行为才能赢得别人的尊重。每一个孩子的心都是纯真的，懂得了这些，希望可以帮助他学会如何与同学们相处。 和孩子一起走过了10年，几乎每天我们都有与书共处的时光。我想，阅读，不仅仅是一种学习方式，也应该是一种生活方式；同样，亲子阅读也不仅仅是一种教育方式，更是一种“爱”的方式。法国作家罗曼罗兰曾经说过：“和书籍生活在一起，永远不会叹气！”享受亲子共读的快乐吧，这种时光将是我们给予孩子成长路上的最可宝贵的财富，也将是孩子成长路上留给我们的最温馨的回忆。 + 展开范文.第 14 页 共 14 页