教学工作心得体会：培养良好的行为习惯促进学生全面发展.docx

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1、该文本为Word版，下载可编辑教学工作心得体会：培养良好的行为习惯促进学生全面发展 教学工作心得体会：培养良好的行为习惯 促进学生全面发展 教育，育人最重要。俗话说“三岁看到老”，意思是说一个很小的孩子,说话、做事、待人接物等方面的习惯，就可以看出这孩子长大后是一个什么样子的人。老师是培养学生良好习惯的导师，一种好习惯的养成将影响着孩子的一生。美国心理学家,威廉*詹姆斯有这样一句话：“播下一个行动,收获一种习惯,播下一种习惯,收获一种性格,播下一种性格,收获一种命运。”习惯是最好的老师。怎样培养学生良好的行为习惯，从而促进学生全面发展，我从以下三个方面入手。 第一，培养良好的行为习惯，让学生养

2、成与人交际的习惯。 两年多的工作,我有一个深深的体会,孩子大了,要和他们交朋友,多与他们交心、交流、沟通、多了解他们,做他们的朋友,他们也就会很自然的接受你、佩服你、爱听你说话、爱和你一起做事,再用你的行动去影响他们、感化他们,他们自然就会把坏习惯改掉,做一个你喜爱的、好习惯的孩子！让心与学生同行，和学生一起学会学习，一起学会做人，都是一个个有意义的故事。 把学生当作活生生的、有血有肉的，有丰富内心世界的朋友来看待，我放下师道尊严的传统，贯彻民主思想。把学生当作自己的小孩，在班级这个大家庭里做家长，让学生好好学习，好好做人。 第二，培养良好的行为习惯，让学生养成终身学习的习惯。 一，管好学生，

3、先要管好学生的学习。 作为学生，第一位的任务永远是学习，老师对于学生学习的管理应该常抓不懈。学生学习的管理不仅仅是考多少多少分，而更重要的是学习方法的教育和学习习惯的养成。而学习习惯的养成不是一撮而就的，它需要平时一点一滴的培养和积累。良好学习习惯的养成需要从小做起，从小事做起。在这方面需要老师、学生、家长多方面的努力。 1、通过日常管理，培养学生良好的学习习惯。 管好早读。 管好课间活动。要求上课铃响后，不准在教室外逗留并准备好上课的学习用品，由同桌检查或老师监督。 管好上课。要求学生认真听讲，积极回答老师的问题，不做小动作，不讨论课外内容，由老师监督，同学评比。 管好作业。课堂作业：要求作

4、业应独立完成，不抄袭别人的作业，应在老师规定的时间内完成并上交给小组长，由小组长交给科代表，由科代表交到老师办公室。回家作业：要求字迹端正，认真完成。每天早上交给小组长检查，由小组长记录在一本专门的本子上，由老师再检查。 对学生学习的管理要有严明和健全的奖惩制度，使得学生的一切日常生活和学习能够井然有序，按照一定的规范执行，这样学生就可以慢慢养成良好的学习习惯。 2、通过个别管理，管好学生的学习。 一个班级之中总有一些学生要掉队，那么作为老师应该扶持他们，让他们感受到大家的帮助和集体的温暖，不至于出现破罐子破摔的情况。我在班级问题学生的管理上是这样做的：首先帮他们找出毛病、树立信心；其次采取措

5、施对症下药，如在坐位安排上让他们在老师的特别关注之下；再次安排成绩优秀的班干部帮助作业辅导，另外还给这批学生课后开开小灶对其进行知识的辅导。后进生的学习情绪和学习习惯都大有改观，更可喜的是，在班级狠抓学习习惯的作用下，学生的学习态度大有好转，成绩也有了较大提高。 第三，培养良好的行为习惯，让学生养成与他人和谐共处的习惯。 对学生进行思想品德教育是老师的重点工作和首要任务。在规规矩矩的学习生活中还是得注意培养学生拥有正确的思想，这两年多的工作使我体会到，班级德育工作要从建立健全班级各项规章制度入手，培养学生良好的行为习惯，通过各种活动来加强对学生的思想品德教育。 篇2:乡小学教师教育教学工作量化

6、评估细则 乡小学教师教育教学工作量化评估细则 总则 教育教学是学校的中心工作，教育质量的提高，关键在教师。全面地、科学地量化评估教师的教育教学工作，使教师工作评估制度化、规范化，是实施素质教育的需要，直接关系到教师队伍建设和教书育人的方向。为此，依据有关教育法规，结合本乡教育实际，特制定本细则。 要求 1、每学年从“德、勤、责、绩”四个方面对教师工作进行考核、量化、评分。“四考”总分为100分：考德10分，考勤10分，考责50分，考绩30分。 2、教师的德、勤、责由学校量化、评分，考绩由乡中心学校根据教学质量验收成绩量化、评分。校长、教导主任、大队辅导员的尽责情况，由乡中心学校考核评分。 3、

7、各项活动、竞赛，获奖的另外加分（最高5分）。 4、各校成立教师工作考评小组。考评人员由校长主任提名，全体教师选举产生。考评人员的条件是：坚持原则，业务能力强，工作认真负责，秉公办事。 5、学校对教师的考核，采用领导检查，群众互查，考评小组考核的三结合方法，公正、合理地评估教师工作。 6、学校对教师的考核情况，每月累计，张榜公布。 7、教师“德、勤、责”考核情况，每期分人累计，由教师本人签名，学校盖章后上报中心学校，各校教师“三考”成绩按人均68分上报。 8、教师的德、勤、责、绩考评分将作为教师的职评、晋级、评优、评先、绩效工资等方面的主要依据。 9、教师年度考核评优，四考成绩必须在90分（含9

8、0分）以上。 制度 一、考德 （一）考核内容 1、认真学习马列主义、*思想、理论及“三个代表”重要思想，贯彻落实科学发展观，拥护党的路线、方针、政策。 2、执行教育方针，教书育人，积极参与教育教学改革。 3、遵纪守法，为人师表，严格遵守教师职业道德规范。 4、服从分配，切实完成各项工作任务。 5、积极参加教育教学活动和公益劳动。 6、严禁体罚和变相体罚学生。 7、严禁从事有偿家教，严禁向学生推销教辅资料等不规范行为。 （二）量化标准 考德为10分。 1、政治业务学习，每位教师必须参加，要求教师认真作笔记，写心得。 2、不服从分配，擅自停课、缺课或擅离职守的。每次扣2分。 3、违反教师职业道德规

9、范，有损教师形象，损害学生利益或毁损学校名誉的，每次扣2分。 4、体罚和变相体罚学生，紧急情况未及时采取措施保护学生人身安全的。每次扣2分。 5、其他严重违反师德规范，造成不良影响和后果的，一次扣10分。 二、考勤 （一）考勤制度 1、全乡教师实行坐班制，在规定的统一作息时间内考勤。 2、教师出勤情况，每天由校长或主任考核记载。每月一累计，每期一统计。考勤统计表由教师签名，学校盖章后上报。校长、主任考勤在校与教师同考。 3、请假必须履行请假手续。两天以内由学校批准，两天以上由学校签出意见，报乡中心学校。不经请假或不按规定手续请假而擅自离校者，均作为旷工处理。 4、上课期间擅自离岗者，按旷工处理

10、。 5、迟到30分钟以上，早退未请假的均按旷工处理。 6、全年一般事假达10天，或迟到早退达20次，或有一次旷工者，当年均不得评优、评先进。 （二）量化标准 考勤为10分。 事假：分法定假、特殊事假和一般事假。A、法定假：在规定的时间内不扣分。法定假按下列规定执行：a、婚假：一般3天，晚婚23天；b、产假：一般3个月，晚育增加1个月，在产假中领独生子女光荣证的，再加1个月；c、结扎：男扎休假7天，女扎休假28天，人流休假14天，人流并结扎休假30天，产后结扎另加14天。B、特殊假（如直系亲属去世、天灾人祸等）3天内不扣分，超过3天按一般事假处理。C、一般事假：每学期在2天之内，每天扣1分，超过

11、2天的从第3天起每天扣2分。每月累计超过5天，不发当月奖励性绩效工资。每学期累计事假超过1个月，停发该学期奖励性绩效工资。 病假：a、一般病假。每天扣0.2分。每月病假累计超过15天，不发当月奖励性绩效工资；每期病假累计超过3个月，停发该学期奖励性绩效工资。b、大病、重病住院。从入院当月起不扣分，每学期病假超过3个月，按全期累计病假月数每月发放35%的奖励性绩效工资。 迟到、早退：每月在5次以内，每次扣0.4分，超过5次不发当月奖励性绩效工资。 旷工、旷课：一次性扣完10分，停发该学期奖励性绩效工资。 （三）奖惩办法 依据迎江区z乡中心学校教师绩效工资实施方案实行。 三、考责 （一）考核内容

12、A、基本素质： 1、教学思想：全面实施素质教育，积极推进课程改革，牢固树立“一切为了每一位学生的发展”的新理念，正确处理“平等、民主、合作”的师生关系，坚持“育人为本”，面向全体学生，着力培养学生的创新精神和实践能力。 2、基本功：普通话：应达到国家规定的二级乙等及其以上标准（免试除外）。平时坚持讲普通话，教学必须用普通话；“三字一画”：能按要求坚持练基本功，持之以恒；板书规范，教案书写认真，简笔画形体准确，线条流畅；掌握信息技术相关知识及应用能力。 3、校本研修：积极参加教师继续教育，提高实施素质教育的能力和水平。认真参加学校开展的“每人献一课”活动，积极承担乡级、片级公开课活动。积极参与校

13、本研究、校本课程开发等教研活动，结合校本培训，认真填写校本研修登记册，并及时交付查验。 4、每位教师积极参与课题研究，并有成效。 B、教育工作： 1、加强学生思想品德教育、法制教育、安全教育。 2、关心爱护学生，注重学生身心健康。 3、加强常规、班队管理，坚持每周一次班队会。 4、坚持经常家访，并有家访纪录。 5、有计划地组织课外小组活动。 C、教学工作： 1、教学计划 内容：一般包括：对学生、教材等情况的分析；在本学年或本学期应达到的教学目标；以单元或章节拟定的教学进度表；提出改进教学的措施和教学中应注意的问题；教学活动安排等。 要求：以课程标准，教材及学生实际为制定依据；语言准确、鲜明；字

14、迹工整；开学后一周内完成。 2、备课 （1）语文、数学、英语、艺体和常识均要求备课。语文、数学、英语课备详案。教两个学科，应备语文、数学学科。 （2）备课不得生搬硬套参考用书，坚持个人备课和集体备课相结合，以个人备课为主。 （3）教案的内容应包括：教学内容、教材分析、教学目标、教学重点和难点、教具和学具准备、课时安排、教学步骤、作业、板书设计等。每个章节（单元）必须有课例分析和教学反思，以及总体复习计划和专题复习的目标、过程、总结等内容。 （4）教案的内容要充实，要有科学性、实用性、针对性、发展性、创见性，语言要简练，行款要整齐。 （5）认真撰写教学反思与心得，每周不少于一次。 （6）教案提前

15、一周交教导处或备课组检查，查验后学校盖章。 3、课堂教学 （1）教师要树立特色意识，创立个性化教学。 （2）用普通话教学。 （3）注重教学过程，讲究教学艺术，不断改进教学方法，提高课堂教学效益，采用“自主、探究、合作”的学习方式。 （4）教风严谨，仪表端庄，衣着整洁，课堂上不使用通讯工具。 （5）按课表上课，按时上、下课，不拖堂。 （6）思想品德教育寓于各科教学之中。 4、作业 （1）遵循教育规律，减轻学生过重的课业负担。 （2）作业要精心设计、有明确的训练要求和训练重点。 （3）作业量要适中，语文、英语每课有作业，数学每天有作业，常识课按课后要求做作业，艺体课按课后要求进行训练，习作间周一次

16、，每期8篇（课标要求）。 （4）作业要及时、认真全批全改，并注明批改日期。作业批改之后，教师要督促学生自己及时订正、修改，帮助学生养成自我检查和订正的习惯。 （5）簿本要整洁、字迹要工整，行款要规范。 5、课外辅导 （1）课外辅导要因材施教，教师要弥补学生知识的漏缺，开拓思路，指导学生完成有针对性的练习题。 （2）教师每次辅导后要有记录（辅导记录可设：学生姓名、辅导时间、内容、形式、效果等）。 （3）辅导形式要多样化，不得收费，不得借辅导之名利用节假日为学生集体补课。 6、活动课 （1）活动课是学生教育的重要课程之一，是充分培养发展学生个性、特长、爱好的有效保证。因此，要认真上好各类活动课。

17、（2）有条件的学校可组织成立各种兴趣小组，开展有利于学生全面发展的多种形式的活动。兴趣小组应以学生自愿参加为原则。 （3）大课间活动、体育艺术2+1活动的辅导教师，应由有相应特长的教师担任。 7、听课 （1）各科听课应作记录，并写出评析意见。 （2）每位教师每期听课不少于10节，其中听所任学科不少于三分之二。 （3）校长、主任每学期听课不少于15节。 8、家访 （1）教师应对学生进行有针对性地家访，及时了解、沟通、反馈、解决学生问题。 （2）认真填写家访记实。对家访时间、内容、方法、过程等进行记录，并做好访后分析，及时调整教学方法。 （3）家访的面要广，每学年要对全班学生进行普访一次。 9、学

18、生评价 （1）认真及时填好学生成长记录册。 （2）结合实际提倡建立学生成长记录袋。 （3）采取考查、考试两种形式进行学生评价，评价实行等级制，分优秀、良好、及格、须努力四个等级。 （4）教师要对学科考试情况进行书面质量分析，成文备案待查，书面质量分析包括： a、考试概况b、考题分析c、质量情况d、存在问题e、改进措施 （二）量化标准 考责为50分 1、考责赋分：基本素质3分：教学思想和基本功1分，校本研修1分；课题研究1分。教育工作5分；教学工作42分：教学计划1分，备课12分，课堂教学8分，作业12分，课外辅导2分，活动课2分，听课3分，家访1分，学生评价1分。 2、赋分标准：完成数量、质量

19、情况各占50%。 四、考绩 （一）考绩制度 1、为积极推进素质教育，全面贯彻教育方针，面向全体学生，合理评价学生、评价教师，乡中心学校将从学生的优秀率、合格率、平均分等方面考核检测教师的教学成绩。 2、每班检测的学生数以中心学校建立的学籍像册核查数为依据，学生中途流动，符合省教育厅学籍管理规定的，学校应及时与乡中心学校办理手续。凡不符合规定流动的学生，考绩学生数不减。 3、每学年末对全乡一至六年级语文、数学、三至六年级英语等学科举行检测验收。 （二）量化标准 考绩为30分 1、学生优秀率为6分，合格率为9分，平均分为15分。 2、为便于教师考绩，统一尺度，将学生的优秀率定为20%，合格率定为9

20、0%。优秀率、合格率均控制在正3%和负1%之间。 3、本学科最高平均分为考绩满分15分（以下比照计算），任教学科平均分与最高平均分相差5分（含5分）的得考绩分15分。 4、计算方法： 班级优秀人数 优秀率得分=6（20% ） 班级学生数 班级合格人数 合格率得分=9 班级学生数 本班任教学科平均分 平均分得分=15 本学科最高平均分 升降分=6（本期优秀率上期优秀率）9（本期合格率上期合格率） 15（本期平均分与最高平均分之比上期平均分与最高平均分之比） 5、授多学科教师考绩： 授两科考绩分之和在57分（含57分）以上，考绩为30分。授三科考绩分之和在81分（含81分）以上，考绩为30分。授四

21、科考绩分之和在100分（含100分）以上，考绩为30分。 若授两科、三科、四科考绩分之和分别达不到57分、81分、100分，即按比例折算计绩。计算公式为： 任教学科考绩之和 考绩分=30 考绩总分 （考绩总分两科为57分、三科为81分、四科为100分） 6、艺体、常识课教师考绩： 若在乡级及其以上开展的活动中，获奖（名次）的，按本校所有教师二等中的第一名计绩。 未开展活动或在活动中未获奖的，按学校考责分比例计绩。 7、对参与区级及其以上大型活动（如体运会、文艺汇演或比赛等）班级的语文、数学、英语授课教师给予适当加分。按每生加考绩0.06分。 8、校长、主任考绩： 校长、副校长、主任、副主任个人

22、考绩达到27分（含27分）以上，按30分计绩。 校长、副校长、主任、副主任个人考绩未达到27分，按个人实际考绩乘以30/27所得分计绩。 未任教质量验收学科的校长考绩按中心学校考核的校长个人考责分比例计绩。 9、幼儿园公办教师的考绩比照本人“德、勤、责”三考总分折算考绩分 10、考绩分之和不超过30分。 五、活动加分 （一）加分原则 1、活动加分仅限于教育主管部门或乡中心学校组织开展的各项活动、竞赛。 2、各项活动、竞赛获奖的教师，以同类同次最高奖次给予加分，学生获奖的辅导教师，同一次活动、竞赛，以学生的获奖等次累计给予加分。 3、宣传报道加分以5分纳入活动加分。 4、对负责片级教研活动的组长

23、、副组长和承担区级、乡级、片级教学公开课、讲座等教研活动的教师给予加分。 5、对参与课题研究的教师，结题后予以加分。 6、校长、主任按本校教师活动得分的平均分给予加分，计算公式为：本校教师活动总分本校教师总数。 （二）加分标准 1、各项活动、竞赛一、二、三等奖加分，获名次奖的，按前六名划分为三个等次，即第一名为一等，二、三名为二等，四、五、六名为三等，加分标准如下： 乡级获奖的加2分、1.5分、1分 区级获奖的加3分、2分、1分 市级获奖的加4分、3分、2分 省级获奖的加5分、4分、3分 国家级获奖的加6分、5分、4分 2、负责组织开展片级教研活动的正副组长依据工作数量和质量达标情况，每期按活

24、动分分别加2分、1分。 3、承担区级、乡级、片级教学公开课、讲座等教研活动的教师按次分别加活动分3分、2分、1分。 4、参与课题研究的教师，结题后按区、市、省、国家级，每次分别加3分、4分、5分、6分。 （三）计算方法 1、活动得分，学校最高分为20分，教师最高分为5分，以下比照最高分折算得分。 2、活动竞赛，原则上按师生比例分配参赛名额，按学校在岗教师数算学校活动加分。（到城区小学上挂任教和长年病休的教师除外） 3、活动竞赛加分，每学年末累计，学校以单位算得分，教师以个人算得分。 4、校长、主任活动得分：本人活动得分与教师活动得分的平均分之和。 5、学校活动得分，以本校教师活动得分之和的平均

25、分折算得分。 篇3:美术教学工作总结 2022年美术教学工作总结 岁月如梭，转眼间一个学期过去了。这一学期，我们和z路小学组成了一个大家庭，在这里大家互帮互学，我从中真是受益匪浅，在工作中我享受到了收获和喜悦。现将本学期的工作做一个小结，借以促进提高。 一、思想政治方面 我忠诚于党的教育事业，热爱本质工作，认真遵守学校的规章制度，服从领导的安排，工作上兢兢业业，爱校如家，对学生以身作则，言传身教。 二、教学工作方面 在教育教学工作中，我认真遵照教学大纲的要求，遵循美术教育原则，根据学校的实际情况以及学生的年龄特征制定出切实可行的教学计划。同时在课堂上认真上好每一节课，把自己所学的知识尽心的传授

26、给学生，使学生学到了一定的基础知识，掌握了美术的基本技能和技巧，同时也学会了判断美和创造美，提高了学生的审美能力。在教学中，我注重激发学生学习美术的兴趣。我认为兴趣是学习美术的基本动力，我充分发挥美术教学的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特军装价值。使学生形成基本的美术素养。 在美术教学中，我还注重面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因

27、此，我选择了基础的有利于学生发展的美术知识和机能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会到美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。 三、自身素质的培养 “学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，一直以来我都积极学习。本学期，结合美术课程改革，我确立的学习重点是新课程标准及相关理论。一学期来，我积极参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外，我还利用书籍；网络认真学习了美术新课程标准；艺术教育新课程标准，以及相关的文章如教育的转型与教师角色的转换，教师怎样与新课程同行

28、等。通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。平时有机会我还通过技能培训；外出学习；讲公开课等方式使自己在教育教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断充实了自己，丰富了自己的知识和见识，为自己更好地教学实践做好了准备。 四、其他工作方面 本学期我校开展了一系列的集体活动，其中无论是让我当评委，还是在马校长的带领下去王程寨小学送课下乡，对于学校布置下来的每一项任务，我都能以最大的热情把它完成好，做到不拈轻怕重，力求优质高效。 今后在工作中我还要积极进取，虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短，不断地完善自己，使自己能更好地进行教育教学工作，能更好的适应二十一世纪的现代化教学模式。 + 展开范文.第 31 页 共 31 页