巩林中学教学质量管理制度.docx

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1、该文本为Word版，下载可编辑巩林中学教学质量管理制度 日常工作中越来越离不开教学质量相关资讯，你可能正苦于不知道如何撰写教学质量相关的工作文章，以下是我精心整理的巩林中学教学质量管理制度，仅供参考，希望能够帮助到大家。 巩林中学教学质量管理制度 质量形成于工作过程之中，教学质量的提高是通过一定工作过程来实现的。教学质量的管理应着眼于学生质量，着眼于工作质量，只有提高教学工作质量，才能提高学生质量。 教学工作过程包括备课、上课、作业处理、课外辅导、考核等几个基本环节。 一、备课 1、精心备教案 (1)既要备教材大纲，又要备学生实际。(3)既要备教法，把握重点、难点，又要备学生的学习方法。 (4

2、)备例题、作业和备实验等。 上述八备，在备课组内要做到基本统一。而且要超前备课、集体备课。 2、课前要复习教案 要求：熟悉教案、反复推敲、理清脉络、成竹在胸、得心应手、左右逢源。 防止：匆促上阵、思路不清、被动应付、事倍功半。 二、上课 l、要正确处理教师主导和学生主体的关系，要引导学生积极参与教学活动，优化学生的心理品质。 2、要正确处理重点、难点、关键点之间的关系，要突出重点、突破或分散难点，抓住关键点。即是重点，又是难点，则既要突出，又要突破。要遵循认识论规律，采用启发式，从感性到理性，由具体到一般等原则。 3、要正确处理基础和能力，会考和高考的关系，立足基础、会考，渗透能力、高考。每个

3、单元的双基务求做到段段清。毕业班可着眼高考，侧重能力培养。 4、要正确处理讲和练得关系，要讲得科学、详略得当，练得有效，形式有变。 5、要正确处理常规教学方法和现代教学手段的关系。常规教学方法要精益求精，形成特色，又要不断革新教法，并运用电化教学等手段，使课堂教学向高层次方向发展。 三、作业及批改 l、作业的数量和质量：作业要有一定数量，没有数量也就没有质量；但更要重视质量。习题要精选，有代表性、典型性。简单的习题宜当堂完成。课外作业量不超过授课时间的二分之一，有些学科的作业量还应减少。 2、批改要认真，不能在整张作业纸上仅写一可阅字或打一个符号。属于书本上的作业，应全批。错误之处要指出。不符

4、合作业规范化要求的，要督促学生立即订正。练习册不能完全代替作业，但应评讲。 3、批改要及时，要写批改日期，同时订正要规范化，普遍性的典型性的错误要及时反馈。错误的地方用红笔打“*”，最好加文字说明。 4、通过评讲一道习题，复习和巩固几个知识点，找到好的解题思路和突破口，从而训练和提高学生的思维能力。 四、辅导 1、以个别辅导为主，在补差的同时，要指导学生的学习方法。 2、要有组织、有计划、定人、定时间、定地点进行，分类指导、提优补差、因材施教，并务求针对性，侧重补基础，兼顾能力培养，使学生确有所得，有所提高。 五、实验(指学生分组实验) 实验可以帮助学生形成正确的概念，理解和巩固所学的知识，进

5、而形成技巧技能。 1、教师要依据教材大纲规定的实验课题来编写实验计划、落实器材准备。 2、在进行实验前要事先自己做一次，以保证教学效果。 3、有针对性地讲解实验目的、布骤、仪器性能、使用方法、注意事项，关键部分可由教师示范。 4、指导学生及时小结，写好实验报告，教师要认真批阅，给与评分。 六、考核 考核是对学生知识能力的综合检查，也是对教师掌握教学情况，总结经验教训，提高教学质量有密切关系的重要环节。 1、明确考试目标、要求，严格控制考试次数。 2、考前做好复习工作，形成综合运用公式、法则、原理的能力。 3、做好命题工作。 七、教学研究 1、开展教研活动是提高教学水平的重要途径，是对教学思想、

6、内容、方法(教法、学法、考法)、培养非智力因素、心理矫正等课题的研究，有利于大面积提高教学质量，特别是对基础课、拓展课、研究课三大板块的内在联系和区别的研究工作，更有待于我们 去研究、深化、拓展。 2、汇总积累资料，沟通教改信息，总结交流经验。 3、抓好课堂教学，研究突破方法，提高课堂效率。 4、多听多看公开课、观摩课、研究课等，共同探讨教学规则，每人每学年至少开一节公开课。 5、每位教师在教学基础上每学期写一份专题总结或论文，有目的地进行教学实验与改革，作为考核、评先进、奖励的重要依据。 篇2:区教学质量提高年实施方案 区“教学质量提高年”实施方案 一、指导思想 为了认真贯彻落实海区教育局和

7、上级教研部门的各项指示精神，以开展有效教研、创设高效课堂、促进教师专业发展为推动力， 以校本教研品牌建设为主线，以聚焦课堂为立足点，以课题研究为先导，全面推进我区教研工作品牌的建设。结合海区教研、教学工作实际，特制定此实施方案. 二、成立领导小组，积极推进教学质量提高工作 教育局十分重视教学质量提高年建设，特成立“教学质量提高年”领导小组，由教育局分管局长任组长，教研室主任、副主任担任副组长，全体教研员与各校一把手任组员，全面推进教学质量的提高。各校也要高度重视此项工作，制定学校“教学质量提高年”实施方案，成立领导小组（由校长担任组长），明确职责分工，真正将此项工作落到实处。 三、主要工作及措

8、施 组织学校开展教学管理和学科教学规范的研究，执行课程方案、落实课程标准，确保在课程“开齐、开足”的基础上要“开好”每个学科的教学工作。组织开展高中课改“学校学科建设”、初中“轻负担、高质量”、小学“智慧课堂、快乐学习”的活动。 （一）落实课堂教学常规： 落实教学工作“十字”方针，并把这“十字”方针作为我区强化教学中心意识，开发教师潜能，提高教育教学质量，进而形成规范化教学管理的重大举措。同时，在教学活动的各个环节与层面加以体现。 1、备课要“深”。即深入学习课标，深入挖掘教材，深入了解学生，深入探讨教法。 2、上课要“实”。即上有充分准备课，不搞花架子，做到关注学生，面向全体，因材施教。 3

9、、作业要“精”。即作业要有针对性，有代表性，有目的性，不留成堆作业。 4、教学要“活”。即不局限于教材，不局限于现成的模式，不死用教案，做到教有特色，教有风格。 5、手段要“新”。即在创设情境方面，在学习方式、教学方式选择方面，在训练设计方面要有创新。 6、反馈要“勤”。即实行课堂教学知识点反馈及课堂小结反馈相结合,及时了解、掌握学生的学习情况。 7、考核要“严”。即严格执行教学管理制度，严把落实课程标准、课程计划关。 8、批改辅导要“细”。即所有学科作业或笔记类，都要详批、详改，各任课教师要建立学生辅导记录，有的放矢地进行分层辅导。 9、检查评价要“公”。即公平、公正地检验、评价每位教师的教

10、学行为及教学效果。 10、负担要“轻”。即最大限度地减轻学生的学业负担，多为学生创造愉快宽松的学习氛围。 （二）强化校本教研制度建设 1、发挥学校教研组的职能作用，落实每周一次的有效教研活动。要求每次活动有较高专业水平，有记录、有感悟、有启示。 2、学校要加强教研组工作的过程管理，使教研组的常规工作与活动组织有序、高效。学校要制定教研组的考核细则。 3、学校要发挥好每个学科备课组的作用，要及时检查、督导备课组每周一次的公共教研活动，要定内容、定主讲人，有计划、有重点、有措施、有收获、有提高、有记录，实效性强。 4、继续加强集体备课研究。学校各备课组要从实际出发，做到“三研究三统一”，即研究教材

11、、研究学生、研究习题，并统一进度、统一检测、统一质量分析。要做到及时反馈，共同提高。 5、学校要思考备课组的深层次管理，如开展优秀和有创意的备课组等评选活动；学校应制定备课组考核细则。教研室将根据学校集体备课开展情况适时召开现场会，推广、借鉴先进校的典型经验。 （三）树立向课堂要质量意识，严格执行课程教学计划。 把课堂教学作为提高教育教学质量的主渠道，加强质量管理，通过阶段检查、总结、测试、反馈等方式，科学地管理、规范教学工作。 具体督促检查办法： 1、开展抽查课（推门课）活动，课后评价，及时反馈，发现并及时纠正教学工作中存在的问题，总结、推广教学中的创新及先进经验，使备课、上课、听课成为有机

12、整体。 2、定期检查教师教案，指导教师写出既规范又实用的教案。 3、组织好各阶段测试工作，并认真组织好试卷分析，质量分析及测试后反思。 4、定期检查教师听课、测试、批改等情况，做到有记录，勤反馈，及时总结。 （四）以新理念为指导加强培训，提高教师业务素质 在实施新课程的同时，重点抓好教师的学生观、课程观、教学观的转变与更新，组织教师学习展鸿市义务教育教学常规（意见稿）、制定海区新理念下第二批中小学教师常规教学基本功达标实施方案）。实施“青年教师导师制”，师徒结合，加快成长步伐，以尽快适应我区教育教学工作的需要。教研室要结合学科教研工作，加大对教师参与教研活动的指导力度，不定时间，多种形式的开展

13、教师培训工作，为教师参与教研活动搭建平台，提升教师的课堂教学水平。 （五）开展校本教研活动，促进教师教学水平的提高 为了进一步提高课堂教学质量，提高教师的教学水平，继续以年组、学科组为单位，开展年组（学科备课组）的教研活动及专题研讨活动。年组（学科组）活动重点是规范集体备课。 集体备课主要采取以下措施： 1、改善教师集体备课环境，规定时间、场所及负责人。业务领导分年组、分学科参与督促检查指导，重在教法和教学过程的研究。同组教师要提出相应的改进和补充意见，最后，由中心发言人形成完整教案，同年组（学科组）教师，在备课时再根据自己教学特色及学生实际进行完善，课后认真写出教学后记或教学反思。教导处检查

14、时重点检查教师的完善过程和教学反思完成情况。 2、业务领导参与备课过程中，着重从以下几方面加以指导：a、要充分体现创设愉快教学情境；b、教法灵活突出新型学习方式和教学方式；c、师生活动设计要科学，有序合理；d、习题配置合理，有层面、有梯度，突出创新思维能力的训练；e、内容分布科学合理适量。 3、继续开展组内教研活动，形成比“教”比“学”的风气。组内研究应是同组集体备课的结晶，教师先说课后讲课，再评课，教师间取长补短，共同提高。 4、教师在集体备课基础上，制定自己本学期一节精品课计划。精品课教案要写成详案，并且写明每一环节的教学设计意图。突出重点，突出传授一种怎样的学习策略，培养怎样的学习习惯。

15、教师随机听课，集中评课，互通有无。 以上关于提高教育教学质量措施主要突出做法，同时突出了课改新理念这条主线。随着课改工作的不断深入与发展，在工作中还会遇到许多新形势，新问题，针对新的情况，我们将及时对本措施进行修改与完善。 篇3:展鸿中学全面提高教学质量活动年实施方案 展鸿中学全面提高教学质量活动年实施方案 为了全面落实展鸿区教育局关于全面提高教学质量活动年的指示精神，进一步推进我校素质教育的全面、持续、优质和均衡发展，加强和改进我校教育教学工作，进一步提升我校办学水平和教育教学质量，特制定本实施方案。 一、指导思想 全面贯彻落实国家课改方针，以“科学发展观”重要思想和新课改理念为指导，以深化

16、素质教育为核心，以推进基础教育改革为动力，以学校优质特色建设为统领，以教育科研为先导，以提升教师素质为主旨，以培养学生创新精神和实践能力为突破口，以提高教育教学质量为目标，不断完善教学管理体制，牢固树立质量意识，积极推动我校课程改革健康协调发展，扎实推进我校优质特色建设工程，努力办好人民满意的教育。 二、任务目标 通过学校教学工作的创新管理，大力推进素质教育，全面提高教学质量活动，认真分析我校教学现状，研究教学策略，强化校本教研和教科研工作，狠抓教学常规管理，加大教师培训力度，完善教学评价体系，树立正确的质量观和教学观，更新教学观念，改进教学行为，向课堂教学要质量，下大气力全面抓好教学质量提升

17、年工作。 三、措施及办法 （一）组织机构： 组长：z 副组长：z 成员：z、各学科备课组长。 （二）、完善制度建设，科学管理教学。 1、结合学校实际，深入研究、健全完善教学管理制度，探索推出适用性、可操作性强的教学评价激励办法，提升学校教学管理水平；并将其贯彻到每一个备课组、每一名教师，落实到每一节课堂和全体学生的学习过程中，全方位、全过程管理教学。 2、严格考评教学管理制度的执行情况，强化教学质量的监控，实行教学质量责任制管理和分类推进、分类提高的措施，细化学校各级教学管理部门的岗位职责，努力做到学校常规教学的科学细化管理，严格执行考评激励机制，公平、客观地运用考核、考评结果，充分调动全体教

18、师的工作积极性，推进教学质量的全面提高。 3、树立明确的教学目标管理意识和学校学科建设与提高的质量意识，制定具体的年级、备课组学期教学工作目标以及实现工作目标的措施，并有计划、有步骤地组织实施，确保教学质量稳步提高。 （三）、加强过程管理，全面提高教学质量。 教学工作的总体优质特色建设： 1教学工作总体分段分类定位。目标：推进提高。 高一：科学定位、引领方法，科学评价。目标：不掉队，压缩五段生。 高二、开启智慧，分类提高，分类推进。目标：拔尖、促上推中提差。 高三：知识整合，规范励炼，备战高考。目标：单科突破，实现高考目标。 2、教学检测和分析工作的优质特色建设： （1）、教学检测的教考分离制

19、度。 （2）、教学成绩的总体“五段对照”分析制度。 （3）、单科成绩的“学科对照”分析制度。 （4）、教学提高的“分类推进”目标制度。 特长生和学困生教育的优质特色建设： 1、特长生： 新生规范分类定位，优化环境，打好基础。 课程、活动普及，引领特长生加盟。 竞赛选拔，营造特长生学习氛围和展示平台。 训练指导、科学、务实，落实到位。 科学规划、备战高考、助推特长生成功。 校本课：竞赛辅导（各科） 综合素质拓展小组（学校电视台、网络中心）特长生特色教育程序模式：示范引领-普及推进-扩大队伍-科学指导-强化训练-追求成功。 2、学困生： 班级教导制度落实帮学对象。 学科教师个别指导和方法引领。 班

20、级帮学小组、帮学对子。 帮学规划、目标推进。 团委“励志班”讲座课。 a、学习信心讲座课。 b、校本课讲座课。 c、学习方法讲座课。 d、学习热情激励讲座课。 校本教研和实施课改的优质特色建设： 1、高中课改：规范入手，扎实推进。 更新观念，统一思想。 理论培训，教学理念转变。 课程解读，教学方法探究，学生选课指导手册。 从“走近课改”-“走进课改”课堂教学改革研究探讨活动。 教学评价：学分认定；综合素质评价。 2、校本教研：稳步提高，追求内涵发展。 集体教研的“三级备课制度” 教学过程中的重难点突破放大制度 校本培训和继续教育的有机结合制度 青年教师培训的分段规划和考核制度 校本教研的课题实

21、验专题奖励制度 校本课程开发的探索规划制度 （四）规范课堂教学，创新教学方法，在提高课堂教学效率上下功夫。 （1）备课：严格做好“五备”，吃透“五点”、优化“两法”。即：五备是备好课标、备好教材、备好教学手段、备好教法、备好学法；五点是吃透重点、难点、知识点、教学点、能力点；两法就是优化教师的教法和学生的学法。学校要严把教师备课关，注重备课质量，加大对备课的过程性督查，严格做到提前一周备课，坚决杜绝应付备课和突击备课。 （2）讲课：要做到教学目标明确、具体；教学内容设计合理，符合学生实际，容易被学生接受，对学生传授知识的同时，注重对学生能力的培养和德育的渗透；教学过程安排要井然有序，充分调动学

22、生的学习积极性，恰当设疑，引发思考，鼓励为主，营造和谐的学习氛围；教学方法手段要灵活、适用，适时有效，注重学生学习方法的传授和指导，鼓励教师多制作教具、课件等教辅工具，充分利用直观的、现代化的教学手段调动学生的主动参与；教师语言要规范、文明、准确、简练严密、清晰易懂，教态要端庄自然，富于激情；教学效果要明显，课堂教学气氛要活跃，学生基本能够理解和掌握当堂所学知识，不同层次的学生都有收获，达到拟定的教学目标。除此之外，学校要严把课堂教学关，严格要求教师上课必须带教案，并要依教案讲课，坚决扼制教师课堂教学随意性和自主性，要建立课堂教学监控机制，落实教学工作“十字”方针，并把这“十字”方针作为我校强

23、化教学中心意识，开发教师潜能，提高教育教学质量，向课堂教学要质量。 （3）作业批改：严格做到作业内容要精选，作业要求要严格，处理要及时，批阅要规范，批阅量要足额，批语要有鼓励性。同时做好作业的讲评，讲评要细致到位。 （4）辅导：辅导要耐心、细心、热心、诚心，积极落实“抓两头带中间”，注重后进生和学差生的辅导和提高，鼓励教师为学差生辅导补课。 （5）练习：要采取多元化，多层次，内容丰富的练习方式，恰当、科学地设计练习，注重练习的实效性。 （五）、扎实抓好教学常规工作。 （1）教师教案、学生作业实行月检制度，并在检查的教案上加以评语和做规范的检查记录。 （2）每学期至少召开3次教务工作会议，研究、

24、总结、部署教学工作。 （3）每学期至少召开1次教学质量分析会和经验交流会，学校领导作1次教学工作的专题报告。 （4）每学期全校组织的集中性教研活动不少于2次，各年级备课组每周开展一次集体教研活动。且每次教研活动要有中心发言人和专题，要有详实的教研记录。 （5）每学期教师互相听课、共同评课不少于12课时。 （6）每学期校长听、评、导课不少于20节；主管教学副校长不少于30节，教务主任不少于40节。 （7）每学期开展教案展评活动1次，并召开专题交流会。 （8）每学期开展全员性课堂教学评估、评价活动。考评结果纳入年度评优。 （9）组织名师、学科带头人、骨干教师、青年业务骨干开展示范课或教学讲座活动每

25、学期不少于4次。 （10）利用每周二和周五定期适时的组织教师开展校本培训和师德教育学习，保证学习培训质量和效果。 （六）、扎实开展教学研讨活动，用活动推动教学提高质量。 1、根据学校的教学计划扎实开展好校内“四课互评”活动，学期初的检查课，学期中的研究课、学期末的汇报课，评比选优的示范观摩课。学校教学领导要深入其中组织教师做好听课、评课和导课，注重活动的质量，充分体现活动的效果。通过活动让教师全员互动，主动参与，相互学习，共同提高教学水平，促进教学能力和教学质量的提高。 2、学校要把教学活动与教学常规检查相结合，开展好推门课、抽签课、青年教师跟踪课等教学活动，以检评为载体，充分调动教师积极性，

26、使广大教师在活动中提高教学水平，促进教学质量的提升。 3、积极开展校际间交流活动。重点从教学管理、教研活动、教师培训、学生综合素质和心理健康辅导等四个方面进行交流，着重解决转变教师的基础教育理念、过窄的传统专业教育思想、过弱的人文教育现状、教师自身的守旧传统和消极惰性等问题。 4、结合展鸿区教育局“第二轮达标”活动，做好优质课评选推荐工作，并通过此次活动达到激发教师钻研业务、相互学习、共同提高的目的。 5、加强教学常规管理，狠抓教学质量，配合教育主管部门做好教学质量抽测和学业水平测试工作，以此来推动和提高学校的教学质量。 （七）、强化校本培训，深入开展教师大练兵活动。 1、我校结合实际，制定科

27、学的、操作性强的教师培训和校本培训方案，明确培训目标和任务，扎实做好校本开发、校本培训工作，有目的按步骤地组织开展教师培训工作，全面提高教师的整体素质。 2、积极开展教学大练兵活动。把提高教师基本功素质作为教师培训的常规工作，经常、系统地抓好教师的板书、简笔画、普通话及现代化教学手段的应用等基本功训练，促进教师在活动中提高素质。定期做好对教师基本功素质的检测和评估，每项基本功都要时时验收过关，把教师基本功训练当做一项重要的常规工作抓实、抓好。 3、采取走出去，请进来等多种形式，加大交流，实现校际之间、教师与教师之间、学科与学科之间互相借鉴学习、合作交流。同时，通过实施网络研讨，实现资源共享。充

28、分发挥现代信息技术和计算机网络在教师培训中的作用。 4、继续推进学校名师、学科带头人、骨干教师竞赛评比活动，通过研讨课、汇报课、公开课、示范课等系列竞赛评比活动，充分发挥名师、学科带头人、骨干教师在教师培训中的引领和辐射作用。 （八）、加强教学研究，深化新课程改革。 1、抓实教研活动，为落实教研计划，学校明确了每个备课组的教研时间，同时要求每次教研要有主题，有中心发言人要有详实记录，教学校长教务主任督促检查并要亲自参与，保证教研工作的扎实开展提高教研工作的实效性。 2、开展教师论坛活动。为提高教师的理论水平，使教师善于总结教学中的经验，我们拟举办以有效课堂、有效学习为主题的教师论坛活动，要求教

29、师总结教学过程中的体会，以实际案例参与研讨，这样既能提高教师的总结归纳能力，又能提高教师的教育科研水平。 3、继续搞好“四课互评”活动。“四课互评”即检查性听课，研讨课，示范课，观摩课，和评优课，通过这项活动使学校课堂教学形成特色，提高课堂教学效率。 4、加强校本培训力度。为提高教师的理论水平，学校为教师订阅大量教育刊物，使教师及时了解课改前沿的信息，为每个教研组配备电脑，提高教师查阅资料制作课件的能力，利用每周二或周五下午对教师进行多方位培训，提高教师业务素质。 展鸿第三中学 篇4:南朗小学教学质量年活动实施方案 南朗小学教学质量年活动实施方案 为了进一步促进我校基础教育全面持续、科学和谐、

30、优质均衡发展,扎实推进素质教育,全面提高我校的办学水平和教育教学质量,促进我校跨越式发展,根据英德市教育局文件英德市2022年中小学教学质量年活动实施意见的要求，结合我校实际，特制定本方案。 一、指导思想 以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以办人民满意的学校为宗旨，以规范学校管理，加强教师队伍建设，提升学校品位为基础，以深化基础教育课程改革为核心，以提高教育教学质量为抓手，以学校课程文化建设为保障，全面推进素质教育，努力促进每一个湾中人全面、和谐、可持续发展。 二、活动目标 以开展教学质量年活动为契机，促进学校各个部门增强质量意识和责任意识，完善校内教育教学质量管理体系，形成一套富有活

31、力的管理机制，最大限度地激发每一个湾中人的工作热情和事业归属感，积极探索提高我校教育教学质量的新思路、新途径、新方法，推动我校不断实现新的超越。 三、组织领导 为了加强管理，确保教学质量年活动卓有成效，学校成立大湾中学教学质量年活动领导小组。 组长： 副组长： 成员： 四、主要工作 围绕开展教学质量年活动，我校主要抓好三项工作： （一）常态科学实施课程改革 基础教育课程改革是实施素质教育的核心，常态科学实施基础教育课程改革，是扎实推进素质教育的重要保证。2022年，我校将重点做好以下几项工作： 1、深化校本课程改革，以“本土化”和“特色化”为基点，梳理现有校本课程，推出两个精品校本课程，创新校

32、本课程开发与管理机制，充分发挥教师开发校本课程的积极性和主动性，尽可能开设更多满足学生需求的校本课程门类，最大限度地保证学生每人都能选择一门自己喜欢的校本课程学习。出台校本课程相关管理制度，为校本课程的探索与实践提供制度保障。 2、有计划地发现和推出一批课堂教学有独特风格和教学成效显着的教师，总结其特色课堂经验，召开相应的推广总结会，为扩大研究效果提供有力支撑。 3、继续加强艺术、体育及活动类课程的研究和管理。创造条件深入开展学生阳光体育运动，上好体育课，落实学生每天锻炼一小时，以体育课、音乐课和每天阳光锻炼时间为主渠道全面开展中学生文体活动。巩固和提高艺术课的开课率和教学质量，继续推进高雅艺

33、术进校园，全面提高学生的素质。 4、创新德育工作形式，增强德育工作实效。努力探索德育工作的新途径、新方法，切实提高德育工作的针对性和实效性，帮助和引导学生养成良好的文明礼仪行为习惯，树立正确的是非观念，形成健康向上的个性心理，努力打造湾中“快乐德育”新局面。（1）根据中学生身心发展的特点，把德育工作有机融入各学科教育教学实践中。根据学科特点，结合教学内容对学生进行热爱学习、立志成才教育，孝亲敬长、爱集体、爱家乡教育，做人做事基本道理和文明行为习惯养成教育，热爱劳动和爱护环境教育，安全教育。（2）扎扎实实地抓好主题班会、文明礼仪教育活动。以“校园文明礼仪、家庭文明礼仪、社区文明礼仪”为重点内容，

34、全面开展“文明我先行，礼仪伴成长”教育活动。2022年上半年重点开展校园文明礼仪，并紧扣“课堂常规礼仪、课间休息礼仪、活动礼仪”三项内容，以中学生守则、中学生行为规范为规范，以年级组为阵地，结合各大节日以及体验活动有所侧重开展文明礼仪教育。2022年下半年重点开展家庭文明礼仪、社区文明礼仪教育活动。并结合中华民族含有立身待人经典读物组织学生开展“名着伴我行”诵读活动。以“感恩教育”为主线，教育学生正确认识自我，学会感恩他人与社会，促进学生综合素质的提高。 5、开展特色学科活动，为学生全面和谐发展搭建广阔的舞台。11月份举办大湾中学广场文化活动，开展英语周、科技周、校本课程展示周活动；12月份举

35、办校园知识竞赛，有效推动校园常规读书活动，落实好“四个一工程”（每日摘抄一句名言、每周背诵一首古诗或美文、每月阅读一本名着并进行一次读书交流活动、每学期做一本读书笔记），每学期有计划地开展学生专项技能达标活动，为学生和谐发展奠定坚实基础。 （二）打造魅力教师团队 1、加强师德师风建设，增强教师人格魅力。 组织教师认真学习相关教育法律法规，对教师进行职业道德教育。 （1）成立大湾中学加强“师德师风”建设工作领导小组，建立健全工作领导机构，制定印发大湾中学加强“师德师风”建设工作实施方案。 （2）组织全校教师按照实施方案，采取自学、集体学习与座谈研讨相结合的方法，认真学习教育法、教师法、中小学教师

36、职业道德规范等法律、法规，坚持利用每月的一个周五下午学习时间，结合学习有关政治理论、法律法规等知识，统一思想，提高认识，为师德师风建设活动的深入开展奠定良好的思想基础。 （3）建立健全行为规范、职业道德规范以及师德师风考核评价办法，在全校师生中贯彻执行，用规范的制度和科学的评价体系在我校创建有效的教学体制和教学环境，配合深入实际的思想政治工作，充分调动教职工“三育人”的积极性。 （4）树立师德师风先进典型，营造浓厚的比、学、赶、帮氛围，用先进人物的先进事迹带动全校教职工，树立社会主义道德规范意识；用典型的力量强化教职工的人文精神、诚信思想、科学意识、竞争意识、效率意识和社会责任感等。 （5）开

37、展师德师风建设各种活动，党支部、工会、共青团等部门利用知识竞赛、板报宣传、专题讲座等形式，把师德师风建设深入全校师生。通过举办教师演讲会、辩论会、征文竞赛等形式进行学习活动。党支部要把学习内容纳入支部和个人学习计划中。中层干部的学习情况将作为本年度实绩考核的依据之一，教职工的学习情况作为年终评优、晋级的重要依据。同时通过多种形式，调查研究，深入师生，使每位教职工结合自己端正态度，摆正位置，积极投入，联系实际边学边改，边整边改，切实把我校师德师风建设搞的扎扎实实。 （6）建立健全学生、家长及社区对学校师德师风建设工作的监督机制，作好举报记录并及时处理存在的问题，同时建立“师德师风”监督箱，让学生

38、对老师的日常行为、言谈举止、思想工作诸方面进行监督，党支部定期汇总，汇总结果将作为教师师德师风考评的主要依据之一。 （7）认真总结经验，对存在的差距和不足采取有效的措施及时弥补，2022年底召开总结大会，评选表彰先进德育工，表扬先进、鞭策后进，并对“师德师风”建设工作转入经常化后的工作做出安排。 2、常态开展以教研组为主阵地、以课例为载体的集体备课研讨活动。以“品读名师课堂-共备同一课型-梳理课型结构-课堂实践研讨-总结形成模式”为流程，深入研究有效课堂构建的策略，建构有效教学模型，进一步提高课堂教学效率。 3、开展“魅力教师”系列活动，整体提升教师魅力。继续开展“以赛促训”和师带徒活动，为教

39、师专业发展搭建平台。6月下旬以教研组为单位，开展教师魅力风采大赛。9月份启动新一轮师带徒活动，针对教师薄弱环节开展有实效的补救培训，下学期重点开展部分教师普通话达标测试和教学语言培训。 4、完善先进教研员、先进教研组评选制度，评选学年度学校先进教研组，进一步总结教学研究工作经验，推动教学研究向规范化和专业化方向发展。 （三）优化教学常规管理 1、规范学校办学行为。坚持公平教育，不办重点班。严格执行国家基础教育课程标准，开齐课程，开足课时。切实减轻学生课业负担，按教育部要求安排学生家庭作业时间，不挤占学生休息时间，节假日和双休日禁止组织学生补课，严禁教师从事有偿家教。认真贯彻省市规定，规范学校作

40、息时间，加强学校安全教育和安全管理，杜绝安全隐患。做好学校循环使用教材管理和学生教辅资料的自愿征订工作。按上级规定做好学生电子学籍管理，确保每一个学生在籍在册。 2、启动常规教学调研活动，每学期全面听所有科任老师的推门课、随机抽查教师备课和学生作业，召开学生代表座谈会、部分教师访谈会和年级调研反馈会，总结教师积累的教学经验，找出常态教学中存在的实际问题，提出今后努力的方向，为常态教学把好脉。 3、加强教师备课、听评课、教学反思撰写管理和学生作业管理，修订教师备课和作业布置批改管理制度。教导处做好定期检查和不定期抽查工作，随堂听课领导根据需要随机抽查，教研组长定期检查本组教师备课情况。 4、加强

41、课堂教学管理。继续完善“推门课”活动机制，学校领导每学期至少随堂听课30节以上，每次听课后要进行一对一评点指导。所有教师每学期至少在教研组内上一节优质课。开展学生评教议教活动，组织学生代表每周评议教师课堂教学情况，教导处每学期定期召开学生代表座谈会，了解教师课堂教学情况和作业布置批改情况，促进教师改进课堂教学行为，提高课堂教学效率。 5、建立教学质量评价监控机制。（1）积极做好学困生的转化工作。任课教师对学困生认真分析摸底，制定出有针对性的转差计划，做好学困生的转化工作。(2)精心组织期末教学评价，各教研组认真进行教学质量分析，反思教学问题，查找问题原因，寻求教学对策，以便更好地改进教学，提高

42、教学效率。（3）加强毕业班教学管理与检测的研究，确保毕业测试成绩稳中有升。定期召开毕业班教师碰头会，交流情况，统一思想，明确方向；以教研组为单位开展毕业测试专题分析研究，进一步提高课堂教学效率；采取领导蹲点毕业班负责制，及时沟通处理毕业班教学中的问题与困难。 五、工作步骤 （一）动员部署阶段（2022年5月） 1、宣传发动。5月份，印发大湾中学教学质量年活动实施方案，召开全校教职工大会，对教学质量年活动的开展进行动员和部署。 2、制定落实措施。各科室根据大湾中学教学质量年活动实施方案，结合部门工作特点，制定本科室落实措施。 （二）组织实施阶段（2022年5月至12月） 1、各部门围绕本方案中的

43、三项主要工作，结合实际，建章立制，扎实推进各项工作，并把这些工作纳入到本年度工作计划中去。 2、学校领导实行年级包干制，深入班级进行督查指导，帮助各年级开展教学质量年活动，及时解决活动开展过程中遇到的困难和问题。 3、学校活动领导小组定期召开会议，通报工作进展情况，交流经验，研究解决存在的问题，督促指导活动开展。 （三）总结表彰阶段（2022年12月） 1、学校对各年级和各教研组活动工作任务情况进行考核，考核结果与年度绩效挂钩。 2、各科室对本部门教学质量年活动情况进行阶段性总结，形成书面报告，于2022年12月30日前报学校活动领导小组。 3、2022-2022学年度第一学期末，召开总结表彰大会，表彰本次活动的先进科组、先进年级组和先进个人。 六、工作要求 开展教学质量年活动是市政府和市教育局的工作要求，也是我校今年的一项重要工作，是促进我校跨越式发展的重要举措。各科室和全体教师要高度重视，明确任务要求，增强责任意识，通力合作，力争取得优异的成绩和显着的工作成效。 第 44 页 共 44 页