嘉善中学三年发展规划.docx

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1、该文本为Word版，下载可编辑嘉善中学三年发展规划 现如今，发展规划相关内容使用的频率越来越高，那么拟定发展规划真的很难吗？下面是我整理的嘉善中学三年发展规划，仅供参考，大家一起来看看吧。 第一部分 学校发展背景 背景之一：2022年学校完成上一轮的三年发展规划。在上一轮三年发展规划的实施过程中，学校在管理、课程建设、学生成长、教师发展等各方面都取得长足的发展，学校的办学质量不断提升，社会声誉鹊起。背景之二：今年我省在06年课程改革的基础上，实施新一轮的课程改革，正全面深化浙江省课程改革。背景之三：教育局对善嘉普高做出重大战略部署，提出“做优善嘉中学”的战略思想。为了更好地推进我校发展，特制定

2、学校2022-2022三年发展规划。 一、学校概况 1历史沿革：善嘉中学创办于1919年，高教育始于1956年，是全县第一所完全中学。2022年迁建，成为全县文化底蕴最深、高中教育历史最长、办学规模最大的高级中学。 2办学规模：学校占地面积183亩，校园建筑面积45000，校园布局合理，环境优美，功能齐全。现有48个教学班，2490名学生，186名教职员工。其中高级教师46人，占专任教师的25.8%，一级教师95人，中高级职称的比例为78.7%。 3学校荣誉：学校自2022年以来成功创建了：浙江省文明单位、浙江省二级重点中学、浙江省绿色学校、嘉兴市中学生行为规范达标学校、嘉兴市教科研基地、嘉兴

3、市通用技术学科基地等等。 二、发展优势 1三大机制影响深远 学校通过“寝室导师制”力求把学生管稳。通过“和谐备课组建设”，力求把教师管好。通过“级部管理”把年级教育（教学）管牢。三大管理机制及其产生的正能量已经被时间和实践所检验，并在市内外产生深远影响。 2三心教育特色鲜明 学校先后开展了“责任心”、“感恩心”、“自信心”教育，初步形成了“三心”教育系列，并在校风、学风、教风、政风建设方面取得实实在在的效果。 3三字管理成效显着 学校在教学管理上求“精”、求“细”、求“实”，不断强化质量立校意识，全面关注教学管理的每一个环节，深度探索考试数据的分析和运用，积极实施生源比评价体系，初步实现了“增

4、幅突出、低进高出、特长出色”的符合本校生源特点的教学愿景。 4师能建设成效明显 学校通过“五子登科”（“明确目标树牌子、参与科研闯路子、师徒结对出点子、创设机会压担子、教学比武搭台子”）、“云圯学堂教学能手班”、“推门、敲门听课”等平台，促进教师的发展，形成了“老年教师看家、中年教师当家、青年教师发家”的师资队伍。 三、发展瓶颈 1新课程建设与实施面临新挑战 新课程建设要构建国家课程和选修课程二大体系。而选修课程的开发和建设的主体是学校。尤其要建立健全具有本校特色的选修课程体系，任重而道远。管理团队的课程领导力，教师团队的课程开发力，学生的自主选课能力均有待提高。 2“课堂转型”的主体意识尚未

5、完全确立 适应新一轮高中课改，课堂教学转型是重中之重。而课堂转型的主体是教师，由于本校教师中市、县名师资源稀缺，加上大部分教师对“课堂转型”的重要性认识不足，意识还相当淡薄，跟进节奏比较缓慢。因此要打造一支能适应新课改的“课堂转型”的教师队伍已经成为学校迫在眉睫的重要课题。 3生源基础薄弱，制约学校发展 我校生源质量处于明显弱势，高分段入学学生几乎没有，对学校的进一步发展有很大的影响。同一层面有二所学校生源基础相当学校，更有利于形成良性竞争，实现两翼齐飞，推动整体发展。 4教育经费保障机制尚未确立 随着我省新一轮课改的深入和创建省级特色示范高中工作的推进，本校的功能教室严重不足，教学装备严重滞

6、后。而我县高中教育经费保障体制尚处在转型之中，不确定因素依然存在。本校至少还需建一幢综合大楼才能满足全面深化课程改革的需要。 第二部分学校发展目标 一、指导思想 以学习实践科学发展观、深入实施素质教育和国家中长期教育改革和发展规划纲要、浙江省深化普通高中课程改革方案为学校各项工作的指导思想。从学校实际出发，全面深化新课程改革，显着提升办学层次，实现学校的内涵式发展。 二、办学理念： 办学理念：主动适应、适度超前、以人为本、和谐发展 校训：严、勤、实、爱 校风：勤奋、朴实、团结、进取 学风：勤学、善思、诚实、自信 教风：敬业、爱生、合作、创新 政风：精诚团结、廉洁高效 三、办学目标 学校以县教育

7、局确定的“做优善嘉中学”为办学目标，逐步形成“管理优质、师资优秀、课程优化、质量优等、装备优良、环境优美”等六大优势。努力把善嘉中学建设成一所具有鲜明文化特色、学生综合能力强、整体教学质量高、师生和谐发展，办学有尊严，发展有个性的省级特色示范高中。 1管理优质：建立高效的现代学校管理制度，实现规范管理，文化引领，品牌服务，成为“出优秀管理经验的地方”。 2师资优秀：形成优良的教师专业成长机制，成为优秀教师成长的沃土，打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、追求卓越、身心健康、富有创新精神和实践能力的高素质专业化的“德艺双馨之师”，造就一批名教师和学科带头人。 3课程优化：做实顶层设计，渗透学校文

8、化，构建学校特色，依此做强国家课程，做优选修课程。 4质量优等：建立教学质量评价考核制度，抓好教学过程，实现“低进高出，增幅突出，特长出色，特色鲜明”，成为学生向往、家长放心之校。 5装备优良：装备一流，硬件一流，服务一流，适度超前，满足现代教育教学需求。 6环境优美：改造入口广场，增设景点小品，提升绿化品位，优化室内外环境，墙面文化装饰，让室内外环境都成为教育的有效元素。 四、总体思路 学校的总体思路是：“在继承是创新，在创新中发展，在发展中提升”。 具体的步骤是（三年发展三步走）： 第一阶段（2022年度）在继承中创新：构建和完善“2+3”机制，即：完善集体备课制、寝室导师制，构建教学增量

9、评价机制，完善网格化管理机制，构建年度考核机制。 第二阶段（2022年度） 在创新中发展：发挥学校现代管理机制的效应，并进一步建立深化课程改革的制度和保障运行机制。提高教师的课程开发能力、教学业务能力和专业水平。培育德育、教学学科带头人和名师，实现教学质量和教师专业水平的同步增长。完成省级特色示范高中的申报和评估验收工作。 第三阶段（2022年度） 在发展中提升：提升学校管理执行力，建立一支有课程领导力的管理团队。总结课改经验，切实提高教师的课程开发能力和学生的选课能力，培养和造就更多德育、教学名师和学科带头人。为申报省一级特色示范高中打好基础。 五、具体目标 （一）学校管理目标 1工作目标

10、培养一支有学校鲜明文化特征，且精诚团结、开拓进取、廉洁高效的管理队伍。形成以人为本、管理规范、文化引领、品牌服务的高效管理机制。积极实施“以德治校，质量立校，特色兴校，科研强校”策略，努力形成“勤学、善思、诚实、自信”的良好学风， “敬业、爱生、合作、创新” 的良好教风，大力培育“与时俱进、自强不息、负重拼搏、争创一流” 的学校精神。 2阶段发展目标 第一阶段（2022年度）建立现代学校规章制度，构建依法治校，民主管理的和谐校园。加强干部队伍建设，初步形成一支高效管理团队。 第二阶段（2022年度）进一步实施“以德治校，质量立校，特色兴校，科研强校”策略，发挥学校制度的正能量，实现规范管理，提

11、高管理效能。力求教学质量、管理水平再上一个新台阶，构建学校的优势管理项目，完成创建省级特色示范高中。 第三阶段（2022年度）大力实施现代学校管理策略，大力发展学校特色，总结提升学校办学管理经验，全面提升办学水平和教育教学质量。 3实施对策： （1）培育精神，优风尚根据学校实际，通过各种学习途径培育和发扬学校精神，用学校文化引领，严字当头，勤实筑路，爱心相随，促进学校良好风尚的形成和发扬。 （2）苦炼内功，强素质 加强领导班子、干部队伍建设，强化“打铁还需自身硬”的思想，提高干部队伍的素质，强化“管理就是树立管理者的行动榜”，身体力行，率先垂范，打造优秀的具备科学决策能力和高度的执行力的管理团

12、队。 （3）完善制度，优效果在原有的基础上建立完善学校级、部网格化管理制度，提高管理效能。建立教学质量增量评价考核制度，增强团队意识和教师适度的竞争意识。建立完善年度工作量化考核制度，形成科学有效的激励机制。 （二）教师队发展目标 1工作目标 进一步加强教师职业道德教育，积极实施“一年入门、三年成型、五年成才、八年成名”教师培养策略。努力打造一支师德高尚、业务精湛、追求卓越、富于创新精神和实践能力的“德艺双馨之师”，造就一批德育、教学名教师和学科带头人。 2阶段发展目标 第一阶段（2022年度）加强教学研究，实现课题研究全覆盖。新教师打好基础，站稳脚跟。三年期教师成长为教学能手的人数大幅度增加

13、，成为学校教学团队的重要中坚力量。 第二阶段（2022年度）各教龄段教师较大幅度提高自己的专业水平和科研能力，县级及以上课题新增不少于15个。一年期教师进入三年规划，三年期教师逐步进入教学能手培养队伍，五年期教师冲击县级学科带头人，八年期教师冲击市级学科带头人和市级名师。 第三阶段（2022年度）教师“科研强师”意识强，行动扎实。以科研带动教学，提高专业水平和业务能力，多人次成为市、县级学科带头人、名师。 3实施对策： （1）弘扬学校精神，抓实师德建设进一步营造教师“敬业、爱生、合作、创新”的良好风尚和“与时俱进、自强不息、负重拼搏、争创一流” 的学校精神，将“我们很努力，我们有自信”，“关注

14、课堂，研究教学”提升为学校的主流价值观。 （2）落实考核制度，强化过程管理建立“教师个人三年成长规划”及“教师专业发展档案”，确立教师年度发展计划。在教师发展方面切实改变“学校主动教师被动”的局面，构建教师主动要求发展，学校积极推动发展的“双主动”发展模式。积极完善“云圯学堂千分考核”制度，抓好教师专业成长的过程管理。 （3）坚持校本研修，拓展强师之路以校本研修为基础，聚焦课堂，聚焦高考、聚焦课改、聚焦管理，提高课题研究的针对性和实效性。经过三年的努力，完善“教学问题课题化、课题研究规范化、研究成果普及化”教科研特色，完成系列科研任务，并做好课题研究成果的推广工作。打造1-2项科研精品，形成一

15、支精干得力的科研、教学骨干队伍。 （4）实施“走进名校，走近名师”策略秉承“培训是教师的最大福利”这一理念，积极实施“走进名校，走近名师”行动策略。开辟“云圯论坛”力邀名师、名家讲学，实现“短期学习，长期联系，借势借力，打造名师”和在专家、名师引领下教师队伍的快速成长的目标。 （三）德育工作目标 1工作目标 积极实施“以德治校”策略。在以责任心、感恩心、自信心为内容的“三心教育”的基础上，开展以 “学会求知，学会做事，学会共处，学会做人” 为“四大支柱”的德育教育。营造积极、创新、和谐的德育氛围，逐步形成“管理顺畅、队伍精良、方法创新、资源优化”的德育工作局面，整体构建有学校特色的具有人本化、

16、生活化、科学化的德育工作体系。 2阶段发展目标 第一阶段（2022年度）提高师德修养，更新教育理念，加强德育队伍建设，完善德育工作机制。继续培育学校德育特色，总结“三心教育”的成功经验确立学校德育品牌。全面实施德育“四大支柱”教育。 第二阶段（2022年度）拓展“三心教育”、“四大支柱”教育的内涵，形成“管理顺畅、队伍精良、方法创新、资源优化” 的德育工作局面，打造“人文、平安、绿色、文明”校园。 第三阶段（2022年度）形成一套符合学校实际的德育管理工作机制。努力形成学校、社会、家庭“三位一体”的德育教育合力。 3实施对策： （1）落实全员德育，建立分级管理 落实全员德育制度，建立德育分管校

17、长+政教+年级部+班主任+德育导师的德育管理网络。落实各级德育管理目标责任，做到目标清、责任明。 （2）建设寝室文化，营造温馨家园 完善寝室导师制，在“零距离接触，近距离服务”和“人性化亲情感”的寝室导师的基础上，加强寝室文化建设，使寝室成为学生温馨的家园。 （3）搭建交流平台，培养德育队伍 “班主任节”要成为班主任相互交流学习提高的平台，在为优秀德育工、德育专家指导的平台，成为培养班主后备队伍的平台。 （4）丰富德育内涵，抓好支柱教育 赋予德育工作新的内容、新的活力，在继续开展“三心教育”的基础上开展“学会求知、学会做事、学会做人、学会共处”的德育支柱教育，让我们的学生成为“勤学、善思、诚实

18、、自信”的品学兼优学生。 （四）新课程建设与创建目标 1工作目标 按照“减总量、调结构、优方法、改评价、创条件”的要求。在学校总体目标引领下，要开成“一套体系、两支队伍、三个满足、若干精品”的格局。即：形成符合浙江省高中课改的基本要求，有利于学生个性发展，有利于学校特色发展的体系。培养适应新课程教学的专职、兼职的教师队伍。满足教育教学规律的基本要求，满足新课改的基本要求，满足学生自我发展、自我完善的需要。 2阶段发展目标 第一阶段（2022年度） 建立完善适应新课程要求的管理制度。如：课程资源评审制度，课程开发与培训制度、新课程实施保障制度、学生选课指导办法、学分认定办法。 加强教师课程开发指

19、导和能力的培养，开发各类选修课程，力争推出精品课程10门。申报省级特色示范高中 第二阶段（2022年度）初步形成“一套体系、两支队伍、三个满足、若干精品”的格局。培养适应新课程教学的专职、兼职的教师队伍。建设信息大楼，启用多功能报告厅、微格教室、选修教室的建设，最大限度地满足新课程的要求。 第三阶段（2022年度）全面总结前两年的经验，形成符合本校生源特点的选修课程特色，并积极申报省一级特色示范高中。 3实施对策 （1）国家课程-开足、开齐、开好这是国家意志的体现。做好减总量，调结构，优方法，改评价这几篇文章，调整必修课开课时机，更利于学生的健康成长和学业进步。 （2）选修课程-做好顶层设计以

20、校训 “严、勤、实、爱”为特征，做优体育、艺术二大特色品牌，突出一项技能，培育与时俱进、自强不息、团结协作、负重拼搏的精神，实现学生在共同发展基础上的选择性学习、个性化发展为总体要求，做实知识拓展类课程，做优兴趣特长类课程，做长技能与社会实践类课程。 （3）培养教师课程开发能力将“课程开发与开设”能力作为教师专业能力的重要组成部分，通过专家指导，不断提升教师的课程开发能力。按照“点面结合、重点建设、突出精品、注重实效”原则，建设合格课程、重点课程和精品课程。 合格课程 开课两轮以上的课程全部完成合格评估，确保合格率超过85%。 重点课程 重点建设30门左右的基础条件较好，学生受益面较广的知识拓

21、展、兴趣特长课类课程。 精品课程 建设二十门左右的精品课程，有多门课程进入市级精品课程行列，力争有5门课程成为省级精品课程 （五）教学质量提升目标 1工作目标 树立“质量立校”意识，建立教学质量增量评价考核制度，全力以赴抓教学，一心一意谋发展。要把“教好每一位学生，建立在共同发展的基础上学生自主选择学习”的育人模式作为广大教师的工作基础，要以“改变学习方式，提升学习水平，改进教学行为，提高教学实效”作为课堂转型的实破口。实现教学质量持续提高，充分体现：“增幅突出、低进高出、特长出色”的特色。 2阶段发展目标 第一阶段（2022年度）建立教学质量增量评价考核制度，用制度规范教学，用制度统一教师目

22、标，用制度激励教师教学。教学质量保持高位运行，再创奇迹，再续辉煌。 第二阶段（2022年度）充分发挥教学增量评价的作用，力争教学质量在原来高位基础上再上一台阶。 第三阶段（2022年度）建立完整的教学质量评价和教学过程评价考核机制，充分发挥制度的正能量，继续为普高学校提供教学管理经验。教学质量三年内重点平均力争达到二位数，本科率达到50%，上线率达到98%，实现教学质量持续提高。 3实施对策 （1）聚焦课堂促转型和以“培育一本苗子，扩大本科队伍，提高上线比例”为教学的主攻策略， （2）集体备课抓课前 “开课常态化，磨课精细化，评课专业化”成为和谐备课组活动的主要内容。用常态化的开课，促进组内常

23、态化的磨课、说课、听课和评课，增强教研氛围。 （3）随堂听课抓课中 “走进课堂听课，走进备课组评课” 学校领导沉下心来走进课堂听课，与备课组一起评课，引导教师研究课堂和学生，研究教材、教法和学法。教师间相互听课，相互取长补短，相互交流提高。 （4）强化反思抓课后教学反思是教师专业成长的极为重要的途径，抓实教学反思环节，自觉养成良好习惯，快速提高教师的课堂教学水平的教学能力。 （5）全批全改抓巩固老师“先做后选”精选作业，提高作业的有效性和针对性。作业批改坚持“六必方针”，即有练必先，有发必收，有收必批，有批必改，有改必评，有错必纠，抓好作业巩固环节。 （6）个性辅导抓苗子精细化学情分析，个性化

24、专题辅导是学校“培育一本苗子，扩大本科队伍，提高上线比例”重要策略，是课堂教学的必要补充。“锁定个体，强苗助长，保苗促长”。让精细化学情分析与个性化的专题辅导的策略贯穿于高中教学的全过程。 （7）高考研究促发展建立高考复习备考研究团队，抓实教师精做高考试题环节，促使高考研究落实处。抓好考试说明的研读环节，把握高考研究方向。实施专家指导与信息整合策略，提高复习备考的针对性。 （六）教育技术与后勤保障目标 1工作目标 进一步完善落实各项管理制度。进一步改善办学条件，加强硬件建设。进一步完善学校财务及监督机制。优化校园环境，建设节约型学校。建立科学的管理机制和高效的后勤服务保障。在提高学校校园环境品

25、位，提升服务质量，要与学校的整体发展同步甚至超前。 2阶段发展目标 第一阶段（2022年度）增强装备后勤为教学服务的意识，为高一、二均安装电子白板，微格教室配置到位。 第二阶段（2022年度）完善管理机制，进一步增强服务意识。积极准备综合大楼的前期准备工作。合理安排学校装备、维修项目，积极参与项目管理，确保各项目成为精品项目。 第三阶段（2022年度）形成一套高效的技术与后勤保障管理体系，确保学校教育教学的正常开展。积极参与新大楼建设的筹建工作。 3实施对策 （1）加大财政投入，改善技术装备 进一步促进资源整合和利用，大力推进实验室和图书馆建设。积极打造五星级数字化校园，进一步提升学校信息化水

26、平，充分发挥学校资源的功能和作用。注重教师提高和学生发展，提升服务质量，提高办学效益。 （2）增强服务意识，提高服务质量 以师生的发展为本，以后勤工作服务于教育教学为宗旨，有效地利用学校的人力、财力、物力，改善办学条件，进一步加强后勤管理，根据学校发展规划，确定每年学校装备、维修项目，争取教育局立项和资金投入，不断提升和改善学校硬件设施和办学条件，为学校的教育教学的发展提供一个强有力的后勤保障。 （3）力争综合大楼立项建设 根据建成省级特色示范学校的基础要求，要建设含有800座报告厅一个、20个功能选修教室、六个信息教室综合大楼，改善办学硬件环境，为全面进入选修制、走班制，提供硬件保障。 第三

27、部分保障措施 一、思想保障 对于学校发展规划的酝酿、制定、执行、调整、总结等各个程序，均坚持“从群众中来，到群众中去”的原则，利用教代会、座谈会、通报会、集中学习等多种形式调动教职工参与的积极性，统一认识、步调一致、同心协力，将学校的办学思想内化为教职工的自觉的行为。 二、组织保障 成立以校长核心的学校发展规划领导和管理小组，定期督促检查规划的实施情况，及时反馈信息，有效促进规划的顺利实施。 三、制度保障 坚持民主集中制原则，进一步完善校内各项规章制度，健全校内议事决策制度、人事聘任制度、考评奖惩制度等民主管理制度，根据实际情况对本规划不断修订、完善、提高，并在实施过程中进行调控和改进。以此促

28、进各项事业的持续、稳定、健康发展。 四、经费保障 科学、合理、高效地配置有限的学校财力，提高经费的使用效益。多种渠道保证经费来源，为学校发展目标的实现提供保障。 篇2:天台中学十二五发展规划 2022至2022年是我国经济社会发展的第十二个五年规划时期，也是国家中长期教育改革和发展规划纲要全面实施的转型时期，随着浙江小康社会和教育现代化的全面实现，普通高中教育逐步由普及型向提升型转变，更加规范，更高质量，更具特色的普通高中的发展方向，赋予了浙江省普通高中新五年更丰富的发展内涵，处在改革发展新的历史机遇期和转型期，为了更好地把握机遇、应对挑战、全面开创学校教育事业的新局面，特制定浙江省台天中学“

29、十二五”发展规划。 第一部分现状与发展分析 一、基本情况 台天中学创办于1906年，1981年被列为省重点中学，1997年被列为省一级重点中学，2022年被评为省优秀一级重点中学（台州市仅我校一所），是一所历史悠久、有优良办学传统和深厚文化底蕴的百年名校。厚重的历史，孕育了台天中学“启迪有方、治学严谨、爱生育人”的办学传统，建校105年来，为国家和社会培养了数以万计的各类人才，已成为浙江省有较高声誉的品牌学校。 学校于2022年9月举行庆祝建校100周年华诞之际搬入总投资1.5亿元的新校区。校园坐落于始丰新城龙山东麓，杨柳河西畔，占地356亩，建筑面积11万平方米。学校现有教学班55个，学生2

30、650名，教职工241名，其中省特级教师4人，高级教师107人，省、市、县名教师、教坛新秀、教学能手、学科带头人共103人。 学校在继承优良传统的基础上，形成了“尊师自律、勤奋进取”的学风，“敬业爱生、善导创新”的教风和“严谨、好学、求实、创新”的校风，形成了“教育就是要激活学生自主发展的欲望，教学就是要为学生的自主发展搭建阶梯，评价就是要为学生的健康成长加油”的教育理念，以“为每一个学生的可持续发展奠基”为办学理念，严谨治学，全面贯彻教育方针，不断深化教育改革，弘扬人文精神，创新课堂教学，认真实践以人为本的教育理念，培养学生的全面素质，形成了“让学生进入自主发展的快车道”的办学特色。学校办学

31、业绩辉煌，高考成绩、学科竞赛成绩始终保持在全省先进行列，学校获得省文明单位、省先进基层党组织、省百年名校100强、省教科研先进集体、省科研兴校一百强、全国艺术教育特色单位、全国群众体育先进集体、省绿色学校、省绿化模范单位等省级以上荣誉20多项。学校的教育教学改革和管理经验在人民日报、光明日报、浙江日报、中华新闻报、教育信息报、台州日报等报刊多次报道，在省内外起到了很好的示范和辐射作用。学校还与韩国、加拿大、匈牙利等国外多所学校建立了友好学校关系，进行广泛的国际化合作与交流。 现在，学校在科学的办学理念指导下，拓宽思路，务实创新，扎实推进“科研兴校”、“名师优教”、“质量强校”三大工程，全面实施

32、素质教育，正向着“把学校办成一所管理科学、科研领先、教育优质、特色鲜明、省内一流、国内知名的学校”的目标迈进。 二、发展基础 基于一百多年的办学积淀，学校不断开拓创新，积极进取，坚持以观念转变为重点，以教育科研为先导，以管理改革和课堂教学方法探索为主要内容，不断突破，积累了不少经验，形成了“用管理促成效、以环境育品格、向课改要质量” 为主体三大改革成果。 1.严肃规章制度，管理科学规范。为使学校走上制度化、规范化、程序化的轨道，学校不断修正完善学校管理规范一书，实行层层分工负责目标管理，并建立目标管理考核体系，并且制约机制与激励机制相辅相成，有效地实现了依法治校。同时积极进行内部管理体制改革，

33、构建分线分层的“扁平式”管理模式，形成并逐步完善了“校长负责制”、“部门主任责任制”、“年级组责任制”三个层面的管理体制，并在此基础上定岗、定责、定人，各司其职，分级负责，促进学校的高效管理。 2.优化育人环境，培育良好品格。近几年来，台天中学在积极营造学校育人环境、搭建青少年发展良好平台上下功夫，逐步建构了良好的校园设施环境、传统文化环境、师生人际环境等。从规划设计、学校建设、教学管理、育人途径等诸多方面均要求“高起点、高标准、高质量”，为学生提供学习、生活、健身、娱乐、创造等全程全方位的优质服务。学校精心构筑和谐的师生人际环境，积极倡导“以良好教风带动积极学风、形成优质校风”，以教师的勤奋

34、努力、积极进取的作风影响并带动学生；以学生活泼向上、刻苦学习的行动推动教师，以此逐步形成了和谐互动、良性发展的校园人际关系。 3.办学富有特色，注重个性发展。学校构建了普通高中“三位一体”的评价体系，尊重了学生的身心发展规律，尊重了教育规律，尊重学生最发展权利。学校作为全寄宿学校，投入大量精力为学生创设丰富多彩的个性特长展示平台。通过读书阅览、研究性学习、每天阳光体育一小时、大量学生社团活动和社会实践活动等方式，让学生在学校学得安心，学得舒心，有利于学生个性特长的发挥，也有利于完善个性、健全人格。经过三年历练，学生思想品质逐渐成熟，免疫力得到加强，为适应社会做好必要的准备。 三、面临问题 长期

35、以来，学校克服了种种困难，勇于改革、勇于探索、勇于实践，获得了可喜的成功和有效的提升。但是，随着教育改革的不断深入，学校面临着新的发展阶段的突出问题和新的挑战，主要表现在四个方面。 1.师资队伍有待提升。在部分干部和教师中仍然存在着传统的教育观念，如何切实转变教育观念，探索新的教育模式，使培养出来的学生能够适应21世纪对人才的需求，是我们思考的首要问题。目前学校35岁以下的青年教师比例达41%，如何尽快培养更多的年轻骨干教师，造就一支敬业、爱岗、善导、素质高、研究型的教师队伍是我校的当务之急。 2、德育工作有待提高。如何让德育工作进一步科学化、系列化、制度化，针对当前学生存在的一些共性问题要形

36、成课题进行研究。如何加强这一领域的研究和实践，使学校的德育工作有突破性的进展，进一步提高德育工作的针对性和实效性，是我校思考的重点问题。 3.办学特色不够鲜明。回顾一百多年的办学发展历史，台天中学踏实创新，积累了不少办学经验。现在学校正致力于“如何创设最适合学生快速发展的空间，如何让所有学生都能在学校生活中找到自信、乐趣和幸福感，成为最好的自我”的研究与探索之中，探索办最适合学生的教育，让学生进入自主发展的快车道，为学生的终身发展奠基，使学校的办学特色更加鲜明独特，成为学校当前要突破的难点。 4.学校资金严重不足。由于新校园建设规模大，资金投入多，导致学校负债数额达到1.6亿多元，严重制约了学

37、校的发展与改革，极大地牵制了校领导的精力，影响着学校的整体发展速度。如何争取财政拨款，化解债务，如何做到“低投入、高产出”，充分发挥有限教育经费和教育资源的作用，仍然是学校管理层要继续解决的难题。 第二部分办学理念与办学目标 一、指导思想 以*理论和“三个代表”重要思想为指导，以全国教育工作会议精神，党的教育方针，中长期教育改革和发展规划纲要为行动指南，全面把握科学发展观的内涵，全面落实科学发展观，切实把握发展机遇，走内涵发展道路。以全面提高教学质量为核心，以新课程改革为依托，以促进教师队伍整体素质提高为途径，以提高管理水平和教学质量为主题，以优化教育资源和改善办学条件为手段,从学生实际出发、

38、以学生发展为本，以科学的思想、科学的方法研究和实施教学，全面推进学校的教育教学改革。 二、办学理念 学校教育的根本目的是培养学生的综合素质，特别是激发和培养学生的自主发展能力，促使每一位学生都能得到尽可能充分的发展，为他们终生的良好发展打下坚实的基础。面对21世纪基础教育改革与发展要求和新机遇，台天中学在新一轮的改革发展中，学校坚持科学发展观，坚持“为每一个学生的可持续发展奠基”的办学理念，坚持将发掘人的创新潜能与弘扬人的主体精神相结合，尊重学生最优发展权利，培养个性完善、人格健全的学生。坚持“让每个天中学子学会创造自己的幸福生活”的办学使命，努力让每个学生都能学会自我调节、学会自主学习、学会

39、独立生活，通过三年的学校培养，使之建立起良好的道德品质、自信心理和自强能力，掌握必须的科学文化知识和独立获得知识、技能的能力，养成具备适应社会发展的能力，为将来改变和建设家乡、实现自我的价值、创造自己的美好未来打下坚实的基础。为此，作为一所省优秀一级重点中学，肩负着为学生终生发展打基础的艰巨任务，学校必须关注每一位学生，深化教育教学改革，创造各种机会、搭建各种舞台、通过多种途径，激发并培养学生自主学习研究、自主和谐发展的能力。为他们今后一生的良好发展奠定基础，是我们学校教育的基本任务，也是基础教育阶段推进素质教育的根本目标。 三、办学目标 “以人为本、依法治校、质量至上、科研兴校”是学校的发展

40、方针，“自主性、示范性、现代化、国际化”是学校的发展方向，“管理科学化，办学高质量，教师素质高，服务创一流，学生有特长，学校有特色”是学校的发展目标。基于新形势发展的需要和学校的办学使命，台天中学确立了“树科学管理模式，走内涵发展道路”的思路，以管理求效益，以质量求发展，以特色求声誉，将新一轮的发展目标定位在：学校将充分挖掘、整合校内外教育资源，全面推进素质教育，创设全校师生员工良好的生存与发展环境，通过五年的共同努力，把台天中学办成一所“管理科学、科研领先、教育优质、特色鲜明、省内一流、国内知名的学校”。 管理科学：学校在新一轮发展过程中，进一步完善“扁平式”管理模式，以绩效工资改革为契机，

41、借鉴外地先进的管理经验，实施绩效管理。通过绩效管理改革，使得学校的师资队伍更有战斗力，学校的制度建设更科学，更加充满人文精神，使学校的改革成为县内乃至市内省内教育创新的典范。 科研领先：学校各项工作都要以科研为先导，依靠教育科研探索规律，促进教育、教学、管理等工作的改革和发展。学校的科研和实验项目要具有先进性、科学性和可行性，若干项目要达到省级、国家级的领先水平。 教育优质：学校将进一步强化质量意识、效益意识，以师资队伍建设和教育质量绩效管理为核心内容，全面推进学校教育教学改革，切实有效地提高学校的教育教学质量，使学校更具有可持续发展能力，精心打造省内一流、国内知名学校的品牌。 特色鲜明：办学

42、特色始终是一所学校在较高层面上彰显优势的重要指标，更是台天中学在新一轮发展的重点项目之一。在“造就研究型教师，创设研究型课程，培养研究型学生”的办学理念之下，如何创设最适合学生快速发展的空间，探索办最适合学生的教育，构建“三位一体”的评价体系，让学生进入自主发展的快车道，让每一位学生得到最优发展成为学校当前发展的核心任务之一。 四、培养目标 为适应时代发展需要，学校将致力于学生综合素质和可持续发展能力的培养，以“崇高的使命感，强烈的责任感；强健的体魄，健全的人格；宽厚的人文基础，坚实的科技素养；强烈的求知愿望，高效的学习能力；良好的交往技能，干练的处事能力”等十个方面的良好素质和技能培养为目标

43、，评价不但要在高中三年让学生进入自主发展的快车道，更要跟踪学生到高校看能否发展得更好更优，还要关注学生十年二十年后的发展。 具体培养途径设定为： 1.培养学生健康的思想道德。成人为先，以德树魂，引导学生传承良好的道德情操、意志品格、传统美德、感恩心理。 2.培养学生的生命价值意识。在日常的生活中能尊重自己的生命价值，对他人、对社会、对人类、对大自然倾注关爱，有责任感、使命感和自信心。 3.培养学生团队合作意识。懂得戒骄戒躁、互助互爱，培养良好的集体共进思想和能力。 4.培养学生科学的学习观。养成良好的学习习惯和正确的学习策略与方法，学会不断优化自己的知识结构，探索自主学习的最佳途径，逐步形成“

44、兴趣广泛、均衡发展”的学习观。 5.培养学生的动手实践能力和创新精神、创新能力。在学习和掌握前人总结的知识的同时，以创造性思维进行研究性、创造性学习和运用所学知识创造性地解决具体问题的实践能力。 6.培养学生正视困难和面对挫折的勇气。养成正确对待失败、承受失败的良好心理素质，坚忍不拔的意志品格，坚持不懈地追求真理和勇于创新的精神。 7.培养学生正确的生活观。逐步培养并形成正确对待事物的态度、良好的生活情趣、有利于身心健康发展的休闲方式。坚持体育锻炼，讲究卫生，保持良好的身体素质和强健的体魄。 第三部分实践与行动计划 一、德育建模行动计划 （一）指导思想 继续以*中央国务院关于进一步加强和改进未

45、成年人思想道德建设的若干意见统率学校德育工作，树立“以人为本，德育为首”的观念，逐步完善“主体内化”的德育创新模式，结合我校全员住宿制的办学实际，以爱国主义和爱校教育为主线，以纪律作风、学习习惯和文明行为习惯的养成教育为重点，以学会做人、学会求知为根本，改进原有的德育思路，努力促进学生的可持续的最优发展，使学校成为学生的精神乐园，引导学生在“个人与集体”、“民族与世界”、“传统与现代”的价值冲突中如何正确把握自己的发展方向和轨迹，做一个“有学识、有品味、有思想、有道德”的新一代天中人。 （二）工作目标 继续健全和完善德育的领导、管理和运作机制；培养观念新、素质高、能力强的德育工作队伍；明确学校不同阶段的德育任务；抓住学生发展中的突出问题，确立研究项目；以科研为引领，探索并构筑不同年龄段学生品德发展与教育对策，通过五年的共同努力，形成具有台天中学特色的，有利新时期青少年品行良好发展的学校德育工作体系；探索国际合作，强化人才培养的国际化意识。到2022年，学校德育力争实现规范管理基础上的精品化，创建成省内有影响力的德育名校。 （三）实施要点 台天中学新一轮的德育研究与实践，将凸显“新时期”的社会发展和学生身心发展特点，深入探索并构筑不同年龄段学生的人生观、价值观发展规律与对策；在学校德育对策、方法和途径探索的过程中，逐步打造并形成台天中学德育模式。具体如下：