东营一中课堂教学能力分级测评实施方案.docx

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1、该文本为Word版，下载可编辑东营一中课堂教学能力分级测评实施方案 教学能力相关的资讯是工作与生活中经常需要使用到的，其写作的内容以及格式也少为人所了解，以下是我精心整理的东营一中课堂教学能力分级测评实施方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 营东一中课堂教学能力分级测评实施方案 （初中部） 为了落实区一中教师素质优化考核方案，提高我校课堂教学质量，做好教师的分级评价，特进行本次课堂教学能力分级测评工作。 一、成立测评工作小组 组长：z 副组长：z 成员：z各级部主任、教研组长 二、本次测评分为两个阶段进行，分别安排在上下学期进行。 第一阶段：2022.12.21-12.14 对九年级、八年级进行

2、测评。 第二阶段：2022年3-4月份对六年级、七年级进行测评及八年级物理、化学、七年级生物、信息。 三、组织形式：本次测评分为三个小组同时进行。 文科组：语文、英语 16人；理科组：数学、九年级物理、化学、八年级生物14人；综合组：政史地、音体美13人。 四、考评计分方式：按照区一中课堂教学评价标准对教师的课堂教学能力进行评价、赋分，去掉一个最高分和最低分取平均值，为课堂教学得分。根据课堂教学测评成绩划分为三个等级：优秀、良好、一般（A、B、C）其中A级占教学人数的25%，考核得10分（满分10分）；B级占教学人数的50%，考核得9分；C级占教学人数的25%，考核得8.5分。听课完毕后公布成

3、绩。 五、评委组成： 文科组： 组长：z 副组长：z 成员：z 理科组： 组长：z 副组长：z 成员：z 综合组： 组长：z 副组长：z 成员：z 六、注意的问题： 1.本次测评对区一中课堂教学评价标准做了较大的修正，希望各评委、任课教师认真研读标准。 2.各教研组长提前一周将讲课名单确定后报教科室，如果出现冲突，可以自行调节。 3.讲课名单确定以后，需要个别调整的要先报教科室。 4.经学校同意不参加本次测评教师的成绩列最低位次，无故不参加测评的教师不计成绩。 营东区第一中学 二一四年十二月 营东区第一中学课堂教学评价标准 一级评价标准二级评价标准计分办法得分 教学目标(5分) 1.教学目标明

4、确、恰当、具体，能从知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度综合考虑，教学过程紧扣目标进行。5根据听课观察的实际情况分别按5分、4分、3分、2分四个级别计分。 教学过程学生表现（50分） 参与程度2.学生参与课堂活动面广、人数多，以参与活动的人次记分（参与指集体听、读、看之外的学生活动）。没有假问题，学生思维有深度，能够体现对所学知识的内化、重组并且外显效果好。15根据听课观察的实际情况分为四个等级A:学生参与率达到85%以上计1315分；B:达到70%-85%计1012分C:达到50%-70%计97分；D:低于50计6分以下。 小组学习3.班级建立了学习小组，小组划分科学合理，小组合作

5、学习始终贯穿课堂教学的全过程，学生参与小组活动的积极性高，小组内团结和谐，任务分工明确，效果好。15根据听课观察的实际情况分为四个等级A:1315分；B:1012分；C:97分；D:6分以下。没有建立、使用小组的计0分。 活动形式4.学生活动形式多样、善于创新且富有实效。如：合理、恰当地运用读、说、写、画、唱、演、操作、交流、设计等多种活动形式。5根据听课观察的实际情况分为四个等级A:5分；B:4；C:3；D:2分。 达标程度5.根据当堂观察或检测85以上的学生能够掌握所学知识的90以上。15根据学生达标情况分为四个等级A:达标率达到85%以上计1315分；B:达标率达到70%-85%计101

6、2分；C:达标率达50%-70%计97分；达标率低于50%计6分以下。 教师表现（30分）教材把握6.教师善于研究教材，能吃深、吃透教材，重难点把握准确，教学设计结构合理，脉络清晰，符合学生认知规律，充分体现新课标精神。10根据课堂听课记录情况分为四个等级A:910分；B:78分；C:56分；D:4分以下。 关注全体学生7.关注学生差异，教学设计多层次，最大限度满足不同类型学生需求。3根据课堂听课记录情况，分为三个等级A:3分；B:2分；C:1分。 导学作用8.有效地发挥教师的引领作用，如相关方法指导；必要的示范、引领；必要的重、难点解疑；有效地下达学习指令；必要的知识的系统化、结构化和拓展延

7、伸等。根据课堂听课记录情况计8分，分为三个等级A:78分；B:56分；C:34分。 9.有效地使用问题导学。教师讲课不“满堂灌”，能够提出具有实质性的问题，激发学生探索、讨论的积极性，并给学生充足的探究时间和展示机会。 课堂调控10.在学生活动过程中及时给予反馈矫正、启发、点拨、强化等；以学定教，能根据学生反映及时调整教学。教师讲解的时间不得超过15分钟。3根据课堂听课记录情况，分为三个等级A:3分；B:2分；C:1分。 教学资源11.教师应深入研究教材、挖掘教材，能根据课堂教学需求有效地整合教材和开发课程资源。3根据课堂听课记录情况，分为三个等级A:3分；B:2分；C:1分。 教学评价12.

8、教学评价及时、准确、到位，能发挥评价的积极导向作用，将习惯养成和能力培养贯穿于教学的全过程。3根据课堂听课记录情况，分为三个等级A:3分；B:2分；C:1分。 教师素质（15分）13.熟练使用普通话，语言清晰，声音洪亮，语言具有较强的感染力。10根据听课观察实际情况分为四个等级A:910分；B:78分；C:56分；D:4分以下。声音低的列D级，不使用普通话得0分。 14.熟练地使用教具、多媒体等手段辅助教学并且效果好，能自制教具进行教学。2根据听课观察情况，分为二个等级A:2分；B:1分。幻灯片图像模糊的不得分。 15.板书书写规范，字体美观，纲目清楚，简洁明了。2根据听课观察情况，分为二个等级A:2分；B:1分。 16.教态自然大方，心态阳光，用积极向上的情绪感染学生。1根据听课观察情况，分为二个等级A:1分；B:0.5分。 教师成绩 第 10 页 共 10 页