第二小学班主任职责.docx

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2、作，做好学生的操行评定，处理好本班学生中的偶发事件。 六、做好家访等社会联系工作，努力争取家庭和社会对班级工作的支持。 篇2:大港中学助理班主任工作制度 为了大力推动年轻老师的成长，为我校储备班主任后备队伍，同时，加强对学生的教育管理力量，对教龄未满5年和教龄已满5年但班主任工作不满三年且年龄在35周岁以下的教师，实行助理班主任工作制度。为了明确职责，规范管理，协助班主任做好班级工作并提高自身素养，特制定我校助理班主任工作制度。 一、助理班主任职责： 1、助理班主任是班级工作的重要管理者，担负协助班主任做好班级一切工作的职责。 2、助理班主任应协助班主任做好本班学生的思想、学习、生活、纪律诸方

3、面的管理，参与班级计划制定和班级总结。 3、助理班主任应经常对所在班的学生进行思想政治、道德品质和行为习惯的养成教育。 4、助理班主任应积极配合做好班主任交给的临时性工作。 5、助理班主任应在校运会、班会课、班级集体劳动、元旦文娱会演等班级重要活动时积极主动地协助班主任做好工作。 6、在班主任因事请假或离岗的情况下，助理班主任应自动履行班主任职责，承担班级管理的各项工作。 二、助理班主任工作考核与奖励： 助理班主任工作定量如下： 1、助理班主任在一学期内应独立策划组织一次主题班会，并将详细方案上交政教处。 2、助理班主任每周至少一次督促学生起床及出操；每周至少一个晚上到班上检查管理自习课纪律，

4、每周至少一个晚上到寝室管理学生就寝纪律。 3、助理班主任每学年要阅读一本关于班级管理等方面的书籍，并交一篇读书笔记或有关班主任工作的论文。 4、助理班主任任职期限为一年，任职期间不享受岗位津贴。 5、助理班主任经政教处、年级部等有关部门严格考核合格后，方能享受助理班主任的有关待遇（考核分为A、B、C三等，A等一年抵正式班主任一年，B等二年抵正式班主任一年，C为不称职）。 三、其他事项： 1助理班主任应虚心向老班主任学习，向有经验的教师学习，向书本学习。 2在无课的情况下参加班主任工作例会，及时向班主任、年级部和政教处汇报本班重大情况，按时按质按量完成学校布置的各项任务。 3助理班主任应在工作、

5、学习、生活各方面起表率作用，以身作则。 4热爱学生、关心学生，随时了解学生的思想动态，帮助他们解决学习、生活上的困难。 5经常和任课老师联系，了解和研究学生的思想和学习情况。 江苏省港大中学 2022-9-20 篇3:长兴中学新老班主任拜师结对细则 年轻班主任是我校班主任队伍的重要后备力量，是学校可持续发展的重要人才资源。为加强对青年班主任的培养，促进青年教师的迅速成长，使他们尽快胜任班主任工作，特制定兴长中学新老班主任拜师结对细则。 一、对新班主任的要求 1被帮带班主任应自觉加强师德修养，虚心学习帮带班主任的思想作风和工作作风。 2被帮带班主任应认真学习贯彻班主任工作条例，尽快熟悉学校各项班

6、级管理的规章制度。 力创班级管理特色。 3在帮带班主任指导下，认真制定主题班会计划和各项班级活动计划，并切实组织实施。每学期至少听老班主任的主题班会5节，有听课记录，学期结束上交政教处。帮带结对结束前，必须开设一堂主题班会汇报课，接受全体帮带班主任的考核鉴定。 4在帮带班主任指导下，及时填写班主任工作手册，做好班级学生管理工作。 5积极做好家校联系工作，并有较详细的记载。 6自觉学习德育理论，探索德育规律和德育方法，每学期撰写至少1篇德育论文（心得），做好期末班级工作总结。 7. 每学期结束，上交相关帮扶材料。帮带结对结束，被帮带班主任应写出被帮带结对小结，交政教处存档。 二、对老班主任的要求

7、 1在师德修养上为被帮带班主任树立典范。教育被帮带班主任爱护学生，热爱班主任工作，促进他们在思想上健康成长。 2指导并督促被帮带班主任尽快熟悉学校制定的各项班级管理制度；指导被帮带班主任制定学期班级工作计划和班级规章制度，并逐步完善。 3指导被帮带班主任设计主题班会，在班主任工作手册的主题班会中签字。原则上每月至少听被帮带班主任的主题班会1次。 每学期不少于4节，进行具体指导。 4指导、检查、督促被帮带班主任及时填写班主任工作手册。指导他们做好班级学生管理工作。 5协助、指导被帮带班主任做好后进学生的思想转化工作。 三、评选优秀“新老班主任对子” 1、考核分二次进行，分别在第一学期期末和第二学

8、期期末进行。 2、考核内容：新班主任所带班级在各次考试的成绩；德育论文（心得）、帮带结对小结、学生测评、老班主任评价、年级组评价、班主任月考核等组成。 新教师要上交“新老班主任结对考核表” 。 3、考核结果与评职、评优挂钩，考核优秀的（前30）学校将予以表彰奖励。 4、年轻班主任考核为优秀的，指导班主任评定为优秀指导班主任。 篇4:杭州第七中学副班主任工作条例 为加强学校德育工作，提高年轻教师的教育教学素质，同时也为了优化班主任的队伍结构，形成较为有效的班主任队伍后备力量培养机制，学校决定实行副班主任制度。 一、副班主任聘任的条件和方法 1、凡参加教学工作不足三年，又未担任过班主任工作的35岁

9、以下的教师，原则上都应担任副班主任工作。 2、副班主任的任职由教师本人提出申请，学生处进行审核和统筹考虑，经主管校长批准后落实相应班级。 3、副班主任在其任职过程中的工作实绩将作为其以后是否被聘任班主任一职的主要依据。 二、副班主任的基本任务 德育工作是学校教育的重要组成部份，对青少年学生的健康成长和学校工作起着导向、激励、保障作用。副班主任的基本工作任务是对学生进行思想道德和心理品质教育，协助班主任开展班级工作，逐步学会独立承担班主任的各项职责和任务。“挂职上岗月”期间，应在班主任的指导下，全面主持班级的日常工作。 三、副班主任的工作职责 1、参加制定班级工作计划，参加班主任会议或副班主任会

10、议，学校要求班主任到岗到位的时段和场合，副班主任也须同样做到到岗尽责，在班主任的指导下，按班级工作计划的内容和要求开展班级工作。 2、向学生进行政治思想教育、道德和心理品质教育、培养良好的文明行为教育，每学期找学生个别谈话不少于5人次，并独立组织和主持1-2次主题班会，协助班主任组织和参加学校、年级和班级活动。 3、参与班级日常管理，协助建立和完善班级常规，独立主持并召开二次以上班委（或团支委）会议，指导班委会和团支部工作，侧重做好团支部的建设工作。 4、教育、指导学生参加学校规定的各项活动，活动期间应协助班主任到场参与组织、管理工作。 5、联系本班学生家长，争取家长和社会有关方面配合，共同做

11、好学生的教育工作。每学期家访不少于8人次，随班参加家长会，并向家长介绍本班学生情况。 6、协助班主任做好本班学生思想品德考评工作，每学年至少撰写10名学生的思想品德评语。 7、努力学习有关学校德育工作和班集体建设的理论，积极实践，认真探索，每学年撰写一篇有关班级工作和学校德育工作的论文。 8、原则上每学年的十月份和四月份为副班主任的“挂职上岗月”，挂职上岗月期间，在相应班主任的指导下，由副班主任全面主持班级日常工作和负责班级常规建设。 四、副班主任工作的考核和奖励 1、副班主任应建立相应的班级工作情况记录，每学期由学生处根据情况记录及召开学生座谈会、班主任会议等，对副班主任工作职责的2至6条进

12、行考核。 2、副班主任任职期间不享受班主任津贴，但对挂职上岗月应计发适宜的工作津贴，同时对态度认真、班级工作努力、且基本能独立承担班级工作的副班主任，学校将在考核合格的基础上，将其副班主任的工作时限作为评职时的班主任龄折算依据；特别优秀的学校将予以表彰和奖励，并有资格在后续的学校聘任工作中被聘为班主任一职。 3、符合副班主任任职条件，而不愿承担副班主任工作，或基本上未履行副班主任职责的教师，除和学校考核挂钩外，原则上在以后的聘任工作中不得聘为班主任。 4、为健全和完善副主任工作管理的激励机制和制约机制，将另行制定较为具体的副班主任“挂职上岗月”考核细则。 5、本条例所界定的副班主任，主要是作为班主任队伍后备力量培养而设置的岗位，同时也与教师职称评审中的指向既保持同等解释也略有区别。 glwk8.Com 第 14 页 共 14 页