金山小学图书管理制度.docx

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1、该文本为Word版，下载可编辑金山小学图书管理制度 日常工作中经常需要参考借鉴图书管理相关内容，不知道图书管理相关文章写作的格式和写法，不用担心，阅读以下我为您编辑的金山小学图书管理制度文章，希望对您能有所帮助。 山金小学图书管理制度 为了有效地管理好学校图书室的图书，提高学校图书室图书的使用效益，特制定本管理制度。 一、图书管理员应忠于职守，爱护图书，坚持原则，积极为教学服务。 二、图书室对教师全天开放，对学生在规定时间开放，如不能开放须经批准，并在门前贴出通知。 三、对图书要经常检查、整理、防潮、防火、防虫蛀，对破旧图书要及时修补。 四、配合教学需要，及时订购教师学校的报刊杂志等教材，做到

2、不漏订、不错订，数量适当，有关订单须经主管校长审查后方可上报订书；购进新书后，及时将所购新书目录送教务处，将原始单据送总务处查收登记，开出目录、价格、数量清单，然后编目、上架、出借。 五、学生借阅图书应在图书室外翻阅图书目录后，向图书管理员提出所要借阅的书名及编号，不准进入图书室。 六、借出的图书管理员应认真登记好图书书名，编号，单价，借阅时间，图书完好程度等情况。 七、学生每次借书只准借阅一本。 八、借出的图书一周内必须归还图书室，归还时图书管理员应检查破损情况，及时处理赔款事宜。 九、借阅的图书若被遗失，破损的图书视其破损程度依据赔偿制度赔偿。 十、一周内未归还的图书，由管理员及时把借书人

3、的姓名及书名、单价抄送班主任，班主任应指令其及时归还或赔偿。 十一、放假前一周，由图书管理员清查一次借出的图书，把未还图书人的姓名及书名，单价抄送班主任处理。 十二、学生休学、转学、毕业前必须归还清楚所借阅的图书，否则不办理其相关证书及手续。 十三、图书室不向校外开放。贵重图书不向学生借阅，只在阅览室查阅。 十四、因图书室管理员管理不善而造成的损失，由管理员负责赔偿。 十五、要注意出版信息，及时向师生和领导推荐新书。 十六、严格执行图书借阅制度。 十七、经常保持图书室的整洁卫生。 十八、每学期在教务处主持下对所有图书清查一次。 十九、及时收藏报道我校的相关资料。 篇2:中小学校图书管理员安全工

4、作职责 中小学校图书管理员安全工作职责 1.学校图书馆安全工作第一责任人，切实落实各项安全管理制度，确保图书馆安全。 2.图书馆开放期间，组织学生有序出入图书馆，做好安全门的标示和开启工作，防止发生拥挤踩踏伤害事故。 3.图书馆内不得存放易燃品和私人物品，严禁吸烟。认真做好防火、防盗、防潮、降湿、防蛀等安全工作。 4.加强电子阅览室的管理，注意网络安全，保证电子书籍的健康。 5.一旦发生意外事故，积极采取救护措施，及时报告有关部门并保护好现场。 6.每天对图书室、电子阅览室进行安全检查，并作记录。下班时关好水电门窗，确认无安全隐患后方可下班。 篇3:仁海小学图书管理员职责 仁海小学图书管理员职

5、责 1、在教导处领导下，树立为教育教学服务的思想，严格执行图书阅览制度，按时开放，为师生借阅图书、报刊、杂志提供方便。 2、为教师代找教学参考资料，发挥图书资料在教学中的作用。 3、搞好学生读书活动，推荐适合小学生阅读的优秀的课外读物、有关的学习资料，尤其要推荐小学生必读书目供学生订阅。 4、妥善保管图书资料，整理、装订各类过刊、杂志和报纸。 5、及时做好图书分类、登记入册工作，做好图书防尘、防霉、防蛀、防火、防盗工作。 6、按时向师生开放阅览室，要求师生保持阅览室的安静，并遵守借阅制度。 7、负责好全校师生报纸杂志的订阅及分发工作，并做好报刊杂志的装订。 8、配合各班班主任上好阅读课。对学生

6、进行如何使用、爱护图书的教育。 篇4:改进图书管理工作发挥图书室效益的建议 改进图书管理工作发挥图书室效益的建议 随着教育改革的深入发展，学校的类型与布局、规模与体制、培养目标与教学任务也不断变化调整，学生在课堂之外的学习空间也越来越大，这就意味着图书馆在教学过程中担当的责任也越来越重大，我想就现阶段图书管理工作提几点建议。 一、规范 1、制定完善的规章制度。 图书室作为学校的一个组成部分，应有其完善规章制度。如制定教职员工、学生图书借阅制度、图书借阅赔偿制度、阅览室管理制度等规章，建立一整套完善的管理、服务制度，从而优化图书的资源配置。 2、保证借阅时间，借阅书籍。 学校可安排每周一节课外阅

7、读课，也可以充分利用午间、课外活动等业余时间，让学生自由借阅，保证借阅时间。搞好基本藏书的建设，象中外文学名著，名人传记，历史地理读物，政治类基本读物，科技普及读物等通用性书籍的收藏。书籍的整理尽量做到规范、有序、科学，把学生的书籍放在最显眼的位置。此外还应特别注意选择介绍新科技、新方法、新思维的各类图书，最大限度地满足师生对各种文献的需要，从而保证素质教育的顺利进行。还可以鼓励学生把自己喜爱的书籍放在阅览室供其他同学阅读。 二、革新 1、选精品、备好书。 图书馆为教学服务的物资基础主要是书刊，学校应有选择地收藏一些适合小学生阅读的好书，定期购进一部分新近出版的书籍，推荐低、中、高段的书目，介

8、绍新书及其大概内容，及时让学生知道图书室最新图书，大大激发他们阅读的欲望。应以“一切为了师生，一切为了教育”为出发点和归宿，最大限度地方便和满足师生的需要，使“书尽其用”。 2、开设流动读书班。 图书室的书籍除借阅以外，为了充分发挥图书室、阅览室的功效，学校可开展“流动图书班”的活动，每天轮流让各班在午后的时间到阅览室看书，并积极鼓励学生带上笔记本，将看到的优秀作品、名言佳句都记下来，还鼓励学生带上自己的新书与同学之间交换着看，使学生感受集体看书的乐趣，培养他们良好的阅读习惯。这样不仅可以扩大学生的视野，拓宽其知识面，而且还可以引导学生养成从多个角度，多个方面观察分析问题的习惯，进而激发学生的

9、创新意识和创新能力。 3、建立流动图书室。 图书室不能是一潭死水，应该焕发出自身的生命力，学校可建立流动图书室，在每一学期把新书、好书发放到班级，指定小图书管理员管理，并在各组交换阅读。到期末开展形式多样的知识竞赛活动，如：读后感比赛、征文比赛、故事会、成语接龙、智力大比拼等活动，最大限度地激发学生的阅读热情。流动图书室的建立，打破了以前学生跑图书室的惯例，让好书去找学生，以调动学生的阅读积极性。 三、育人 1、培养良好的阅读习惯。 孩子的阅读习惯不是与生俱有的，而是在后天慢慢培养的，小学阶段是学生养成良好阅读习惯的关键时期。学校的图书管理人员在服务工作中应以礼貌的态度，亲切的举止对待每一位借

10、阅者，创造尽量多的时间，让孩子多接触书籍，感受它的巨大魅力，认真作好图书的宣传工作，把新书好书介绍给他们，让他们与书交朋友，让他们在书中感受喜怒哀乐，鼓励他们把书中看到的好故事讲给父母听，把好书、新书介绍给好朋友，慢慢培养他们对书的感情。 2、培养班级小图书管理员。 为了提高学生借阅图书的积极性，每班可选出四位小图书管理员，不定期开展班级小图书管理员的培训工作。在培训当中，有意识地培养喜欢书、爱惜书、勤读书、读好书的习惯。教给他们科学管理书籍的办法。引导他们懂得读书的目的不仅是掌握知识，更重要的是掌握学习知识的方法及独立解决问题的能力和主动探求的精神。让他们有自己的看法与思考，培养小图书管理员

11、文学感受的能力，让他们主动发现、赏析、琢磨语言材料所蕴含的丰富含义，包含的情感与趣味。引导他们组织开展各种各样的读书竞赛活动，使他们能带动一大批学生参与到学好书、读好书的活动中来。 3、促进学生全面发展。 列宁曾说：“图书馆是没有围墙的大学。”书籍是人类进步的阶梯，是人类文明的结晶。图书馆是实施素质教育的重要渠道，也最能代表一个学校的整体水平，甚至标志着培养什么样的人的问题。学生通过广泛的阅读，从书籍中吸取知识的精华，在拓宽知识面的同时培养了良好的阅读习惯和创新意识，对学生多方面的发展起到了推动的作用。 随着时代的发展，社会的进步，图书室必将在教学中发挥越来越大的作用。学校图书室作为学生的第二课堂和知识宝库，对学生创造精神的培养，发挥着更加重要作用。使学生从过分依赖课堂教育的灌输，转而向包括图书室在内的第二课堂寻求全面素质的提高，从而极大地提高了知识传递的速度和效率。学校应充分发挥图书室的效益，努力为教育改革服务，使学校图书室成为学生汲取知识、实现理想之阶梯。 glwk8.Com 第 13 页 共 13 页