区首届班主任基本功大赛比赛方案.docx

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1、该文本为Word版，下载可编辑区首届班主任基本功大赛比赛方案 现在资讯时代社会的发展日新月异，基本功相关内容以及其相关的写作格式内容等也越来越被关注，以下是我帮大家整理的区首届班主任基本功大赛比赛方案，欢迎阅读，如对您有所帮助您可收藏必用。 区首届班主任基本功大赛比赛方案 一、比赛内容和形式 比赛分为笔试、面试和微型班会三部分。 1.笔试（权重30%）。要求参赛选手在规定时间内完成主题班（队）会方案设计和相关知识题。主题班（队）会设计方案要体现活动过程的教育性和完整性，一般包括题目、署名（学校+班级+执教者）、教育背景、教育目标、活动前期准备、实施过程等基本内容。其中实施过程要具体、明晰、可操

2、作。设计方案字数一般2000字以内，在现场电脑上完成（设计方案用学校名+名命名）。相关知识题是指班主任应知应会的基础性题目，主要涉及班主任工作的基本内容，采取“选择”、“填空”、“简答”三种题型。笔试时间共计为150分钟。笔试评团体奖和个人奖。 2.面试（权重40%）。主要包括三个环节：一是教育故事演讲。采用当场抽签的方式，要求参赛选手讲述班级管理和学生教育中的故事，其中的得失成败和个人的专业成长，要有真情实感并渗透相关的教育思想和理念。二是模拟情景题。采用当场抽签的方式，要求参赛选手根据题目提供的具体情景，进行模拟性的体验和思考，提出解决问题的策略和方法。三是回答评委提问。要求选手紧扣评委提

3、出的问题，陈述观点。面试时间为15分钟，其中教育故事演讲为5分钟，模拟情景题为7分钟，回答评委提问为3分钟。面试评团体奖和演讲个人奖。 3.微型班会（权重30%）。按照抽定的主题，由各校选手现场讨论、设计，现场组织、展示，全员参与。微型班会评团体奖和主讲人最佳选手奖。 二、评分原则 1.主题班（队）会方案的评分原则 （1）主体性。凸显学生的主体地位，面向每一个学生的个性发展，尊重他们的特殊需要和兴趣爱好；强调学生的参与体验和亲身经历，重视学生在活动过程中的自我生成和创造性建构，充分为学生的自主性发挥开辟广阔的空间。 （2）针对性。贴近学生、贴近生活和贴近实际，聚焦一个主题，注重正面引导，紧密联

4、系学生需求和班队实情开展教育活动。 （3）适切性。根据教育规律和学生年龄特点设计活动，目标贴切，主题鲜明，内容丰富，学生活动空间较大；形式多样，生动活泼，为学生所喜闻乐见。 （4）操作性。教育设计体现结构化，具有清晰的层次感，富有内在的逻辑性；实施步骤具体，过程完整，操作性强。 （5）创新性。锐意进取，立意新颖，方法和形式生动、多样，求新忌陈，不落俗套，具有时代特点，富有创意，体现新思路、新角度、新特色和新水平。 （6）规范性。方案书写有必要的元素，符合规范的设计体例；语言文字生动流畅，富有感染力；队会要强调仪式。 2.面试的评分原则 （1）基本素质评价：包括仪容仪表、语言表达、思维逻辑、临场

5、应变等。 （2）专业素养评价：包括专业素养掌握程度、教育观念更新程度、教育目标适切程度、教育方法创新程度、教育效果体现程度等。 （3）个性特色评价：包括个性表现、思路新颖、活动富有独创性等。 3.微型班会的评分原则 （1）主题：班会主题鲜明，切合关键词，重点突出，具有一定教育意义，整个活动自始至终均能围绕主题展开。 （2）内容：活动内容有较强的针对性和实效性，能提高学生认识，培养学生情操，呵护学生情感，丰富学生生活，发展学生能力。活动内容具体而不空洞，能用学生易于接受的事例说明问题，言之有物，贴近生活，班主任点评到位。 （3）现场演示：结合主题展示内容，形式丰富有创新性，能有效传达教育目的；主

6、讲人有较强的课堂掌控能力和现场应变能力，主讲人表达能力强语言流畅能够清楚准确简洁地表达观点；展示人员有良好的仪表仪态；时间安排紧凑有序，合理；整体效果好。 三、参考资料 1.*中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见。 2.教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见和中小学班主任工作规定。 3.江苏省教育厅组织编写：班主任专业基本功（齐学红、黄正平主编），南京师范大学出版社，2022年7月版。 4.2022年以来的国内外重要时事。 篇2:堰桥小学青年教师教学基本功大赛方案 桥堰小学青年教师教学基本功大赛方案 为贯彻落实国家、省、市中长期教育改革和发展规划纲领精神，进一步提高

7、青年教师的教学基本功和教学水平，引导青年教师更多地关注业务素质的提高，让更多的青年教师脱颖而出，为青年教师搭建一个锻炼自己、展示自己的舞台，为我校教育教学质量迈上新台阶打下坚实的基础，经研究决定，2022年度将开展“桥堰小学青年教师教学基本功竞赛”活动。本次教师基本功大赛，目的是以赛代训，促使青年教师尽快转变教学思想，更新观念，推动教师知识结构均衡发展，适应课改的需要，提高教师教学水平和综合素质，调动教师教学工作的积极性、主动性和创造性。这次大赛不仅为广大教师提供展现自我的平台，还将通过大赛评选出一批符合新课改、具有较强业务能力的新型的教师，更好地服务于学生，提高教学质量，促进整体教学水平的提

8、高。现将有关事项通知如下： 一、参赛对象 本校45周岁（1970年1月1日以后出生）以下，具备教师资格的在职青年教师。 二、比赛科目及内容 比赛科目为:语文、数学、英语、科学、品德、体育、信息技术、综合实践活动、音乐、美术、劳技（通用技术）等。 本次比赛以2022年z省基础教育青年教师教学基本功大赛比赛方案及z省基础教育青年教师教学基本功大赛比赛规程（试行）为依据，所有学段、学科的比赛均包括“粉笔字、即兴演讲、教学设计与课件制作、课堂教学” 等四项通用技能以及若干项学科专业技能。 （一）通用技能: 1粉笔字。所有选手同时进行比赛，时间为10分钟。书写当场宣布的内容，字体为正楷或行楷。 2即兴演

9、讲。所有选手在指定封闭区域候赛。选手进入赛场后，现场抽取演讲题目，准备3分钟，演讲时间为35分钟。完成比赛的选手不得返回候赛区域。 3教学设计与课件制作。选手根据指定的课题分别进入没有网络环境的电脑房，用提供的教材和教学素材库独立完成一篇课文的教学设计和课件制作。在2小时内上交教学设计和教学课件的电子稿。教学设计内容包括教学目标、教学重难点、教学过程、作业布置、板书设计五个部分，其中在教学过程中要有设计意图和教学资源使用说明。课件制作根据教学实际需要以及所提供的文字、图片、声音等教学素材，运用PowerPoint制作一个简单实用的教学课件。 4课堂教学。课堂教学的内容与教学设计、课件制作的内容

10、一致。在教学过程中，根据学生具体情况体现教学设计，运用教学课件，注重动态生成。上课形式为借班上课，课前与学生见面10分钟，上课时间为20分钟 （二）专业技能: 各学科根据学科特点，采用不同的比赛项目方法。 小学语文:案例分析、作文等 小学数学：评课、解题能力测试等 小学英语：英语阅读、命题等 小学科学：演示实验等 小学品社：案例分析等 信息技术：课件制作等 小学音体美：特长表演等 劳技：手工制作 综合实践：设计活动方案 通用技能项目权重为70%，专业技能项目权重为30%。其中，通用技能项目中，粉笔字权重10%，即兴演讲权重10%，教学设计与课件制作权重20%（15%+5%），课堂教学权重30%

11、。 上述5个比赛项目，均按百分制评出原始分，选手的每项原始分乘以该项目的权重，累加后即为该选手所得总分。 三、比赛组织要求 比赛由教导处组织实施，做到广泛发动，认真选拔。要以比赛为契机，不断促进广大教师夯实教学基本功。比赛以重平时积累、重实际应用为导向，力求比赛形式、规则、成绩公开，比赛内容、时间、设施公平，比赛过程、评价、结果公正。 四、比赛时间及参赛选手产生 2022年4月宣传发动，组织报名 2022年5月分类组织选手参赛 2022年6月 学校网站公示参赛人员成绩，并上报教育局 比赛的具体规程，参照z省基础教育青年教师教学基本功大赛比赛方案、z省基础教育青年教师教学基本功大赛比赛规程（试行

12、）。 五、奖励办法 教师教学基本功大赛设一、二、三等奖，获奖选手由学校颁发证书。其中，一等奖占参赛选手总数的10%，二等奖占20%，三等奖占30%。 六、组织实施 组长：z 副组长：z 组员：z 附件：2022年桥堰小学教师教学基本功大赛报名汇总表 篇3:二小教师提高写字基本功活动方案 二小教师提高写字基本功的活动方案 为弘扬中华传统文化，提高教师书写水平，提升课堂教学的实效性，为教师有更深更厚的教育教学功底奠基。结合我校实际，特制定本活动方案： 一、活动目的： 1、传承民族文化，激发教师热爱祖国文字的感情。 2、通过练习，提高教师的书写能力，促使教师书写规范、流畅、整洁、美观的汉字，以适应现

13、代教学的需要。 3、营造书香氛围，促进学校的精神文明建设。 二、参与对象：40周岁以下教师（鼓励年长教师参加）。 三、活动负责人：组长：z 副组长：z 组员：z 四、活动要求： 1、钢笔字：每位教师每周利用空余时间练习回宫格习字教材内容1-3页。每周五上交钢笔字作品一份，字数要求50字，由年段组长收齐上交到教务处，并由相对专业教师进行批阅、点评。 2、粉笔字：每周三放学后到4:30前为教师粉笔字练习时间，在黑板上书写好30字以上，内容自选，字体要求正楷。每位教师自行选择好练习教室，并在本周学校下发的表格上做好登记，不得随意改动。练习作品由年段组长带领若干教师进行参观、交流，学校将随机抽查。 3

14、、毛笔字：学校鼓励有兴趣爱好的教师在空余时间可以到书法室自由发挥，具体不作要求。 4、聘请有写字专长的老师担任辅导老师，定期开展书法讲座。 5、学校将在11月中旬、12月上旬组织教师硬笔字、粉笔字评比活动。同时，将优秀作品在校园宣传窗 二小 篇4:展鸿中学新理念下常规教学基本功实施方案 展鸿中学新理念下常规教学基本功实施方案 为落实展鸿市教育局“12345”系列教育工程计划和展鸿市教育研修学院关于在全市开展第二轮新理念下中小学教师常规教学基本功达标活动的通知精神，进一步促进我校教师专业化发展，我校将开展第二轮新理念下中小学教师常规教学校内基本功达标验收活动，具体实施方案如下： 指导思想： 全面

15、贯彻落实国家课改方针，以“科学发展观”重要思想和新课改理念为指导，以深化素质教育为核心，以推进基础教育改革为动力，以学校优质特色建设为统领，以培养学生创新精神和实践能力为突破口，牢固树立质量意识，扎实推进我校优质特色建设工程，积极推动我校课程改革健康协调发展。 任务目标： 通过学校教学工作的创新管理，要求全体任课教师在教学设计、课堂教学（独立运用现代信息技术能力、科研能力、学科基本功）、课后反思与课堂反馈、完成科学命题五步骤等方面全面过关达标。 具体措施： 一、建立健全校内达标验收领导机构。 组长：Z 副组长：Z 组员：Z、各备课组长 二、完善基本功达标实施方案制度建设。 结合学校实际，深入研

16、究、健全完善教学管理制度，探索推出适用性、可操作性强的达标验收实施方案，并将其贯彻到每一个备课组、每一名教师，落实到每一节课堂和全体学生的学习过程中，全方位、全过程管理教学。 三、强化校本培训，深入开展教师大练兵活动。 1、我校结合实际，制定科学的、操作性强的教师培训和校本培训方案，组织教师学习展鸿区第二轮新理念下中小学教师常规教学基本功达标实施方案、展鸿市义务教育教学常规（意见稿）、展鸿区教学质量提高年实施方案和展鸿区课堂教学评价标准明确培训目标和任务，扎实做好校本开发、校本培训工作，有目的按步骤地组织开展教师培训工作，全面提高教师的整体素质。 2、积极开展教学大练兵活动。把提高教师基本功素

17、质作为教师培训的常规工作，经常、系统地抓好教师的板书、简笔画、普通话及现代化教学手段的应用等基本功训练，促进教师在活动中提高素质。定期做好对教师基本功素质的检测和评估，每项基本功都要时时验收过关，把教师基本功训练当做一项重要的常规工作抓实、抓好。 3、采取走出去，请进来等多种形式，加大交流，实现校际之间、教师与教师之间、学科与学科之间互相借鉴学习、合作交流。同时，通过实施网络研讨，实现资源共享。充分发挥现代信息技术和计算机网络在教师培训中的作用。 4、继续推进学校名师、学科带头人、骨干教师竞赛评比活动，通过研讨课、汇报课、公开课、示范课等系列竞赛评比活动，充分发挥名师、学科带头人、骨干教师在教

18、师培训中的引领和辐射作用。 四、有计划分阶段完成全体任课教师的全面达标。 第一阶段：2022年4月-2022年7月 按照区教研室的工作要求，全面加强各备课组建设，争创一流备课组，加强三级备课中二级备课的指导、落实。在各组每位教师推出的实践检验课中，重点落实课堂教学这一环节的达标验收，争取基础年级教师在这一时间段过关，对不过关教师集中组织培训、练兵，细化课堂教学各环节的规范化。本学期结束后，开展教学设计展示、评比。通过活动达到激发教师钻研业务、相互学习、共同提高的目的。 第二阶段：2022年9月-2022年12月 针对上学期在高三年级的任课教师进行全员培训。在新课改理念、教学思想、教学方式、教学

19、环节等各方面进行多种方式的培训，使这些教师对新课程有一个全面的理解和感悟，同时有针对性的进行相应内容的达标验收工作，同时对第一阶段两项过关的任课教师进行课后反思环节的强化，鼓励教师写课后札记，争做研究型教师，完成科学命题五步骤，强化教学质量的提高，增强质量意识。 第三阶段：2022年3月-2022年3月 对我校第二批参加达标的教师进行所有环节的验收，迎接海区教育局对我校的验收、评估。 通过在校内开展第二轮新理念下教师常规教学基本功达标验收活动，对全体任课老师将是一次岗位大练兵，必将使我校教师的教育教学水平不断提高，教师专业化发展不断提高，并努力向更高水平迈进！我们有信心争创优秀达标学校，迎接上级教育主管部门督导验收。 展鸿第三中学 第 21 页 共 21 页