2022年高中化学教师说课稿.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载篇一：高中化学说课稿各位评委老师上午好,我是化学_ 号,我今日说课的题目是_（板书：课题、作者）,下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课进行 说明；一、说教材是鲁科版 xx 年级必修 x （或选修 x ）第 # 单元的第 #节第 #课时,本节是化学教 学中一个非常重要的概念,它贯穿与高中化学的始终,本节是在同学学习 的基础上,介 绍 为今后学习 打下重要的基础,本节内容在整个高中化学的教学中起着承上启下 的作用；结合单元教学要求和本节课特点,依据新课标中要求,我将本课的教学目标确定为：1.学问目

2、标：通过,同学把握、明白；情感目标：2.才能目标：通过的教学,培育同学分析、推理、归纳总结的才能； 3通过本节的教学,形成信任科学、敬重科学、依靠科学的思想；养成学习自然科学的爱好及不断进取,创新的优良品质；二、说教法和学法 科学合理的教学方法能使教学成效事半功倍,达到教与学的和谐完善统一；基于此,我 预备采纳的教法是导学法、讲授法、点拨法；讲授法与导学法相结合可以系统的传授学问,充 分表达老师主导、同学主体；学法上,我贯彻的指导思想是把“ 学习的主动权仍给同学” ,提倡 “ 自主、合作、探究” 的学习方式,详细的学法是争论法、试验探究法和导学法,让同学养成自主合作探究的良好习惯；三、说教学过

3、程 为了完成教学目标,解决教学重点突破教学难点,课堂教学我预备按以下五个环节绽开；环节 1 创设情境、引入新课,我设计的导语是（）此导语以师生对话的方式绽开,消除了同学上课伊始的紧急感,激发同学的阅读爱好；环节 2 落实基础,整体感知 培育同学自主学习的才能 环节 3 提出问题、试验探究让同学结合导学稿中（回忆与摸索）环节进行自学释疑,化学是一门以试验为基础的学科,老师请同学先分组争论；同学积极主动的思维和争论中,加深懂得和体验,有所感悟和摸索,进而解决教学难点；环节 4 课堂矫正、拓展延长拓展同学的学问面和阅读范畴,满意同学的；等等之类环节 5 课堂小结、巩固迁移在学习本节教学内容后进行简洁

4、的总结,让同学对所学的内容有系统的熟识,并通过练习在巩固所学的学问；四、说板书设计好的板书就像一份微型教案,此板书力图全面而简明的将授课内容传递给同学,清楚直观,便于同学懂得和记忆,理清文章脉络；以上就是我的说课内容,感谢各位评委老师！篇二：高中化学- 说课稿江苏老师资格证说课流程体会 2022-04-05 09:42:16 转载 标签：老师资格证 江苏 说课 流程 指导 杂谈 分类：伯乐与千里狗老师资格证考试的试讲必不行少,是大家拿到老师资格证的重要环节；以下是某江苏省考生对老师资格考试为例来谈谈老师资格考试试讲的技巧和体会；江苏省规定的试讲时间一般是15 分钟,答辩是15 分钟；试讲时间,

5、一般是在5 月的周末,大家可凭试讲通知单,按规定时间,到指定地点,先提交指定教材任意章节备课笔记一式三份,然后考官现场指定一个章节,让考生预备 一、说课内容50 分钟,然后开头试讲；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载说课时间规定不得超过15 分钟,超时将酌情扣分；说课后,专家组依据说课情形和测试项目内容提出面试问题,申请人进行答辩；面试题目一般不少于2 个,回答时间不超过5分钟；下面我介绍一下说课的内容主要包括：1 教材所处的位置及作用2 教学目标及确定依据3 教学重点、难点及确定依据4 试讲中考查

6、的重点5 课程资源的开发及有机整合6 心理调剂的方法指导7 学问建构的方法指导8 教学方法的挑选及依据9 敏捷教法及促进同学进展的实效性10 各种教学手段的合理挑选及有效运用11 创设问题情形导入、激发爱好诱发探究12 同学主体积极参加、师生关系和谐互动13 善于扣紧教学重点、有效突破教学难点14 贴近生产生活实际、表达理论联系实际等；二、试讲技巧与体会总结我建议大家试讲前要做好充分的预备,第一把试讲所需教材预备好,接着把教材整体复习一遍,然后是搜集和学习说课稿范文,最终制作几份相关说课稿模板；建议没有说课体会的考生把全部说课内容都写出来,做到有备无患；考试当天要按时到考场；1 候考；一般抽到

7、 8 号以后的考生要等到下午才能试讲；等到有人叫你时,你要带上书,说课稿,身份证,准考证,到指定的考场候着,那时你仍不能抽题；2 抽题后,上交说课稿；我的体会是最好预备两三份说课稿,正式说课之前留给自己一份,说课的时候要交给考官；假如你只有一份说课稿,只有看考官能否答应等你说完课之后再交,假如按规定是不行的；3 尝试换题；假如你抽到的题目正好是你不熟识的,究竟这次面试的机会很难得,所以我建议你最好和考官商议一下可否换题；4 试讲；依照我的体会说课时切不行表现出紧急的心情,假如你表现出太过紧急的心情,那么你就很难通过试讲；考生声音嘹亮,语言表达流畅,留意衣着,表现稳重大方,是很简洁赢得考官的称赞

8、；说课的时间掌握在 10 分钟比较好；由于超过 12 分钟要扣分；6 板书；假如要新的规定说试讲者必需写板书,那么你就要写板书；假如没有规定,那么你可写也可不写板书,由于试讲时间才 7 答辩；12 分钟,即使你写板书也不要写得太多；说课稿占 10%的成果,说课占40%的成果,回答疑题占50%；考官一般会问大家2-3个与说课有关的问题；提问的问题大致分为以下几类：一、课程理论类；二、教学方法类；如你的教学思路是什么.教学设想与框架是什么.三、基本情形类,如你是刚毕业的吗.以前有没教过书等问题；另外,需要提示大家是,在预备说课稿的时候要留意听课对象；由于听课对象是老师不是同学,所以我建议大家说课的

9、角度应当放在,你是怎么上这堂课.你要怎么教同学. 千万别把考官当同学,给他们详细讲教材的内容；篇三：高中化学说课稿模板名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载高中化学说课稿模板 化学说课的模板大家好,我要讲的这节课是*；下面我从教材、教法、学法、教学程序四个部分对本节课作如下说明：一、说教材（一）、教材简析（简要说明本说课的内容来自哪一学科、哪一册书、哪一 章节）（二）、本说课内容在学科学问体系中所处位置和作用 通过对教材的分析我确定了本节课的教学目标和教学重、难点；（三）、教学目标依据高中化学新课程标准

10、的要求,同时为贯彻实施*教学法,结合校同学实际学情确立如下三维目标：（或者这样连接：依据教学大纲和本节教材的特点,我设立了以下教学目标：）（或者这样连接：依据教改的精神、课程标准的要求及同学的实际情形确立如下教学目 标：）1 、学问与技能 2 、过程与方法 3 、情感态度与价值观（四）、教学重点和难点1 、重点 * 是本节课的重点内容 2 、难点 * 是本节课的难点3 、确立依据 二、说教法 古希腊生物家普罗塔弋说过这样一句话：“ 头脑不是一个要被填满的容器,而是一把需被 点燃的火把； ” 我觉得,我们在教学时必需特殊留意这一点,即不能将同学当作容器来对待,在确定教学方法时,必需遵守叶圣陶先生

11、 备实行以下教学方法：“ 教是为了不教 ” 的训令,结合教材及同学的实际准（或这样连接：教学方法是教与学的双边活动,必需充分发挥同学的主体作用和老师的 主导作用,使之相互促进,和谐进展；依据这一基本原理,我采纳如下教学方法：）（一）、教学方法 俗语说, “ 授之以鱼 ” 不如 “ 授之以渔 ” ；本节课我通过启示同学发觉问题；依据本节课的内容及同学的实际水平,我实行启示 体的帮助教学作用；（二）、教学手段（三）、教学媒体的运用- 把握式教学方法并充分发挥电脑多媒（依据教学内容和实行的教学方法及手段,教给同学一些学习方法,做到授之于渔）三、说学法（一）、学习方法（二）、才能培育四、说教学程序俗语

12、说, “ 教学有法、教无定法 如下尝试：” ,结合化学新教材的编写特点,我在教学过程中进行了（或者这样连接：依照教材的支配和特点,结合同学的实际水平,在教学中应以让同学 把握有关氧化仍原反应的基本概念和常见反应为主,不宜把问题向纵深引申；我对本节课的安 排如下：）名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（或者这样连接：教与学有机结合而对立统一；良好的教学设想,必需通过教学实践来表达,老师必需善于驾驭教法,指导学法,完成教学目标,从而使同学开心地、顺当地、仔细地、科学地接受学问；本节课教学设计、意图如下：）

13、（一）、新课导入熟话说： “ 爱好是最好的老师” ,因此在教学过程中亲密联系实际,出现给同学感爱好的学习素材,这将能在很大程度上激发同学的学习热忱；（二）、新学问的学习（三）、检测训练（四）、总结巩固五、说板书设计（板书设计时要表达出程序性、概括性、指导性、艺术性）说课要坚持从实际动身,不能搞一刀切；应因材、因时、因地、因人（同学、老师）的不同实行不同的说课方式和方法,提高说课的科学性和可行性；篇四：高中化学说课稿模板高中化学说课稿模板各位评委老师你们好,我是xxx ,来自 .；很荣幸今日能在这里给大家介绍我设计的这节课；我预备从三个方面绽开说明,一说教材分析,二说教法学法,三说教学过程；第一

14、部分 说教材分析一、教材分析（说教材）：1. 教材所处的位置和作用：本节内容在全书和章节中的作用是：是人教版高中化学教材第 册,第 章第 节内容；在此之前同学已学习了 基础,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用；本节内容为 i 学习奠定基础；以及为其他学科和今后的学习做好预备； 2 训练教学目标：依据上述教材分析,考虑到同学已有的认知结构心理特点,制定如下教学目标：2. 1 学问与技能：2.1.1 懂得 的内容并能2.1.2 初步培育同学应用试验方法来争论问题和分析问题的才能；3. 2 过程与方法：2.2.1 通过 试验,探究；体会科学探究的方法；2.2.2 通过同学之间的争论沟通,探究 的关系,

15、体会科学探究的方法；2 3 情感态度与价值观：2.3.1 通过试验,培育同学严谨求实的科学态度；2.3.2 通过教学初步培育同学分析问题,解决实际问题,收集处理信息,团结协作,语言表达才能以及通过师生双边活动,初步培育同学运用学问的才能,培育同学加强理论联系实际的才能,2.3.3 初步体验 在争论科学中的重要意义；或者通过的教学引导同学从现实的生活经受与体验动身,激发同学学习爱好；4. 重点,难点以及确定依据：本着课程标准,在吃透教材基础上,我确立了如下的教学重点、难点重点：通过 突出重点难点：通过 突破难点关键：下面,为了讲清重难上点,使同学能达到本节课设定的目标,再从教法和学法上谈谈：二、教学策略（说教法）名师归纳总结 1.教学手段：第 4 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载如何突出重点,突破难点,从而实现教学目标；在教学过程中拟方案进行如下操作：教学方法；基于本节课的特点：应着重采纳的教学方法；” 的原就,依据同学的2.教学方法及其理论依据：坚持“ 以同学为主体,以老师为主导心理进展规律,采纳同学参加程度高的教学法；在同学看书,争论的基础上,在老 师启示引导下,运用问题解决式教法,师生交谈法,图像信号法,问答式,课堂讨 论法；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页