2022年高中信息技术了解计算机解决问题的过程教案沪教版选修.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载明白运算机解决问题的过程一 、 基 本 说 明1）教 学内 容所 属 模 块： 算法与程序设计 2）年 级： 高 二3）所 用教 材 出 版单 位 ： 上海 科技 训练 出 版社4）所 属的 章节 ： 第一章 第一节 5）学 时数 ： 45 分 钟二 、 教 学 设 计1、教 学目 标：1、让 同学 明白 算法 、枚 举法 、程 序设 计 语言 、编 写程 序和 调试程 序等 概念 ；学问2、让学 生知 道对 现 实问 题的 自然 语言 的 描述 ,特 别是 类似 程 序设 计语 言的 自然 语 言描 述；3、让 同学 懂得

2、分析 问题 、设 运算 法、编 写程 序、调试 程序 这一 用 计 算 机 解 决 问 题 的 基 本 步 骤 , 认 识 其 在 算 法 与 程 序 设 计中的 作用 ；技 能情 感1、培 养学 生调 试程 序的 才能 ；2、培 养学 生合 作、 争论 、观 摩、 沟通 和 自主 学习 的能 力；通过“物不知数” 、“ 韩信点兵” 等富有 生动 情节 的实 例和 探究 、 讲 授 、 观 摩 、 交 流 等 环 节 , 让 学 生 体 验 用 计 算 机 解 决 问题的 基本 过程 和乐 趣 ；2、内 容分 析：“ 算法与程序设计”是一般高中信息技术的选修模块之1,它的前导课程是信息技术的必

3、修模块“ 信息技术基础” ；同学在“ 信息技术基础” 模块里已经学习了运算机的基本操作,掌握了启动程序、 窗口操作和文字编辑等基础学问；同学可以利用上述的基础学问,用于本节课的启动 Visual Basic 程序设计环境,输入程序代码,运行程序等操作；本节课“ 运算机解决问题的过程” 是“ 算法与程序设计” 模块的第一节课,上好这节课是使同学能否学好 “ 算法与程序设计”这一模块的关键； 本节课的教学目的是让同学懂得分析问题、设运算法、 编写程序和调试程序等用运算机解决问题的基本过程,熟悉其在算法与程序设计中的位置和作用,它也是后续课程如模块化程序设计、各种算法设计等课程的基础；与本节课相联系

4、的旧学问是运算机的基本操作中鼠标、键盘操作,启动、关闭程序,窗口、菜单操作和文字编辑等基础学问,仍有高一数学模块三中算法和流程图等学问；3、学 情分 析：经过高一年级对信息技术课程的学习,同学对运算机都有了肯定的明白,并具备了肯定的运算机操作才能； 并且在高一数学模块三中学习过算法和流程图等内容,仍初步明白了面对过程的三种结构,因此同学对本节内容并不生疏,只是缺乏深化和系统的学习和争论；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载4、设 计思 路：本节课是一堂理论性的课, 假如单纯由老师讲解就会显得比较枯燥,

5、因此本堂课的设计思路是从经典的问题入手, 体验手工运算的局限性, 从而引出利用运算机解题的必要性,体验计算机解题的各个环节,最终得出结论,达到懂得的目的； 老师的主要任务在于积极引导,调动同学的积极性；三 、 教 学 过 程 描 述教学环节及老师活动同学活动设计意图时间提问：老师小时候常常玩耍的内容学 生 们 踊 跃 回是 掏 鸟 窝 、 玩 泥 巴 、 打 陀 螺 等 答,如玩电脑游等,同学们现在常常玩的内容是 戏、QQ谈天、上什么呢？网、听 MP3、看MP4等等老师：看来同学们玩的内容都与一引入部分样东西联系紧密, 这样东西是什么异口同声：电脑利 用 学 生 感 兴 趣呢？的话题,激发同学

6、老师：有调查结果显示,三分之一窃窃私语,的学习爱好,引入课题；的人认为自己离开电脑和互联网无法生活；提问：在赞叹运算机的奇妙和享受的欢快的时候, 你是否明白运算解决问题的基本过程？有没有摸索 回答：没有或不过其中的奥妙呢？清晰第一,我们来看看人解决问题的过程是怎样的, 先来看一个古典的问（一）题,我国古代数学名著 孙子算经摸索、演算提出问题中有一个“ 物不知数” 的问题：今手工解题有物不知其数,三三数之剩2,五五数之剩 3,七七数之剩2,问物几何？把同学分为 8 个学习小组, 分组名师归纳总结 分析问题争论,并利用已学过的数学学问找争论、探究培 养 学 生 合 作 、第 2 页,共 6 页出题

7、目已知什么求什么、 写出求解讨 论 、 交 流 和 自填写记录表问题的解题步骤；并填写“ 探究问主学 习的 才能题记录表；见附录1 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载引导同学从最简洁、 最简洁想到的写出算法枚举法入手；深化探究了 解 枚 举 思 想 与算 法 及 其 描 述 方并从中总结出枚举法的算法, 说明式并写出算法；见附录2 写出“ 用 3 除余 2” 的数：2,5,8,体 验 人 工 计 算 过手工运算11,14,17,20,23,26,29,运算、观看程,为后面引入用其中,“ 用 5 除余 3” 的数：8,23,计 算 机

8、来 解 决 问得出结果其中,“ 用 7 除余 2” 的数：23,检验结果题作好铺垫由此得到, 23 是一个最小的解提问：那么比 23 大的下一个解是多少呢？试验以后发觉, 是要花些疑问引出新问题时间的；假如是比较大的数,例如一万以上,那就很费劲了；（二）下面我们来看一个数据量比较大茫然以 生 动 并 富 有 挑的问题：韩信是我国西汉初闻名的运算机解题军事家,相传汉高祖刘邦问大将军韩信统御兵士多少,韩信回答说,战性的问题,激发每 3 人一列余 1 人、5 人一列余 2同学学习爱好人、7 人一列余 4 人、13 人一列余6 人,17 人一列余 8 人,刘邦听后 茫然而不知其数；老师：上面的结果接近

9、两万,人工分析问题运算要很长时间, 假如要你们来解回答：用计认 识 计 算 机 解 题决这个问题, 你们有什么好的方法算机解题的必要性吗？名师归纳总结 写出算法给几分钟时间, 让同学分析上述问在前面算法的基熟 悉 算 法 及 其 描第 3 页,共 6 页础上,同学很快述方式,熟悉算法题并写出算法,写出算法；的重要性- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载老师：要运算机解决问题有了算法编写程序仍不行,仍要把算法翻译成运算机期望、观看了 解 由 算 法 到 程能够熟悉的程序；序的 过程展现程序：见附录3 老师：“ 程序编好以后,通过键盘输入运算

10、机, 运行程序看是否有错误,然后修改程序,直到得出正确通 过 生 动 直 观 的调试程序结果的这个过程叫调试程序；”观摩、跃跃欲试演示,激发同学对演示：启动Visual Basic程序设学 习 算 法 与 程 序设计的爱好计环境,输入程序代码, 进行调试,生成执行文件；得出结果运行程序,得到结果： 18232 诧异培育动手才能自主探究把程序代码分发给同学, 让同学上动手操作机调试运行程序,老师个别指导；激发学习爱好总结：“ 学习了用运算机解决问题 的过程,那么它和手工解题有什么 摸索、回忆关系呢？争论总结课堂总结分组探讨人工求解问题和用运算分组探讨比 较 人 与 计 算 机解题过程的异同,机求

11、解问题的异同, 并把争论结果得 出 计 算 机 解 决记录在“ 求解问题的方式争论记问题的过程录” 表中；见附录4 老师提问 23个小组的争论结果,填写记录表并引导出大致如下的形式结果；见附录 5 总结本课学习内容,梳理应把握的学问,展现运算机解决问题的过程；具分设编调得体析计写试出名师归纳总结 问问算程程答第 4 页,共 6 页题题法序序案- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、有如干只鸡兔同在一个笼子里,从上面数,有 35 个头；从下面数,有94 只脚；求笼中各有几只鸡和兔？分析问题,列出数学表达式课后延长 写出解题算法2、“ 韩信

12、分油” 嬉戏：“3 斤葫芦、 7 斤罐、 10 斤油篓分一半” ,就是用3 斤、7 斤和 10 斤这样三种容器来分出两个 5 斤,要怎么分, 试写出步骤；四 、 教 学 反 思1、整个课堂教学气氛特别活跃,条理清晰,不同层次的同学都能积极参加到课堂争论中来；主要得益于两个方面： 一是利用两个生动且富有挑战性的经典问题,二是老师的演示和学生动手调试程序环节, 将同学牢牢的吸引住； 同时本课许多内容都是基于高一数学模块三中的已学学问, 学问点的难度小； 如算法及其描述方式在高一数学中已有介绍,所以整堂课同学的参加度高；2、同学动手调试程序环节假如把握不好,简洁超时和失控；附：教学资源、同学学习过程

13、及典型成果1、探究问题记录表分析问题 找出已知和未知、 写出解题步骤结果列出已知和未知之间的关系2、“ 物不知数” 问题算法 ： 令 X为 1； 假如 X整除 3 余 2,X整除 5 余 3,X整除 7 余 2,这就是题目要求的数,就登记这个 X 令 X为 X+1（为算下一个作预备） 假如算出,就终止；否就跳转到第步 写出答案 3、“韩信 点兵 ” 源 程序 代码 ：Private Sub command1_Click Dim X As Integer, Y As Integer X = 1: Y = 0 Do If X Mod 3 = 1 Then If X Mod 5 = 2 Then I

14、f X Mod 7 = 4 Then If X Mod 13 = 6 Then If X Mod 17 = 8 Then Y = X End If End If 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 End If End If X = X + 1 Loop Until Y 0 Print End Sub 韩信统御士兵数： ; Y 4、关于求解问题的方式争论记录求解问题的方式相同点不同点人工求解问题用运算机求解问题5、同学填表大致结果：名师归纳总结 求解问题的方式相同点不同点第 6 页,共 6 页人工求解问题分析问题、设运算法、得对题目进行解答、 运算速度慢、不需要运算机等用运算机求解问题出结果、验算结果等编写程序、 调试程序、 运算速度快等6、“ 韩 信点 兵”执 行程 序： hxdb.exe - - - - - - -