优秀资料(2021-2022年收藏)小学数学六年级上册教学计划.doc
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1、小学数学六年级上册教学计划一、学生基本情况分析1、认知情况经过前面5年的数学学习,大部分学生已经熟练掌握基本的计算能力,学会了整数、小数的四则运算。分数的加减法。在数与代数、空间和图形、解决问题、统计、数学广角等领域都已涉足。但少数学生对于计算还不熟练,抽象力发展滞后,对于运用数学知识解决问题尚有困难,缺乏综合分析能力。2、情感与态度方面学生课堂纪律较好,学习习惯较好,但也存在不平衡性,有些学生因为学习失败对数学失去信心,所以在教学中充分发挥学生的积极性、主动性,在教学中边教新知识,边帮助他们弥补旧知识。二、教材分析本册教材对于教学内容的编排和处理,是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导
2、,力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和学生的年龄特征,继续体现前几册实验教材中的风格与特点。本册教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法及解决问题的策略多样化、改变学生的学习方式,体现开放性的教学方法等特点。同时,由于教学内容的不同,本册教材还具有下面几个明显的特点。1. 改进分数乘、除法的编排,体现数学教学改革的新理念,加深学生对数学知识的理解,培养学生的应用意识。与整数、小数的计算教学相同,分数的乘法和除法的教学,同样要体现计算教学改革的理念。因此,实验教材的编排与原义务教育教材相比有以下几方面的改进。(1)不单独教学分数乘法、分数除法的意义,而是让学
3、生通过解决实际问题,结合具体情境和计算过程去理解运算意义。(2)通过实际问题引出需要用分数乘、除法计算的问题,让学生在现实情境中体会、理解分数乘、除法算法和算理,将解决问题教学与计算教学有机地结合在一起。(3)借助操作与图示,引导学生探索并理解分数乘、除法的算法和算理。(4)不再出现文字叙述式的计算法则,简化了算理推导过程的叙述及解决问题思路的提示,通过直观与操作等手段,在重点关键处加以提示和引导,为学生探索与交流提供更多的空间。(5)调整了分数乘、除法应用问题的编排,注重培养学生用数学解决实际问题的能力。2. 改进百分数的编排,注意知识的迁移和联系实际,加强学生学习能力和应用意识的培养。3.
4、 提供丰富的空间与图形的教学内容,注重动手实践与自主探索,促进学生空间观念的发展。小学阶段空间与图形教学的主要目标是发展学生的空间观念,与前几册一样,本册教材继续把促进学生空间观念的发展作为空间与图形内容编排的研究重点。在教学内容方面安排了“位置”“圆”两个单元。4. 加强统计知识的教学,发展学生的统计观念,逐步形成从数学的角度思考问题的思维习惯。5. 有步骤地渗透数学思想方法,培养学生数学思维能力和解决问题的能力。6. 情感态度与价值观的培养渗透于数学教学中,用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与学习动机。(1)提供丰富的培养学习数学兴趣的素材。(2)注意反映数学与人类生活的密切联系以
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