优秀资料(2021-2022年收藏)湘教版小学美术一年级上册教案(1).doc
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1、教学一年级上册美术教案第一课 大家一起画教学目标:1、让学生认识几种常用的绘画、作色工具,掌握正确的握笔方法,在老师的指导下大胆画画。2、培养学生学习美术的兴趣,通过大家一起画的画线、涂色练习,训练手指、手腕的灵活性和力度。教学重难点:在画线和涂色中了解各种工具的特点,培养学生的学习兴趣。教学过程:一、组织教学: 师生问好。 二、导入新课:检察学具。三、讲授新课:1、在下面五个盒子中分别放入沙子、毛线、方便面、豆子、小棒,请一位同学摸,猜猜盒子里面装的是什么?2、与学生们一起采用不同的工具尝试。如:水彩笔、油画棒、彩色铅笔等,让学生自由的作画、涂鸦。(教师可先示范不同工具的握笔方法,注意纠正学
2、生的错误握笔)3、添画游戏:学生们随着音乐围着课桌(课桌课前摆成长方形或圆形)旋转,音乐停,学生就坐在面前的座位上,将其他同学的作业进行添画。4、念儿歌:彩笔手中拿,大家一起画。画个小点变雨滴,画个方形变楼房,画条竖线变筷子,画团曲线呀,变呀变成妈妈手中的毛线。5、教学小结:A、展评学生作业。B、总结本课的学习的内容。第二课 花花绿绿的糖纸教学目标:1、让学生用自己喜欢的颜色大胆涂画,激发学生做手工兴趣,培养动手能力。2、尝试包扎糖果。能愉快的参加教学活动,从体验各种造型媒材中引发美术兴趣,感受创作的喜悦。教学重难点:1、让学生用自己喜欢的颜色大胆涂画。2、尝试包扎糖果。教学过程:一、组织教学
3、: 1、师生问好。2、检察学具。二、导入新课:三、讲授新课:1、讲老师小时侯发生的故事:小时侯的最大的乐趣就是集多种花花绿绿的糖纸,洗干净以后,夹在书里,漂亮极了!还可以当书签呢12、展示作品范例:现在,我们可以自己来制作漂亮的糖纸了。揭示课题。3、欣赏教材P34、学生尝试涂色反馈涂色应由浅到深。5、学生尝试包扎糖果。6、学生交流包扎方法:菱形、圆柱体、球形、椭圆、圆、锥形等十几种形态各异的糖果。7、让学生联系平时所见的售货和购物的情景,6人一组经营糖果铺,一组售货,余下6组做顾客,由制作糖果的人推销自己的产品,以锻炼学生大但介绍自己的作品,体验美术活动的乐趣。8、小结:就快到教师节了,小朋友
4、们可以再制作一些精美的糖果,把它们作为教师节礼物,送给辛勤的老师们。这一举措,可以激起了孩子们再创作的欲望。第三课 绕绕涂涂教学目标:1、通过探索和实践,让学生对绘画创作所用的材料和色彩有个初步认识。2、使学生在涂抹色彩的过程中感受创作的喜悦,引发美术兴趣。3、在参与活动的过程中初步体验美术绘画方法的多样性,引导学生用自己构想的方法来进行表现创作。教学重难点:使学生初步体验美术绘画方法的多样性,引发美术兴趣。教学过程:一、组织教学: 1、检察学具。(老师进行常规检查,表扬课前准备的学生)2、师生问好。二、导入新课:三、讲授新课:1、让学生初步了解各种绘画工具和材料。 师:小朋友们,今天我们来做
5、个游戏,游戏的名字就叫绕绕涂涂。(出示课题)这个游戏的名字很有意思吧。不过,在做游戏之前我要先考考你们:我给大家分钟的时间,请你们看一看、想一想桌子上的这些工具各叫什么名字,应该怎么用?学生认识桌子上的工具材料,看、说、想、讨论。让学生来说一说,教师给与适当的纠正和补充。2、让学生通过实践,体验不同的绘画工具和材料所产生的不同的艺术效果,激发学生的美术兴趣。师:大家说的都很好,下面我们就要来做这个游戏,描述游戏的规则并同时示范:每人选择自己喜欢的一种工具材料,进行自由创作(自由涂抹)。每个组中的材料都不同,如果都想用一种材料怎麽办?学生选择工具,开始创作。3、通过观察发挥学生的想象力,通过介绍
6、作品培养学生的语言表达能力。让学生观察自己的画给自己的画取个名字,介绍自己的绘画作品。4、为学生提供其他媒材,扩展学生的表现领域。师问:除了这些笔之外,还可以用什么工具来画画?学生发表观点。(棉签,手指头,纸团、木棍、菜叶)5、课堂小结师:同学们,今天这个游戏就做到这里了,通过这个游戏,你知道了些什么或你想到了什么?学生谈想法。第四课 有趣的拓印教学目标:1、使学生学会简单的拓印方法。2、开阔学生的眼界,从生活到自然,了解多种绘画形式,丰富绘画手段。3、培养学生学习美术的兴趣。教学重难点:在生活和大自然中寻找有纹理的实物,尝试拓印。教学过程:一、组织教学: 1、检察学具。(检查笔的准备情况,没
7、带的学生可用普通铅笔代替)2、师生问好。二、导入新课:三、讲授新课:1、激趣。展示用树叶拓印、组合成的图案:如小鸡、蜗牛、金鱼、螃蟹、蜻蜓、蝴蝶,与真实的图片做比较,让学生区别它们的不同,感受拓印的美感。2、教师提问:你们知道这些漂亮的纹理是怎样画出来的吗?3、学生分组猜想、反馈。4、教师示范拓印的方法:将纸蒙在有明显纹理的物体上,拓印时,左手伸开,手指用力按住纸;右手用蜡笔或铅笔轻轻均匀磨画,印出纹理为止。5、学生尝试。6、教师反馈学生作业情况,提醒学生注意:A, 左手要始终按住纸,别让纸和物体错位,否则拓出的纹理不清晰。B, 笔要平放,用力均匀,涂色要一个方向来回地涂。7、找一找,我们身边
8、还有哪些纹理较明显的物体呢?用手摸一摸,表面比较粗糙的物体都可以试一试。8、作业:比比看,谁拓印的花纹多,印得好。9、教师巡视辅导。10、课堂小结:小朋友们都能找到许多可以拓印的物体,拓印的效果也不错,可是要把他们组合成好看的形状,或者进行一些添画,它们会变得更有趣,不信,你就试试看。第五课 我的太阳教学目标:1、通过体验太阳的温暖,激发学生对太阳的热爱之情,激发学习兴趣。2、向学生们提供丰富的资料,增强思维的深度和广度。3、通过视觉、触觉、听觉去感受形状、色彩、材质、声音所带来的乐趣,从而使学生们在创造过程中变得更富有创造力。教学重难点:通过视觉、触觉、听觉去感受,使学生们在创造过程中变得更
9、富有创造力。教学过程: 一、组织教学: 1、检察学具。2、师生问好。二、导入新课:三、讲授新课:1、激趣:体会太阳 选一个下了几天雨后放晴的日子,领着学生们来到室外,问,太阳出来了,你高兴吗?你为什么高兴呀?你喜欢太阳吗?学生们会很兴奋,七嘴八舌地告诉我各种理由,“太阳出来了,可以玩喽!”“太阳带给我们温暖。”“没有太阳,我们不能生存的。”让他们在阳光下自由自在地转圈,蹦跳,体验太阳的温暖,充分激发了他们学习的兴趣,自然地进入了学习状态。2、探索太阳提问:你知道有关太阳的知识吗?你能把课前收集的有关图片、资料向大家介绍一下吗?(太阳是个大火球、太阳有黑子、太阳是太阳系中最大的星球) 师:“你们
10、知道得可真多,想不想知道更多的知识?”播放蓝猫三千问中有关太阳的动画片,让孩子们交流收获新信息。3、想象太阳播放种太阳,播种太阳就是播种希望,每个人心目中的太阳都不一样,请你想象一下你心目中的太阳是怎样的?分小组讨论,教师参与讨论。反馈:“太阳象妈妈的脸,很亲切。”“太阳可以象我家的小狗,很可爱。”“太阳应该是个年纪很大的老爷爷,有白白的胡子”。从三方面入手,自由地想象属于自己的太阳:(学生说,教师在黑板上示范)A、太阳的外形。大胆地想象,太阳可以是你喜欢的人或动物甚至其他物体的形状,然后再想怎样才把太阳的形状画得符合想象,又让别人看得出是太阳。B、太阳的光芒。太阳的光芒可以是多种多样的,直线
11、式,火焰式等等。C、太阳的颜色。你认为哪些颜色最能代表自己想象的太阳,就把它画出来,因为太阳本来就不是一种红色的,它的光其实是彩虹的颜色。4、布置作业:画一画自己喜欢的太阳。5、教师巡视辅导,重点放在学生想象力的培养上。6、教学小结:A、展评学生作业。B、总结本课的学习的内容。第六课 奇妙的撕纸添画教学目标:1、了解利用各种纸材进行立体造型的基本方法。2、能愉快的参加教学活动,从体验各种造型媒材中引发美术兴趣,感受创作的喜悦。3、能够利用各种纸材进行造型游戏,初步掌握撕纸的基本方法。培养学生用自己构想的方法来表现,感受创作的能力。教学重难点:通过造型活动激发学生的创作热情,使学生在创作的过程中
12、感受成功的喜悦。能够合理的运用纸材进行造型游戏,作品具有一定的美感。教学过程:一、组织教学: 1、检察学具。(介绍蜡光纸)2、师生问好。二、导入新课:三、讲授新课:1、启发谈话,导入新课。教师出示用撕纸添画方法制作的各种形象(动物、人物、汽车、家具)提供学生欣赏。2、分组让学生分析作品的制作方法。教师将作品分给各组同学,让学生分析。学生讨论,分析作品的制作方法。教师总结方法:撕纸添画3、教师示范撕纸时动作要慢,要随意变换方向。撕纸之后要进行想象(教师可多撕几张纸,让学生的发散思维得到训练)4、学生尝试撕纸,并在小组讨论:它像什么?教师反馈。5、添画游戏:先由学生自己撕纸,再由学生们随着音乐围着
13、课桌(课桌课前摆成长方形或圆形)旋转,音乐停,学生就坐在面前的座位上,将其他同学的作业进行添画。(教师可先作示范)6、教学小结:A、展评学生作业。B、总结本课的学习的内容。第七课 做拼音卡片教学目标:1、将纸工与绘画相结合,选择自己喜爱的方法做一张拼音卡片。2、开阔学生的眼界,丰富绘画手段,让学生在学中玩,在玩中学。3、培养学生学习美术的兴趣。教学重难点:注意背景颜色和主体颜色的深浅搭配。教学过程:一、组织教学: 1、检察学具。2、师生问好。二、导入新课:三、讲授新课:1、 激趣:游戏:给拼音小子m照相。(帮助学生进行深浅颜色搭配的认识)2、拼音小子需要各种各样的家: 3、你能为拼音小子设计一
14、个家,把它画下来吗?4、展示用剪贴、绘画、泥塑等不同方法制作的拼音卡片让学生找找它们的不同,总结出制作方法的多样性。5、教师重点示范绘画法:(教师可作提示:这些拼音字母像什么?如:S像蛇;像蜗牛。但不对每个学生强求)。剪外形(卡片的外形丰富多彩,可以挑选自己喜欢的,先画再剪)画图案(从图形、颜色考虑)穿绳(用剪刀尖或者铅笔钻个懂,穿绳,打个漂亮的结)6、布置作业:用你学到的方法做一张拼音卡片。7、学生完成作业,教师巡视辅导。8、反馈:说一说:你是怎样做拼音卡片的?9、游戏:拼音卡片真重要,读书识字少不了。做张拼音小卡片,帮助我们记得牢。游戏规则:将学生分成四组,要求学生在组内自由组合,比比看,
15、哪组组合的音节最多,最快。10、教学小结:A、展评学生作业。第八课 小鸟找家(绘画创作课)教学目标:1、将内容与学生的生活经验紧密联系在一起,使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力。2、让学生充分发挥想象力,对绘画的工具材料不拘束。3、培养学生学习美术的兴趣和对小动物的爱心。教学重难点:使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力,培养学生学习美术的兴趣和对小动物的爱心。教学过程:一、组织教学: 1、检察学具。2、师生问好。二、导入新课:三、讲授新课:1、教师讲述自编故事:小鸟随鸟妈妈搬迁到一个美丽而陌生的地方。好奇心驱使它告别妈妈,和其他的小动物一起玩耍。不知不觉,天渐渐黑了,朋友们都回家
16、去了,可它却迷了路,怎么也找不到家。2、出示教科书第十页的放大挂图。要求学生看图思考,互相讨论:“说说小鸟是怎样找家的。”3、请一些同学表演小鸟是怎样找家的。4、抓住这种有利气氛,顺势引入新课:小鸟找不到家,谁能想办法帮小鸟找到家呢?学生又带着疑问开始思索。5、看书P11,分小组讨论:“小作者是怎样帮小鸟找家的?谁有更好的办法能帮小鸟找到家呢?(当即表扬敢于表述自己见解的学生,表扬他们平时注意观察周围的事物,并告诉他们美术来源于生活,美术就是把自己平时看到的东西借助笔、颜色、材料等工具表现出来。)6、教师小结:小鸟找不到家是因为天黑了,要帮小鸟找家,首先要有光、有灯,因此在画的过程中一定要想到
17、这一点。7、将一些作品挂在黑板上启发学生,将构图注意事项编成顺口溜。即:“树儿稍微画大些,鸟窝画在树杈间,星星月亮不可少,这才体现是夜间。打着电筒和灯笼,照着小鸟回家中。”并作简单的示范。8、布置作业:谁能想办法帮小鸟找到家呢?把你的想法画下来。9、巡视辅导。发现有新意的作品拿给同学们看10、让同学间交换作品,欣赏作品,交流评议。11、小结:抽一些作品挂在黑板上分析、讲评。并亲手将画得好的贴在班上学习园地中。B、总结本课的学习的内容。第九课 鸟语花香教学目标:1、让学生在在生活中学会欣赏美的事物。2、帮助学生在欣赏中尝试理解美。3、独立进行花鸟图画设计,培养学生的审美创造能力以及动手动脑的制作
18、能力。教学重难点:1、头饰带子的长短要合适头型。2、 指导学生注意画面整体效果,如构图的美观、色彩的和谐等。 教学过程:一、组织教学: 1、检察学具。2、师生问好。二、导入新课:三、讲授新课:1、谈话:同学们,你们喜欢听音乐吗?现在请你们慢慢地闭上眼晴,欣赏一段音乐,问:你们听到了什么声音 (小鸟的叫声)2、放录像,引导学生观察。 在这美丽的树林里,到处可以见到高大挺拔的大树,五彩的花朵,有白色的、黄色的、蓝色的、紫色的、粉色的漂亮极了。你瞧,它们一个个张开了笑脸,引来了美丽的蝴蝶。林中小鸟欢叫,各种各样的小动物都在快活地生活着。忽然,一阵阵机器轰鸣的声音,只见:一棵棵大树相继倒下,小鸟们失去
19、了家园,花儿被人们任意蹂躏(引导学生:我们要一个鸟语花香的世界)3、揭示课题。4、欣赏教材P12、135、引导学生分组看书、讨论学会制作步骤。6、学生反馈,教师小结,并演示制作步骤:(1)画或剪贴(注意色彩搭配)(2)剪(安全教育和保持卫生的良好习惯教育)(3)制作带子(注意带子的长短要先量一量自己的头)(4)组合7、布置作业:让我们戴上自己做的“花”或“鸟”一起来做游戏。8、学生做作业,教师巡视辅导。9、游戏:播放“我们的祖国是花园”,邀请你认为做得最漂亮的花和鸟一起跳舞。10、教师小结同学们,在这节课里,我们共同在这美鸟语花香的世界里欣赏到了美,又用我们的手创造了美。花和鸟是人类的朋友,能
20、使我们的地球更美丽,我们应该保护它们、爱护它们。老师相信,我们的世界将会比今天更加美丽。第十课 小动物盖房子(工艺制作课)教学目标: 1、通过运用画或撕贴、捏泥等方法制作房屋。2、能愉快的参加教学活动,从体验各种造型媒材中引发美术兴趣,感受制作的喜悦。3、在参与活动的过程中初步体验美术绘画方法的多样性。引导学生用自己构想的方法进行表现创作。教学重难点:从体验各种造型媒材中引发美术兴趣,引导学生用自己构想的方法进行表现创作。教学过程:一、组织教学: 1、检察学具。2、师生问好。二、导入新课:三、讲授新课:1、创设情景:同学们,今天我们一起来欣赏一段音乐,你听到了什么?小鸟的叫声、小溪的流水声小动
21、物门过着自由自在的生活。忽然。呜!房子被大风刮倒了,怎么过冬呢?小动物们伤心地哭了。它们决定自己重新建一所房子,可该建个什么样的房子呢?小朋友,你能给它们出个好主意吗?2、学生们可结合生活实际,说说生活中的房子是由哪些材料盖成的?3、根据学生讨论的结果,教师进行小结(可运用画或撕贴、捏泥等方法制作房屋)并揭示课题:我们就同小动物们一道来盖房子吧。4、教师展示几种用不同方法制作的房屋成品,让学生们说说这些房子都是用什么材料盖成的?它们都有哪些优点。5、分小组讨论。(教师可作提示:小木棍和橡皮泥盖的房子最结实;画的房子最漂亮;贴的房子最古朴)6、欣赏教材:P15,猜猜这些都是谁的房子?7、布置作业
22、:为你喜欢的小动物盖一所房子。第十一课 数字变变变教学目标:1、能根据数字的形状进行联想,创造出新的绘画形象。2、在美术活动中体验到造型游戏的乐趣。教学重难点:在于培养学生美化字体的能力,学会创作变体数字。教学过程:一、组织教学。1、检查学生学习用品准备情况。2、 师生交流情感。二、导入新课。1、 出示象形数字。 师:“猜猜这是什么数字?你为什么这么猜?”2、 学生讨论并回答问题。3、 小结:“这些数字就象画一样,和现实中的物象非常的相似,因此被称为象形数字。我们的祖先在发明文字的时候,受到了大自然和生活的启示,创造出了象形文字,它不同于英文的二十六个字母,是十分形象*真地来表达文字意思的。我
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