2022年高中生物教学存在问题及对策分析.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 高中生物教学存在问题及计策分析摘 要： 高中生物教学不仅可以提高同学的实 践才能水平,而且可以激发同学对未知事物的爱好；然而,在实践教学过程中高中生物教学照旧存在一系 列问题；为此,本文在分析这些问题的基础上,提出 相应解决策略；关键词：高中生物教学存在问题计策分析随着我国训练水平的不断的提升,高中生物老师 也在不断转变原有的教学方式,并探究出符合新课改 背景下的教学方法,从而促使同学更好地接受生物知 识；尽管如此,在实践教学过程中,高中生物课堂教 学照旧暴露出诸多教学问题,本文由此提出与之相对 应的策略；一、高中生物教学存在的问题 1.教学过

2、于形式化和外表化 教学是老师和同学双方有意识地进行的一种有意 义的活动,即老师的教和同学的学；新课改的教学理 念是以同学为中体,注意同学自主探究才能,把课堂 仍于同学,老师是同学学习的引导者,不是传统意义 上的传授者；但是在高考这个大背景下,老师注意的名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 是同学的学习成果,看重的是他们在高考成果上的最 终分数；许多生物老师整堂课都是给同学讲解理论知 识或是蜻蜓点水般地让同学互动沟通学习,并没有真 正做到把课堂仍给同学, 让同学自己懂得、 内化学问,这样的教学过于形式化；有时为了赶进度,一

3、些生物 试验直接由老师演示或是让同学在短时间内完成实 验,只注意试验结果,教学过于外表化,并没有真正 意义上培育同学的动手实践才能；2.教学资源匮乏 当前我国的经济快速进展,对训练的支持也大幅 增加；但是大部分偏远地区的训练资源仍是远远落后 于发达地区；当地政府也下放文件支持学校训练,然 而问题却没有得到切实解决,特别是一些偏远贫困地 区的教学资源极度匮乏；教学资源匮乏可分为三类：一是生物教材用书缺少；一些偏远贫困地区的同学没 有相对完整的生物教学用书,许多就只有一本通用的 生物教材；在没有其他教学辅导用书情形下,一些难 以懂得的问题同学很难明白；二是试验器材缺少；很 多学校几乎没有试验室或是

4、其他试验器材,对于一些 生物现象,只有通过看书懂得；三是生物老师缺少；一些学校的生物老师都是由其他科目的老师代课,由 于专业不对口,因此有些问题老师自己也模棱两可,名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 有时甚至向同学传授错误的学问；3.教学意识淡薄 对于大多数家长、老师甚至包括同学自己自始至 终看重的是考试成果,把全部期望和期望都放在同学 的学习成果上,都认为高分就是他们所追求的回报,却不看重在学习过程中所获得的体会；老师、同学都 默认了传统“ 满堂灌” 的教学模式,认为这样的教学 模式可以带来高分,对所提倡的注意同学的

5、进展,让 同学多动手的教学不重视甚至是排斥；在这样学习过 程中同学的学习爱好逐步减弱,老师也缺乏探究教学 方式的意识；二、高中生物教学存在问题的计策分析 1.转变传统的教学观念 老师要有意识地更新自己的教学观念,抛弃“ 以 老师为中心” 、“ 以教材为中心” 、“ 以课堂为中心” 的 教学观念；现在提倡的是“ 以同学为中心” 的教学观 念,即同学是学习的主体,老师在教学过程中要激发 同学学习爱好,促进同学认知水平的提高,培育同学 自主探究才能；同时,老师要摒弃高分万能的思想,分数并不是衡量同学是否优秀的唯独标准,对一个学 生的成长更看重的是才能；例如：在生物课上,老师 可以让不同的同学演示试验

6、,同学在接触试验的过程名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 中比在老师演示试验的过程中学到的生物学问更多,能逐步养成爱做试验的习惯；2.建立师生互动情境教学的模式“ 满堂灌” 的教学模式缺点诸多,创设师生互动 情境在当今的课堂教学中是很有必要的；师生互动情 境教学模式把老师和同学之间联系起来,在课堂上教 师和同学之间要不断沟通、探讨,从而建立和谐的师 生关系；师生互动情境教学模式营造良好的课堂气氛,可以激发同学学习爱好、老师探究教学方式的爱好；同时,这样的教学模式可以很好地互补学问的间隙,随着互联网的不断推广,老师不再是

7、唯独的传授者,同学通过互联网可以学习查阅许多学问,老师就对他 们进行指导；例如：在讲到“ 白化病” 时,老师应和 同学一起互动沟通；老师可以问同学：在生活中我们 看到人的肤色是什么样的呢？同学就会答复出许多种 肤色,有的同学会说见过头发、肤色、眉毛等都全是 白色的；师生之间的沟通引出上课所讲的内容“ 白 化病” ,同学对白化病形成的缘由也会很感爱好；3.开展合作探究学习 在教学中除了师生关系之外,生生关系也极其重 要；同学之间每天相处的时间是多于与老师相处的时 间的,老师应利用这个条件,让同学依据自己的爱好名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - -

8、- - - - - - 爱好挑选拍档；他们可以挑选自己感爱好的试验或是 课题在小组内合作探讨；开展合作探究学习可以建立 良好的生生关系,同时锤炼同学自主探究才能,这比 同学自己单枪匹马地学习的效率要高；例如：高中生 物教学中有许多课题是需要做试验的,但是每个人在 做试验的过程中都可能会显现误差；小组中每个人都 做一次试验,组员的综合分析试验结果,能到一个比 较正确的结果；总之,高中生物教学改革需要经受一个长期而复 杂的过程；因此在今后的高中生物教学过程中,老师 要不断发觉教学过程中存在的问题,对这些问题仔细 地加以分析,找出解决问题的计策；让同学在高中生 物课堂教学中更好地接受学问、懂得学问,更好地培 养他们的自主创新才能,这对我国训练质量的提高意 义重大；参考文献：1吕正风 .高中生物教学存在的问题及对应策略J.考试周刊, 202217. 2刘瑛.浅谈高中生物教学存在的问题和应对措 施J.教学讨论, 20226. 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页