八年级下生命教（学）案(全).doc

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1、 . 课题我喜欢这样的自己教学目标知识与技能：培养学生欣赏自己，快乐自己过程与方法：通过自我感受的方法将学生引入自我分析并跟着教师的引导学会欣赏自己情感价值观：做一个自信的的人教学重点发现自己身上的闪光点接纳自己改变不了的现实教法感染 启发 启示 评价等教学过程一、 教师有感情的朗读第一自然段二、 认识自我1、 请学生自己填写书中的表格，感受自我从长相、身材、风度、气质、学识、家庭给自己一个评价，评价后对自己有一个整体的印象。2、 假设能对自己的外表进展改变，你最想改变的是什么？为什么？学习活动：1、 和跟前的要好的同学说说自己的想法，说出自己的愿望。2、 给自己找找优点，给朋友找找优点3、

2、试着介绍一下自己。虽然我-但是我- 教师启发提示：通过上面的活动，大家感觉自己还是很得意的。三、 我该怎样做1、 请学生阅读课本第2页的我只看我所拥有的2、 学生说说自己的感受3、 我们可以这么做看书第3页，学生可以讨论一下怎样使自己充满自信。四、 小游戏做一个寻人启事：我不小心走丢了，需要一“寻人启事，请为自己写一写吧五、 教师小结一个能悦纳自己的人，一定是一个充满自信与乐观的人，不管人生是多么平凡，都能从自己身上找到闪光的地方，不管生活是多么平淡，心里都永远洒满温暖的。板书设计一、认识自我二、我该怎样做课题成长的烦恼教学目标1大胆言说自己成长中的烦恼，认识诗人、名人的烦恼。2通过了解烦恼，

3、审视自己的所谓烦恼，重新评价自我，也要为朋友、同学排忧解难。教学重点正确认识、审视、评价自我，体察他人的烦恼教学难点了解名人的成长烦恼，得到启示，激发生活的乐趣教法谈话、讨论、倾听、朗读教学过程引言:烦恼随成长而来，这是一个人成长的根本规律。一、感受自我列出自己的烦恼清单二、自我报告一千般烦恼我来说1在成长的过程中，你有过哪些烦恼？2你为什么会有这样的烦恼？二联系现实社会，明白烦恼是无处不在的。“烦恼伴随着我们的成长接踵而至，让我们小小的心田承载不了这样的困惑，可是你们知道吗？世界上许多的名人名家在他们成长的过程中，也都曾经历过这样的日子。例如爱迪生成长的故事、一代伟人成长的故事等。请你把自己

4、知道的名人成长中的烦恼讲给其他同学听听。四笔尖述说我的愁，文字记载烦心事1、学生自由书写烦恼事2、展示交流3、师生共评三、青春导航总结化解烦恼的一些好方法：1、 在平时的生活中，和父母的交往中，我们都应该有意识的从以下几方面提醒自己：首先，做任何事情之前都提醒自己先进展思考和判断，要有是非观念。其次，要多理解父母和他人，要多为别人设身处地的着想第三、要学会虚心接纳第四、要学会主动沟通三、课堂小结：辞别烦恼，拥抱安康烦恼伴随我们成长，见证着我们成长，成长中的我们要用一种平静的心态去面对，过滤烦恼，驱赶心中的阴霾，让灿烂的洒满心田，因为总在风雨后。在春暖花开的时节，让我们丢掉烦恼，唱着欢快的歌声，

5、带着七彩的梦，走向未来，安康成长吧。板书设计一、千般烦恼我来说二、总结化解烦恼的一些好方法三、辞别烦恼，拥抱安康课题让规那么守护自由教学目标1知道规那么和自由并不矛盾，自由与规那么是相互关联、相辅相成的。2明确只有规那么能给我们自由，自由的一半是法那么。教学重点知道规那么和自由并不矛盾，自由与规那么是相互关联、相辅相成的。教学难点明确只有规那么能给我们自由，自由的一半是法那么。教法谈话、讨论、倾听、朗读教学过程引言:感悟藤与瓜的关系：瓜被藤束缚才得以生存，失了藤的束缚摔在了地上，失去生命。一、感受自我你知道生活中有哪些规那么吗？在家庭生活中，在学校生活中，在社会生活中。二、 活动广场自由与规那

6、么是否矛盾？你支持哪种观点？把你的观点说出来，大家来一场辩论会！正方：自由与规那么是相互关联、相辅相成的。反方：自由与规那么是对立的。三、 怦然心动通过对车道上的见闻体会规那么的美丽。四、青春导航随着我们渐渐长大，慢慢步入社会，我们会发现制约我们的规那么越来越多，好似越来越不自由。于是常常会反感生活中的各种规那么、原那么，认为他们是追求自由的桎梏，是扼杀创造力的元凶。其实，我们都不自由，自由的一半是法那么！世界上没有绝对的自由，所有的自由都是有规那么限定的。因此，享受自由乐趣的人，一定是尊重规那么的人。要享受自由，先从遵守规那么做起！四、 自我训练回忆两个让你讨厌、不舒服的规那么，在课堂后尝试

7、努力去遵守，然后找出它们给我们的生活带来的好处。五、 成长絮语一个人只要宣称自己是自由的，就会同时感到他是受限制的。如果你敢于宣称自己是受限制的，你就会感到自己是自由的。歌德板书设计一、生活中的规那么二、自由与规那么是否矛盾三、规那么的美丽第4课网络是把双刃剑教学设计教学目标 ：知识目标： 1 、知道网络给人们的生产、生活、学习、工作等带给了极大的便利。2 、认识到网络的应用是一把双刃剑。3 、懂得要充分利用网络的优势。能力目标： 1 、掌握正确使用网络，使之更好地为自己的官瘾、生活效劳的能力。2 、提高全面、辩证看问题的能力，收集信息，筛选信息、合理使用信息的能力，掌握社会调查的一般技巧。

8、情感目标：1 、培养既不回避也不沉溺于网络交往，恰当运用网络进展交往的意识。2 、乐于进展正常的网络交往，享受安康交往带来的乐趣。教学重点 ：认识到网络的应用是一把双刃剑。教学难点：掌握正确使用网络，使之更好地为自己的官瘾、生活效劳的能力。授课时间：4月25日教学过程 ：师：今天很快乐和同学一起上这堂课，同学们有没有信心上好，好教师相信同学们是最棒的！师：大屏幕请一位同学朗读这首诗。网络既然是虚幻的、奇妙的，我们怎样正确对待利用它呢？这节课我们来共同探究 网络是把双刃剑 。我们先来做个小调查，大屏幕同学快速阅读这几道题，然后我找同学来说，把你的想法和大家分享一下。找几位同学。生：谈看法。师：很

9、好，通过调查发现同学们对网络各有不同的认识，下面我想知道当你们第一次接触网络时，你当时有哪些感受呢？给大家两分钟时间思考一下，然后我们一起畅谈一下感受。生：学生畅谈。师：同学们谈了许多的感受，有的说好奇，有的说新鲜，有的说陌生，那么网络对于我们来说有哪些影响呢？是有利？还是有弊？下面分两组进展讨论，一组讨论有哪些利，另一组讨论有哪些弊。我先说一下规那么，讨论利的一组为红方，讨论弊的一组为蓝方，先阐述自己的观点，然后进展辩论。你们可以用自己的论据反驳对方的观点。师：同学辩论的很剧烈，都从不同方面阐述了自己的观点。网络对于我们来说既有利又有弊，如果是用于成天打电子游戏，不分昼夜，沉溺于网络，肯定是

10、弊，如果是用于学习，利大于弊，如果是用于聊天、游戏，弊大于利。师：下面教师收集了一些图文资料，为了进一步更直观的让我们感受到网络既有利也有弊，请大家观看下面一组图文资料哪些是有利的，哪些是有弊的。大屏幕网络给我们带来的负面的影响是； 影响学习、荒废学业、影响身心安康、造成经济负担、有可能走上犯罪的道路。网络交往对象具有虚拟性、间接性、隐蔽性，容易污染我们的网络交往环境；局部自制力差的同学还会上网成瘾。网络给我们带来的正面的影响是： 开阔视野、放松心情、学习新知、结交新友、加强对外交流、促进中学生个性化开展、拓展当今中学生受教育的空间既然网络有利也有弊，那么我们应该如何利用网络发挥网络的优势正确

11、上网享受安康网络交往呢？大屏幕 讨论找同学说，教师总结首先要树立正确的上网目的，上网之前先决定上网的目的，每次花两分钟时间想一想你上网要干什么，把具体要完成的任务列在纸上，不要认为这两分钟是多余的，它可以为你省 10 个 2 分钟。其次合理安排时间,上网之前可以先限定时间,估计你罗列的任务大概需要多长的上网时间来完成，假设你估计要用 40 分钟，那么把小闹钟定时到 20 分钟，到时候再看看你的进展如何，这样就能有效地控制你的上网时间了。最后就是要远离黄色网络，安康快乐成长。上网时应自我约束、互相监视，倡导文明上网，自觉抵抗并远离不良。对于来路不明的，要一律删除，看到不良的容或，要自觉关闭。网络

12、社会已经悄然而至，我们既不能因为其强大的生命力和对中学生开展的巨大正面作用而无视它带来的种种问题，也不能因为它的负面作用而敬而远之。我们应该对网络有清醒的认识，在头脑中建起一道平安的“防火墙。为了预防上网成瘾，我们不妨在上网之前填写一“上网计划单，以有效地控制自己的在线时间。让我们每个人都给自己一个承诺，希望我们都能一天比一天进步。大屏幕。师：通过这节课的学习，你收获了什么？大屏幕生：畅谈收获。师总结：同学们对这节课收获了很多， 网络给人们的生活带来了便利 ,有人曾这样评价网络 :“ 网络让人在垃圾里找黄金。 面对网络这把双刃剑，请睁大识别是非的慧眼，把它变成助我们学习、成长、开展的一把利剑。

13、为了让我们能用所学的知识规我们的行为，我们一起来看中学生文明上网公约，希望同学们能成为一个文明的网民。第5课 珍爱生命 预防艾滋病学习目标： 知识目标： 1掌握艾滋病的根本知识。 2了解我国艾滋病的开展情况，认识到问题的严峻。能力目标： 1掌握艾滋病的传播途径，增强自我保护意识。 2了解日常生活中哪些行为不会传播艾滋病，消除恐惧心理。 情感目标：关爱他人，共享生命。学习重点：1在活动中领悟到艾滋病的危害性与预防艾滋病的重要性。 2通过教学，使学生了解艾滋病的传播途径。 3通过活动，使学生的自我保护意识和能力有所提高。学习方式：学生活动，师生交流和教师讲解授课时间：5月16日学习过程： 一、导入

14、新课： 艾滋病，我们从听到这个名字到现在，已经有几十年了，多数人是谈艾色变。不错，艾滋病确实很恐惧，它传染快，发病率和死亡率极高，更重要的是，至今还没有药物可以医治，更没有疫苗可以预防，是当前医学界最关注的一种传染病。因此，它有“世界瘟疫之称；又因损害性严重，被称为“超级癌症。二、学习新课： 1.什么是艾滋病？艾滋病是一种病死率很高的严重传染病，它的医学全称是获得性免疫缺陷综合症AIDS。这个命名表达了三个定义：第一，获得性：表示在病因方面是后天获得而不是先天具有的，是由艾滋病病毒HIV引起的传染病；第二，免疫缺陷：主要是病毒造成人体免疫系统的损伤而导致免疫系统的防护功能减低、丧失；第三，综合

15、症：表示在临床病症方面，由于免疫缺陷导致的多种系统的时机性感染、肿瘤而出现的复杂症候群。2.什么是艾滋病病毒？ 艾滋病病毒的医学名称为人类免疫缺陷病毒英文缩写HIV，它侵入人体后破环人体的免疫系统，使人体发生多种难以治愈的感染和肿瘤，最终导致死亡。艾滋病病毒的特征： 1.对外界环境的抵抗力较弱。艾滋病病毒离开人体后，常温下只可生存数小时至数天，高温、枯燥或者通常用的化学清洁剂或消毒剂都可以杀死这种病毒。另外，艾滋病病毒不能在昆虫体存活。 2.具有迅速变异能力。艾滋病病毒的外貌经常发生改变，有许多的亚型。例如，最早引起艾滋病流行的I型病毒现有11个亚型，而且这些亚型还在不断变化着。3).艾滋病期

16、：表现为全身病症，如持续不规那么低热；持续性全身性淋巴结肿大，特别是除腹股沟以外，全身有两处以上部位淋巴结肿大，一般1厘米大小，不疼痛；持续慢性腹泻；三个月体重下降10以上；盗汗，初为夜间出现，继而开展到白天也存在；极度乏力、记忆力减退、反复头痛、反响迟钝乃至痴呆；出现肺炎、结核、肠炎等，甚至肿瘤。艾滋病病毒抗体阳性。3.艾滋病在我国的蔓延情况。 1985年6月，一位美籍阿根廷人，来中国旅游，因得了怪病住进协和医院5天发病后死亡，这是首先报告中国境第一例艾滋病病人。截至2005年年底，中国有艾滋病病毒感染者约65万人(54万76万人)，其中艾滋病病人约7.5万人；人群感染率平均为0.05%。2

17、005年新发生艾滋病病毒感染约7万人，因艾滋病死亡约2.5万人。中国艾滋病疫情仍呈上升趋势，发病和死亡依然严重，疫情由高危行为人群向一般人群扩散，新发生的感染以注射吸毒和性传播为主，存在疫情进一步蔓延的危险。4.艾滋病可以治疗吗? 尽管目前艾滋病还不能治愈，但还是可以治疗的。得了艾滋病应该针对病症，与时地、积极地进展治疗，如得了肺炎，就要与时把肺炎治好；得了感冒，要抓紧把感冒治好。而且，目前已经有了抗病毒治疗方法，尽管不能完全消灭体的艾滋病病毒，但可以有效抑制它的繁殖，这样就可以大大延长艾滋病病毒感染者的寿命。5.为什么说艾滋病可以预防？ 首先艾滋病病毒的传播途径非常明确，通过血液传播、性传播

18、和母婴传播；其次，艾滋病病毒在体外环境下很脆弱，很容易被杀死，因此艾滋病病毒不通过空气、食物、水等一般性日常生活接触传播。 另外，艾滋病病毒不能在蚊虫体生存，不能通过蚊虫叮咬传播。因此，艾滋病的传播主要与人类的社会行为有关，完全可以通过规人们的社会行为而被阻断，是能够预防的。6.艾滋病有哪些传播途径？艾滋病的传播途径有三种： 1性接触传播。通过混乱的男女间、男性同性恋间的性交传播。 2血液传播。通过输入被病毒污染的血液；使用未消毒的注射器；在纹身、穿耳朵眼、共用剃须刀等时使用污染的器械，因刺破皮肤或黏膜而感染。 3母婴传播。母亲假设感染HIV病毒，其所生婴儿有半数以上将在胎儿时，或通过母亲产道

19、分娩，或出生后吃母乳而感染，绝大多数在5岁前死亡。 7.如何预防感染艾滋病病毒感染？ 1遵守法律和道德、洁身自爱、反对婚前性行为、反对性乱。2不搞卖淫、嫖娼等活动。3不以任何方式吸毒，远离毒品。4不使用未经检验的血液制品，减少不必要的输血。5不去消毒不严格的医疗机构打针、拔牙、针灸、美容或手术。 6不共用牙刷、剃须(刮脸)刀。7防止在日常工作、生活中沾上伤者的血液。8根据国外经历正确使用避孕套有助于防止感染艾滋病。9患有性病后应与时、积极进展治疗，否那么已存病灶会增加艾滋病感染的危险。8.日常生活接触是不会感染艾滋病病毒的。 下面这些行为，都不会传播艾滋病病毒。 (1)与艾滋病病毒感染者握手、

20、拥抱、抚摸、礼节性接吻； (2)与艾滋病病毒感染者一起吃饭、喝饮料以与共用碗筷、杯子； (3)与艾滋病病毒感染者一起使用公共设施，如厕所、游泳池、公共浴池、机、公共汽车； (4)与艾滋病病毒感染者一起居住、劳动、共用劳动工具； (5)购物、使用钞票；(6)咳嗽、打喷嚏、流泪、出汗、撒尿；(7)蚊子、苍蝇、蟑螂等昆虫叮咬。 三、课堂小结： 如果身边发现了艾滋病病毒感染者，不用害怕，更不能看不起、排斥他们。对待艾滋病病毒感染者的正确态度是：同情、关心并尽力帮助他们，使他们能够正常生活和工作，不扩散他们的病情。艾滋病虽然凶险，但它并不可怕，只要我们能认识的它的危害性，以与提高我们自身的保护意意识，因

21、为我们完全可以预防艾滋病。希望今天大家学习后，可以把你掌握的知识告诉您的家人、朋友。让更多的人知道艾滋病、了解艾滋病、预防艾滋病、正确对待艾滋病患者。第六课 身体的红绿灯教学目标1、认识自己身体的界限。2、明白哪些是性侵犯行为。3、遇到性侵犯行为时，能正确自助和求助。授课时间：6月6日教学过程一、另类小侦测明白身体有界限1、破冰行动亲密接触1自由组合：学生自主找一位同性同学，两人组成行动伙伴。友情提示：双方学生对教师所要求的动作感到不舒服时，可以不做。2亲密接触：随着教师的指令：“摸头、摸额头、摸脸颊、拍肩、牵手、拥抱、拍屁股等，行动伙伴学生进展相应的身体接触。2、反响：在活动中，哪些动作你觉

22、得不舒服？当別人接触你身体某个部位让你不舒服时，那个地方就是你身体的界限。A、如果好朋友快乐时，拍拍你的肩、搭搭你的背、拥抱一下，你会怎样？舒服、开心、想继续B、那如果是异性同学或不认识的同学这么做，你又会怎样呢？不安、不舒服、想停止3、小结：在日常生活中，每个人都有不同的身体界限，不一样的人碰我们的感觉是不一样的，每个人允许别人碰触的尺度也不同，所以我们要明白自己的身体界限，宝贝自己的身体，这样才是身体的好主人。4、设疑：那么你觉得通常我们的身体哪些部位是可以被别人碰触的？哪些是不可被碰触的呢？二、区分红绿灯认识常见性侵犯1、分组讨论把全班分成四个组，各组讨论出男女生可被碰触和不可被碰触的部

23、份。红灯区不允许任何人接触的地方。黄灯区与我较亲密的人才可以接触的地方。绿灯区一般朋友可以接触的地方。2、交流反响在黑板上挂上人体海报，请各组将讨论的结果用红、绿、黄磁条贴上。3、小结：臀部、胸部、臀部,是我们身体的最后防线，不管这个人我们认识或不认识，都不可以碰触我们的私处。那种用身体碰触或用眼睛看红灯区的行为，很有可能是性侵犯。当然如果有特殊需要时不算性侵犯，如果医生看病，同性别父或母与其他家人在必要时帮助你红灯区受伤或生疮了，要抹药等。三、寻找金钥匙识别变相性侵犯读教材23页的六种情况，判断是否属于性骚扰。提示：无论男生女生大人小孩，我们都是自己身体的主人，别人不可以用任何借口和理由来控

24、制指挥我们，或者伤害我们的身体，让我们做我们不愿意做的事，所以我们要尊重别人的身体，不对别人做他不喜欢做的事，不拿别人的身体开玩笑，如果别人做出让我不舒服的事，我都可以大声拒绝哦！四、自我训练一是非判断做教材25页判断题二评价促进我成长做身体的主人作业纸：反思自己这节课的学习效果，在相应的答案前打上对号。经过今天的活动1、你了解每个人的身体界限吗？完全了解有点了解不了解2、你知道自己身体的红灯黄灯区吗？完全知道有些知道不知道3、你尊重别人的身体界限，不去碰别人不能碰的地方吗？非常尊重比拟尊重不尊重4、你知道被性侵犯时，要如何求助吗？完全知道有些知道不知道5、你觉得今天的主题对你有帮助吗？很有帮

25、助有点帮助没有帮助6、你欣赏自己在这堂课的表现吗？非常欣赏有点欣赏不欣赏7、你还想对教师说些什么？总结：尊重他人，保护自己，让心灵的天空永远晴朗无云！第7课 为生命喝彩教学目标 ：知识目标：正确地认识挫折 掌握面对挫折的方法 能力目标：能运用所学方法来解决所遇到的挫折情感目标：建立积极的抗挫折行动教学重点 ：如何正确认识挫折和正确对待挫折教学难点：让学生反省自己面对挫折时的习惯反响，做好应对挫折的心理 准备，增强学生战胜挫折的信心，掌握抵抗挫折的方法，结合 自己的实际情况，找到适合自己战胜挫折的方法。教学方法：讲解指导、分析交流授课时间：6月27日教学过程 ：自主学习一、感受自我 阅读后请答复

26、林肯为什么获得那么大的成功？ 二、活动广场 、掌声响起来 活动后我的体会是： 、圈点生命 我发现了： 我感悟到： 三、最美的垫底者 阅读后你有什么感受？ 四、青春导航 面对挫折可以采取什么方法？学生阅读理解、分析讨论 、合作交流 、活动探究提问展示一、林肯为什么获得那么大的成功？ 二、面对挫折可以采取什么方法？ 三、我是强者吗？ 请同学们联系日常生活实际，谈一谈面对以下情形时自己的行为表现是怎样的，并问一问“我是强者吗？ 1、参加长跑，当遇到双腿肌肉酸痛，觉得跑不动时，是马上停下来休息，还是咬紧牙关跑到终点？ 2、做作业，当遇到难度较大的练习时，会觉得太难而放弃，或马上求助于他人，还是独立思考

27、较长时间后自行完成？ 3、面对两难的抉择时，是当机立断，还是举棋不定？ 四、为自己喝彩 回忆自己战胜挫折的一次成功经历，或者挖掘自己的优点和特长，为自己喝彩，并和同学分享彼此的心体验。归纳提升挫折作为一种情绪状态和一种个人体验，每个人的耐受性是大不一样的。有的人经历了一次次挫折，却能够坚韧不拔，百折不挠；有的人稍遇挫折便意志消沉，一蹶不振，甚至痛不欲生。有的人在生活中遭受多大的挫折都能忍耐，但却不能忍受事业上的失败；有的人可以忍受工作上的挫折，却不能经受生活中的不幸。挫折一方面使人们前进的步伐受到阻碍，从而产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理，另一方面又有利于人们磨练意志，增长才干和智慧。一般

28、来说，困难的环境会令人意志消沉，丧失斗志。然而，在具有坚强意志、积极进取的人面前，困难的环境却可以使他们抖擞精神，发奋努力。困难被克制了，就会有出色的成就。课堂练习材料分析： 中选为“2006年度感动中国十大人物的黄舸，7岁时被确诊患有医学上称为不治之症的先天性进展性肌营养不良患者一般都活不过18岁。其父黄小勇，为了给黄舸治病，几乎到了倾家荡产的境地。后经媒体披露，许多好心人不断为黄舸捐款捐物。由于希望有时机能报答好心人，他们父子俩当时把所有帮助过他们的人的资料一一登记在册。从2003年8月开场，他们父子俩骑一辆三轮摩托车，历经三年，总计行程13万多公里，走过了全国87座城市，完成了他们的“感

29、恩之旅寻找那些曾经帮助过他们却未曾谋面的好心人并当面说声。对此，黄舸深有感触地说：“社会和好心人给予我的爱是无限的，无穷无尽的爱深深地烙在我的心上，我感到的是社会大家庭的温暖，体验到的是人间真爱!我要把这种爱传递给那些需要温暖、需要关心、需要帮助、需要爱的人!请阅读上述材料，并结合教材相关知识答复以下问题：1辨一辨：黄舸的事迹说明，当挫折和逆境出现时，所有人都会产生一样的反响。2列举黄舸应对挫折的方法。3说说我们中学生应怎样战胜挫折？课外延伸1.收集名人或生活中成功者的典型受挫故事，并谈谈它们对你的启示。 2.请你写出一些关于战胜挫折方面的名言警句、成语典故，制作成座右铭。板书设计一、感受自我

30、二、活动广场 三、怦然心动 四、青春导航 课后记学生通过案例资料了解挫折的涵，通过活动认识挫折和逆境是人生不可防止的，树立积极对待挫折的人生态度。通过小组讨论分析合作交流等活动掌握抵抗挫折的方法，结合自己的实际情况，找到适合自己战胜挫折的方法。 本课教学目标的完成情况良好：这节课根本能按照本课的教学目标进展，并到达该课教学目的。课堂中对学生的评价不够丰富与全面，应学会从多方面，多层次评价学生。课题生命的突围教学目标1明白人生最恐惧的是绝望。2知道在绝境中，积极的心理暗示会使人的生命更加顽强。教学重点知道在绝境中，积极的心理暗示会使人的生命更加顽强。教学难点让他们在面对绝境时要有强大的心。教法谈

31、话、讨论、倾听、朗读教学过程引言:一朵蒲公英的启示一、感受自我2008年“5.12汶川震后被营救出来的人对救援人员说了很多话，从这些话语中我们感受到什么？六、 活动广场1、 绝境选择当被毒蛇咬伤后砍断手指保住了性命。2、 暗示的影响 死囚的滴水实验。七、 怦然心动生命的感动5.12地震中人们的表现。四、青春导航“人生最恐惧的东西就是绝望。当人产生了绝望的意识之后，会丧失斗志，也会软弱、犯错和堕落，摧毁自我的意志与心灵。而有信心与希望的人，就能充分运用智慧和力量，面对逆境的挑战，摆脱逆境的纠缠，最后让自我意志力与生命力到达很高的境地。每个人都有一个心理极限，也有打破心理极限释放个人潜能的精神力量。一个能够进展生命突围的人，它假设不被击倒，那么就能够生成一种强大的力量。因此，我们在绝境中不应该选择顺应，而要选择创造性的自我改变！精神才是生命的真正脊梁，如果一个人的精神被摧垮了，他的生命也就变形了。在这个世界上，人所处的绝境，在很多情况下，并不都是生命的绝境，而是一种精神的绝境；在绝境中，积极的心理暗示会使你的生命更加顽强。五、自我训练1、请你写出你所遇到的困境或者身边的人遇到的困境。2、小组讨论找出解决方法，将适合你的方法记录下来。六、成长絮语同学们，让我们做生命的强者，即使在绝境中也要完成生命的突围。板书设计一、绝境选择二、生命的感动三、心理极限21 / 21