农村小学数学教师与家长有效沟通技巧的研究分析教育文档.doc
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4、旅秦英宰畴接功竿农村小学数学教师与家长有效沟通技巧的研究分析一、农村小学数学教师与家长沟通必要性分析 现在的农村家庭中,独生子女在学生中占比重最大。因此,在家里,他们备受父母、祖父母的溺爱是十分普遍的现象。然而这种现象往往带来学校教育的障碍,学校学习成绩,尤其是数学这门课的成绩,成了农村家长关注的焦点,望子成龙,望女成凤使孩子良好行为习惯和高尚品格的培养被严重忽视。学校中,教书育人的使命由学校承担着,但是我们学校和老师能做到的,也只是在学习时间对孩子的行为习惯进行培养。进一步培养孩子的任务,还应有回到家中的监护人负责。当父母的,除了重视学校教育,对家庭教育的重视也是必不可少的。只有我们家校形成
5、有机融合,教育好学生的问题才能从根本上解决。如,在数学教学过程中,数学老师可建立数学学习家长委员会,每个村家长代表。家长代表的任务就是,分享他们在家里与孩子学习数学时遇到的问题或对于数学教学的建议向教师提出。数学教师根据家长需求,改进教学方法。我们数学教师还可以针对部分同学的实际情况,向家长代表问询。共同针对小学生学习数学中遇到的问题,制定解决对策。通过这种方法,消融了教师与家长之间的沟通的障碍。也提高了沟通数学问题的效率。 二、农村数学教师与家长沟通技巧 1.关爱学生,融洽相处。教师与学生家庭交流情况客观上决定了教育的长期性。作为数学教师,应当与学生家长交流学生的数学学习情况,及时有效地反馈
6、信息。通过这种方法,才可以对学生的个性特征全面细致地因材施教,共同研究有利于提高学生数学能力的教育方法。作为数学教师,应当充分利用上课的时间,多注意多了解学生的课堂表现。及时观察学生学习数学的动向,早发现问题早反馈,与家长一道,共同解决孩子在学习数学上不懂的问题。在问题发生之前进行教育出现。如果等问题出现了,再和家长商量对策、制定补救方案,这会使数学教学陷入恶性循环,严重耽误学生的大好前程。也不利于教学计划的顺利实施。1 2.统一观念,统一意识。孩子的不足或问题在向家长反映时,作为老师我们一般采取单独谈的方式。切忌在其他家长和面前直接指出学生的缺点。同样,在家长面前,对于其他孩子的优点也应该尽
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