四年级文明礼仪教（学）案.doc

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1、 第一课恰当使用礼貌用语教学目标：1知道日常生活中的常用礼貌用语。2愿意学习并使用礼貌用语。3以正确使用礼貌用语为荣。4正确使用日常生活中的礼貌用语“请、“您、“你好、“别客气、不用、“对不起没关系、“再见等等。教学重点、难点：让学生愿意学习并正确使用礼貌用语。教学准备：1磁带：课文、儿歌录音、歌曲咱们从小讲礼貌下载2小模型。3小红花数朵。教学过程：教学目标：1、引导学生领悟公共生活中的礼貌的重要性；2、使学生从自己做起，从身边的小事做起，坚持不懈养成文明礼貌的习惯。教学重点难点：重点：公共生活中礼貌的重要性；难点：如何养成良好的行为习惯。 教学过程：一、导入情境假设：你在逛街时，迎面走来一位

2、学校的教师，你会怎样想教师表达礼貌？学生答复：微笑、问好、鞠躬、打招呼假设你是一位大酒店的接待员，大厅里迎面走来一位客人，上述任何一种方式都可以随便使用吗？学生答复，教师转承：礼貌可以用许多方式表达，但在许多固定场合，对人表达礼貌的时候必须讲究一定的方式，这就是礼仪。比方，宾馆、酒店的效劳人员见到客人微笑，再弯腰说“您好，而且弯腰还有一定的要求。二、生活中的礼仪与其作用承上：礼仪在生活中是无处不在的，有家庭礼仪、校园礼仪、社交礼仪等。不同的行业有不同的礼仪，不同的场合也有不同的礼仪。学生除了要讲究家庭礼仪、校园礼仪外，还要懂得社交礼仪。请学生说说生活中常见的礼仪，如尊重长辈，记住父母生日，用自

3、己良好表现作为给父母的生日礼物，出门向家长道别，放学回家自觉向家长打招呼等家庭礼仪；课堂礼仪，尊师礼仪，校园公共场所等校园礼仪；影剧院、图书馆等社交礼仪，并畅谈礼仪在生活中的作用。礼仪在生活中的作用：1.美化生活；2.有助于提高自身修养；3.有助于促进人们的社会交往，改善人际关系；4.有助于净化社会风气。三、文明交往的技巧交往的主要方式交谈和行为，所以与人交往的时要注意言谈礼仪和行为礼仪，这是主要方式。提问：讲究言谈礼仪和行为礼仪在与人交往的过程中有什么作用？答复：是一种修养，表达个人风采和魅力，传递着对他人的尊重。承转：人与人之间的文明交往不仅需要讲究礼仪，这是肯定的，还要讲究一定的交往技巧

4、。交往技巧：如：提意见时要把握时机，注意方式；拒绝别人的要求时，可以讲明自己不能这么做的原因，然后向他人推荐可以胜任次要求的人；开玩笑的时候要因时、因环境、因容而要有“度。四、总结提出要求：希望学生能在日常生活中注意自己的礼仪，并多积累人际交往的技巧。第二课 礼貌称呼教学目标：让学生明白在公共场所应该注意的知识。教学重点难点：让学生明白在公共场所应该注意的知识：如何使用礼貌称呼。教学设计：一、教师传授礼仪知识1.使用礼貌用语。要求别人帮助时说“请；得到别人的帮助说声“ ；打搅了别人说声“对不起；当别人向自己抱歉时说声“没关系。2.与人交往热情有礼。见到教师问“教师好；同学见面互相问好；不随意打

5、断别人的讲话；观看演出和比赛，不起哄；不顶撞长辈。3.讲话注意场合。在图书馆、阅览室、教室、影剧院、集会、午休等场合不要大声喧哗。4.净化语言环境。对人不叫侮辱性绰号；不说脏话；不骂人。二、教师指导学生实践礼仪第三课用普通话教学目标：通过本次活动，让学生联系生活，认识文明礼仪的重要性，并且能从自我做起，时时讲礼貌，从小培养起文明礼貌的好习惯。 活动过程：一、宣布活动开场：亲爱的同学们，我们中华民族自古就有礼仪之邦的美称，讲文明懂礼貌是我们中华民族的传统美德。希望同学们能时刻注意自己的言行，做讲文明懂礼貌的好少年。二、活动开场：现在大家都看见了，我们一共分成了4个小组，在下面的活动中，我们就以组

6、为单位，开场一场小小的竞赛，看看哪个组能获得优胜！大家准备好了吗？那么现在我们进入第一个环节：一文明用语知多少规那么：在3分钟的时间里，每个小组在答题纸上，秘密地，写下你们知道的文明用语，写对1个，得10分。其实，文明用语有很多，除了您、请、对不起、没关系等这些常用的根本用语之外，还有许多，让我们一起来看一看投影出示我们一起来读一读好吗?预备齐：全班齐读二问答接下来是问答的环节，每组都有问题，我会给每个组1分钟的思考讨论时间，然后根据你们的答复来打分，又高到低分别是：70分、50分、40分、30分。现在我们开场了：一组的同学请仔细听题，不要漏掉了一个环节。1、听好了：你是班长，每天总会早早地来

7、到学校。今天，你也像往常一样来到教室，发现教师还没来，可是，居然有2个同学在过道上追逐打闹。看到这一切，你应该怎么说，怎么做呢？劝架、礼貌用语等第一组同学表演得真精彩，我们应该自觉遵守校规校纪，做到教师在和不在一个样。第二同学请听题：2、今天早晨，你起床时，发现头痛极了，嗓子也十分干哑。妈妈摸摸你的头，发现你发高烧了，必须到医院去，于是，你想打给教师请半天假，该怎么说呢？问好，礼貌用语，请假时间等第二组同学表演得也不错嘛，作为小学生，我们应该按时到校上课，有事或生病时，一定要记住事先请假。第三组同学请听题：3、教师在上课时发现，需要用到小刀，而小刀是2班的班主任牛教师的，她正在办公室里改作业。

8、于是教师请你去借，你来到了办公室门口，该怎么说，怎么做呢？报告、借的原因、礼貌用语，离开说再见等进教师办公室，应喊报告或轻声敲门，经允许后再进入；离开时要说“再见。请第四小组同学听题：4、今天，你要到新华书店去买一本儿童百科全书书。可是你刚走进书店大门哇！书店一共有4层，真大呀，该怎么办才好呢？于是你去问书店的店员。询问店员是要注意称呼有礼貌，还要说等请求别人帮助时，要谦逊有礼。不管是否得到帮助，都得向对方道！三、背诵文明礼仪三字经：三、教师总结：同学们，你们的表现很出色，我觉得你们各个都是好样的，在这里我真心希望大家能通过这次主题班会，改掉自己的一些不文明行为，从现在做起，从身边的小事做起，

9、让文明的语言、文明的行为，伴随我们的一生。第四课递物接物礼仪教学目标：使学生知道待人接物讲礼节是尊重他人的表现。在访友、交谈、聚会、就餐、观看演出和比赛等场合讲文明、有礼貌，注意衣冠整洁，仪态大方，做到彬彬有礼。教学要点：同“教学目标教学方法：创设情境法、提问法、合作探究法教具准备：灯片教学过程：一、创设情境、导入新课1、即兴表演你是值日生，要把收齐的作业本送给教师，进出办公室该怎么说，怎么做。学生评点：谁表演得最好。2、揭题并板书二、学文明理1、学生自由默读课文，思考以下问题。灯片出示A、周苗、王明、莲各抽到了什么特殊的作业，他们是怎样完成的？B、你知道哪些待人接物的礼节？2、学生采用自己喜

10、欢的方式解决以上问题。读文、独立思考，与同学讨论3、汇报交流你弄明白了哪个问题就说哪个问题4、教师小结：大象刚刚讲得都不错，我们国家是礼仪之邦、文明古国。我们小学生从小就要学习待人接物的根本礼节，在各种场合与人交往都要彬彬有礼、落落大方。三、辨析导行1、帮一帮小果不懂交谈的礼节，请你教教他。 指名读师生共同表演交谈2、学一学向他们学习。要做到：彬彬有礼，注意仪表、尊重他人3、读一读就餐时注意礼节读完说说你读懂了什么？四、总 结待人接物讲礼节是尊重他人的表现。在访友、交谈、聚会、就餐、观看演出和比赛等场合讲文明、有礼貌、注意衣冠整洁、仪态大方，做到彬彬有礼。第五课与教师相处的礼仪教学目标：、培养

11、学生与教师交往的根本礼仪和方法。、培养学生尊敬教师的能力，为自己创造一个和谐的学习环境教学重点：学生与教师交往的根本礼仪德育渗透：尊敬教师能力培养：正确处理好师生关系，解决师生矛盾。教学过程：一、导入新课：在歌曲长大后我就成了你中引入：用语言播种，用粉笔耕耘，用辛劳浇灌，用心血滋润，蜡炬成灰无怨无悔。太阳般的温暖，春风般的温暖，清泉般的甘甜，是教师的爱在心中流淌。教师的爱比父爱更严峻，比母爱更细腻，在浓浓的爱呵护下的我们却有着矛盾与不解，教师是我们成长路上的引路人，我们该如何对待教师，与教师沟通，增进与教师的感情呢？今天我们就来一起探寻师生交往的诸多问题。二、分组讨论以下问题，由小组代表发言：

12、(媒体显示问题，各小组选出代表抽取问题。学生在讨论问题时,播放音乐每当我走过教师窗前)、上课迟到了怎么做？、教师讲课时出现口误或过失时，作为学生，该怎么办？、如何正确答复教师的提问？、在一次考试中，好朋友向你投来纸条，要你写上某题的答案，你在纸条上写了“这是考试，请独立完成，当你把纸条扔向朋友时，恰被教师发现，当场把你的试卷撕烂，你被教师误解了，你该怎么办？我们又该如何正确对待教师的批评呢？、“一日为师，终生为父，尊敬教师是中华民族的传统美德，尊敬教师应表达在那些方面？三、各组交流讨论结果，教师总结：各小组展示讨论结果，教师总结，媒体显示、上课迟到了该怎么做？在教室门口先喊“报告，在得到教师允

13、许后，才能进入教室。要向教师说明迟到的原因，说话态度要诚恳，得到教师的谅解和允许后，方可入座。走向座位时，速度要快，脚步要轻，动作幅度要小，尽量不要发出太大的响声，更不要有任何滑稽可笑的举止。坐下后，应立即集中注意力听讲。、教师讲课时出现口误或过失时，作为学生，该怎么办？对于教师在教学中出现的口误或过失，作为学生应该以适当的方式，选择适当的场合，以谦和礼貌的态度提出，切不可不礼貌的当场大喊大叫，给教师难堪，这既是对教师的不尊重的表现，又是自身修养不高的表现。、如何正确礼貌的答复教师的提问？答复教师问题时，站姿正确，表情大方，不要搔首弄姿或成心做出滑稽的举止，引人发笑，说话声音要响亮、清晰。对提

14、出的问题答不出也应该先站起来，再用抱歉的语调实事地向教师说清楚，不要不站起来。在别人答复以下问题时不应随便插嘴，别人答错了也不应讥讽嘲笑，自己能答，可举手。、受到教师的误解怎么办？如何正确对待教师的批评？如果教师的批评有误，或教师的批评不符合实际，可心平气和的在适当的场合和时间善意的与教师交流思想，做出解释，同时做到“有那么改之，无那么加勉。对教师的奉劝和正确的批评，学生应愉快地承受，而且态度要谦虚，决不能当耳旁风，即使教师态度较生硬、急噪，也不应该计较，更不能嫌烦、抵触，而要想这是教师在关心和帮助自己，并做好批评和自我批评。、尊敬教师表达在哪些方面？课前分钟进入教室，准备好课业用品，静候教师

15、的到来。课上姿势端正，精神饱满集中，遵守课堂纪律，专心听讲，积极认真地答复教师的问题。课下认真完成作业，与教师见面主动向教师答招呼问候，有事找教师时应以请教的口气说话。递交作业本时应用双手。诚恳地承受批评第六课与同学相处的礼仪教学容：与同学相处的礼仪教学目标：让学生明白在公共场所应该注意的同学礼仪知识。教学过程：一、教师传授礼仪知识1同学间要互相问候“你早、“你好可点头、招手。2与同学说话态度诚恳、谦虚，语调要平和，听同学说话要专心，不轻易打断别人的话。3同学间的交往应使用礼貌用语。问同学问题，问前要用谦语“请问、“对不起、“打搅你一下、“向你请教个问题等，问后要道；同学答复不上来，说“不要紧，这个问题比拟难答复，耽误了你的时间，等。4尊重同学，不给同学取绰号，或叫同学的绰号，不说使别人感到伤心羞愧的话。 5同学之间互助互爱，主动帮助有困难的同学。6尊重和照顾女同学，不欺侮女同学。7不在同学面前说长论短、搬弄是非。8不斤斤计较，对同学的过失或冒犯要宽宏大量。9讲究信用，容许别人的事要尽力办到。二、教师指导学生实践礼仪三、小结14 / 14