完美版资料山东省教师资格证：《综合素质中学》试题.docx

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1、2016年山东省教师资格证：综合素质（中学）试题一、单项选择题（共 24 题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意） 1、中学生利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是 _ A并列结合学习 B类属学习 C下位学习 D上位学习 2、根据课程的任务，可以将课程分为_ A国家课程、地方课程与学校课程 B基础型课程、拓展型课程、研究型课程 C工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程 D学科中心课程、学生中心课程、社会中心课程3、学生法语学得扎实，巩固以后，再学英语就更容易，这属于_ A顺向正迁移 B顺向负迁移 C逆向正迁移 D逆向负迁移 4、学校产生于_ A原始社会 B奴隶

2、社会 C封建社会 D资本主义社会5、课堂常规是每名学生必须遵守的最基本的日常_ A课堂约定 B课堂行为准则 C课堂纪律 D课堂行为 6、假定质量与能量、热与体积、遗传结构与变异为已知的关系，现在要学习需求与价格的关系，这属于_ A下位学习 B上位学习 C并列结合学习 D概念学习 7、构造主义的奠基人是_ A华生 B弗洛伊德 C冯特 D铁钦纳 8、教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法，称为_ A讨论法 B谈话法 C讲授法 D练习法 9、我国对学生的义务明确作出具体规定的法律是_ A教育法 B义务教育法 C未成年人保护法 D宪法 10、短

3、时记忆的容量很有限，一般只能储存的信息项目为_个左右。 A3 B5 C7 D911、区分操作条件反射与经典条件反射的正确标准是_ A行为发生是否是有意的 B新的SR联结是否形成 C强化物是否出现在新的反应前 D以上都是 12、布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是_ A百科全书式课程理论 B综合课程理论 C实用主义课程理论 D结构主义课程理论 13、1623年，英国哲学家_首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来。 A培根 B洛克 C康德 D柏拉图14、由于学生身心发展存在着个别差异，因此要_ A坚持教师为中心 B坚持教材为中心 C

4、实施因材施教 D实施标准化考试 15、品德的心理结构包括道德认知、道德行为和_ A道德素质 B道德情感 C道德修养 D道德学习 16、20世纪“程序教育与机器教学”风靡全球，其心理学理论基础是_ A经典条件作用理论 B操作性条件作用理论 C目的认知理论 D认知结构理论 17、根据教学大纲的要求，在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的方法是_ A练习法 B实验法 C试验法 D实习法 18、在班主任的个别教育工作中，处于首要地位的是_ A做好班长的工作 B做好先进生的工作 C做好班委的工作 D做好后进生的工作 19、要求被试根据图片上的情景编制故事，据此来测量个体人格特征，这种人格测

5、验称为 A罗夏墨迹测验 B主题统觉测验 C自陈式测验 D艾森克人格问卷 20、奥苏伯尔的同化模式中，总括性同化又称 _ A下位学习 B上位学习 C并列结合学习 D相关类属学习 21、致力于发展学生道德判断能力的德育模式是 _ A认知模式 B价值澄清模式 C社会学习模式 D体谅模式 22、教育是一种公共职能，学校特别是公立学校之间一般并不存在竞争，这体现了学校的哪一种独特性?_ A公益性 B垄断性 C独立性 D非自愿性23、研究者认为创造性思维的核心是_ A发散思维 B聚合思维 C形象思维 D抽象思维 24、把辛丑条约的内容记为“钱禁兵馆”，主要是运用了以下哪一种记忆术?_ A位置记忆法 B关键

6、词法 C缩简法 D视觉想象法二、多项选择题（共 24 题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。） 1、_提出了“美德是否可教”的问题，是对教育现象进行的一种科学研究而非经验观察。 A夸美纽斯 B苏格拉底 C柏拉图 D昆体良 2、我国古代思想家管仲说过：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终生之计，莫如树人。”反映了教师劳动特点中的_ A复杂性 B创造性 C示范性 D长期性3、社会的_决定了教育目的性质和方向。 A生产力发展水平 B政治经济发展水平 C主流文化 D政治精英 4、教师在教学过程中带领学生观察各种实物、演示各种实验，或者到工厂等地方开展实地观察访

7、问等，这种引导学生获得知识的方式属于 _ A实物直观 B模像学习 C言语直观 D变式直观5、如果学生已经掌握了“哺乳动物”的相关知识，现在来学习“鲸”，当教师告诉学生“鲸”是一种哺乳动物时，学生很快就能知道“鲸”具有某些特点，这种学习是 _ A上位学习 B下位学习 C并列结合学习 D命题学习 6、以学生所在团体的平均成绩为依据，根据其在团体中的相对位置来评价学生知识的掌握程度，这种评定称之为_ A配置性评定 B诊断性评定 C常模参照评定 D标准参照评定 7、对教育的单一性和统一性的否定的现代教育趋势是_ A教育的全民化 B教育的民主化 C教育的终身化 D教育的多元化 8、最早在教学理论上提出班

8、级授课制思想的是_ A泰勒 B夸美纽斯 C裴斯泰洛齐 D凯洛夫 9、教学认识的主要方式是_ A直接经验 B间接经验 C课堂灌输 D活动体验 10、”嗯，我懂!”、“我能体会!”、“请继续讲!”、“原来如此!”，采用如此之类的语言与学生开展的评估性会谈属于会谈的 _ A倾听技术 B面质技术 C询问技术 D鼓励技术11、把教育划分为基础教育、职业教育、高等教育、成人教育的依据是学校_ A教育的形成 B教育的类别 C教育的层次 D教育的历史 12、班主任建立良好集体可以采取的基本手段和方法主要有_ A向学生提出合理的教育要求 B确立共同的集体教育目标 C建立一支学生骨干队伍 D营造健康的集体舆论 E

9、积极开展形式多样的活动 13、1986年，我国颁布了_ A中华人民共和国学位条例 B中华人民共和国高等教育法 C中华人民共和国义务教育法 D中华人民共和国教育法14、陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条，体现了教师素养中的_ A深厚的教育理论知识 B崇高的职业道德 C广博的文化科学知识 D过硬的教学基本功 15、学校体育所具有的独特功能表现在_ A竞技功能 B健体功能 C防卫功能 D教育功能 E娱乐功能 16、”教，上所施，下所效也”，“育，养子使作善也。”这一世界上最早对教育所下的定义见于_ A学记 B论语 C大学 D说文解字中庸 17、遵循“激发动机复习旧课讲授新课巩固运用

10、检查”这一基本程序的教学模式为_ A传递接受式 B引导发现式 C情境陶冶式 D自学辅导式 18、在义务教育制度中必须履行教育义务的主体是_ A社会 B家庭 C国家 D适龄儿童 E企事业单位 19、学生心理发展主要表现出四个基本特征：一是连续性与阶段性，二是定向性与顺序性，三是不平衡性，四是_ A不同步性 B规律性 C共同性 D差异性 20、教师的教育机智充分表现了教师劳动的_ A示范性 B连续性 C广泛性 D创造性 21、心理学应通过内省法探寻在不同刺激境下心理的构成元素。主张这一观点的心理学流派是 A构造主义心理学 B机能主义心理学 C格式塔心理学 D行为主义心理 22、多动症的基本特征是_ A分心 B注意缺陷 C注意转移 D注意分散23、心智技能有三个特点，即_ A快速性 B概括性 C观念性 D内潜性 E简缩性 24、创造力的两种主要成分是_ A创造和想象 B创造性想象和创造性思维 C普通的创造力和伟大的创造力 D幻想和憧憬