四年级数学下册一珍惜动物简易方程信息窗2第2课时教案青岛版.doc
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1、信息窗2:第二课时教学内容:课本第812页的内容。教学目标 1使学生初步理解“方程“方程的解和“解方程的含义 2初步掌握解简易方程的方法并会检验 教学重点:使学生初步掌握解方程的方法和书写格式 教学难点:帮助学生建立“方程的概念,并会应用 教学设计: 一、复习准备 一口算下面各题 30 50 210 二列式 1一支钢笔 元,2支钢笔多少元? 2 与4的和 二、新授教学 一方程的意义 1介绍天平 这是一架天平、可以用来称物品的重量当天平的指针指在标尺中间时,表示天平平衡,即天平两端的重量相等 2引出方程 1出示图片:天平1 。教师提问:这个天平平衡吗?说明了什么?谁会用等式表示? 2出示图片:天
2、平2 。教师提问:请同学们观察,天平平衡说明了什么?怎样用式子表示? 教师板书:20?100教师说明:这个未知数“?,如果用 来表示就可以写成20 100 3出示图片:篮球 。教师提问:这幅图是什么意思?怎样用含有未知数的等式表示? 3方程的意义 教师提问:观察上面三个等式答复以下问题这三个等式有什么相同点和不同点? 相同点:都是相等的式子不同点:第一个等式不含有未知数,第二个和第三个等式含有未知数 教师板书:象这种含有未知数的等式,叫方程 教师强调:含有未知数、等式 4思考:方程和等式之间到底是什么关系呢? 1出示图片:等式与方程 2小结:所有的方程都是等式,但是等式不一定都是方程 二教学例
3、1 1方程的解 教师提问:在 ?中, 等于多少时方程左边和右边相等? 在?中, 等于多少时方程的左边和右边相等? 教师说明:使方程左右两边相等的未知数的值,叫做方程的解 如: 80是方程的解 是方程 的解 2解方程。教师板书:求方程的解的过程叫做解方程 3教学例1 例1解方程 600+x8601教师提问:解方程先写什么?根据什么计算? 2教师板书解方程的过程 3怎样检查解方程是否正确? 检验:左边600+x600+260860右边 ,所以:X260 是600+x860的解 4讨论:“方程的解和“解方程有什么区别? 5、教学例2。1学生讨论解法。2学生合作写解法。6、看书第10页。三、课堂小结 今天你学到了哪些知识? 四、稳固练习 一填空 1含有未知数的 叫做方程 2使方程左右两边相等的 ,叫做方程的解 3求方程的解的 叫解方程 二判断,对的在括号里打,错的打 1等式都是方程 2方程都是等式 五、课后作业 解以下方程第一行两小题要写出检验过程 X +813 2.5+ X5.3 X -2.713 X-4015 X-1.61.4 X+5 2
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