完美版资料引领农村小学生关注语文.doc
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1、引领农村小学生关注语文广元市朝天区陈家小学淡桂兰摘要:语文课程标准指出,语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。因为语文是最要的交际工具,是人类文化的重要组成部分,是学生学好其它课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程应激发和培育学生热爱祖国语言的思想感情,引导学生丰富语言的程度,培养语感,发展思维,初步掌握学习语文的基本方法,养成良好的学习习惯。怎样提高农村小学生的语文素养,怎样让农村小学生关注语文呢?关键词:关注语文关注生活农村小学生扩大视野丰富语言一、 关注文本,醉心阅读 ,收获美感中国汉字文化蕴藏的人文精神因素甚为丰厚,它沉淀着人类的美与感情,大多是兼顾美的经典之作。故
2、而,语文教学是在追求真善美的过程中进行的。作为小学生,作为远离喧嚣的农村小学生们,对于语文起步的小学语文基础教育,他们更多的是需求教师的引领作用。小学语文教材是学生的学习蓝本和借鉴,从认识的角度来说同,仅此而已。学生只有认真领悟文本的内涵,才能掌握理解语言文字,驾驭语言文字。而这一切,皆起步于小学语文的学习,故而,学好小学语文,打好扎实的基础,对于小学生来说,至关重要。那么,作为一名农村的小学教师,在教学中我们如何具体落到实处,扎实有效地引领农村小学生们关注语文的学习呢?笔者以为,首先得关注文本,从而醉心阅读,最后达到收获美感的目的,如此,方是进入文学殿堂的敲门砖。现如今使用的人教版语文教材,
3、以单元整合为编排,按专题编组,一个单元体现一个教学中心。专题内涵丰富,贴近小学生生活,既富有教育价值与时代感,又突出了学习语文的特点。以人教版四年级下册语文教材为例:教材共个单元个学习主题,其中,有最为贴近农村生活的第六单元,该单元的主题是“走进田园,热爱乡村”,所编排的课文有乡下人家、牧场之国、麦哨、乡村四月等诗词,这几篇课文,都以优美的艺术形式给小学生们展现了真实的农村生活。学习中,教师引领学生用欣赏的眼光阅读,如乡下人家一文中,写到瓜藤攀檐图、鲜花轮绽图、雨后春笋图、鸡鸭觅食图,这些场景对于农村小学生再熟悉不过了。教学时,教师引导学生通过读课文,感受充满了诗情画意的田园美景,体验洋溢着泥
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