2022年流动组织——血液第1课时教学设计【初中生物人教版七年级下册】(6页).docx
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1、精选word文档 下载可编辑流动的组织血液教学设计(第1课时)一、教学目标1描述血液的组成。2描述血浆的成分及功能。二、教学重点及难点重点:血液的组成和血浆的功能。难点:血液的组成和血浆的功能。三、教学准备教师:1课前准备三支等体积的试管并编号,分别向2、3号试管中加入等体积的35 mL抗凝素,1号试管中加等体积的生理盐水,然后将等量的哺乳动物血液分别滴加到三支试管中,并将它们放到04 的冷藏箱备用,课前将2号试管摇匀。2收集血液组成的相关视频、图片等,PPT。学生:收集家人或其他亲友的血液化验单。四、相关资源【情境素材】人体内物质的运输视频资源、【情境素材】流动的组织血液视频资源、【知识解析
2、】血液的组成部分演示动画资源、【生物世界】血浆的成分及功能知识卡片资源、【教学图片】血液的分层现象图片资源。五、教学过程【导入新课】播放视频:【情境素材】流动的组织血液。(上图为素材库中【情境素材】人体内物质的运输视频截图)你们抽过血吗?在什么部位取血?血液流动的动力来自哪里?据统计,一个成年人身高不足2米,其全身大大小小的血管加起来会有10万千米长,能足足绕地球赤道两周半。这些分布在体内不同部位的血管,如同世界最长的“河流”,担负着繁忙的运输工作。推动人体内这条不断流动的“河流”的动力,来自那伴随我们一生、似乎不停歇的心脏。今天我们就来开始学习第四章“人体内物质的运输”。当我们去体检或医院看
3、病的时候,常常需要抽血做血常规的检查。为什么血液化验可以作为判断是否健康、诊断疾病的重要依据呢?为什么失血过多会导致死亡?对失血过多的病人,为什么要及时输血而不是输液?这都与血液的组成成分和功能有关。今天我们先来了解血液的组成成分。【讲授新课】(一)血液的组成1血液的组成展示一张人体血常规化验单。你能看懂这张化验单提供的信息吗?通过这张化验单,你能初步判断这个人患了什么疾病吗?要想看懂这张化验单,我们首先要来了解一下血液的组成。出示课前处理好的三支试管,引导学生分小组进行观察,描述所观察到的现象。试管内容物血液状态形成的原因12 mL血液+生理盐水固态未加抗凝剂,血液凝固成血块22 mL血液+
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