2022年高中语文 6-1 种树郭橐驼传课时作业 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》.doc

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1、【与名师对话】2014年高中语文 6-1 种树郭橐驼传课时作业 新人教版选修中国古代诗歌散文欣赏一、选择题1下列句子中，不含通假字的一项是()A他植者虽窥伺效慕，莫能如也。B早缫而丝，早织而缕C既然已D远具时羞之奠解析：B项，“而”通“尔”；C项，“已”通“矣”；D项，“羞”通“馐”。答案：A2对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是()A有类橐驼者类：似B名我固当 名：名字C驼业种树 业：以为业D早实以蕃 实：结果解析：B项，名，起名，作动词。答案：B3下列各组句子中加点的词语，意思相同的一项是()A甚善。名我固当 乃辞谢，固清B勿动勿虑，去不复顾 瞻前而顾后兮C若甚怜焉，而卒以祸 纵江东

2、父兄怜而王我D早织而缕，字而幼孩 吾尝终日而思矣解析：B项回头看。A项本来；坚决。C项爱护；怜惜。D项你们；不译，连词，表修饰关系。答案：B4下列与“橐驼非能使木寿且孳也”中“且”字意思相同的一项是()A北山愚公者，年且九十 B存者且偷生，死者长已矣C驼所种树，无不活，且硕茂 D臣死且不避，卮酒安足辞解析：C项与题干中的“且”均为“而且”义。A项，将要；B项，姑且；D项，尚且。答案：C5下列句子中加点的词含义和用法均相同的一组是()A.B.C.D.解析：A项本性/性质；B项生长/治理；C项它/那；D项均为“作为”。答案：D6对下列加点的词用法分类正确的一项是()名我固当 驼业种树早实以蕃 其筑

3、欲密非有能硕茂之也 非有能早而蕃之也爪其肤以验其生枯 而木之性日以离矣见长人者好烦其令A/B/C/D/解析：名词用作动词；形容词作动词；名词作状语。答案：A7下列加点虚词的意义和用法相同的一项是()A.B.C.D.解析：A项连词，虽然/连词，即使；B项连词，于是；C项连词，而且/连词，尚且；D项介词把，用/介词，对、给。答案：B8下列句子中画线词语古今意义完全一致的一项是()A故乡人号之“驼”若不过焉则不及B既然已虽曰爱之，其实害之C不抑耗其实而已吾小人辍飧饔以劳吏者D驼业种树我何面目见之解析：A项因此乡里(村里)/不够，太少；B项既然这样/那实际上；C项它的果实/百姓、小民。答案：D二、课内

4、阅读阅读下面课文选段，完成911题。郭橐驼，不知始何名。病偻，隆然伏行，有类橐驼者，故乡人号之“驼”。驼闻之曰：“甚善。名我固当。”因舍其名，亦自谓“橐驼”云。其乡曰丰乐乡，在长安西。驼业种树，凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养。视驼所种树，或移徙，无不活；且硕茂，早实以蕃。他植者虽窥伺效慕，莫能如也。有问之，对曰：“橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天以致其性焉尔。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。其莳也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。故吾不害其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。他植者则不然。根拳而土易，其培之也，

5、若不过焉则不及。苟有能反是者，则又爱之太恩，忧之太勤。旦视而暮抚，已去而复顾。甚者，爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之：故不我若也。吾又何能为哉？”9下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是()A因舍其名舍：舍弃B根拳而土易 易：容易C其本欲舒 木：根D早实以蕃 蕃：多解析：B项易：更换。答案：B10郭橐驼的种树之道是什么？请用文中的原话加以回答。在文中又是如何表现的呢？请用自己的话加以概括。答：_答案：“能顺木之天以致其性焉尔。”采用对比的手法：先以种植的当与不当作对比，继而以管理的善与不善作对比。这样，在对比中导出题旨，阐明事理。1

6、1对本文段的解说表述，不完全正确的一项是()A开头描写郭橐驼的体貌特征，寥寥几笔，既形象而又生动。B文中记述郭橐驼的答话，庄谐皆出，语精而意丰。C文中介绍郭橐驼的形貌、技能，主要是为了树立一个勤劳善良而又富有智慧的形象。D郭橐驼身带残疾、形貌丑陋，但他不自卑自怜，坦然地面对生活，凭他的绝技，种出硕茂的果实，这体现了一种“顺其自然”的哲理和人生智慧。解析：“主要是”不当。从作者创作意图看，是为下文规讽为政不可扰民、顺应自然、让民休养生息作铺垫。答案：C三、课外阅读阅读下面的文言文，完成1216题。梓人传柳宗元裴封叔之第，在光德里。有梓人款其门，愿佣隙宇而处焉。所职寻引规矩绳墨，家不居砻斫之器。问

7、其能，曰：“吾善度材，视栋宇之制、高深，圆方、短长之宜，吾指使而群工役焉。舍我，众莫能就一宇。故食于官府，吾受禄三倍；作于私家，吾收其直太半焉。”他日，入其室，其床阙足而不能理，曰：“将求他工。”余甚笑之，谓其无能而贪禄嗜货者。其后，京兆尹将饰官署，余往过焉。委群材，会众工。或执斧斤，或执刀锯，皆环立向之。梓人左持引，右执杖，而中处焉。量栋宇之任，视木之能，挥其杖曰：“斧！”彼执斧者奔而右；顾而指曰：“锯！”彼执锯者趋而左。俄而斤者斫，刀者削，皆视其色，俟其言，莫敢自断者。其不胜任者，怒而退之，亦莫敢愠焉。画官于堵，盈尺而曲尽其制，计其毫厘而构大厦，无进退焉。既成，书于上栋曰：“某年某月某日某

8、建”，则其姓字也。凡执用之工不在列。余圜视大骇，然后知其术之工大矣。12下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是()A有梓人款其门款：敲、叩B众莫能就一宇 就：完成C吾收其直太半焉 直：简直D俟其言，莫敢自断者 俟：等待解析：C项“直”通“值”，工钱。答案：C13下列各组句子中加点词的用法和意义完全相同的一组是()A视木之能凡执用之工不在列B谓其无能而贪禄嗜货者有如此之势，而为秦人积威之所劫C愿佣隙宇而处焉犹且从师而问焉D然后知其术之工大矣臣从其计，大王亦幸赦臣解析：A项助词，用于主谓之间，取消句子独立性/助词，的；B项均为连词，表转折，但是、却；C项兼词，“于之”/代词，代指“老师”；D项代

9、词，代“工匠”/代词，代指“他”。答案：B14以下六句话，分别编成四组，全都不能说明梓人手艺高明的一组是()所职寻引、规矩、绳墨舍我，众莫能就一宇故食于官府，吾受禄三倍；作于私家，吾收其直太半焉或执斧斤，或执刀锯，皆环立向之俄而斤者斫，刀者削，皆视其色委群材，会众工ABCD解析：是说他使用的工具简单，间接说明其才能，直接表明其手艺高明，是讲众工匠的行为，是说那里堆了很多材料，汇聚了很多工匠。答案：C15下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是()A“他日，入其室，其床阙足而不能理，曰：将求他工。”此话说明梓人是一个没有本事的人。B“余甚笑之，谓其无能而贪禄嗜货者”中的“笑”字，说明作者看不

10、起梓人，有讥笑嘲讽之意。C作者在叙写梓人事迹时，先抑后扬，逐层展开，因而具有曲折深细的特点。D“余圜视大骇”，一个“骇”字，写出了梓人的妄自尊大。解析：A项这是作者在不了解他的情况下得出的；B项文中无依据；D项这个“骇”字写出了梓人技艺的高明非凡。答案：C16把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)俄而斤者斫，刀者削，皆视其色。译文：_(2)其不胜任者，怒而退之，亦莫敢愠焉。译文：_答案：(1)一会儿众工匠刀砍斧动起手来，一个个都看他的眼色。(2)有些不能胜任的工匠，被他怒喝到一旁，也不敢恼恨抱怨。四、语言应用17提取下面一段话的主要信息，写出五个关键词。柳宗元的寓言，在我国寓言文学发展史上具有重要的地位。柳宗元不仅继承了先秦以来寓言的优良传统，而且也借鉴了佛教寓言以及六朝杂文和小说的某些写作技巧，创造性地把寓言发展成为一种独立的、完美的、更富有文学意味和斗争精神的文体。更为重要的是，柳宗元创作的寓言大多都被赋予了时代特色，反映了当时的社会现实，蕴涵着丰富的伦理道德思想内涵。答：_答案：继承借鉴创造性时代特色伦理道德18如果不用任何修辞格，人民教育家陶行知先生“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的嘲笑中有爱迪生”这句名言的意思可以怎样表达？(限20字内)解析：此处应注意不要错误地理解为“教鞭”下、“冷眼”里、嘲笑中会出人才。答案：教师体罚、轻视的学生中有未来的人才。6